日语综合语法和学习笔记.pdf
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1、补格助词（二的用法1,存在的地点/存在句有2种格式：教 室 仁（补语）机力：（主语）i +（谓语）。这是补主谓结构，V t i译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”机，上 （主语）教 室 仁（补语）i t（谓语）。这是主补谓结构，h 7 S寸译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“仁”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用I、马、口 i 其存在地点仍然用“O 表示。2,具体时间/在日语中表示时间有2种：一个是象今日（考上5 ）、去 年（考上1 3儿）、来 遇（J I L 5 ）、今 朝（岁太）、夕7 （9）等等单个的时间名词。另一
2、个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“仁”。如：私 今 朝（单个的时间名词）6畴 仁（具体时间名词）起岂杀L Z：。“我今天早晨6点钟起床了。”山 田 太 白1 9 9 8年 仁（具体时间名词）大学i卒蕖LL :。“山田先生在1 9 9 8年大学毕业了。”水曜日仁（具体时间名词）入卜力;而*9兴寸。“星期三有考试。”3,动作的对象/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带（二的补语表示，就是“动作的对象”用带仁的补语表示。先生，上学生1二（对象）日 本 教 之 兴 寸。“老师教学生
3、日语。”私 田中太 力 仁（对象）手纸古出LLk。我给田中发了信。”4,动作的落脚点/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。李太儿庄朝早 教 室 仁（落脚点）来兴L Z：。“小李一大早就来到教室。”八入（落脚点）传盲苹峥绢断肖？蓼填！填俺斯?财？等久？尽！？l t；B R 先生（士？漫耍？浣诺悖丁证鳞？蓼埃！境袄鲜V?讪迳闲醋帧！？lt;B R 二内用纸（二（落脚点）名前一重番号也善I、乙I、。请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5,移动的方向/一般移动方向用“z 表示。而这时的可以用t二代替。明日（移动方向）行岂兴寸。明天我
4、去北京。”来年7 X 力 仁（移动方向）留学L去寸“明年我去美国留学。”6,变化结果/事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+（二我马”的形式。大学古卒棠LP、教前n二（变化结果）4-9 t L Z:o“大学毕业后，当了教师。”出张八彳（二行 0人 1*酒仁强口。“那个人酒量大。”彼 :自分仁蕨L 口。他对自己很严格。”存内母貌，士子供仁甘I、。“那个母亲对孩子太溺爱。”私 膻 史 c 弱 屋“我不擅长历史。”从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就日语有日语的形式
5、，中文有中文的形式，绝对不是一样的。9,表示动作或状态的原因/一般认为表示原因，但是用仁表示原因和f 不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。余 1 9 J to“我在中国银行工作。”先生（上 儿A千 仁 住 儿 I、杀于。“老师住在乌鲁木齐。”ci*北 京 店 1 二 泊 杀 杀 L Z：。“在北京，我住在北京饭店。”1 1,被动式动作的主体/在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用气 *,而 用“仁”。弟 兄 仁（动作主体）殴三九丘。“弟弟被哥哥打了。”私 子 供 仁（动作主体）“我的表被孩子弄坏了。”雨 仁（动作主体）降三九乙闽邪艺引口。“被雨淋了而感冒了。”
6、1 2,使役态动作的主体/在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用而用“仁”。（自动词句子 中，表示动作主体的词语用V）先生（上学生仁本古 兴世兴L Z:。“老师让学生读书。”r 二内仕事，士私仁&r&I o“这个工作请让我作吧。”1 3,被役态的外界力量/在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“仁”。私（士 妻仁病院入行力太九杀L 上。“我被妻子逼着去了医院。”私力;欧办*9亲世儿、欧 兴 太 八 寸。“不是我想喝的，是他们灌我的。”补格助词 的用法。下面是补格助词 的用法。最后还介绍一下，同 样 是 但 是 不 是 补 格 助 词，而是其他词类的用法，以免混淆.1 活动场所/在以行为
7、动词为谓语的句子中，活动场所用 表示。私逢（上学校 （活动场所）勉强古L 兴寸。我们在学校学习。”遏危臂牵。瞳？：？-4 会古 岂兴寸。“在运动场举行运动会。”2 比较范围/事物进行比较时总是有个比较的范围，经常说“在范围内。”这个比较范围用f 表示。中国（比较范围）、北京大学力;一番有名 寸。“在中国，北京大学最有名。”私逢G夕7-c（i （比较范围）、李衣人力;最 真面目 寸。在我们班小李最认真。”3 工具/当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就 用 表 示。八 入（工具）会社仁行考i to J “乘公共汽车去公司。”万年肇 （工具）名前兴于。“用钢笔写名字
8、。”彼逵（上日本 C （工具）音 舌 L T 口兴寸。“他们用日语在交谈。”注意：用f 表示工具时，一定要直接在工具名词后面加f 表示，不能加进动词。试比较：，*久仁传盲苹蛛绢诵肖？蓼境!拐饰沛叭匀灰氤伞俺斯?财?等?尽！刨？且蛭?昧硕?剩?碉址绞骄陀辛吮落?？4 方式/主要是描述动作主体的数量。私 一 人 （方式）住/ci、杀to“我一个人住着。”学 生 灶 五 人 c（方式）先生内家仁行艺兴L z：。“学生们五个人去了老师家。”皆（方式）歌艺歌I、兴 上 。“大家-一起唱歌吧。”5 总和/和上一项不同，单 价 或 者 一 个 人 的 不 加 2 个以上的合计值就要加 靴下4一足5 元 九
9、3 足 （合计）15元1?九 厂 袜 子 1 双 5 元，3 双就是15元。”一人3 册10人（合计）30册（二 年 杀 寸。“如果一个人3 本，10个人就是30本。”一封：5m 必要占L Z：弓、20（合计）100m必要t九 如果一家需要5 米，那么20家就需要100米。”6 原因/表示构成后面情况的原因。地震（原因）家力:倒九杀t o“因为地震，房子倒了。”山 田 占 人 病（原因）会 社 在 休 否 杀to“山田先生因为生病，请假没有上班。”事故（原因）L Z：。“因为事故，电车误点了。”和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+Q”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情
10、况就完全不一样了。地震力:起考乙（原因）家力:倒九杀L Z:。J 山 田 儿，士 病夕（仁玄o t （原因）会社在休办杀L-o J 事故力;髡生L t （原因）重聿力;逞九亲Lt0 J7材料/表示物体的构成原料或材料，可 以 用 表 示。但是同时也可以用加邑表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用 C表示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用力J表示，但是在这样的情况下也可以用表示。二G士木（原材料，即物理变化）作内九t l、兴寸。“这个餐桌是由木材制作的。”米 加 三（原材料，即化学变化）酒力，作三八杀t“米可以造酒。”另外，表示公共汽车
11、或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用表示。公路堵车也一样。八入内中，士 人（原材料）L I t i-o“公共汽车里挤满了人。道 路 城 隼（原材料）茨滞f于。“公路塞车了。”8时间限定/表示限定的时间用表示。夏休办（士明日（时间限定）+.“暑假明天结束。”一畤（时间限定）3 0 “一个小时读了 3 0页。”今 日 内 授 蕖 娃 二（时间限定）+0“今天的课到此结束。”9特殊词汇要求：彳爰/有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求的词汇。前（二、彳 爰 表 示 时 间，应该用仁，但是表示在后面时，习惯地用 日本内礼倭 城、内前仃项岂亲寸占言I、（
12、特殊要求）口御志也走槎w 言 二 九 娃、昔（工神梯（二感7：I、Z：力:、今（士食事在举借L 7：人仁感。在日本的礼节中，吃饭前说 我要吃了。，吃饭后说 吃饱了。过去是对神表示感谢，现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。”除了补格助词以外，在日语中有出现 的可能性有以下几种：1.的连用形：中顿、否定/2个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候，前面句子的判断助动词就变成连用形c表示中顿。敬体的判断助动词c寸因为没有连用形c,所以借用 的连用形f表示中顿。这里的不是补格助词。田中太九（上日本人 寸。田中先生是日本人。”李太儿，士 中 国 人 “小李是中国人。”田中太儿：日本人f（中顿）、李
13、儿 娃 中 国 人 于。“田中先生是日本人，而小李是中国人。二tn 士 私 内 勒（士（否定）*9 S 4 o“这个不是我的书包。”2.形容动词连用形之一/形容动词的词尾和判断助动词类似，是 和 于。其连用形之一是形容动词连用形的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词，其判断方法是乙的前面是形容动词。公圜出静力勤物力Ct。“公园里很安静，而动物园很热闹。”（并列、对比）此所i*奇 鹿 静 加 玄 公 圜 于。“这里是美丽而安静的公园。”（连接）力卜4 中（士、静加7?*9杀过/人 百货公司里不安静。”（否定）3.接续助词 的浊化/接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要
14、音变，而且接续助词 t 要 浊 化 变 成。私 t 每日日本内小（浊化）s t0“我每天读日本的小说。”党 或 璇 力 Z：最近 7 避人t （浊化）I、兴于“考试结束了，所以我悠闲的玩。”4 接续词/接续词QI上 有 时 简 化 成 由 于 接 续 词 般 都 出 现 在 句 首，所以容易辨别。授棠杀LZ：t to （接续词）、彳 爰（士占L 兴寸力。课程结束了。那么以后怎么办呐？”动词形式一.动词连用形1 变化规则五段动词：a：动词词尾变成其所在行的口段字。（又称连用形1）b：在 后 接 f、（i,止、，、Z：*）时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。一段动词：去掉动词词尾中的
15、马（同未然形）。廿变动词：i 马 变 成 i 马=L。勉强i 马=勉 弓 鱼 L。力变动词：马变成岂。来 马（马）=考2 各种实用例A 连用法：a,连用形+始兴马、统岁马、马等构成复合动词。力 厅 本 直 仁 印 在 厅 马。“在读了一部分的书页上作记号。”食邑片于岁t 吃完了后给收拾一下。”勉 弓 筮 L统厅马二娃丈夫我体力:必要e i。为了继续学习，需要健康的身体。”来 逞 九 k上。“来晚了，我可不等你呀。”b,连 用 形 口、仁 口等来构成复合形容词。二 内 万 年 肇 寸 口 寸。“这只钢笔很好写。”二内服，士占t心格好力：口力:、非常仁着（二 I、这件衣服很时髦，但是很不好穿。”二
16、 内 部 分（上把握L于I、内 容。“这一部分是很容易掌握的内容。”二 二（*玄力玄力来【二 口埸所C A 马。这里是很不容易来的地方。”c,动词连用形2+乙+（狭义的）补助动词。兄 I*今 本 艺 C I、杀于。“哥哥现在正在读书。”美味、全部食7 r u s s L：。因为好吃，所以全部吃光了。”友逢力:来马力巧、部 屋 古 描 除 扮 考 兴 L k。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”二 二 来 tt（上C 的T 此所10立 派 t二鹫口 Z:。“来到这里，才知道这里的壮观程度。d,连用形+名词构成复合名词。物（士 儿存马【十九ir、本当仁（士?九母I、。“书很多，但是真正读过的
17、，没有几本。”忘九物古L 玄口上5（二 付 岁 乙 太 口。“请注意，不要忘掉东西。”B,中顿法：连用形。a,用于连接2 个单句，使之变成一个并列句。雨力:降19、蜀心吹I P 口马。又下雨，又刮风。”c：心 食 御 酒 心 欧 办 兴 寸。“又吃饭，又喝酒。日 本 勉 强 入 口 匕,二 一 夕 内 勉 弓 负 七 于 马。“又学日语，又学计算机。”山田太九心来、田中太儿心来Z：。（一般 用 来“山田来了，田中也来了。”b,用于连接2 个单句，使之表示2 个连续的动作。朝 起 磨 岂、颜古洗n Z:。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”O饼食i?茶在欧:Zf。“吃 饭（后）喝茶。”7 才体操艺在L
18、Z：。“作广播操，再慢跑。”金令木太 力;来、公演古LZ：。（一般用来t）“铃木先生来了，并进行了讲演。”c,表示动作的状态原因。雉 持 出 t 行岂兴LZ：。“拿着伞出去了。”冕 Z rl,映画艺冕、满足L L Z:。“看了想看的电影，所以很满意。”先 生 力;睨 明 在 皆 分 力*9 上。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”林占人力:来、。（一般用来C ）因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”C,名词法：一些动词连用形=表示动作的名词a,单独的名词变我y 上古言n t 笑 槿 仁 玄 19兴L k。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”二内店，士 0 岁力:出来杀过。这个店不能赊帐。
19、”新 疆 内 少 数 民 族 踊 叮 力:上 手。新疆的少数民族的擅长舞蹈。”b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）考士W去i 力。“你会读和写吗？”早起考（*体仁良I、f t。早起对身体有好处。”行 岂 来 士 心 匕 L Z：。“来回都是公共汽车。”D,来去的目的连用形+仁+来去动词 食 品 古 仁 行 岂 寸。“去买食品。”本 借*9仁因善篦一来去L Z:。“去图书馆借书。”遇危管炎1 勤在/二行岂兴寸。“到运动场去进行运动。”E,部分助词的要求：连用形+也力：J、on、L f l、。本古办玄力二巧食事在于马。”边看书，边吃饭。”恶I、占知1 9 、返事古出太玄口。“明知不对，但
20、是就是不回信。”世（0中持O n持而马。“人间是相互支持的。”出来马力加私19次第C#）马。“能否成功就看我的劲头了。”F,部分助词的要求：连用形+乙、十 C、/、n,（五段动词音变浊化）町 丁 行 P黄口物艺i马。“上街去买东西。”口 曜 日 仁，士 音桨 瞒 小19、小*9寸马。“星期日，听听音乐，读读小说。”北京 行n Z rJ辞害左翼0乙岂P“如果你去北京的话，请给我买词典来。”雨力;降o t 6明日内遢踊嶂暇A厅s寸。“即使明天下雨，运动会继续进行。”I ，勉强良I、成 力:取八我1。怎么学习，也不能取得好成绩。”G,表示愿望：动词连用形+愿望助动词/：口（自己）、花 力、7（别人）
21、。a,直接表示时愿望助动词I（自己）、k力:&（别人）。私 外 国 仁 行 k IzF九 我很想去外国看看。”李 太 儿 ，行考Z：力：o ：口亲寸。“小李也想去。”b,后面有补充部分时，别人也用愿望助动词Z:I。李 太 白 心 行 艺 言 兴 寸。小李说他也想去。”画貌仁会口3T友逢入今手抵仁善口57i。俄在给朋友的信中说很想见父母。”c,暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。私I上 月 内 世 界 在 i-C to 我想看看月球。王太/V 海 底 山 胭 力:I、占言O乙口杀于。“小王说他想看海底山脉。”H,构成敬体句：动词连用形+敬体助动词兴于。私（上山
22、田占申lx杀寸。“我叫山田。”先 生 吐 4*7 i L Z：。“老师已经回去了。”明日猛君，士来杀过白。明天阿猛不来。”今 日（工仕事力;少我力k 0疲九杀过儿1?L Z:。“今天工作少，所以不累。”I,表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词太（五段动词音变浊化）a,表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。昨 日 雨 c u 昨天是雨天（昨天下雨了。）”昨日雨力,降L Z：。“昨天没有下雨.”b,表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。今 日（上一日雨力:降9杀L Z:。“今天下了一天的雨。”天 予 辍，*雨 占 言 o 乙口杀于力:、杀 降 9 杀过九。“天气预报说有雨，但是还没有下。
23、”J ,表示好象、差一点：动词连用形+样 态 助 动 词 9a,表示动作好象要出现。今日吐邂刻L 5 C 于。今天有可能迟到。”今 日 I 上 雨 ，降5f寸。今天不象要下雨的样子。”b ,差一点出现的动作 心 5少隼仁力L Z：。“再差一丁点就撞车了。”t 7?邂 刻 U 9 ）7 i L Z:。“差一点点就迟到了。”-.动词终止形1 动 词（包括五段动词、上下一段动词、廿变动词、力变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例A,句子终止结束。私 町 7 亍。“我上街去。”田 中 H：每朝6畤二起舌马。“田中先生每天早晨6时起床。”来年力巧日本 在勉弓金寸马。“从明年起学
24、习日语。”日曜日仁王 九力:来马。“星期日小王要来B ,一些助词要求前面动词变成终止形。如：力 J九 心、力;、力、h、i:右、占t、J、我J、L力、9、（h加、玄i r 等等。a、格助词：李太九灶午彳爰町行 占言、杀L Z：。小李说他下午上街去。”b、接续助词：私 町 行、手纸古出I乙考T 上次兴I.上 5。“我上街去，所以帮你发信吧。”田中每朝6畤 仁 起 艺 i t f t f ,学校行 8畤 c i 。田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”来年力5日 本 勉 弓 金 i 马力:、岁 竟 之 弓 九 5力。”从明年起学习日语、但是能记住多少呢？”今 日 休 办 Zf L、天气心
25、口口、人出力;凄口。“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”雨 力 马 占 T、（士统岁马。“即使下雨，训练继续进行。”春仁我马占、花力,哄。一到春天，花就开了。”王太儿力:行女巧、私心行。“如果小王去，那么我也去。”I、力仁占心、油断 大敞Zf。“即使再能干，麻痹大意是大敌。”c、副助词：日曜日仁王太/v力:来马力&5 力 力 力、巧玄、。“我不知道星期小王来不来。”二 bt 、曲彤L 力我I。到了这个地步，只有道歉了。”人 我 二（h 古i 马 玄 t*I、u兴过儿Ja。“做这样的事情可是不好啊。”朝早 散步行 上 力、体操也于马占加L P 口杀于。“早晨很早去散散步，或者做
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