小学校本培训个人工作总结三篇.doc

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1、小学校本培训个人工作总结三篇小学校本培训个人工作总结1_学年, 我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上, 通过学习和实践, 进一步统一思想、更新观念, 不断提高教师的专业化水平, 提高广大教师教育教学的能力, 结合我校实际, 制定加强教师心理健康教育校本培训方案, 并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展. 从而建立起一支高素质的教师队伍. 校本培训, 是教师成长的一只方舟. 因此, 做好校本培训工作非常重要, 下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、项目规划学年初, 科学制定校本研训方案加强心理健康教育校本研训, 获县三等奖. 二、项目保障学年初, 在校

2、领导的关心与指导下, 成立领导组织机构, 麻_校长为校本培训领导小组组长, 由教导处具体负责我校校本培训, 林_老师为具体负责人. 成立7个教研组：中心校语文组、中心校数学组、中心校综合组、田垟校区教研组、小若口校区教研组、桐州校区教研组、埭头校区教研组. 任命7位教研组长负责各教研组教研活动. 同时, 更新校本培训规章制度, 明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责. 学校制定教师专业发展规划, 将校本研训项目列入重点工作. 三、项目实施在校本研训方案加强心理健康教育校本研训中, 我校初步拟定9次校本教研活动. 共计28学时. 其中包括3次侧重不同方面的心理健康专题讲座；2次小组活动, 按心

3、理行为问题对心理辅导对象进行分类研究, 并小组讨论设计心理健康教育主题活动；1次自主研修活动, 开展心理健康教育主题读书活动；1次技能考核, 鼓励教师参加国家心理咨询师和心理c证考试；1次公开课教学, 根据所学理念进行有针对性的主题教育活动；1次经验交流, 由我校优秀教师作心理健康教育案例及论文撰写经验分享. 在实施中, 我校90%以上教师参与了全部校本研训活动, 所有教师均已达到24学时. 在计划之外, 我们另外邀请了温州医科大学林宣贤老师为我们作治疗性框架与安全基地讲座, 六一等重大活动另有活动方案. 同时, 各教研组教研活动依然有序进行, 集体备课、公开课每学期按规定完成. 所有的活动能

4、够及时上传各种资料, 真实呈现活动过程. 四、项目评价每学期更新学校校本研训活动汇总表和学校校本研训学时统计表, 每学期结束上传学校绩效考核、评优评先考核结果汇总表. 学年末对各教研组进行考核, 并上传考核结果. 对参训人员进行校本研训满意度调查、个别访谈, 收集心得体会. 本学年, 我校9位教师参加心理c证培训与考试, 7位教师通过国家心理咨询师三级考试. 论文案例省级发表19人次, 县级获奖6人次. 两项课题结题, 一项获得市三等奖, 一项获得县三等奖. 教学设计县级获奖5人次. 问渠哪得清如许, 为有源头活水来. 学习是教师的终身必修课, 在信息化时代, 只有坚持不断的学习, 才能适应时

5、代发展的需要而不致于落伍, 教师尤其应该如此. 小学校本培训个人工作总结2一、指导思想榆中县东古城小学是一所标准化小学, 学校多年来一贯重视特教工作, 为了进一步贯彻落兰州市市教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神, 榆中县教育局关于加强随班就读教师培训工作的通知精神, 学校始终坚持依托科研、全员参与、面向全体、善待差异、满足需要、促进发展的随班就读发展思路, 以加强随班就读教育工作管理研究为重点, 针对发展实际, 在实践中不断加强随班就读的研究与管理, 不断提高随班就读的质量. 二、完善管理机制学校领导十分重视随班就读工作, 将随班就读作为学校工作的重要组成部分, 纳入学校发展规划和

6、每学期的工作计划. 学校领导班子带头学习, 定期召开专题研讨会, 研究在随班就读发展中的经验与问题, 努力创建全纳教育学校, 构建和谐校园, 促进每个学生健康发展. 1.构建了随班就读工作的管理网络学校成立了由校长任组长、特教干部、骨干教师参加的随班就读领导小组, 由特教干部任组长的随班就读工作小组. 学校教研室主任专门负责随班就读工作的业务管理. 学校形成了校长总负责、特教干部主管、资源教师为骨干, 干部教师全员参与、分级管理的随班就读工作网络管理格局. 2.完善了随班就读管理的规章制度学校制订的随班就读管理制度主要包括：随班就读教学管理制度、随班就读工作奖励和补贴制度、资源教室运行制度、个

7、别化教育制度以及随班就读校本教研制度等. 各相关制度在实践中得到认真贯彻执行, 并随着随班就读研究的深入不断补充完善. 3.健全了随班就读工作档案学校随班就读工作档案的主要内容包括：每学期学校制定的随班就读工作计划、总结；开展随班就读教学研究活动记录；教师教学课例、案例及论文；教师教学反思；随班就读教科研资料夹；有特殊需要学生成长档案袋等. 4.总结出了符合教师发展需要的随班就读师资培训模式学校的教师培训模式为：以校本培训为主、校内外有机结合；以科研为载体、教科研有机结合；面向全体、全员参与与骨干示范相结合；同伴互动与专家引领相结合. 学校克服困难积极支持特教干部、资源教师参加有关学习培训.

8、通过多种形式的师资培训, 教师开展随班就读实践研究的能力水平不断提高, 逐渐形成了一支学习型、研究型的随班就读教师团队. 5.充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用学校充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用, 为外校开展随班就读的研究提供支持和服务. 校长、资源教师主动向区内学校干部教师介绍开展随班就读工作的经验；为手拉手学校举办讲座, 送课上门, 邀请他们参加学校随班就读的研究活动. 三、加强校本培训1.加强随班就读的教学研究每学期至少组织一次校领导班子专题理论学习、研讨；全体干部特别是校长和特教干部经常深入课堂、深入教研组, 有针对性的让指导教师开展随班就读的教学研究与实践；定期检查任课教师的

9、备课情况、个别教育计划的落实情况；坚持每月组织一次随班就读教学研究课活动. 多种形式的教学研究促进了随班就读课堂教学质量的不断提高. 2.积极开展课题研究学校分别成立了课题研究小组, 确定了课题组的核心成员, 定期开展多种形式的研究活动. 教师每人确立了自己的子课题, 认真制定了自己的子课题研究计划. 学校科研室对教师开展课题研究提出了在各科研课题的研究过程中总结了符合学校实际的随班就读教学策略：个别教育计划策略；分层教学策略；协同教学策略. 多种形式的教学策略的研究, 最大限度地满足了学生的特殊教育需要, 提高了特殊需要学生课堂参与的有效性. 小学校本培训个人工作总结3本学期我校德育工作坚持

10、以上级文件精神为指导, 结合学校实际, 以校园安全为重点, 深化迎世博, 做一个有道德的人主题教育活动, 加强学生思想道德建设, 积极开展丰富多彩的文明活动, 努力营造良好的道德环境, 提高学生的道德素质. 现总结如下：一、重视德育队伍建设, 不断提高教师师德修养和育人水平引导全体教师进一步更新育人观念, 积极参与到学生思想道德建设工作中, 切实增强教书育人的意识和责任. 学校领导、教师都是德育工作者, 各司其职, 通力合作. 重点抓好正、副班主任德育工作职责的明确和落实, 充分发挥班主任主力军的作用, 形成学校德育工作齐抓共管的新局面. 1.重视校本培训, 努力提升班主任育人水平结合每月的班

11、主任会议, 组织班主任学习有关小学德育的相关文件, 领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等；学习班主任工作理论, 提升班级管理能力；学习心理教育理论, 掌握育人艺术. 提倡班主任利用网络自主收集管理方面的各种理论与经验. 主动阅读班主任、德育研究、中小学心理健康等相关的杂志, 提高理论水平. 鼓励班主任平时利用博客积极撰写教育随笔, 并积极参加各类评比. 本学期继续实行班主任工作月考核制, 平时加强抽查, 让考核工作真正起到表彰先进、激励大家的作用. 2.开展班文化建设, 打造一班一品学校积极引导班主任切实从班级自身出发, 常规工作抓细抓实, 学会主动、科学、民主管理班级, 抓好班风班貌

12、建设. 培养好一支小干部队伍, 加强学生自我教育、民主管理, 并做好对后进生和问题生的帮教工作. 在体育节中, 我们感受到了班级良好的凝聚力, 团结协作的精神. 运动会上嘹亮的班级口号, 展示了各班的风采. 学期初, 开展了班级环境布置的检查评比, 班级环境在学校统一要求的基础上, 进行个性化布置, 做到美化、绿化、特色化. 平时定期更换黑板报, 充分用好班级图书箱, 做到有人管理, 发挥其效用. 开展了班级文化建设的论坛稿评比活动, 积极参加片组的交流. 通过班级文化的假设, 能营造良好的学习氛围, 促进学生学习能力的提高, 这项工作还将进一步深入开展下去. 二、齐心协力, 共同呵护孩子健康

13、安全地成长1.加强安全工作, 确保校园平安学校的安全工作是确保师生人生安全, 维护社会稳定的头等大事. 有了安全, 有了健康的身体, 才能更好地开展教育教学工作. 每一位老师必须要树立安全第一、健康第一的理念. 护校行动, 意识先行. 学校先后召开了安全工作领导小组会议、校长办公会议、保安座谈会、年级组长座谈会等, 共同商议校园封闭式管理有效策略. 班主任利用晨会、班会加强对学生的安全教育, 利用红领巾广播开展对学生雨季安全教育. 学校还两次召开了全体教职工安全工作会议. 第一次针对校园中的一些小事故为全体教师敲响警钟. 会上组织老师认真学习厦门省中小学人身伤害事故预防与处理条例, 明确安全职

14、责, 积极主动做好安全导护, 妥善处理偶发事件. 更提醒老师天气变暖后, 注意学生的课内外运动安全, 关注细节, 积极排查安全隐患, 防患未然. 第二次校长传达了教育局安全会议精神, 并就当天下发的告家长书（安全）内容作了解读, 要求全校教职工高度重视学校安保工作, 各司其职. 坚决实行校园封闭式管理. 班主任老师要对学生加强安全教育, 密切与家长联系, 做好家长的解释工作, 争取家长的配合. 安全责任, 重于泰山. 只有周密部署, 全面防控, 无缝对接, 才能确保校园平安. 2.增强法制观念, 学会自我保护为了使学生能多了解一些法律知识, 增强法制观念, 杜绝违法犯罪行为, 做个遵纪守法的好

15、学生、好少年. 我校邀请了法制副校长杏林派出所的叶已茂为全体学生作了法制教育讲座. 通过讲座, 学生明白了小学生为什么要学习法律, 以及应当学习哪些法律这两个问题. 作家柳青有这样一句名言：人生的道路虽然漫长, 紧要处却常常只有几步. 在学生还没有走上社会前, 学会分析, 学会辨别, 学会拒绝, 学会自我保护, 是我们学校、家庭、社会义不容辞的共同责任. 3.家校共同携手, 关注孩子安全为了孩子的安全, 也为了孩子能在校更好地学习, 学校先后举办了全校性的家长学校、六年级家长学校、家委会会议. 在全体家长会上, 分管德育的黄秀格老师与全体家长一起探讨了如何指导孩子学会学习, 并就学校安全、学生

16、安全与各位家长沟通, 衷心希望家长与公安民警、学校保安、教师一起共同保护学校和孩子的安全. 随后, 各班正副班主任与家长就孩子在校表现及安全问题作进一步沟通交流. 本次的家委会会议暨平安工作座谈会. 出席本次会议的除了学校的家委会成员外, 还邀请了社区的叶警官参加. 黄校长首先向与会人员作了本学期学校工作汇报, 尤其谈到了学校安全工作的常抓不懈. 接着大家一起就学校安全工作作了进一步探讨与交流. 叶警官谈到了校园安保的重要性, 希望家长与学校多沟通, 减少孩子与社会闲杂人员的交往. 最后就校门口放学时段的安全问题, 各位家长纷纷建言献策, 针对校门口接送时家长多, 车辆多, 学生的安全如何保证

17、等问题, 共同寻求一个相对安全的方法. 三、依托德育课题, 多渠道开展环境教育良好的校园文化环境, 必然有效地熏陶着每一位教师和学生的思想. 围绕我校的西庐文化, 加强校园环境建设, 做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能. 办好并不断更新宣传橱窗、版报内容, 让它们成为校园里亮丽的风景线, 充分发挥它们的德育功能, 让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操, 受到教育, 内化素质. 依托德育课题, 多渠道开展环境教育, 加强对学生的环保知识宣传. 开学初, 环保廊进行了更新, 班级环境的布置也突出了美化、绿化、特色化主题, 红领巾环保公司的可回收工作每周四正常开展, 分别召开了环

18、保公司成员会议, 各班劳动委员会议, 班级的回收做到规范, 有记录等. 本学期, 还开展了节水周、科普周宣传活动. 通过国旗下讲话, 宣传橱窗横幅等形式宣传节能、节水, 开展评选节水小卫士活动, 还进行了学习节水知识, 张贴节水标语, 麦秸制作（变废为宝）评比活动等. 今年的6月5日是世界环境日, 围绕今年世界环境日主题多样的物种唯一的星球共同的未来和中国主题低碳减排绿色生活, 我校的黄秀格老师为全体学生作了生活垃圾分类的讲座. 通过讲座, 学生了解了什么是生活垃圾, 生活垃圾随意丢弃的危害, 垃圾的分类处理, 变废为宝等方面知识. 一张张图片, 一个个数据给了学生极大的震撼, 进一步提高了学生的环保意识, 为我校创建国家级绿色学校营造了良好氛围. 加强和改进学校德育工作, 深化学生德育教育是学校教育永恒的主题, 研究新情况、构思新举措、实现新突破也是杏苑小学全体师生的一致追求, 我们将继续努力, 不断深化. 第 14 页 共 14 页