广州版小学信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案.docx

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1、课题名称：初识新朋友信息技术与计算机（一）教学内容分析初识新朋友信息技术与计算机是广州市信息技术教科书第一册第 1 课内容， 为了提高学生的学 习兴趣，教材安排了猜猜木棉仔的家”、 ”说说 身边的信息技术应用和计算机的应用、”上信息 科要注意什么规范”等活 动，主要介绍了信息与信息技术，信息 与信息技术对人类社会所带来的影响； 介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展 示计算机在日常学习、生活中的应用； 让 学生知道计算机的使用规范等内容。（二）教学对象分析小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解， 但对千信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。

2、学生对计机算 极感兴趣， 大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少 同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对千四年级学生比较难理 解。（ 三）教学目标1. 知识与技能(1 ) 了解信息与信息技术及其应用( 2 ) 了解计算机及其应用( 3 ) 知道计算机和计算机室的使用规范。2. 过程与方法( I ) 通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实， 了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用( 2 ) 通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。( 3 ) 通过小组讨论并归纳 ， 知道计绊 机和计算机室的使用规范。3情感态度与价值观( I ) 感受信息和信息技术

3、对人类社会的巨大作用， 养成学习信息技术的浓厚 兴趣。( 2 ) 养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课觉规范（四）教学正点与难点教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点： 信息与信息技术。（五）教学策略本课采用任务驱动法 ， 通过活动“猜猜木棉仔的家”、“ ” 说 说身边的信息技术应用和计算机的应用、”上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学 生主动探索、发现、学习新知。同时运用估境教学法， 通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用， 既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线， 自主探索

4、、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突慢中慢地学习知识教学流程设计为： 课前准备一创设情景一 学习新知遵守规范拓展延伸评价总结。（六）教学媒体I. 多媒体电脑室2. 教学广播软件3. 课件4. 教材配套光盘（七）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图）座位安排第一节信息技术课， 要在专用的计算机倾听课前准备课室上课，根据学生情况安排邢位。2. 提出上课要求到达计算机室找到位搅坐上并保持安进入机房按邢位安排就坐养成良好的课前常规静。创设情景1 . 介绍新朋友： 木 棉仔和石榴姐姐，出示木棉仔家的照片。2. 引导学生观察， 并说一 说：(l ) 你在照片上看到了什么？( 2) 你猜木棉仔的家

5、是在那里？3. 【板书】信息技术与计算机观祭图片 思 考、回答创设估泉， 让 学生带看问题，引入主题（一）任务一： 了 解信息与信息技术I. 小组讨论：(l ) 除 了照片上的 ，在我们所在的计算机室里你还看到什么信息？( 2) “信息” 与“ 信息技 术” 冶什么 联系吗？2. 归纳： 信息无 处 不在 ， 而信息技术就是对这些信息进行手机、存储、加工和 传递的技术，它 以计 算机技术、微电子技术和通信技术为特征。3. 出示课本中的信息技术应用照片，说一说：你 见过这些 信 息技术应用吗 ？ 你知道 还有哪些应用呢？4. 归纳： 信 息 技术应用很广泛，在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、

6、通信 和日常生活等领域都有着重要的应用。（二）任务二： 计算机的组成1. 出示谜语让学生猜猜是什么 ：2. 提问： 诮学生观察自己位罚上的计算机， 说说 又在哪些组成部分？3. . 请学生扮演图片中的部分作自我介看书联系学生生活实际， 选听讲取生活素材，利用讨论观察、思考活动、视频、阳片等多种形 式进行教学，激发学生的学习兴趣。学习新知发 表 自己的观点听讲思考回答问题角色扮演教学环节教师活动学生活动设计意图绍，教师示范： 我是显示器，我的功能 很多，可以通过我看到多姿多彩的图片、 动画、电影4归纳小结： 计算机俗称“电脑”， 它巾硬 件系统和软件系统组成。计算机的硬件系统是指看得到、膜得着的

7、部分， 一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。另外，根据需要还可以配备音箱、打印 机、扫描仪、摄像头、话简等设备。5. 小组讨论：( I ) 你知道利用计算机可以做什么？( 2) 你用计算机做过什么？6. 归纳小结：计算机可以帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息，广泛 地应用千我们的学习和生活中7. 以故事的形式配合图片介绍计算机的发展。听讲讨论听讲（ 三）任务三： 计算机的使用规范看书1. 教师结合书本小结如何正确利用计算以交流活动的方式活跃机。2. 播放配套光盘视频“ 跟看学一学计算倾听、观察了课堂气氛， 并让小组内同学互相交流遵守常规机的使用规范”。思 考、发表观点3. 出示书本 ”说一

8、说“ 图片： 说一说在朗读计算机室应该怎么做？4. 打开书本， 朗 读课本中“小学生信息技术课堂十规范。1. 进行“使用计算机情况调查” 活 动， 小 组内交流；填马 调查表、交流综合练习， 以 游戏的 方式 激发学生的学习兴2. 播放配套光盘的“做一做“， 巩固计趣，内 化 新知。拓展延伸算机组成的知识。3. 播放配套光盘的“ 玩玩， 全班 进行抢答游戏。进行巩固练习4. 配合图片，以 故 事 的 方式介 绍计算机的发展、未来。1. 谈谈本节课的收获，给教材上“学会了 的部分给星星涂上颜色。谈收获，自我评价进行教学反馈， 总结全2 . 课堂总结： 本节课主要了解了信息与课信息技术、计算机的组

9、成，也知道了计评价总结算机是最业要的一种信息处理工具， 它已 经在 我们的身边， 时刻 为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事悄。下思考、聆听节课开始就让我们进入信息王国，与计算机一起交朋友！（八）板书设计认识新朋友一一信息技术与计算机一、信息与信息技术二、计算机的组成软件硬件： 主 机 、 显 示 器、键盘、鼠标、音箱三、计算机使用规范课题名称： 羊城的变迁初识W i ndows（一）教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第2 课内容，是学生已学习第I 课信息技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁” 为主线学习计算机的启动与关闭，W i ndows 桌面的组成、鼠标的认识

10、与基本操作、窗口的认识与操作， 这些都是计算机的拈本操作，困此，此内容的学习，是学生能够顺利学习后续知 识的前提。（二）教学对象分析四年级的学生， 刚刚 开始学习信息技术课程，通过第1 课的学习， 对 计算 机和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满希望和期待。 其中部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的知识，可以计这些学 生充当小老师，悄助学习困难的同学。（三）教学日标1知识与技能( I ) 知道鼠标的结构、Windows 桌面的组成、窗口的组成。( 2 ) 掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。( 3 ) 学会启动和关闭计算机， 掌握窗口的基本操作方法。2. 过

11、程与方法通过看教材自学、上机实践， 掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的操作等方法。3. 情感态度 与价值观(1 ) 感受“羊城的变迁“，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感，提升学习兴趣。( 2 ) 养成正确使用计算 机、爱护计算机的意识和行为习惯。（四）教学重点与难点教学重点：窗口的操作方法教学难点： 窗口的移动和缩放。（五）教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“ 了解羊城变迁, 的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows 桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。共设罚了三个层次的任务来开展教学： 基 础任务“打开 过去的广州“解决窗口的

12、拈本操作， 学习新知； 巩固任务 ”对比图片“解决教学重难点，进 一步巩固强化新知； 综 合应用任务“看看羊城的变化” 让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可 以 通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情频引入一新授知识一巩固新知综合应用一小结“五个环节展开教学。（六）教学媒体l多媒体电脑室2. 教学广播软件件3. 练习徐材（去除“过去的广州“网页中的地方名，调整图片的顺序）、课（七）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情崇引入课件展不以前珠江的照片提问 ： 猜猜这是哪里？观祭图片回答问题创设情景，引 出 主题，激发学生兴趣。板书课题布置任务一： 打开“ 过

13、去的广州，猜猜了解任务要求前四张图片分别是哪里，填写评价表。提示学法： 1.看 书自学； 2 . 相互学习。自学教材教师巡堂完成任务一个别指导坦写评价表点评评价表完成情况归纳小结培养学生使用教材以及新授知识l . Windows桌面的组成： 桌面背景、图标、“开始” 按 钮、任务栏。2. 鼠标的基本操作： 指向、 单击、双击、汇报，讲解完成任务一的操作步骤合作交流的意识。拖动、右键单击。3. 窗口的拈本操作： 打 开、 最小化、最大化、还原、使用滚动条。4. 窗口的组成：标题 栏、菜单栏、按钮、滚动条。板书鼠标的拈本操作： 指向、听讲单击、双击、拖动、右键单击。打开窗口： 右 击一单击“打开“

14、对比学生填写的评价表观察评价表和通过对比评价表引出井图片，判断对错排窗口， 寻找正确答案捉出疑问的需求。回答问题展示窗口并排效果观察巩固新知布眢任务二： 通过对比，找出第 5 到第8 张图片分别是哪里，坦写 评价表。提示学法： 1.看 书自学； 2 . 相互学习了解任务要求自学教材教师巡堂究成任务二个别指导点评评价表完成悄况归纳小结汇报，讲解究成1. 移动窗口的方法： 拖 动窗口的标题栏2. 缩放窗口的方法： 拖 动窗口的角或边任务二的操作步骤听讲综合应用布置任务三： 运用本课所学知识，看看羊城的变化，完成 评价表。教师巡堂了解任务要求小组合作，完成任务三综合应用所学知识，进一步感受羊城的变化

15、，呼应本课的主题，学以教学环节教师活动学生活动设计意图个别指导展 示 学生机 画面巡视指导填写评价表汇 报关闭计算机致用。小结：小 结 归 纳 ，加深学生的l. 借助板书小结 Windows 桌面组成、回答问题记忆。窗口的组成；2.借 助教材表格归 纳鼠标的基本操作 ：3 . 借 助 板 书小结窗口的操作方法。小结拓展：通 过古月秀色网站拓展对广 州 文化的 了 解 。指导学生完成填写书本后面的“学会了“反馈估况反馈学习情况，以便调表格收集学生的情况整后面的教学。l（八 ）板书设计羊城的变迁初识叭ndows一、Windows 桌面的组成 桌面背呆、图标、“开始” 按钮、 任 务栏二 、 鼠 标

16、的基本操作指向、单击、双击、拖动、右键单击三、窗口的基本操作打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条四、窗口的组成标题栏、菜单栏、按钮、滚动条打开窗口移动窗口：拖动钱1口的标题栏缩放窗口：拖动窗口的角或边课题名称： 画画好帮手一认识“ 画图” 软件（一）教学内容分析画画好帮手一 认识“画图”软 件是广州市信息技术教科书小学第册“画图” 模 块中的教学内容。本课是初步认识画图工具的第1 节课，学习画即软件的启动与退出、画图文件的新建、打开及保存，其中 运用铅笔工具绘画图案依赖鼠标操作的熟练程度，具有一定难度。（二）教学对象分析学生为四句级 学生，冶Windows 的操作基础，对信息技术在较高的学习

17、欲望。学生鼠标操作的熟练程度不高，从第一单元 Windows 基础过渡到画图工具， 有较强的学习兴趣（三）教学目标1. 知识与技能( l ) 初步了解“画图” 软件的功能及其窗口的组成。( 2 ) 会启动与退出画图软件( 3 ) 会在画图软件中打开指定的图画文件( 4 ) 初步认识绘图工具箱， 会使用铅笔工具绘制简单图案。( 5 ) 会保存和新建图画文件。( 6 ) 会设置前泉色。2. 过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教、初掌步握画图软件的启动、 退出、保存等进行画图的基本方法。3. 情感态度与价值观( I ) 通过捉示保存作品，养成保存优秀学习成果的习惯。( 2 ) 增强热

18、爱生活、发现身边美好事物的良好情感。( 3 ) 通过欣赏优秀图画作品， 提尚审美能力。（四）教学正点与难点教学重点 ： 铅笔工具的使用方法 教学难点： 画图文件的打开与保存。（五）教学策略本课以做中学为指导思想， 主 要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情景范例引入问题，在问题解决过程中完成任务， 学习新知； 本课以“体验画图软件”的活动为任务主线，共设置了三个层次的任务米开展教学： 基础任务”欣 赏优秀绘画作品“解决画图软件的启动与退出，了 解画图软件的窗口，打开、关闭画图文件， 学习新知； 巩固任务使用“铅笔” 工具绘制作品， 学习探究“撤销“设置前频色”，解

19、决教学正难点，进一步巩固强化新知； 综 合应用任务 ”T 恤衫上绘制图案” 让 学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本 课设计了“情泵引入一新授知识一综合应用一总结提升“四个环节展开教 学。（ 六 ） 教学 媒体练习素材、课件。（七）教学过程教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动悄果引入课件展示： 一 组 广州各地风频胆提问： 这 些美丽的画面能否用计算机画出来呢？板书课题利用贴近生活的情泵引入学习内容，激发学生的学习兴趣。培养学生善千观察与发现问题的能力。布置任务： 用“画图” 软件欣赏作品学习要求： 启 动“画图“ 软件，打开

20、“优秀作品 1 说 说画中画了什么，你 喜 欢什么。观察思考回答以规范的操作引领学生演示： 启动画图， 打开图片“优秀作品看、听、记学习启动程序的方法。l ” 。板书相应步骤。尝试启动画图布罚学生练习软件小结注意事项并共同探讨退出画图的方打开优秀作品法。继续完成练习给学习较慢的学生机会布笐巩固练习：继续究 成练习 ，欣赏优秀作品 1-5, 提倡思考回答完成任务合作与交流。新授知识巡堂指导，帮助学困生完成任务。提问： 白 色T 恤衫上如何变得更漂亮吗？自主尝试解决问题板书： 铅 笔工具布置任务： 打 开 “T 恤衫上的手绘图案1 文件，使用铅笔工具在 T 恤衫上画根据生活实际设计任务， 加 强信

21、息技术与生活的联系明确要求，出 小 猫图案，看谁画的最淙克。看、听、记准确开展活动。指导探究 ：可以看看书，注意 与 同学交应用所学流，合作解决问题。巡堂指导： 指 导颜色的选择。小结： 使用“铅笔” 工具可以画出任意多彩的线条。为提升画图的质擢，还可以改变鼠标指针移动的速度， 教师演示参 考 P20 小技巧布置任务： 打开“T恤 衫士的手绘图案2 文件，在 T 恤衫上尝试画图更多色创设升放任务，鼓励创 作行为，开拓创新思维。综合应用彩丰富的图案。要求：按 要 求设计 T1. 将衣服上的小猫画好。恤衫上的图案教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动2更改屾面的颜色风格，计画作更独特。3 .

22、创 作 自己喜欢的图案。演示： 保存画图引导评价： 请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。推选优秀同学进行汇报、点评。保存屾图尝试评价以技术为主体的评价， 突显学科特点总结提升提问：l 你 学会启动画图软件和打开图画文件了吗？2. 你认为哪里的学习最难？ 指导究成书本的“我学会了“布置任务： 新建文件，尝试完成课本中的“试着做“任务， 并保存。思考回答继续创作自主究成反锁学生的学习情况， 以便进行后续教学。 在空白画纸上绘画，突显自由绘画工具的优势，培养创新思维。（八）板书设计画画好帮手一一认识铅笔” 工具“ 画图”软件启动文件打开、文件保存退出、新建“铅笔” 工具l.单击“铅笔”

23、工 具2. 改变“颜料盒“ 前呆颜色3. 拖动鼠标课题名称：小胖的烦恼一“ 橡皮擦” 与“用颜色填充“工具（一）教学内容分析小胖的烦恼一 “橡皮掠” 与 “ 用颜色填充“ 工具是广 州 市信息技术教科书小学第一册“画图” 模块中的教学内容。本课学习内容是橡皮擦“工具修改和创作图画的方法，“ 橡皮 擦“工具既可擦除图画的一部分，亦可作为具有方形笔头的自由绘画工具； 以 及“用颜色填充,（二）教学对象分析-T 具改变图像的颜色。学生为四句级 学生，冶Wind ows 的操作基础，会画图软件的启动与关闭、画图文件的打开与保存、铅笔工具的使用方法。对画图软件有较高的学习欲望，希 望学习更多工具的使用方

24、法（三）教学目标1. 知识与技能( I ) 会使用“橡皮擦“工具擦除图像。( 2 ) 会使用“用颜色填充“工具改变图像的颜色。( 3 ) 会运用放大镜放大和还原图像显示比例。2. 过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握运用“橡皮擦 工具进行绘画和修改图画的方法。3. . 情感态度与价值观( I ) 通过擦除小胖身上污迹的活动，养成留心周围事物，认真观察的习惯。( 2 ) 增强爱护环境、发现身边美好事物的良好情感。（四）教学重点与难点教学雷点：橡皮擦“工具的使用。教学难点：“ 彩色橡皮擦“工具的使用。（五）教学策略本课以做中学为指导思想， 主要采用任务驱动教学法、范例教

25、学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题， 在问题 解决过程中究成任务， 学习新知。本课以解决“小胖的烦恼 ” 为活动主线， 共设雀了三个层次的任务米开展教学； 基础任务擦除小胖裤子上的“ 污渍，学会“橡皮擦,- T 具的操作方法； 巩固任务掠除小胖裤子中花纹中的污渍学“会彩色橡皮掠的使用方法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化 完善画面让学生学以致用 学生可以通过教材自学，也 可以 通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入一一新授知识一一综合应用一一总结提升” 四个 环节展开教学（六）教学媒体练习素材、课件。（七）教学过程教学环

26、节教学活动设计意图教师的活动学生活动悄境引入课件展示： 一 组小朋 友升生日会的图片提问： 小 胖 也买了个生H蛋糕参加生日会， 但在路 上裤子被弄脏了， 这样 去参加生日会合适吗？板书课题观察思考回答利用贴近生活的情泵引入学习内容，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察与发现问题的能力。新授知识基本任务：“ 橡皮擦“ 工具的使用展示学习要求： 打 开“小胖的烦恼 l 文件，利用 橡皮 擦工具擦掉污渍 指导探究： 可看 书自学。遇到问题时注意 撤销， 注 意与同 学交流， 合作解决问题。巡堂指导汇报演示： 诮同学到教师机上演示用橡皮擦工具擦除污渍的方法板书相应步骤小结“撤销”和“ 橡皮擦 的区别

27、， 借助课本介绍放大镜工具的使用方法。提示橡皮擦样式大小的选择。巩固练习：继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务巡堂指导了解任务要求自主尝试解决问题看、听、记继续完成练习通过看书、交流、合作， 初步掌握“橡皮擦“工具方法，完成基本任务， 提升学习信心教师对学生自主探索活动给予引导和帮助给学习较慢的学生机会完成基本任务：“ 彩色橡皮擦“ 工具的使用提问： 擦除裤子上花里的污渍时一不小心就把花纹也擦掉了，怎么办？板书：“ 彩色橡皮擦布置任务： 按照教材的步骤， 把小胖的裤子清洁干净，完成 后保存文件。指导探究：认真 看 书，完成后思考何种颜色被替换了。巡堂指导汇报演示： 请同学到教师机上

28、演示， 教师板书相应步骤。小结： 选择“污泥“颜色作为前景色， 花 纹颜色作为背频色； 右 键拖动鼠标擦除污泥。污泥颜色被替换为花纹颜色。巩固练习继续完成练习，提侣合作与交流。帮助学困生完成任务巡堂指导了解任务要求自主尝试解决问题看、听、记应用所学注篮知识迁移，强 调书本在学习中的重要性， 通过任务驱动使学生主动学习。综合应用情景过渡：同学们都很热心，帮助了小胖解决了烦恼。在我们现实生活中，我根据生活实际设计任务， 加 强信息技术与生教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动们也要做个有心人，保护好我们的地球， 不要随便乱扔垃圾，垃圾要分类好放进垃圾桶。能卖拿去卖，干湿要分开，有毒单独放。布罚

29、任务： 运用“用颜色填充“ 工具， 美 化 场景，究成后保存义件。要求：I. 用“ 橡皮擦“工具擦除画作上的污渍。2. 运用所学工具， 创 作美化画面。按 要求美化场景活的联系。明确要求，准确开展活 动。引导评价： 诮完成的同学互相说说你的设 计心 得与鼓得意的技 术。推选优秀同学进行汇 报、点评。保存作品，口头评点以技术为主体的评价， 突显学科特征。总结提升提问：l.你 学会使用“橡皮擦“ 工具擦出图片内容了吗？2. 你学会使用“放大镜工具改变图画的显示大小吗？指导完成书本的“我学会了“布置任务： 课后还可以尝试究成课本中的 “ 试着做“ 任务， 下节 课来展示你的方法。思考回答继续创作课后

30、究成反锁学生的学习情况， 以便进行后续教学。将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不,I C;:I t,（八）板书设计小胖的烦恼一一 橡皮擦 ” 与“用颜色填充“ 工具选工具橡皮擦选大小拖动鼠标擦除（放大镜使用） 彩色橡皮擦前呆色是要擦除的颜色背泵色是要换上的颜色* 看书* 撤销* 互助“用颜色填充“ 工具的使用选择前呆色课题名称：堆璨珠江夜- “ 刷子”工具（ 一 ） 教学内 容 分 析 摧璨珠江夜 - “ 刷 子”工具是广 州 市 信息 技术 教科书 小学第 一 册“ 画图 ”模 块中的教 学内容 。本 课 是学 习使用“刷子” 工具的使用 ， 按 要求 选择 不同的 刷 子样式， 通过鼠

31、标的单击或拖动的方式自由绘制图案。（二）教学对象分析学生是四年级学生，有 Window s 的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮等基本工具的使用方法，在 学 习橡皮掠工具时冶使用选择样式的操作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。（三）教学目标1. 知识与技能( I ) 会使用“刷子”工具。( 2 ) 会 选择“刷子”样式。2. 过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，掌握“刷子” 工具的使用方法。3 . 情感 态度与价值观( I ) 通过选择各种刷子样式绘画珠江游船， 养成 敢 千发表不同见解的习惯。( 2 ) 增强热 爱生活、发现 身边

32、美好实物的良好情感。（四）教学重点与难点教学重点： 刷 子” 工具 的使 用 教学难点：“ 刷 子”工具样 式的 选择。（五）教学策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解 决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题， 在问题解决过程中完成任务， 学习新知本课以“摧璨的珠江夜”为 活动主线 ，共设罚了三个层次的任务来开展教学： 基 础 任 务 学习 “ 刷 子 ” 工具的基本操作方法； 巩固任务 学会选 择刷子类型，画出更好的珠江夜景，解决教学难点，进 一 步巩固 强化 新知 ； 综合应用任务 美 化 完善珠江夜呆画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通

33、过 上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情频引入新授知识一综合应用一总结提升“ 四个环节展开教学。（六）教学媒体 练习素材、课件。（七） 教学过程教学环节教学活动教师的活动学生活动设计意图情景引入 1 课件展示： 一组 夜 景 的美丽照 片观察利用贴近生活的情境引教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动入学习内容， 激 发 学生的学习兴趣。提问：“ 珠江夜泉”即 上晴朗的夜空还缺点什么呢？板书课题思考回答培养学生善千观察与发现问题的能力。新授知识基本任务： 曲星星课件展示学习要求： 打开“珠江夜呆 I ,利用刷子工具画黄色的星星。指导探究： 可猩卫 自学。遇到问题时

34、注意监组，注意与同学之远，合作解决问 题。巡觉指导汇报演示： 请同学到教师机上演示画星星的方法板书相应步骤小结注意事项： 结合课本说明刷子的使用方法。巩固练习：继续完成练习，提侣合作与交流。帮助学困生完成任务巡堂指导了解任务要求自 主尝试解决问题看、听、记继续完成练习通过看书、交流、合作， 初步掌握应用刷子的方 法， 究 成 基本任 务 ，提升学习信心。教师对学生自主探索活动给予引导和帮助给学习较慢的学生机会究成基本任务： 画大楼灯光了解任务要求捉问： 夜 呆除了星光，还有哪里能让夜景更琐璨？板书： 刷 子样式布置任务： 画出楼房的灯光。指导探究：提示单击“刷子” 后，思 考自主尝试解决注篮知

35、识迁移，强 调书在工具箱下方的I 2 种不同样式有什么样的 效果， 可以看看书。遇到问题时注问题本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主意撤销， 注意与 同学交流， 合作解决问动学习。新授知识题。巡堂指导汇报演示： 诮同学到教师机上演示画灯光的方法，教师板书相应步骤。看、听、记小结： 画灯光时， 先在“刷子” 样 式区中选好方形，在“颜料盒 中选好前呆色再进行绘制。应用所学巩固练习：继 续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。巡觉指导综合应用情景过渡： 我们可以用所学技术， 将心根据生活实际设计任教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动目中的美好影像用昢图画出来。务， 加 强 信 息

36、 技 术 与 生布罚任务： 运用今天所学的“刷子”工活的联系具设计珠江 夜呆，例如： 给珠江 的 夜晚明确要求，准确开展活加上一道道烟花， 让它更加美丽。动。要 求 ：l.将 星星和房子里的灯光画 好 。2. 利用刷子工具及所学技术，设计烟花按要求设计珠江夜景。画面。保存作品，口头3更改画面的颜色风格，计画作更独特。评点引导评价： 诮完成的同学互相说说你的以技术为主体的评价，设 计 心 得与最得 意的 技术 。突显学科特征。推选优秀 同学进行汇 报、点评。提问：反馈学生的学习情况，l.你 学 会 在 画附 中 使 用刷 子的方法了思考回答以便进行后续教学。总结提升吗？2. 你认为哪里的学习最难

37、？指导究成书本的“我学会了“继续创作布置任务： 课后 还 可以尝试完成课本中课后完成将学习延伸至课外，弥的“试看做“任务， 下 节课来展示你的补信息课每周一节的不方法。足（八 ）板书 设计选工具刷子选颜色鼠标拖动“刷子” 样 式的选 择瑞璨珠江夜“刷子” 工具* 看书* 撤 销* 互助课题名称： 果园丰收日一“直线” 工具（一）教学内容分析果园丰收日一“直线” 工具是广州市信息技术教科书小学第一册“画图” 模块中的教学内容。本课是开始学习几何线条的绘制，运用“直线” 工具 画出不同粗细、颜色的直线， 并能组合使用 键画出特定角度的直线（二）教学对象分析学生为四年级学生，有 Window s 的

38、操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮、刷子等基本工具的使用方法，在学习刷子工具时有使用样式选择的操 作经验。有一定的小组合作学习的总识和习惯， 对信息技术有较高的学习欲望。（三）教学目标1. 知识与技能( I ) 会使用“直线”工具画出 不同粗细及颜色的直线。( 2) 会运用键结合直线工具画出特定角度的直线。2. 过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互，教发现及掌握画直线的方法。3. 情感态度与价值观通过绘画多条直线的栅栏，养成耐心、 专注、细心完成任务的习惯。（四）教学正点与难点教学重点：“ 直 线” 工具的使用教学难点： 控制直线的位置。（五）教学策略本课以做中 学为指

39、导思想，主 要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情搅范例引出问题 ，在问题解决过程中完成任务， 学习新知。本课以“果园丰收日” 为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“直线”工具的基本操作方法；巩固任务学会特定角度直线 的画法，解 决教学难点，进一步巩固强化新知； 综 合应用任务美化完善果园丰收日的画面， 计学生 学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入一新授知识综合应用一总结捉升“四个环节展开教学。（六）教学媒休练习素材、课件。（七）教学过程教学环节教学活动设计意图教师的

40、活动学生活动悄果引入课件展示： 一 组 果园的图片提问： 硕 果累累的果园，要有什么工具才能把苹果摘下米呢？观察思考回答利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。教学环节教学活动设计意图教师的活动学生活动板书课题培养学生善千观察与发现问题的能力新授知识基本任务： il!lJ梯 子课件展示学习要求： 打 开“果园丰收日I 图片，利用直线工具画出梯子。 指导探究： 可疽违自学。遇到问题时注意楹坦， 注 意与 同学交远，会住 解决问题。巡堂指导汇报演示： 诮同学到教师机上演示画梯子的方法板书相应步骤小结注意事项： 结合课本说明直线的定位方法。提示直线粗细的选择。巩固练习：继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生究成任务。巡堂指导了解任务要求自主尝试解决问题看、听、记继续完成练习通过看书、交流、合作， 初步掌握图像延伸的方 法， 究 成 基 本任 务 ，提升学习信心。教师对学生自主探索活动给予引导和帮助给学习较慢的学生机会完成基本任务： 画车轮钢丝提问： 车轮钢丝有什么特点呢？ 板书： 特定角度直线的画法。布置任务： 画 出 手推车的车轮钢丝， 并保存文件教师演示： 结合上档键画直线，必定是水平