小学年度工作总结范文5篇.doc

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1、小学年度工作总结范文5篇小学年度工作总结1一学期来, 本人热爱本职工作, 认真学习新的教育理论, 广泛涉猎各种知识, 形成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 为了下一学年的教育工作做的更好, 下面是本人的本学期的教学经验及教训. 一、政治思想方面：认真学习新的教育理论, 及时更新教育理念. 积极参加校本培训, 并做了大量的政治学习和理论学习. 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书, 我们必须具有先进的教育观念, 才能适应教育的发展. 所以我不但注重集体的政治理论学习, 还注意从书本中汲取营养,

2、 认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师. 二、教育教学方面：要提高教学质量, 关键是上好课. 为了上好课, 我做了下面的工作：1、课前准备：备好课. 2、认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 知道应补充哪些资料, 怎样才能教好. 3、了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施. 4、考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. 5、课堂上的情况. 组织好课堂教学, 关注全体学生,

3、注意信息反馈, 调动学生的有意注意, 使其保持相对稳定性, 同时, 激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明了, 克服了以前重复的毛病, 课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合, 布置好家庭作业, 作业少而精, 减轻学生的负担. 小学年度工作总结2时光荏苒, 忙碌中时间脚步已经悄然走远, 转眼一个学期就过去了. 的确, 我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着, 新的一年即将开始, 在这里, 我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思, 以促进今后能更好的做好教育教学的工作. 一、教学方面：1、认真备课：本学

4、期我采用的是书面备课的形式, 按要求有单元教学目标、教材分析, 每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设). 反思：在备课中, 还没有能够做到对教材的充分理解和把握, 对学生活动的预设考虑不够周全, 应在备课之前增加对学生情况的分析, 这样才能在备课中更加全面和完善. 2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上, 以音乐课程标准为依据, 制定出相应的教学计划. 当然教学计划应根据儿童身心发展的规律, 结合孩子的实际情况, 教学计划应该再详细一点. 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯, 如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静.

5、 按照备课的准备实施教学活动, 完成教学目标, 本学期期末, 多数同学能达到优秀. 反思：在课堂教学中, 虽然有预先制定的教学目标和详细的过程, 但是, 学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行, 这给教师提出了新的要求, 要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价, 这是我在今后的教学中要改进的地方;另外, 在制定教学目标和教学重难点上, 要结合学生实际情况, 不能过难或者过于简单, 除了活跃课堂气氛外, 要让学生真正地参与到音乐活动中来, 让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方. 4、认真考核：按照_年学年度上期期末检测方案对学生进行考核. 反思：在制定方案中

6、, 有些可能还不够完善, 检测、评价的方式较单一, 不利于孩子音乐素质的全面提高, 这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方. 5、课后反思：本学期, 由于跨校区上课, 听、评课的效率不高, 听课的次数较少, 反思不够深刻和具体. 在提高自身教学能力上, 做的还不够, 特别是教学随笔, 没能及时地记录下来, 对自己进行总结, 在教学工作中留下遗憾. 总的说来, 本学期, 在教学工作中我做的还不够, 作为一名年轻教师, 很多地方还需要提高, 应该虚心向其他教师请教学习, 多参与听、评课的活动, 努力使自己的课堂教学更为成熟, 对学生和教材的理解、把握得到进一步提高. 二、教育工作本学期, 我担

7、任一年级三、四班及三年级的音乐教学, 开学初参加了学校组织的家长开放课, 并且取得了家长的好评. 在庆“六、一”的活动中, 编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演. 并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛, 在我的精心准备下, 这节口风琴课欢乐颂身受同学们的欢迎, 在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲, 而且还认识了大音乐家贝多芬, 了解了他的一生及他的作品. 本学期的活动很多, 但是我还的秉着以学生为本的宗旨, 抓好课堂教学, 使学生在期末的考试中取得优异的成绩. 三、特色工作本学期, 我参与编排了县艺术节选拔表演的节目加油歌, 虽然结果代定, 但是我们的付出受到了好评. 我希望在今后的工作中,

8、 能够与不同学科的老师进行交流合作, 能向他们好好地学习, 以提高自己各个方面的视野和能力, 加快自己的成长和进步小学年度工作总结3送走繁忙充实的20_年, 又迎来充满希望的20_年, 回顾过去的一年, 自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获. 现将20_年的个人工作作如下总结：一、加强学习, 坚定信念, 忠诚党的教育事业作为一名中学教师, 我自觉加强政治学习, 提高政治思想觉悟. 平时, 我认真学习了十六大精神, 仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义, 并深刻学习教育工作会议精神, 学习教育战线中先进人物的事迹, 时刻鞭策激励自己. 我热爱教育事业, 热爱我的学生. 在工作中能够求真务

9、实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献, 努力教好每一堂课, 带好每一次训练, 圆满地完成本职工作. 我能够师德规范严格要求自己, 以身作则, 时时处处做学生表率, 凡是要求学生做到的, 我自己首先做到. 此外, 我还能够尊敬领导, 团结同事, 积极参加学校的各种活动, 遵守学校的一切规章制度. 二、深钻教材, 认真教学, 圆满完成任务体育课教、学、练三者之间的统一. 俗话说：施教之功, 贵在引导. 教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现. 只有教师正确而巧妙的引导, 才能在学生的学习中起到“引爆”作用, 实现认知、情感、行为三者的统一, 获得教学最佳效果. 根据新课程标准的内容, 结合学生

10、的年龄特征, 有针对性地进行教学, 充分调动学生的学习兴趣, 提高体育运动技能, 培养学生顽强拼搏的意志品质. 在区优质课比赛中, 我动脑筋、想办法, 将教材进行分段教学, 每段之间都是递进关系. 同时, 考虑到学生身体素质的差异, 按能力分组, 教学因人而异, 是每位学生各需所求, 各挥其能, 各展其才. 学生普遍都害怕长跑这个项目. 为了让学生达标, 必须树立他们的信心, 消除他们的恐惧心理. 我给他们讲“只要功夫深, 铁棒磨成针”的道理, 让他们认识到凡事在于人为, 坚持就是胜利. 在教学设计中, 我安排课课练, 学生每节课准备活动中沿操场跑三圈, 每位学生每周有两次练习的机会, 一学期

11、结束时, 八年级的学生达标合格率为90%, 效果明显, 从而达到了锻炼身体, 磨练意志, 提高素质的目的. 在训练中, 我给予了诚挚的爱生之心, 端正了求真务实的工作态度, 采取了雷厉风行的工作作风, 运用了多种多样的工作方法. 正因为如此, 受到了学校领导、教师及家长的好评. 同时, 为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作用. 以上是我一年工作的小结和体会, 如果说自己取得了一些成绩的话, 那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的, 再次, 我要真心真意地感谢他们. 作为一名跨世纪的教育工作者, 在今后的工作中, 我要更加严格要求自己, 提高自身素质, 努力学习, 积极工作, 勇

12、攀教育事业的高峰, 做一名优秀的人民教师. 小学年度工作总结4我是个新任的一年级班主任, 我觉得很苦恼. 因为当我踩着上课铃声走进教室时, 我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的讲话, 甚至有昂着脖子喝饮料的, 没有一个孩子在安静地等待着你的到来, 没有一个孩子把你的到来当回事. 我感到很无奈, 因为在我向他们讲述一年级小朋友应该遵守的“规矩”时, 我不知道怎样让他们把忙碌的小手停下来;把低垂的脑袋正起来, 让他们那一次次的“情不自禁”“脱口而出”少起来. 在我苦恼、无奈, 甚至有些“义愤填膺”的时候, 我想此时的我很需要学会忍耐、学会宽容、学会等待. 学会忍耐, 意味着当我看到课堂上那不尽如人意的

13、一幕幕时, 我能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火, 能收回自己高扬的大手, 能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水. 学会宽容, 意味我要蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心, 能站在他们的立场平心静气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”“情不自禁”, 能真诚地把他们看成是一个个大写的人. 学会等待, 意味着我要用发展的眼光看待他们, 能用从容的心态对待他们的“不能自己”, 能对他们多一份期待, 多一份希冀. 随之而来, 我得不急不躁、温温柔柔地逐步树立起自己的威信, 因为一味无原则的忍耐与宽容, 那是溺爱是放纵是“棒杀”, 孩子们会分不清对与错, 看不清是与非, 他们会缺乏对事情理性的判

14、断. 多得简单点, 我得和孩子保持一定的距离, 让他们知道, 我是个对他们的错误决不姑息, 说一不二, 恪守原则的老师. 接下来, 就是以爱导航, 用真爱去感染他们, 让他们因被爱而学会去爱. 我亲切的唤他们孩子, 为他们整理衣领、学具, 与他们一起打扫卫生, 教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶. 利用日常生活里发生的随机事件加以引导, 热情的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手. 通过上述细节, 让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱. 用一根筷子易折断, 一把筷子难以折断的简单道理, 培养集体凝聚力. 一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟, 乱飞, 作为班主任的我必须

15、当好鸟妈妈. 让他们有一个安乐的窝, 让他们一起游戏, 懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生, 尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书, 去发现别人的美, 产生学习的动力, 渐渐明白：集体是有你、有我、有他. 结合语文教学培养孩子良好的学习情感, 也有利于集体建设. 尤其不能忽视“学习激趣”对集体的影响, 语文是母语教学, “情趣”直接影响孩子们上学的态度, 从而产生心理倾向. 激发孩子学习的情趣, 能诱发孩子渴望求知的欲望, 对学校、老师、同学、学习萌发感情, 成为学习的原动力. 这样可以形成学风浓的好集体. 总之, 我要用我的智慧去解读我的孩子们, 用我无悔的爱让孩子们自己去撑起一片

16、天!小学年度工作总结5小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段, 这个阶段对学生的成长影响很大. 一学期来我在一年级的班主任工作中, 想方设法帮助学生树立正确的学习态度, 养成良好的学习习惯, 根据他们的年龄特点, 及时地进行各方面的教育, 初步形成了一个良好的班级体, 回顾总结自己这半年来的班主任工作, 体会归纳起来有以下几点：一、认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的. 为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习, 必须给他们创设一个良好的学习环境. 开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐, , 利用多媒体制作漂亮的课件, 配上美妙的音乐, 在黑板上画

17、上色彩明丽的图画, 墙上布置小学生守则的挂图等, 有意识地启发孩子们认识到上学要做什么. 我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现, 然后和部分家长谈些孩子的事. 在此基础上, 我才根据学生的具体情况, 制订切实可行的班主任工作计划, 使家长与学校配合, 对孩子进行全面教育. 二、抓常规训练新的学校生活, 要求孩子们树立严格的集体和时间观念, 遵守学校纪律. 刚入学的孩子年龄小, 仅懂得了道理, 如果不经过反复训练, 也不一定做到. 因此从开学第一天起, 我便对他们进行常规教育, 对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等, 都做了明

18、确的要求, 然后, 进行反复训练, 对做得好的同学给予表扬, 并让他示范给大家看. 有的同学做错了, 就让他们重做一次, 两次、不厌其烦, 多次反复, 直到做好为止, 不能因为错了一次而批评, 应真诚地鼓励他们树立信心去做好. 三、坚持正面教育, 寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育, 仅凭单纯的讲道理是不行的, 孩子们都喜欢听故事, 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事, 马上就会安静下来. 我就抓住了的这一好奇心理特征, 常常通过讲故事的方法对学生进行教育. 为了培养良好的学习习惯, 我给他们讲“闻鸡起舞”的故事, 使他们懂得学习应该认真、刻苦. 六十多个孩子在一起学习, 难免有打闹、吵

19、架的现象发生. 为了培养孩子们团结友爱的精神, 我常根据班内发生的具体事例编成小故事, 对学生进行教育. 四、联系实际, 寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际, 通过有意义的活动进行思想教育, 是行之有效的方法. 例如：小学生刚进校, 个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣, 趁别人不注意时, 就顺手牵羊. 遇到这种情况时, 我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲, 然后说, 有的同学可能错装了别人的东西, 在自己的书包中找一下, 如果真的装错了, 就勇敢的交到老师这儿来, 结果有个同学红着脸交上来了, 不好意思地说：“我不是故意的, 请老师和同学们原谅!”顿时, 掌声齐起, 最后让大家讨

20、论, 都说不能随便拿别人的东西, 并且拾到东西要交公. 通过这一事例, 学生们辨明了是非, 自这次班会活动之后, 班内拾物交公的学生多了. 五、耐心教育, 以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点, 表扬运用得恰当, 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应. 例如：上课了, 大部分同学在吵嚷, 没有做好上课准备, 如果泛泛批评, 收效甚微, 如果点名批评, 别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好, 不说话, 书本都准备好的同学进行表扬, 其他学生便会仿效, 秩序井然. 人都有自尊心, 表扬有批评的作用, 是不伤害学生自尊心的批评. 我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素, 寓批评于表扬之中. 这样有利于学生之间互相学习, 达到取长补短的目的. 六、以身作则, 做学生的表率一年级的学生模仿性很强, 教师一举一动, 一言一行对学生都起着潜移默化的影响. 工作中我严格要求自己, 处处以身作则, 做学生的表率. 凡要求学生做到的事, 我首先做到. 如要求学生对人讲话要有礼貌, 我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境, 我就带头做好环保工作. 总之, 班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起, 充分发挥自己的模范带头作用. 只有这样, 才能把孩子们带好, 把自己的本职工作做好. 第15页