教育实习的自我总结15篇.doc

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1、教育实习的自我总结15篇教育实习的自我总结1经历了两个月的实习生活, 让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣, 也更让我体会到当一名教师所肩负的责任. 在以前我总以为老师这个职业是最轻松的, 不需要付出什么, 每年还有三个月的假期, 而且工资高不说, 社会地位也高. 可是当我真的走上讲台的时候, 我才发现当一名老师难, 而要当一名优秀的、受学生尊敬的老师则难乎其难！在这两个月里, 作为一名实习教师, 我能以教师身份严格要求自己, 为人师表, 处处注意自己言行和仪表, 热心爱护实习学校的学生, 本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生, 能够遵守实习学校的规章制度,

2、尊重实习学校领导和老师, 虚心听取他们的指导意见, 并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务, 很好的塑造了我们教育技术专业的形象, 给实习学校留下好的印象. 在实习期间, 我们的主要任务是班主任工作和教学工作, 下面就是本人的工作自我总结：一、在工作准备方面首先我能较快的了解整个班级的情况特点. 记得刚开始见习时, 我就急着找班主任老师了解班级情况. 但老师并没有直接告诉我们, 而是让我们自己去发现、去了解. 可能当初我们有点不理解. 但后来想一想老师并没有做错. 我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级, 了解学生, 毕竟我们面对的还是学生, 这也是对我们工作的一个考验.

3、 于是第一天我就很仔细地看了学生写的周记, 我想从他们的文字里捕捉一些有关于性格、家庭等方面的消息. 然后我把这些信息记在我的笔记本上. 圈出其中我认为很有必要谈话的学生名字, 然后再抽时间来找他们聊. 接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责. 其次, 我能较快的熟悉和掌握学生的情况. 为了增进对学生的了解, 我抓住一切肯能的机会和他们接触交流. 除了上课时间, 我一直是跟班的. 刚开始几天, 学生都不怎么和我说话, 都非常被动. 我发现自己好象很难融入这个班级, 原因是彼此还不了解, 这时我应该采取主动, 通过关心他们的学习、生活情况, 慢慢的和他们交流. 由于我的

4、性格本来就很活泼, 年龄又比较小, 因此我和他们交流起来很轻松, 他们也愿意来找我. 通过自己的主动以及对他们的关心, 学生也逐渐放开来了, 都愿意主动找我交流了. 在他们的心理我不仅是一位老师, 还是一个贴心的朋友. 师生之间就应该多交流, 只有这样, 你才能了解学生. 二、在班级日常管理方面我能在班主任老师的指导下, 辅助她主持日常工作并组织了一次班级活动. 在这短短的两个星期, 我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生. 在监督的同时, 不忘给他们灌输一些道理, 能结合他们的年龄特点进行思想道德教育. 比如早自修的作业上交, 很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业

5、. 通过自己对他们的监督及必要的思想教育, 一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯. 特别是我们班的浩南, 每次作业都是空白, 到了后来都是他主动把作业本给我, 看到上面写满满的, 我非常高兴. 我想他们还是比较懒, 学习主动性不够, 像此类学生就需要我们的监督和引导. 除了作业, 还有卫生打扫, 女生普遍比较认真积极, 而有部分男生就非常偷懒, 总是推推拖拖. 对与这类学生, 就应该给他们明确的任务. 我们班有太多调皮的学生, 我发现自己很难对他们进行思想教育, 你不能对他硬来, 你越是态度强硬, 他就越反抗. 对于这类学生, 应该在平时和他们多交流, 能够在平常的交流中适当的通过一些言

6、语对他们作一些引导. 有时候还要来一些技巧. 比如有一次, 指导班主任要求几个学生把课本p49页的公式抄5遍, 但是这个要求让我去传达给学生. 他们很多的都不愿意来写. 这时候是不能来硬的, 否则不但完成不了班主任安排下来的任务, 以后的工作也不好展开. 我想了一下, 利用他们讲义气的特点. 我对他们说：我们私底下是不是好朋友? 他们都说是的. 我又问：那好朋友有困难了, 你们帮不帮? 他们都说帮. 我就说：既然如此, 现在班主任要我帮他监督你们抄作业, 我要你们乖乖地抄, 否则我完不成任务, 你们帮不帮我? 他们都笑了, 结果肯定是令我满意的. 事后我又和他们说了抄作业的真正目的. 这一套我

7、发现还蛮管用的. 三、在班级活动方面开展活动, 学生是主体, 因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣. 在一开始, 我就在学生中展开一些调查, 询问他们喜欢开展什么体育比赛, 以及什么性质的班会. 通过收集学生的意见, 我组织了一场篮球友谊赛. 我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力, 为了更好的准备这场比赛, 我还让学生展开了一些训练, 这些训练非常有效果, 最终以绝对优势赢得了胜利. 在比赛过程中, 女生可谓表现积极, 能够很好的为队员加油助威. 这就很好的体现了班级的凝聚力. 而在班会方面, 很多学生喜欢比赛性质的, 又要结合知识方面的活动. 但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会. 为此

8、, 我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会. 那次班会下来, 同学们的思维异常活跃, 而且小组之间竞争非常激烈, 这也很好的体现了我们班学生特点, 好胜、好动. 时间过的非常快, 当我真正了解学生特点, 开始和他们建立起感情时, 却结束了. 虽然非常短暂, 但觉得自己学到了很多, 特别是认真负责, 也尝到了当老师的酸甜苦辣, 感受到学生的聪明可爱. 在这次实习中, 我从班主任老师身上学到很多, 同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用, 只有你对学生付出真爱, 你才能取得学生对你的尊重和信任, 理解你的爱. 一、了解学生、交流沟通作为一个班主任, 一定要了解班上的每一个学生,

9、 才能更好地管理班级. 在见习的一周里, 我通过找原班主任了解情况, 参加所任班的班会活动, 找学生个别谈心, 悉心观察等方式, 来了解学生的基本情况, 包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等. 同时, 还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间, 深入班级, 广泛接触学生, 进一步了解学生, 记住每一个学生的名字以及大体性格特征. 在第二周举行校运会, 我就充分利用这个机会去和学生交流, 达到心灵上的沟通. 校运会上, 我不但是他们的良师, 组织、指导他们参赛、做好后勤工作等, 还是他们的益友, 帮助他们擦药油、递水等, 并适当开一些幽默的小玩笑, 不仅舒缓他们的紧张, 而且拉近

10、了我们之间的距离. 通过这次校运会, 我基本上了解了学生的性格特征, 这大大有助于我日后的班主任工作. 二、作好计划、繁而不乱我利用学生去军训一周的空隙, 根据自己了解到的情况和原班主任的建议, 我制定了详尽的工作计划. 古人云：“凡事预则立, 不预则废. ”这说明制定计划的重要性. 如果没有制定一个切实可行的计划, 跟着感觉走, 就会使工作显得被动, 而且繁重的工作就会显得更凌乱, 以致工作难以开展, 不能达到预期的目标, 而且还可能出现一些不可预测的问题. 因此, 开展班主任工作, 一定要先作好计划. 确实, 这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用. 有了计划就更加有信心了,

11、 做起事情来也顺手有劲多. 三、为人师表、树立威信班主任首先是一位教师. 老师的外在行为表现, 对学生具有一种榜样和示范作用, 会对学生产生潜移默化的影响. 初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟, 思维活跃, 情感丰富, 对身边发生的事情具有了一定的判断能力, 也有了一定的看法. 俗话说：“身教重于言教. ”我无论在穿着打扮方面, 还是在言行方面；无论是在教学能力方面, 还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己, 在班中得到了学生的认可与支持. 只有加强师德修养, 成为学生为人的楷模, 才能树立起学生对自己的威信. 工作中, 我注意充分发挥自己各方面的特长, 比如我数学、英

12、语等各科的知识都比较扎实, 就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题, 这让学生觉得我无所不通, 自然也对我刮目相看, 对我的敬佩之意油然而生. 四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作, 单凭班主任是绝对做不好的, 而应该形成以班团干部为中心的学生骨干力量. 班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者. 我一到初二（7）班, 就着手了解班委情况, 组织班干会议, 明确他们的职务, 对他们提出了自己的要求, 并表示了对他们的关心与信任. 在其他同学面前, 我帮助他们树立班干的威信, 让全班同学都听从班干的指挥, 使班干的工作顺利开展. 要为学生创造一个良好的学习、生活、

13、成长的环境, 必须树立良好的班风. 而良好班风的建设必须使集体有一种精神, 争先创优, 爱班好学的精神. 为了培养学生这种精神, 我开展了两次主题班会. 一次是建设文明、有序、和谐的班集体, 让学生了解遵守纪律, 建设良好班风的重要性, 培养学生自觉自律的精神, 增强集体主义的团队精神. 一次是我为班集体添光彩如何促进班级团结, 让学生明白关心集体的重要性, 知道在一个班集体里人各有所长, 应该互相尊重, 只有同心协力才能建立一个团结的班集体. 除外, 我还利用报刊杂志、个人谈话等多种途径对学生进行思想政治教育, 帮助他们树立起正确的人生观、价值观, 培养集体主义精神, 让学生共同努力建立一个

14、团结的班集体. 五、尊重学生、贵在坦诚初中学生正处于一个逐渐成熟的阶段, 自尊心强, 对周围的事物很敏感, 容易受到伤害, 班主任应该是学生人格和自尊的保护者. 班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围, 把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则. 记得一次, 一学生不小心踩到我的脚, 连忙说“对不起”, 生怕我生气. 出乎他的意料, 我微微一笑, 温和地说：“没关系. 走路小心, 别摔倒拉. ”那学生一听, 紧张的脸舒展开来, 并回敬我一个灿烂的笑容. 自此以后, 这个学生见到我, 都很主动向我打招呼, 非常地尊重我. 一件小事情, 但却令我在一个学生心目中树立了良好

15、的形象. 尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊, 同样重要. 情感是行为的动力, 学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关. 学生只有在健康良好的情感状态下, 才能安心接受教育. 班主任应该把与学生建立良好关系作为重要的工作目标. 在工作中, 我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助；主动帮助学生克服各种情感危机, 培养学生情感表达与自我调控能力, 使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展. 如我班的一个学生不愿意参加学校的运动会, 我并没有批评他, 而耐心地询问原因, 知道其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加的, 我针对他的自卑心理晓之以理, 让他勇敢地参加了校运会. 尊

16、重学生的自主性和个别差异也很重要. 如, 我班学生有些喜欢打篮球, 有些喜欢唱歌, 有些喜欢书法我就让他们发挥各自的长处, 培养他们自主、独创的意识. 学生正处于身心发展的关键时期, 其心智和个性的发展各具差异. 班主任工作的开展, 必须尊重学生之间客观存在的个别差异. 十个指头有长短, 班上几十个学生, 每个人的情况各有不同. 工作中, 我努力做到对学生不偏袒、不歧视, 不因为家庭贫富、成绩好坏而左右自己的观念、态度, 平等对待全体学生. 同时, 我全面了解学生, 关注每一个学生, 根据每个学生的个性和基础的不同, 进行分层次分类别指导教育, 努力发现挖掘每个学生的闪光点, 使每个学生都获得

17、肯定性评价. 教育实习的自我总结2教育实习是大学师范类专业教育不可缺少的一部分, 在学院的精心组织下, 于_年10月10日12月5日到化州市第二中学开展了为期近两个月的教育实习活动, 中学教育实习自我鉴定. 我在实习期间, 爱岗敬业, 尽职尽责, 表现出了极其崇高的职业道德和素质, 努力实现了从学生到教师的角色转变. 教育实习的内容主要包括教学工作和班级管理两个方面. 在原任课教师和班主任的大力支持和指导下, 我出色地完成了教育实习的各项工作. 教学工作方面：在见习周里, 认真听取了高一年级四位历史老师的上课情况, 每一位老师的上课的风格不尽相同, 侧重点各有不同. 取其精华, 去其糟粕, 我

18、从中吸收了他们不少的教学经验, 并虔诚接受了他们的教学意见和建议. 在实习周里, 我为了上好每一节课而做了大量的准备工作, 尽自己最大的努力把教学工作做到最好. 我认真备课和写教案班级管理方面：班级管理是教育实习的重要组成部分, 为了管理好班级, 对于职责范围内的每一件事情都予以高度的重视, 认真对待和负责, 确保各项工作落实到位. 我主要负责监督学生的早读、晚读、午休、晚修以及清洁卫生等情况, 并积极协助班主任管理班级的其他日常事务. 此外, 我还成功策划和组织了以“新的起点暨学习经验交流会”为主题的主题班会活动, 取得了预期的效果, 使学生有了一定明确的定位, 掌握了一定的学习方法和经验,

19、 为高中三年生活奠定了扎实的基础. 在与学生相处的五十多天里, 形成了良好的师生关系, 解答了他们在生活、学习、情感等方面的困惑. 班级管理在很大程度上提高了我的管理、组织、协调、策划等能力. 通过这次实习, 使我受益匪浅. 教育实习是一次积累经验的过程, 是一次检验知识的过程, 是一次心灵成长的过程. 这一次实习更加坚定了我做人民教师的信念和信心, 人民教师教书育人, 实在伟大和光荣. “路漫漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 在今后的学习中, 我将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗. 教育实习的自我总结320_年_月_到_月_日, 我来到了_中学开始了为期七周的教育实习. 我非常珍

20、惜这次实习的机会, 成为一名优秀的骨干教师是我一直以来不懈追求的梦想. 教育实习能检验我们所学的知识, 加强理论与实践的结合, 又能使我们更加了解和熟悉教师工作, 加强我们的综合能力, 为我们走上教师岗位打下坚实的基础. 实习生活是紧张而忙碌的, 这次的教育实习让我受益匪浅, 我感觉我在实习的过程中成长了很多, 自身的能力也有了很大的提高. 实习任务主要包括班主任工作以及教学工作. 下面, 我将从以上这两方面对我的教育实习作一番全面的回顾与总结. (一)班主任工作在班主任实习工作期间, 我担任的是_中学_班的实习班主任, 通过自己的努力和与原班主任的默契配合, 我完美的完成了实习期间的各项任务

21、, 得到了老师和学生的一致好评. 要成为一名出色的班主任, 我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好. 首先做到的第一点就是细心. 班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比, 德育活动等等, 除此以外, 还要应对种种计划外情况. _中学_班共有学生_人. 班主任作为这_人的管理者必须要对他们负责, 任何的通知提醒都不能有任何的遗漏. 为了避免出现这样的问题, 每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上, 如果是周一的早上, 我就要做一个大致的一周总体计划. 计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生. 班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批

22、评教育, 这里颇有点“小动作”意味, 但是为了班级的整体管理不得不如此. 所有的批评教育都不可以延期, 一旦错过了教育的最好时机, 机会就很难再出现, 而问题依然得不到解决. 还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系, 要做的主要有确定学生安全到家, 及时回校, 如果是病假, 作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明. 另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动, 例如篮球赛, 班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求. 细心一般用在班级的日常管理中, 那么耐心就是用于学生的个别辅导. 担任实习班主任期间, 亲切的形象让我很容易就取得学生的信任, 我很乐意成为他们故事的分

23、享者. 当他们主动找我说心底话的时候, 无论多忙我都会放下手边的工作, 找个地方耐心地倾听. 通常他们说的都会是一些生活上的困惑. 除了作为一个听众, 我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见, 目的就是培养他们的树立正确的价值观. 在对违纪学生进行教育的时候, 我采取的是一种“细水长流”的教育法. 每次批评的时间我都不会拖得太长, 点到为止, 不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性. 对于班里面的“顽固分子”, 我会不定期找他们聊天, 了解他们心里的想法, 以便“对症下药”. 所以有老师说, 当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心. 责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准. 这次

24、实习班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任. 原班主任以一种很信任的态度把工作交到我手上. 这给了我很大的发挥空间, 所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己. 实习期间, 我参加过年级的班主任会议, 从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验. 那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心. 他们为了班级的建设都是那么劳心劳力, 积极地跟科任老师, 跟家长, 跟学生沟通以得到最全面的情况. 以上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”, 当然, 要把班主任工作进一步升华, 除了“三心”, 我觉得还需“两意”善意与乐意. 善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误. 我的理念是

25、“如果学生在学校犯了什么错误, 那绝对不会是孩子的问题, 只能是教育的问题. ”基于这样的理念, 我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题. 有一次上课的时候, 坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏. 发现的一瞬间我真的很生气, 觉得他们极大地挑战着我的尊严, 但是我选择了平和对待. 我用最平静地语气要求他们把“作案工具”交出来, 然后跟他们说：“好好听完这节课, 然后到办公室找我. ”他们并没有很害怕地等待下课, 反而很积极地回应我提出的问题. 下课后, 我“轻饶”了他们, 只要他们拿保证书就可以换回手机. 一直到实习结束, 他们都没有对我产生抵触心理. 第二点乐意, 就是说作为班主任必须保

26、持着积极向上的一种生活态度. 这是我个人的感想. 班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人, 可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的抱怨, 包括我自己. 相信许多人都有的一种体会就是班主任的情绪会直接影响学生一天的学习心情. 因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的情绪, 总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务. 事实证明, 一个开心的班主任做起事来是事半功倍的. 总的来说, 我实习期间就凭借这“三心两意”和原班主任的默契配合完成所有的工作, 这也是我最大的收获. (二)教学工作在磨练中成长, 一个新的环境, 一种新的挑战, 这是我对自己教学工作的总结. 我的第一节课是颤抖中

27、进行的, 尽管我把所有的紧张都掩饰的很好. 指导老师唯一称赞的地方就是我的教姿教态, 其他的关于板书, 知识点处理、时间安排等等方面出现的问题简直数不胜数. 第一节课下来, 我的感觉简直就是糟透了. 指导老师人很好, 她总是用不同的方式鼓励我. 第二节课还是有点紧张, 有点进步, 但是距离及格的课堂还很远很远. 那时候我真的怀疑自己是否适合当一名人民教师. 在课后的评课中, 各位老师都给我指出了很多我没有注意到的地方. 一开始我还难过得要死, 但是后来我换个角度想, 这些“批评”其实都是在为我指点方向. 有人为你指点总比一个人盲目摸索要好. 因此我喜欢上点评, 喜欢有人听我的课. 说起我的课堂

28、, 我最自豪的是课堂气氛. 每次踏进教室我都是保持最自然的微笑. 实习之前, 我很敬重的郭申生老师说过, 如果教师没有激情, 不投入, 那么他的课堂将是失败的课堂. 所以无论我有多么的累我也会提醒自己保持激情, 投入课堂. 通过对他们的了解, 在许多高中学生心目中, 生物是一门实验性很强的学科. 为了让我的学生改变这一观念, 提起对生物的兴趣, 我必须让我的课堂有趣起来. 所以在导入部分我都会进行一些修改, 还有就是课堂语言方面我会很注意我的语音语调, 以及运用一些很幽默的比喻. 当然不可避谈的教学工作中出现的问题. 首先是客观问题, 班级的缺少多媒体演示电脑. 在高中生物教学中必须依赖多媒体

29、的运用. 由于电脑问题, 我必须用最原始的粉笔黑板进行教学, 因此画图花费了我相当多的时间, 往往让我的教学计划无法顺利展开. 所以我觉得我还是要多锻炼处理这种问题的能力, 不能太过依赖多媒体. 此外, 我在实习期间发现, 作为一个即将走上讲台的实习生, 就应该把自己当作真正的教师看待. 教师的一言一行, 一举一动, 都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用, 学生在老师身上学的不仅仅是学科知识, 更多的是做人的道理以及人生态度, 学生也正是从教师那里学会了如何待人接物, 如何做人. 因此, 教师必须严于律己, 以身作则, 在生活上、思想上起到表率作用. (三)小结综合上述, 这次教育实习使我增强

30、了教学实践能力, 认识到教育是一个互动的过程, 老师只要认真投入教学, 孩子就会积极配合. 这种过程是很开心的!在这一个多月中与学生一起生活、学习, 我也尝到了当老师的酸甜苦辣, 体会到了作为教师的乐趣和幸福. 为我今后从事教育事业打好一个坚定的基础. 教育实习的自我总结4紧张而充实快乐的教育实习就要结束啦, 想想一开始那天, 还是夏日, 我们捧着一颗颗年轻热情而充满期盼的心来到太元路中学, 激动不安之情油然而生, 说“教师是天底下最阳光的职业”, 我能给实习学校, 给老师学生带来阳光吗? 20位成员的庞大队伍, 一个个沉甸甸的问号, 在我脑中盘旋. 如今, 已是深冬, 很快接近了尾声, 现在

31、想来, 所有的所有就剩下沉淀在心中的一份对教师的憧憬以及与对孩子们的那份责任以及承担这份责任的历练以后的积淀. 我们20位成员的收获, 见证了我们的成长, 为我们的实习画上一个完美的感叹号！在此我将会对我自己这段时间里的收获与成长做一个简单的总结. 首先入校以及一系列熟悉环境的过程在这里就不再赘述, 总之, 从教学以及管理方面来谈是这次实习之路的重点, 太元路中学给我安排的是七（3）（4）班的语文课, 班主任与语文指导老师是同一位, 所以, 我会有更多的机会与老师进行交流, 之后便进行正常的听课, 上课, 磨课的过程, 之间穿插着各种学生活动以及我们相处的过程. 第一、教学中摸索一开始, 深入

32、课堂教学中, 课堂气氛比较活跃, 有时甚至可以说是有些吵闹, 有些学生几乎是抢着回答问题的, 我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然. 上课的时候, 我尽量把音量放到最大, 充满激情, 多运用肢体语言, 有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识, 这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力. 比如, 论语是要重点讲的课文, 我在给学生讲论语的时候, 就给学生讲了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅, 他陕西当过巡抚. 一天, 他到庙里去住宿, 看见一位小和尚在念经, 于是就问他：“小师父, 请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛? ”小和尚说：“回大人, 我是个蠢人, 不知

33、道这个. 大人是天上文曲星, 聪明得很, 一定知道一部论语有多少个子曰吧? ”毕沅也答不出. 因为“子日”实在太多了, 谁也没有统计过. 我用这个故事来说明孔子的言论之多, 不想有个学生下去动手查了查, 说有201个左右. 在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候, 我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析, 学生也饶有兴趣. 在后来的教学活动中, 也证明了这些方法是可行的. 这样, 在学到知识点的同时激发了学生的习兴趣, 活跃了课堂气氛. 总得来说, 在整个教学过程中, 很好的完成了教学任务. 其次上课的内容一定要把握好, 还要了解学生对于信息课程的掌握及记忆程度. 还记得

34、那次我上第三节的选择结构的复习课的时候. 我本以为前几次上课的内容大家还记得很清晰. 可是, 我发现我错了, 估计错了. 涉及到好几个新的知识. 我估计学生不会做. 于是, 我讲了一个差不多类型的题目. 可是, 当我看作业的时候. 觉得很伤心. 没有一个同学提交作业. 对于这个, 我自己反思了. 真的是我自己讲得太多了. 而学生对于这门课的重视程度远不是我想的. 所以以后, 我们一定要把握好课堂的内容与强度. 现在, 再回顾我的任课师的授课, 我从中吸取了许多宝贵的经验, 发现了每个老师都会有不同的教学风格, 或许这就是“教无定论”的真正含义. 我深深佩服老师在课堂上的应对自如, 课堂内外相结

35、合, 通过讲述他身边的故事和例子, 加上幽默风趣的语言, 虽然没有多媒体的帮衬, 但课堂气氛却依然是如此的活跃. 第二、付出真心, 收获真情班主任工作和教学工作一样, 需要付出真心实意. 如何形成亦师亦友, 积极健康的学习氛围和团结的集体关系, 对于一个新集体来说并不容易. 实习前, 我就做了心理准备, 通过一个小游戏作自我介绍, 消除了师生的陌生感, 接下来的工作就好办多啦. 在和学生相处的第一个星期内, 我复制了学生校卡的照片, 三天内记住所有学生, 并把名字和人联系起来, 同时通过和科任老师多方面接触, 特别是原班主任狄老师的介绍, 我初步掌握了班里学生的特点：新集体还不够团结, 集体凝

36、聚力不够, 打扫卫生斤斤计较. 基于这些特点, 我做了计划和主题班会的概要, 为接下来工作的开展做好准备：每天到教室, 看学生打扫卫生, 不摆老师架子, 能帮学生做的, 就和学生一起搞卫生, 这样学生完全对我放开戒备心, 把我当知心朋友, 很多事情都肯跟我说. 基于新班集体凝聚力不够这种事实, 我设计了一个主题班会我是班里的一分子, 把学带出课堂, 到学生大堂举行, 师生一起玩游戏一个也不能少看看谁的脚最少, 通过游戏, 从中得出感受体会. 学生对这种新的主题班会形式都很好奇, 参与积极, 都体会到, 们是一个班集体, 每个人都是不可缺少的, 要团结, 一起努力. 原班主任老师还拍摄了照片,

37、对这次主题班会很满意. 作为班主任, 还有一项工作就是聆听学生的心声, 帮助学生解决生活和学习上的困难. 个别学生是差生, 学生成绩比较差, 自卑, 不敢和其他同学交流. 基于这一点, 我积极和他们交流, 鼓励他们, 没有永远在后面的同学, 大家都要加油！所以和同学们的距离又拉近了一点. 之后呢, 对待每一个学生都要真诚, 以前有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系, 也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现. 这样, 使得班主任和学生处在一种对立的状态, 不利于班级工作的开展, 也不利于学生用心性的调动, 潜力的培养. 在担任班主任期间, 我利用实习老师这个身份和

38、年龄优势, 在自我在同学中建立威信的基础上, 与他们平等相处, 建立起了和谐的师生关系. 我把学生当作一个平等的主体来对待, 尊重学生的人格尊严, 彼此无高低、尊卑之分. 在出现问题时, 我从为采用强制手段, 高压政策来解决问题, 而要通过讲事实、摆道理, 学生心悦诚服的理解. 当学生提出批评意见时, 我虚心地理解, 没有因为“我是老师, 我理解学生的批评, 这多丢面子”而拒绝理解. 作为班主任更要有一种大度的气量, 宽阔的胸怀, 不要斤斤计较, 要允许学生出现这样的差错, 真心平等地对待学生, 这样才能赢得越来越多的学生的信任. 但是我发现在这所学校, 教学成绩不理想, 纪律也很有待加强,

39、因此存在体罚现象, 班主任也跟我说过. 对那些学生不能仁慈. 因为他们根本就不会听你的话. 凡是不听话的该罚则罚. 但我不同意这个观点, 因为他们这个年纪是最叛逆的阶段, 是他们成长中正常的现象, 不能以恶制恶. 所以, 在平时我就特别留意那些学生, 平时有空我就多和他们交流, 对他们进行慢慢感化. 有一个男同学在我最初的印象里是不好的, 但是一个月之后, 我竟然发现他爱了良多, 作业也很认真, 两次语文测验都考及格了, 对我也很礼貌, 而我的心里面也感觉由衷的欣慰. 第三、充实自己俗话说得好“想给学生一碗水, 自己就要有一桶水”. 上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引, 而且平时也会提一些书上

40、没有涉及到的知识, 这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解, 而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来. 并且不断地进步, 所以我们与指导老师进行了多次的教研活动, 通过资源共享学习了先进的教学理念, 这里链接一下自己浅薄的观点. 这次实习, 听过十几位老师的不一样的授课方式, 吸取了许多的经验, 发现每个老师都会有各自不一样的教学风格. 我才明白“教无定论”的真正含义. 给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式, 而是使我那种教师就应塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰. 语文是最富有人情味的学科, 是一门艺术. 怎样上好它, 每位语文老师就应根据个人的不一样、学生的不一

41、样塑造并持续自我丰满的教学个性, 以求得课堂教学效率的全面提高, 学生更加主动的学习、自主的发展. 第四、我们都是一家人实习生活快要已经结束了, 这将近四个月的时间里, 有我的很多第一次, 第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师, 第一次. 我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历. 将是我今后走上工作岗位后的一笔财富. 巴特尔以前说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量. 教师有爱和信任的目光, 哪怕是仅仅投向学生的一瞥, 幼小的心灵也会感光显影, 映出美丽的图案. ”我用心携带这句格言走进学生, 却在第一次上课时发现, 学生的爱与信任在我的心

42、灵同样产生了奇妙的魔力, 他们让我真正感受到作为一个老师的职责和光荣！“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀, 只要用心去做, 没有做不好的. 在那里也要感谢指导老师们, 让我明白了很多做人的道理, 教书育人, 真的是要用自身去感化别人, 不是单凭课堂四十五分钟的功夫. 临近结束时, 很舍不得和学生们分开, 一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分, 每一天与他们谈话聊天, 学生们给了我很多欢笑, 我也从他们身上学到了很多, 学生们给我留下了一段完美的回忆. 和他们聊天时说了很多自己在中学时的经历, 期望他们能够好好读书, 少走些弯路, 将来上好的高中, 还说有空会回来看望他们. 这段时间里,

43、我经常帮他们克服在学习, 与同学相处中遇到的困难, 还和他们一起分享自我的成长经历. 经常和他们聊天, 融入了他们的生活, 学生也很愿意和我分享他们的情绪. 他们是我带的第一批学生, 无论以后是不是做一名人民教师, 我都会记得在大学的时候以前有过这样一批学生, 给我带来那么大的触动, 让我再一次体会到天真烂漫, 再一次经历心灵的冲刷. 我真心地期望他们能够快乐成长, 学业有成, 将来考上理想的高中. 真心期望他们在人生的旅途中, 期望他们能够走得顺利一些, 我只能陪你们走一程, 以后的路, 就要靠你们自我把握. 教育实习的自我总结5三月二日, 我到_中学开始了教育实习. 作为一名汉语言文学专业

44、的师范类学生, 到中学从事语文教育教学工作是未来职业发展的一项重要的选择. 教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节. 通过实习, 使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作, 增强感性认识, 培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识, 去独立分析和解决实际问题的能力, 把理论和实践结合起来, 提高实践动手能力, 为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果, 为进一步提高教育教学质量, 培养合格人才积累经验, 并为自己能顺利与社会环境接轨做准备. 可时间真的过得很快, 为期八周的教育实习结束了, 虽然短暂, 但这短暂的近两个

45、月的语文教学、班主任工作实习, 却点缀了我年轻的生命, 丰富了我的教学生涯, 蓬勃了我事业的生机, 更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验. 这次实习对我有很大的启发, 尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨. 其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失, 恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的. 这将是我人生的一笔难得的财富. 可以说, 我的指导老师让我坚定了自己的选择, 今后一定要成为一名出色的语文教师. 我所在的实习班级是高一年级16班, 由于指导老师教两个班级的语文, 我也会在高一11班听课、上课. 刚接触到这两个班级的时候, 我觉得他们的基础和学习习惯应该

46、是很好的, 总体上是的, 可还是有一部分人不够自觉, 还是要老师进行不断督促的, 所以指导老师不断提醒我, 一定要把他们的基础打扎实, 也要不断督促他们的学习习惯, 让他们走上正轨, 因为高一时打基础的时候, 现代文的阅读能力和古文的积累都是在高一的时候打好基础的. 要让学生打好基础的前提是让学生爱上语文这门课, 班级里有些学生就是特别热爱语文, 对语文有自己独特的思考. 总的来说, 这两个班级的学生还是颇为积极的, 虽然不敢说“刻苦努力”, 但学习风气颇佳, 学习劲头也很足. 但对于我这样的新手来说, 到底该如何教好这个班, 我仍是一脸的茫然. 思考之后, 我决定先从指导老师的上课风格、学生

47、的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手. 我总共听了指导老师两个星期的课, 这也是我们见习的两周. 老师上课都是不用多媒体上的, 他对教材的解读完全了然于胸, 上课旁征博引, 引经据典, 非常生动. 经过两个星期的听课, 我基本上明确了指导老师讲课的基本流程与讲课风格和方法, 也从侧面了解到了学生的一些情况. 接下来的就是再仔细的研究教材、备好教案和视觉媒体课件, 并充分利用课余时间积极试讲, 以期不断完善和提高讲课水平. 指导老师张老师是一位热心肠的前辈, 虽然他自己工作也繁忙, 却不吝赐教, 课余, 他邀我同他一起备课, 也让我参与教研组的活动, 在这个过程中我学到了很多的东西, 如该怎

48、么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案. 我发现张老师几句简单的话却含义丰富, 使我受益最多的, 虽是简简单单却胜过千言万语. 在上完课后他也会从我上课的内容、教态方面对我提出中肯的意见, 让我不断进行反思, 这对我来说是比较可行的方法, 在不断地反思中不断改进, 让课堂更生动, 教学内容更准确丰富. 在实习过程中, 一个问题解决了, 那种成就感、兴奋感是不言而喻的. 这些准备工作做好后, 到了后来的教学实践, 我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性. 教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的, 但又是必须灵活变通的. 我的教案课件、我的课堂教学, 学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分. 我的班主任工作的指导老师是16班的班主任方洪老师, 他是全校的优秀班主任, 对班级的管理很有经验. 在班级管理方面, 方老师给了我很多意见, 让我对以前自己的班主任的无奈深有体会. 班主任首先要对自己的班级有感情, 从学生的