2015年7月编制的三年级数学导学案.pdf

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1、第1课时 课题名称秒的认识编写人：胡永清学习内容课本第2 页一第4 页及做一做.学习目标1.使学生认识时间单位秒，知 道 1分=60秒。2.使学生初步建立1秒的时间观念。学习重难点重点：建立秒的观念，知 道 1分=60秒难点：体验秒的实际意义。导学流程小提示及学习笔记一、课前自主学习。1、认真观看书本2 面主体图：你收集到哪些信息？2、生活中你发现时间单位分和秒在什么有应用？请举例。二、【独立自主学习】1、独学探究（出示学习目标）完成自学练习。（1）、秒是用来计量_ _ _ _ _ _ _ _ 的时间，它是比 _ _ _ _ _ _ _ 更小的时间单位。（2）、钟面上的秒针的样子是_ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _（3）、秒针走 _ _ _ _ _ _ _ _ 表 中 1秒，秒针走一大格表示 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，秒针走一圈表示_ _ _ _ _ _ _ _ _（4）思考：分和秒之间的关系。2、我发现：计量很短的时间，常用比分更小的单位是（）。三、【合作互助学习】1、小组讨论分和秒之间的关系，交流自学成果：我发现一秒钟可以眨一下眼，也可以-，-也是一秒钟。2、我在电子表上可以显示到秒，在-也可以显示秒。3、我体验：小组内活动：由一人计时，看 看 1分钟能做些什么？。四、【展示引导学习】1、放音乐：估测一下这段音乐播放的时间有多长吗？估计时间：准确时间：

3、2、你说我拨：（拿出钟面模型）我身上有（）根针，走得最快的 是（）针，秒针走一圈是（）秒，也 就 是（）分钟。3、完成教材4面 的1、2两 题（直接填在书上）。五、【评价提升学习】1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（）2、每个人1分钟脉搏跳（）下，1分 钟 做（）道题，1分钟写（）个字。3、深呼吸1次 用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用 了（）秒。4、1分=（）秒120秒=（）个60分=（）秒5、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了 1分零3秒，谁快些？六、我的收获：我们今天学习了秒的认识，知道了 1分=6 0秒，还感受了

4、 1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！我的整理笔记：今天我学会的知识有：今天我还有困惑：第2课时 课题名称解决问题编写人：胡永清学习内容课本第5页一第6练习一第1、2、3、4题。学习目标1、我会进行一些时间的简单计算；2、我能运用所学知识解决生活中的实际问题；学习重难点会进行一些有关经过时间的简单计算。导学流程小提示及学习笔记-、课前活动：1.我能把钟面上的时针、分针和秒钟指给对子看。分针走一小格的时间是_ _ _ _ _,分针走一圈的时间是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,时针走一圈的时间是_ _ _

5、_ _ _ _ _ _O2.说一说，拨一拨：我会拨出不同的时刻，让对子读出时间。3.我已经认识时间，可如何计算经过的时间呢？这节课我要学会”时间的计算”。二、【独立自主学习】自学书本第5面的内容，然后独立完成：1、2时=()分，你是怎么算的呢？1.在O里填上7分070秒2.小明7:30离家，7:45到校，小明从家到学校用了多少时间？你是怎么算的？三、【合作互助学习】1.对子相互交流一下独学的内容，相互说一说自己的想法。2、和小组的同学讨论对学时没解决的难题。并把精彩的和有疑问的展示在黑板上3、小组讨论分和秒之间的关系，交流自学成果，说说对1秒钟和一分钟不同的感受。四、【展示引导学习】(一)、全

6、班大展示。我一秒钟可以-，一分钟可以-(二)、自我检测。1、3时=()分 1 2 0 秒=()分2、在。里填上”9分0 9 0 秒 4时 0 2 4 分5时0 5 0 0 分 1 4 0 秒02分3、一个商店的营业时间是：早 9:0 0 开门，晚 8:0 0 关门。小红早上8:4 0都到了，她还要等多久呢？五、【评价提升学习】1、出示学校作息时间表思考：(1)、我们每间一节课用多少时间？(2)、早操用了多长时间？、眼保健操用了多长时间？(3)、一般你早上几点起床？几点从家出发？说说理由？(4)、还能提出什么数学问题？2、独学我能行：教材第6页(1)、估一估：画一幅这样的画需要多长时间？在教室里

7、里按路线走需要多长时间？(2)、动手操作一下确认一下实际用时。3 动手做自己的作息时间表？起床离家到校放学睡觉4、完成教材面的1、2两题(直接填在书上)。六、我的整理笔记：今天我学会的知识有:今天我还有困惑:第3课时 课题名称 时、分、秒的练习课编写人：胡永清学习内容课本第7-第 8练习一第5-1 1 题。学习目标1、我会认识时间单位秒，及分与秒的关系2、我能正确地求出经过的时间。3、我要养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯学习重难点会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。一、创设情境，回顾梳理1、我会做下面各题，并能说想法。1 分=()秒 1 时=()分 9 分。90 分2、我会说：1

8、 时=()分1 分=()秒二、【独立自主学习】1、让生找出生活中的1 秒，1 分所作的事_ 一2、时、分、秒的练习题下面哪些要精确到秒？A发射火箭 B 2 0 0 米蛙泳竞赛 C吃一顿早饭在括号里填上小时、分或秒A、我们上一节课的时间是4 0().B、小朋友系好红领巾只需要大约2 0 ()。C、我们的睡眠能达到9(3、时间的单位计算(1)、单位换算2分=()秒 8 分=()秒1 2 0 秒=()分 1 80 秒=()分(2)、比较大小4分0 4 0 秒 3时0 1 0 0 分 2 0 1 秒05分 4时0 2 4 0 分(3)、解决生活问题光明小学早上7：4 0 预备，而小军在上学的路上东瞧西

9、望，迟到了 3 0 分钟，那你能知道他是什么时间到学校的吗？小明和小芳家住在一起，放学时两人一起回家。小明花了 1 5 分 5 5 秒到家，小芳花了 2 0 分 2 7 秒到家，你知道他们谁走的快吗？小提示及学习笔记三、【合作互助学习】P7 页第5-7 题。2.对子相互交流一下独学的内容，相互说一说自己的想法。2、和小组的同学讨论对学时没解决的难题。并把精彩的和有疑问的展示在黑板上3、小组讨论，交流自学成果，四、【展示引导学习】1、做书上P7 页第8 题。你是怎样思考的？你发现了什么规律？2、完成第9、1 0 题。3、看我校作息时间表，回答下面问题：上午第一节课用了多长时间？下午2：1 0 分

10、同学们在做什么？你在这所学校读书，从家到学校要走1 0 分钟，你最晚什么时候起床？说说你的理由。你还能提出其他数学问题吗？五、【评价提升学习】1、小组内评价：2、我的收获整理：第1课时 口算两位数加两位数编写人陈丽学习内容课本第9-1 0页 例1及11页做一做，练习一第1题一第5题。学习目标1、经历探究两位数加两位数口算方法的过程，能熟练地进行口算。2、经历算法的多样化和解决问题策略的多样化的探究过程，培养学生根据具体情况选择适当方法解决问题的意识学习重难点学习重点：能运用“直接从十位算起”进行两位数加两位数的口算学习难点：对两位数加两位数算法多样化和解决问题策略多样化及优化的感悟导学流程小提

11、示及学习笔记【激趣谈话，导入新课】1出示学习目标2情景导入(1)、谈话引入，师：这节课我们将要一起学习什么呢？课件出 示“口算”，师：小朋友的算能力怎么样呢？我们一起来看一看！(2)、听算尝试练习：比一比谁算得即对有快！30+40=70 50+10=60 23+20=43 70+15=85(3)、揭示完整的课题：口算两位数加两位数【独立自主学习】(4 )、自学课本第10页例题。尝试算35+34=()我是这样算的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _尝试算39+44=()我是这样算的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5 )我发现上面两道题在口算时的共同点是:_ _不

12、同点是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【合作互助学习】阅读教材第9页小组内任选一题详细分析3 3+3 6=()可以这样算;_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，也可以这样算:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。完成教材第10页做一做。【展示引导学习】1、完成教材第12页练习二的1题。34+13=34=25=34+32=34+44=38+16

13、=24+16=56+16=62+16=2、完成教材第12页练习二的2题54+28=76+23=48+29=14+73=【评价提升学习】1、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：24+54 17+72 56+25 57+37()()()()2、找一找27+43 58+25 72+21 58+31 24+63 81+1683 70 89 87 93 973,摘苹果(比一比看谁摘的莘果多)27+35 54+35 36+28 69+1522+55 72+28 29+43 44+544、一个地球仪3 5元，一个书包48元，如果买这两样要用多少钱？今天的学习，我学会了：_ _ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _温 馨 提示：千万别忘了，算时个位满十要向十位进一!第2课时口算两位数减两位数编写人：陈丽学习内容课本第11页的例2 到 12-13页习题。学习目标1、经历两位数减两位数算方法的探索过程，掌握其口算方法。2、在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。学习重难点重点：探索两位数减两位数的口算方法并比较退位减与不退位减在算法上的异同。难点：在合作交流的活动中理解和掌握比较合理的口算方法导学流程小提示及学习笔记【激趣谈话，导入新课】1、出示学习目标。2、情境导入。【独立自主学习】1、自

15、学课本例2,观察例题场景，说说你获得了哪些信息。2、根据这些信息你能提出哪些数学问题？3、这些问题你会解决吗？列式。普通快客的票价比动车贵多少钱？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、口算 65-54 时，口算 65-48 时先 算()-()=()先算 65-()=()再 算()-()=()再 算()-()=()观察发现：口算上面两道题时有什么相同点？有什么不同点？相同点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不同点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【合作互助学习】1、小组合作做一做，2、小组同学合作交流解决提出的问题3、小组内说说自己的算方法。比比看谁表达的最清晰。提示：在算减法时，有时也要借位呦！【展示引导学习】小组同学展示各组经典答题问题1问题2问题3问题4【评价提升学习】1、对比练习 5 7+3 6=6 2+1 7

17、=4 3+2 8=5 7-3 6=6 2-1 7=4 3-2 8=2、接 火 车 3 5+1 2=()-28=()+3 3=()-4 2=()3、用任意两个数字组成两个两位数，(0 除外)算出它们的差。在小组里比一比;这些不同算式的差，你能从中发现什么规律？4、小明从家走到超市走了 2 7 米，又从超市走到电影院走了 5 8米。电影院距超市多少米？5、课 本 1 3 页 7、8题 今天的学习，我学会了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第3课时笔算几百几十加、减几百几十编写人：陈丽学习内容课本第14页例3 及练习三

18、1-4题学习目标1、学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力2、掌握竖式计算的规范书写。培养学生良好的合作探究学习习惯学习重难点重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）难点：探究进位退位的过程，理解算理。导学流程小提示及学习笔记【激趣谈话，导入新课】1、出示学习目标。2、情境导入。【独立自主学习】自学第14页例31、（1）由题可知，上午卖出（）个 海宝”，下午卖出（）个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个，用（）法计算。列式为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

19、_ _ _（2）、探究380+550的计算方法方法一：口算方法二：笔算2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（）法计算。列式为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）探究550 380的计算方法方法一：口算方法二：笔算【合作互助学习】1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、小组讨论温 馨 提示：相同数位要对齐呀！十位相加满十向（）。十位不够减，从（）位（），在十位上加（）再减。3、汇报交流几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（

20、的数相加满十，要向前一位（）几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）,哪一位上），从（）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（），哪一位不够减时，从前一位（）再减。【展示引导学习】1、完成课本14页做一做2、完成坚式230 490 390+540 130+260340-260r评价棍升拳习】等种商品比，少钱?原价940元现价750元便 宜（）元原价880元现价560元便 宜（）元原价840元现 价160元便 宜（）元2、饲养场用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 510只小鸡，下午比上午少孵出150只。（1）下午孵出了小鸡多少只？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

21、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）这一天共孵出了小鸡多少只？（3）还剩多少个鸡蛋？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 今天的学习，我学会了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第4课时 用估算解决问题编写人陈丽学习内容课 本15页例4及练习三5-10题学习目标1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。学习重难点重 点

22、：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。难 点：用 所 学 到 的 知 识 去 解 决 生 活 中 的 问 题。导学流程小提示及学习笔记【激趣谈话，导入新课】出示习题：50+200=90+50=150+50=600+200=650-150=350-200=360-230=470-150=情景导入，进入新课【独立自主学习】自学第15页例4。阅读并理解情境图1、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。巨幕影 院 有（）个座位。2、要 求 六 个 年 级 的 学 生 能 否 同 时 坐 得 下，就 是 把（）与（）进行比较。如果大于441,就（）；如果小于4 4 1,就（）3、因为只问能否坐得

23、下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。4、自己尝试估算一下，能不能坐下？【合作互助学习】（一）、小组讨论1、221 看作（），239 看作（）,221+239 一定大于（）,但（）（能或不能）确定是否大于441。2、将221看 成220,239看 成2 3 0,这样就与实际结果非常接近。221 220,239230,220+230=450,所以 221+239 一定大于4 5 0,而座位数是441,4 4 K 4 5 0,所以肯定（）。3、规范解答2、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？（二）、汇报交流三位 数 加（减）三位数的估算方法：把每个三位

24、数看作与它接 近 的（）或（），再进行计算，取（）数 还 是（）数，要视情况而定。【评价提升学习】1、估算 203 195P 447 463P114、2 一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？3、幼儿园有男生286人，女 生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？4、邮局、电影院和学校在创业大路的一旁，邮局距学校280米，电影院距学校350米，邮局距电影院多少米？5、一本书 共237页，小华已读了 142页，大约还有多少页没读？6、拓展提高妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书 裙子 电扇 电饭锅11

25、8元孙 134元 230元 248元4、课后作业完成练习三第5、6、7、8题自我评价今 天 的 学 习，我 学 会 了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第1课时课题名称：毫米的认识编 写 人：胡永清学习内容课本第21页一第22页，例 1、做一做及练习五第1、2、3 题。学习目标1、认识长度单位毫米，建 立 1 毫米的长度概念，会用毫米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。学习重难点重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。难点：建立对长度单位毫米的初步意识。导学流程学习笔记-、我会做。1.我以前学过的长度单位有()和(2.我知道1 米=()厘米3.我

26、会填：2 米=()厘 米 300厘米=()米)5 米二()厘米二、【独立自主学习】：1.我估计数学书的长大约是()厘米，宽大约是()厘米，厚大约是()厘米。2.我用直尺实际测量出数学书的长是()厘米，宽 是()厘米，厚是()厘米。3.读教材第3 页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用_ _ _ _ _ 作单位。4.完在教材第22页 的“做一做”。三、【合作互助学习】探 究 1 毫米的长度1.数一数直尺上1 厘米的长度里有几小格？1 小格就是1(),1 厘米里面有()个 1 毫米，得 出 1 厘米=()毫米。2.体 验 1 毫米的长度(1)拿 出 1 张 IC卡，估一估，厚度大约为_ _ _

27、_。(2)量一量，IC卡的厚度是_ _ _ _ _ _ _ _(3)比一比，先用食指和拇指捏住IC 卡，然后抽出。(食指和拇指间的宽度就 是 1毫米)。3.闭上眼睛想一想1 毫米有多长？4.我知道生活中一分硬币大约是一毫米，还有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这些物品的长度是1毫米。四、【展示引导学习】1.量出每条边的长度(以毫米为单位)，教材第24页第2 题。2.在括号里填上适当的长度单位。(1)橡皮擦长5()(2)教室长10()(3)玻璃厚5()(4)铁皮厚2()3.画一条长2 厘米5 毫米的线段。想一想：2 厘米5 毫米里面有()个厘 米 和()个毫米。4.怎样比较准确地知

28、道多少张纸的厚度是半毫米？5.生活中有哪些地方可以用毫米做单位？和同桌交流一下。五、我的整理笔记：今天我学会的知识有：今天我还有困惑：第2课时 课题名称：分米的认识编写人：胡永清学习内容课 本 第 2 3 页，例 2、例 3 做一做及练习五第4一10题。学习目标1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1 分米的长度观念。学习重难点重点：认识分米，建 立 1分米的长度概念。难点：选用合适的单位测量物体的长度.导学流程小提示及学习笔记一、激趣谈话，导入新课。1.我知道长度单位有()、()、(),我是从()知道的。2.我还知道他们之间的关系：二、【独立自主学习

29、】1.我用直尺测量课桌面的长是()厘米。2.我发现量比较长的物体的长度用_ _ _ _ _ _ _ _ 作单位来测量不方便。3.我观察直尺，直尺上0 刻度到刻度10之间的长度就是_ _ _ _ _ _ 厘米就 是 1分米。4.我用手比划一下1分米多长。5.我闭上眼晴想一想1分米有多长。6.以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是一分米厘米，课桌面的高是一分米_ _ _ _ _ 厘米。7.通过观察请哦发现：1米=()分米三、【合作互助学习】1、我会填：1分米=()厘米 1米-2 分米=()分米14厘米+26厘米=()分米2、填上合适的单位(1)茶杯的高约1 ()(2)跳绳的长约2()(3)直尺的

30、厚约()毫米(4)我的身高是()厘米我爸爸的身高是()厘米我妈妈的身高是()厘米四、【展示引导学习】1.我会填：1分 米=()厘米 1米=()分米7米=()分米 3厘 米=()毫米90分 米=()米 6 0厘 米=()分米2.判断下列的说法是否正确,正确的打“J”，错误的打“X”(1)一条裤子长9分米()(2)一张床长5分米()(3)小明高14分米()(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米3.画一条长2分米的线段。4、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？五、【评价提升学习】1.教材上P25页第7、8、9题，完成在书上。2.教材P25页 第10题：一 根4分米长的绳

31、子，对折后在对折，每段绳子有多长？六、我的整理笔记：今天我学会的知识有：今天我还有困惑：第3课时 课题名称：千米的认识编写人：胡永清学习内容课本第2 6 页一第2 7 页，例 4、例 6 做一做及练习六第1、2 题。学习目标1、认识千米，建 立 1 千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重难点建 立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。导学流程小提示及学习笔记一、激趣谈话，导入新课。1 .说说我们已学过哪些长度单位？(板书：米、分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1 米、1 厘米。2 .下列测量活动用什么长度单位合适？(1)测量铅笔的长度。(2)测量硬币的厚度。(3)测量

32、课桌的高度。(4)测量教室的长。(5)测量丹江口市到到武汉的路程。师：如果要测量丹江口市到到武汉的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？二、【独立自主学习】1 .读教材第2 6 页。理解到运动场的跑道长度，通常是1 圈是4 0 0 米，两圈半是1 0 0 0 米的意义，知道千米是比米的长度单位。2 .我们学校运动场的跑道一圈是2 0 0 米，5圈就有1 千米。下课后，我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。3 .我动手测量1 千米的跑道有多少米？得 出 1 千米=_ _ _ _ _ 米。4 .我到操场上量出1 0 0 米的距离，走一走，看看有多长，最后我发现：1 0个 1 0 0 米就是1

33、 千米。三、【合作互助学习】1 .在日常生活中我们见过“千米”，如：2 .你还在哪些地方见过或听过“千米”？3 .我知道：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米又叫做公里，可以用“k m”表示。四、【展示引导学习】1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 25千米飞机 800千米摩托车 4千米小汽车 80千米2.在括号里填上合适的长度单位。(1)长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200()(2)北京到广州的铁路线约长2313()3.把下图中相距1千米的两地沿路线画出来(课本第10页第5题)。4.小明的日记：2009年12月5日 星期六今天早晨7点钟，我从2厘米

34、的床上起来。用了3小时很快刷了牙、洗了脸，然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约20分米的油条。然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站，一看手表，哇！才走了3分钟。路上碰到体重5。克的小胖子丁丁，丁丁问：“小明，上哪儿去？我说：“去沆滨广场放风筝。”丁丁说：“沆滨广场离这里很近，才1米呀！你会找到小明正确的说法吗？五、【评价提升学习】1、实地走一走1千米的路。2、写一篇数学日记：我心目中的千米第 4 课时课题名称：千米和米单位换算编写人：胡永清学习内容课本第27页一第29页，例 5、做一做及练习六第3 T 5 题。学习目标1、我能掌握长度单位名称之间的换算方法。2、我会进行米与千米之间的换算。学习

35、重难点重点：米与千米之间的换算方法。难点：米与千米之间的换算方法。导学流程小提示及学习笔记一、课前学习：1.我能填：1 米=()分米 5 米=()分米 10厘米=()分米60厘米=()分米 100毫米=()厘米7 米=()厘米=()毫米2.通过观察，我发现都是关于_ _ _ _ _ _ _ _ _ 单位换算的题。3.我会说，你会做活动：每对对子一人说一人做，正确后交换教色。4.估 计 一下教室到学校大门口有多远？说一说你的理由。二、【独立自主学习】1.自学教科书第27页的例5。3 千米=()米 5000米=()千米想 千 米=()米，3 千米是3 个()米，就是()米；()米 是 1 千米，5

36、000米是()个 1000米，就是()千米。2.练一练。6000米=()千米 4 千米=()米()米=7 千米 9000米=()千米3.完成第27页上的“做一做”，写在书上。三、【合作互助学习】1.独立完成教材P28-29页 3、4、5、8、9、11题2.对学：对子之间互相批改，并互相解答疑问。3.群学：组长组织，按顺序交流自己对学中不懂的习题，指定同学解答，不能解决的问题展示在本组黑板上。4.小组合作学习：P29页 第 10题。提不：小伟家到体育场的路线有不同的方法，符合题意都可以。四、【展示引导学习】1.1000米=()千米 2 千米=()米()米=8千米 4 0 0 0 米=()千米2

37、.选钥匙开锁(1)第一道门上有两把锁，分别是4 0 0 厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、5 毫米、4米、5 0 0 毫米。用()的钥匙开4 0 0 厘米的锁，用()钥匙开5分米的锁。(2)第二道门上有两把锁，分别是7 千米、4 0 0 0 米，钥匙是7 0 0 0 米、3 0 0米、4千米、5 0 千米。我 会 用()的钥匙开7 千米的锁，用()的钥匙开4 0 0 0 米的锁。(3)第三道门上有两把锁，分别是5 千米-2 0 0 0 米，1 0 0 0 米+4 千米。钥匙是 3 千米、5 千米、3 米、5 0 0 0 米、5 米、3 0 0 0 米。我 会 用()的钥匙开 5 千米-2 0

38、 0 0 米的锁，用()的钥匙开1 0 0 0 米+4 千米的锁。3 .选一选，把你认为正确答案的序号填在()里。(1)一辆汽车大约行驶9 0 ()。A 9 0 千米 B 9 0 C 9 0 分米(2)一张课桌高约()o A 7 0 毫米 B 7 0 厘 米 C 7 0 分米(3)的高约1()。A毫米 B厘米 C分米(4)N s 走 1 千米大约需要()。A 5 0 秒B 1 2 分C 1 时五、【评价提升学习】1 .园林工人要一条长1千米的小路两旁植树，每 5米种一棵，算一算，路两边一共种多少棵树？2 .妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走3 0 8 千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时

39、行8 0 千米，中午1 2 时能到达吗？六、我的整理笔记：今天我学会的知识有：今天我还有困惑：第5课 时课题名称：吨的认识编写人：胡永清学习内容课本第3 1 页一第3 2 页，例 7、8及 练 习 七 第 1、2、3、6 题。学习目标1 .让学生认识重量单位吨（T）,建立1 吨的重量概念。2 .学会换算质量单位。有估计重量的能力。学习重难点重点：认识重量单位吨，建立一吨的重量概念.难点：学会估计生活中物体的质量.导学流程小提示及学习笔记一、课前学习：1 .你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？体重大约是多少？2 .你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3 .以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

40、4 .你还有哪些发现？二、【独立自主学习】1 .自学课本p3 1 3 2（1）初步了解1 吨有多重？（2）每袋大米1 0 0 千克，1 0 袋大米就是（）千克，也就是1 （）o2 .对学：你是怎么解决的，给同桌说说吧？（比一比看哪个组学得认真，做得仔细。）3 .群学：（1 小组同学之间互相说一说，通过自学，对学你知道了什么？（2）交流解惑：每个小组推荐一名同学把你们的想法给大家说一说。（吨是比千克大的质量单位。）三、【合作互助学习】1 .充 分 认 识 吨（教师先准备一袋1 0 0 千克的沙）2 .学生抬沙子感受1 吨（一袋重1 0 0 千克的沙子）。（1）请班级中力气最大的两位学生来搬沙子；

41、再请两位学生搬，直到沙袋能离地为止。（2）猜一猜这袋沙子大约有多重。（3）1 0 0 千克的沙子很重，1 0 袋这样的沙子质量才是1 吨，说 说 1 吨等于多少千克。3.再次感受1 吨.对子互背，估算，感 受 1 吨。对子合作：先问一问对子的体重，再背一背或抱一抱对子，感受一下对子的体重，最后再算一算或估一估，多少个对子这样体重的小朋友质量才是1 吨。4.感 受1吨水的质量。出示几个边长是1米的正方体：在这个正方体里装满水,水的质量就是1吨(看看哪组先装满水，组长并记录下自己组一共提了多少次水)四、【展示引导学习】1.让学生说一说用吨作单位物品有哪些。2.独立完成练习七第1、2题(在黑板上展示

42、)3.学生独立完成教材中例8和做一做。五、【评价提升学习】1.填空6吨=()千克；8吨=()千克；2000千克=()吨。2.复名数化聚。5吨280千克=()千克 7吨50千克=()千克8100千克=()吨()千克 9090千克=()吨()千克3.将学过的质量单位按一定的顺序进行整理。4.填合适的质量单位：(1)一块橡皮的质量是30 )；(2)一架电梯最多可以载重1 ()；(3)一个足球的质量为2()；六、我的整理笔记：今天我学会的知识有：今天我还有困惑：第:6课时 课题名称：解决问题编写人：胡永清学习内容课本第33页一第 35页，例 9 及练习七第4-8题。学习目标1.在具体情境中能用列举法解

43、决问题。2.体会用表格式列举法时要按一定的顺序，既不会多也不会漏。3.能在运用列举法时体会不符合要求的安排应去掉。学习重难点重点：学会用列举法解决简单的实际问题。难点：体会用列举法时要按一定的顺序，既不会多也不会漏。导学流程小提示及学习笔记一、课前学习：1.我会填。长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。质量单位有（）、（）。2.我会说。举例说说1毫米、1 分米、1 千米的长度。举例说说1吨、1千克有多重。3.试一试，摆一摆：小明又5 元和2 元面值的人民币个6 张，如果要买一个 10元的笔记本，他可以怎样付钱刚好够？二、【独立自主学习】1 .小组交流展示第3 题方案.你们有发现？（1）无序的

44、写。（2）有序地写。（3）全班交流展示：你们组发现了什么？（发现：无序的写，可能有遗漏，不容易发现。）小结：刚才我们有序的思考了各种方法，并用画表格的形式把各种情况一-列举。2.小组内用列举法完成。3.呈现教材P33面例九，独立思考，读题后让学生说说题目的意思。4.组内汇报从已知的条件中你读懂了什么？接下去你准备怎么做？6.独立完成。三、【评价提升学习】1.全班展示例九的最佳方案。并互评。体会：“恰好”二字的含义，也就是比10吨多或少的方案都不合适。2.P33面做一做。3.展示：付钱方案5元2元总钱数(1)(2)(3)(4)(5)回顾与反思：检查一下，看看哪种方案刚好是30元。再写答语。4.教

45、材P34也第4、6题写在书上。5.组内互检。(1).如果每船都坐满，可以怎样租船?四、【展示引导学习】1.坐船问题：大船限坐6人小船限坐4人我们一共28人(2).如果租一条大船要10元，租一条小船要8元，哪个租船方案最省钱?2.过桥问题：P35面第八题。五、我的整理笔记：今天我学会的知识有：今天我还有困惑:第1课时三位数加三位数编写人：陈丽学习内容课本第36-37页 例1、例2.及做一做学习目标1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。学习重难点重点：掌握三位数进位加法的计算方法。难点：理解三位数进位加法的算理。导学流程小提示及学习笔记【激趣谈话，导

46、入新课】1、笔算下列各题：85+47=99+36=85+53=39+69=说 一 说 计 算 时 应 注意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 导入新课【独立自主学习】1、观察第36页主题图及统计表，并填一填：哺乳类有()种，爬行类有()种，鸟类有()2、自学课本37页 例1和例2笔算271+122=(),并填一填：计算271+122时，先算个位()+()=()再 算 十 位()+()=()再算百位()+()=()笔 算 时()对齐，从()位算起。笔算271+31=()时先算个

47、位()+()=()再算十位()+()=()十位满十要向百位进1,然后再相加。提示：相同数位要对齐！要从个位算起！【合作互助学习】1、计 算 271+903=()注意：先竖式对齐，从个位加起,哪一位上的数相加满十就要向前一位进12、用竖式计算236+391=571+93=575+271=514+290=【展示引导学习】1、完成课本37页做一做。2、注 意 哪 一 位 上 的 数 相 加，就要向前一位【评价提升学习】1、做一做：165+394509 512+89+9722、笔算 996+114=857+149=3、计算万以内的加法时要注意：A_BC4、把下面的算式按照得数的大小，从小到大排列。19

48、5+345 182+558 167+284216+725今天的学习，我学会了：第2课时 三位数加三位数(连续进位)编写人：陈丽学习内容课本第38页例3及做一做学习目标1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法2、会正确验算，养成良好的计算习惯。学习重难点重、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。导学流程小提示及学习笔记【激趣谈话，导入新课】1、知识准备同学们，咱们已经学会了两位数加两位数连续进位加法，今天老师要考考你们，看看谁是计算小能手。(课件出示复习题)2、列竖式计算59+77=85+68=87+99=76+84=3、估算38+60 599+800 900+1014、导

49、入新课。【独立自主学习】1、自学课本38页例3野生植物有445种，野生动物有298种，野生动物和野生植物共有多少种？列式445+298=()先观察是否有进位，再用你喜欢的方法算一算。计 算;2 9 8+4 4 5=()2、加 法 的 验 算 可 以 用()或()。3、验 算 下 列 计 算 正 确 吗？746+238=984 验 算()483+274=747 验 算()4、完成课本第3 8页做一做。【合作互助学习】1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)2、计 算 并 验 算 697+235=169+450=986+114=【展示引导学习】(1)展示各组

50、出示的不能解决的问题。(2)、说一说加法的验算方法有哪些？方 法1：方法2:【评价提升学习】1、我是计算小能手476+286=578+165=395+455=563+249=184+367=217+688=96+627=746+187=2、笔算下面各题，并验算。748+237 验算 637+335 验算 410+307 验算3、停车场原来停车206辆，又开来4 7辆，这时停车场有车多少辆？4、用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立口 +口+口 =10005、完成课本7-9题今天的学习，我学会了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _