数学教师自我总结10篇.doc

《数学教师自我总结10篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教师自我总结10篇.doc（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学教师自我总结10篇数学教师自我总结1又一个学期过去了, 回想起来, 我毕业已经一年了, 在这一年的数学教学中, 我担任了高一(x)、(x)、(x)三个班的数学教师, 虽然我付出了许许多多的汗水, 同时也收获了很多很多. 由于担任学校普通班的数学课, 学生基础很差, 上课常常感到很吃力、压力之大, 责任之重, 可想而知. 现将本学期教学情况简要总结如下, 以便总结经验, 寻找不足. 一、加强理论学习, 积极学习新课程我是第一年接触到新课程的新授课, 对新课程的认识了解还不够, 因此, 必须积极学习新课程改革的相关要求理论, 仔细研究新的课程标准, 并结合贵州省的考试说明, 及时更新自己的大脑

2、, 以适应新课程改革的需要. 同时为了和教学一线的同行们交流, 积极利用好互联网络, 养成了及时写教学反思的好习惯. 作为一位年轻的数学教师, 我发现在教学前后, 进行教学反思尤为重要, 在课堂教学过程中, 学生是学习的主体, 学生总会独特的见解, 教学前后, 都要进行反思, 对以后上课积累了经验, 奠定了基础. 同时, 这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分, 积累经验, 教后反思, 是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料. 二、关心爱护学生, 积极研究学情作为教师不仅仅要担任响应的教学, 同时还肩负着育人的责任. 如何育人?我认为, 爱学生是根本. 爱学生, 就需要我们尊重学生的人格、兴趣、

3、爱好, 了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等, 然后对症下药, 帮助学生树立健全、完善的人格. 只有这样, 了解了学生, 才能了解到学情, 在教学中才能做到有的放矢, 增强了教学的针对性和有效性. 多与学生交流, 加强与学生的思想沟通, 做学生的朋友, 才能及时发现学生学习中存在的问题, 以及班级中学生的学习情况, 从而为自己的备课提供第一手的资料, 还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议. 三、充分备课, 精心钻研教材及考题一节课的好坏, 关键在于备课, 备课是教师教学中的一个重要环节, 备课的质量直接影响到学生学习的效果. 备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与

4、区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的, 哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理, 难点如何突破, 关键点如何引导, 疑惑点如何澄清等. 四、落实常规, 确保教学质量在教学过程中, 特别关注学生的落实情况, 学生的落实在教师教学的最后一个环节, 也是最出成绩的一环. 因此, 教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范

5、, 注重培养学生的满分意识, 关注细节与过程;2、提前预习, 以提高课堂效率;3、单元测试及时批改, 及时整理错题订正本;4、注重基础知识的训练. 对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标, 因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点, 特别利用在知识交汇点的命题, 以考查对基础知识灵活运用的程度. 因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫, 以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的. 其中, 抓基础就是要重视对教材的研究, 尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程, 运用时注意条件和结论的限制范围, 理解教材中例题的典型作用, 对教材中的练习题, 不但

6、要会做, 还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法. 五、更新观念, 积极进行新课改首先, 转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然, 教师要更新观念, 要认真领会新课改的理念, 了解课改革的目的. 这样才不会在改革当中迷失方向. 其次, 教师要不断学习不断积累, 要掌握丰厚的专业知识, 所谓”给人一杯水, 自己要有一桶水”, 要注意本学科与其它学科的联系, 拓宽自身的知识占有. 要多渠道采取不同手段获取知识, 教师除了看专业书籍, 也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习. 要多和其它教师交流、沟通, 提高合作意识, 取长补短. 同时, 教师是教育、教学的组织者, 要充分理解学生,

7、了解学生的实际情况, 了解他们的兴趣和爱好, 了解不同学生的智力差别, 做到因材施教. 教师要给学生充分的思维空间、活动空间, 给他们展示自我的空间和舞台, 活跃学生的思维, 变被动的学习为主动的学习, 全面提高学生的各方面能力. 以上就是我在本学期的教学工作总结. 由于经验颇浅, 许多地方存在不足, 希望在未来的日子里, 能在学校领导老师, 前辈的指导下, 取得更好成绩. 数学教师自我总结2时间过得真快, 转眼间一学期的教学工作已接近尾声, 为了更好地做好今后的工作, 总结经验、吸取教训, 本人特就这学期的工作小结如下：在领导和同事的帮助和指导下, 在自身的努力下, 不断克服自己的弱点, 摆

8、正自己的位置, 教学上, 在其它工作中, 都有明显的进步. 现从下几点说明：一、治学严谨本学期我自从担任数学教学以来, 深感教学经验不足, 我为了尽快进入状, 抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课, 吸取他人长处为己所用. 由于自己刻苦钻研, 在运用中积累了丰富的经验. 即使如此, 我深感水平不够, 经验不足. 从一开学, 我就开始多方搜集材料, 为学生准备了大量的复习资料. 自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊, 增长知识, 开阔视野和拓宽知识面. 对待教学过程中出现的问题决不放过, 尤其是在学术方面, 一丝不苟, 精益求精, 并且对待课程中自己不熟悉的地方, 虚心向他人求教. 二

9、、工作态度认真, 对学生极端负责我对后进学生的补课, 更是不遗余力. 力争使学生学得更扎实, 更牢固. 我在教学过程中, 能够敏锐地观察学生的学习情况, 并迅速找出解决问题的方面, 因势利导, 因材施教, 不循规蹈矩, 墨守成规, 同时, 注重学生整体素质的全面发展, 并在平时和考试中都严格要求学生, 有时达到了苛刻的程度, 学生一开始啧有烦言, 尽管如此, 我并不因此而放松对他们的要求, 为了把后进学生的成绩提上去, 苦心孤诣, 绞尽脑汁, 想尽了一切办法.并为此付出了大量的精力. 对于不是本班的学生, 我也采取了一视同仁的态度, 一旦有其它班级学生提出要求, 照样热情辅导, 提供复习材料.

10、 三、对待上级指定的任务, 积极完成, 速度快, 质量好, 不讲条件, 不提要求任劳任怨, 体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范. 每当接到领导下达的任务, 我总是不折不扣地完成, 并能虚心听取他人的批评意见, 对自己的不足加以改进. 四、最后一方面, 就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式, 从某种角度来说, 也为数学教学带来了一股新鲜空气, 在我的带动下, 全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步, 我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂. 总之一句话, 既然选择了教师这个行业, 本身就意味着奉献和牺牲, 我将一如既往地为教育事业抛

11、撒自己的青春和汗水, 用自己的热血和生命酬谢领导和知己、良心. 数学教师自我总结3转眼间半年过去了. 在这段时间里, 我担任高一x班、x班数学任课教师. 不管在工作中的哪一方面, 我都尽职尽责, 认真做好工作中的每一件事. 现在, 我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：一、倾心教育, 为人师表身为教师, 为人师表, 我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性. 始终具有明确的政治目标, 崇高的品德修养, 坚持党的四项基本原则, 坚持党的教育方针, 认真贯彻教书育人的思想. 在工作中, 具有高度的责任心, 严谨的工作作风和良好的思想素养, 热爱、关心、尊重、全体学生, 平等对待每一位学

12、生. 对学生的教育能够动之以情, 晓之以理, 帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观. 每天坚持早到晚归, 严格按照学校的要求做好各项工作;甘于奉献, 从不计较个人得失, 绝对做到个人利益服从集体利益. 在学生的心目中, 具有较高的威信和较好的教师形象. 二、精心施教, 形成特色(一)教学工作在教学方面, 能准确把握教学大纲和教材, 制定合理的教学目标, 虚心向其他教师学习, 把各种教学方法有机地结合起来, 充分发挥教师的主导作用, 以学生为主体, 力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂, 并注重提高教学技巧, 讲究教学艺术, 教学语言生动, 学生学得轻松, 老师教得自然, 逐渐形成自

13、己的风格. 作为一名普通的教学工作者, 我能够严格要求自己, 始终以一丝不苟的工作态度, 切实抓好教学工作中的各个环节, 特别是备、辅、考三个环节, 花了不少功夫, 进行了深入研究与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考不超纲、不离本. 教学过程中, 我经常主动找学生谈心, 了解学生的学习情况, 根据学生的具体情况, 及时调整教学计划和状态, 改进教学方法, 自始至终以培养学生的思维能力, 提高学生分析、解决问题的能力为宗旨, 根据学生的个性差异, 因材施教, 使学生的个性、特长顺利发展, 知识水平明显得到提高. (二)做好

14、后进生转化工作作为教师, 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面, 对优生的优点是显而易见的, 对后进生则易于发现其缺点, 尤其是在学习上后进的学生, 往往得不到老师的肯定, 而后进生转化成功与否, 直接影响着全班学生的整体成绩. 所以, 半年来, 我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生. 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好, 即使不然, 也应相信他的明天会比今天好. 2、因势利导, 化消极因素为积极因素. 首先, 帮助后进生找到优、缺点, 以发扬优点, 克服缺点. 其次, 以平常的心态对待：后进生也是孩子, 厌恶、责骂只能适得其反, 他们应该享有同其它学

15、生同样的平等和民主, 也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定. 三、潜心钻研, 完善自我作为一名教师, 我深刻地体会到：要想给学生一碗水, 自己得先有一桶水、一缸水. 我经常听校内、外老师的课, 虚心向他们学习, 取其所长补己之短;积极参加各项教师培训, 并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术, 并将其与工作实际相结合, 不断提高自己的业务水平, 努力使自己成为一名学习型和研究型的教师. 数学教师自我总结4一、政治思想方面本人长期坚持学习, 努力提高自身的思想政治素质, 学习教育法、教师法, 按照中小学教师职业道德规范和中小学教师行为规范严格要求自己, 奉公守法, 遵守社会公德. 忠诚人民

16、的教育事业, 为人师表. 二、教育教学方面在平时的教学工作中, 我不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德规范, 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业. 树立正确的人生观、人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养, 与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每一个学生, 尊重每一个学生的人格, 努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质, 坚持做到不体罚或变相体罚学生. 利用学科特点加强对学生的思想教育, 提高他们的思想素质, 激发他们的学习积极性, 努力提高教育教学质量. 三、为人师表方面作为一名教师, 我深深体会到自己的一言一行都将对

17、学生产生很大的影响. 所以我时刻注重自己的言行举止, 以身作则, 言行一致. 在平时工作和生活中, 遵守社会公德, 克服个人主义、注意言行, 不讲粗话, 以模范对学生做出表率. 时时刻刻提醒自己要严于律已, 保持良好的生活习惯. 四、团结协作方面在工作中, 我总是和同事良好合作, 谦虚谨慎, 尊重同事, 虚心向他们学习, 共同讨论, 探索教学方式方法, 改革课程教学, 推进素质教育. 我深深地体会到“敬业, 爱岗, 奉献”的内在核心. 经自查自纠认为还存在不足之处, 主要表现在：1、教育理论学习不够透彻, 只停留在表象上, 没有从实质上深入研究, 导致教学过程中出现很多困惑, 甚至对某些教育政

18、策的出台持观望的态度. 其根源于本人主观上思想怠惰, 不思进取, 客观上理论修养不够. 2、业务水平有待提高, 本人虽愿意学习, 但总觉得年纪比较大了, 身体也不是太好, 学习不够扎实, 有时候干脆不学, 这样导致知识体系老化, 不能与时俱进. 其根源于思想僵化. 3、教研力度不够, 只注重平时的课堂教学, 完成教学任务就可以了, 只在本校听听课、评评课, 没有把教学经验总结下来, 只做井底之蛙, 没有走出去学习, 究其原因, 认为教学任务重, 时间少, 精力跟不上, 懒于动笔写作, 积累得相当少. 针对性以上缺点, 本人提出整改和努力意见如下：1、按照教育局“暑期教师集中培训方案”的要求,

19、积极参加师德师风的培训活动, 认真学习教育教学理论, 认真学习中小学教师职业道德规范中小学教师行为规范和身边的先进的人和事, 把时间用在业务钻研上, 勤劳苦钻, 精益求益. 2、加强专业知识学习, 虚心求教, 探索教学理论, 改进教学方法, 提高教育教学质量. 3、加强本职工作的主动性、积极性. 团结互助, 发扬奉献精神. 总之, 为了教育事业的发展, 为了孩子们的健康成长, 我将努力地使自己形成良好的教师形象, 提升自己的师德素养, 提升自己的教学水平, 为人民的教育事业再作贡献. 数学教师自我总结5紧张忙碌的一学期即将过去, 一学期以来, 我认真执行学校教育教学工作计划, 把新课程标准的新

20、思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来, 注重转变思想, 积极探索教研, 努力改革教学, 力求提高教学质量. 1、认真备课备学生、备教材、备教法. 跟据教学内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 认真写好教案. 每一课都做到“有备而来”, 每堂课都在课前做好充分的准备, 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具, 课后及时对该课作出总结, 写好教学反思. 2、增强上课技能提高教学质量, 使讲解条理化, 准确化, 做到层次分明, 深入浅出. 在课堂上我特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生的主体作用, 让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快;注意精讲

21、精练, 在课堂上老师讲得尽量少, 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 尽量让各个层次的学生都得到提高. 初一年学生解题易发生片面性, 粗枝大叶, 易犯推理欠条理化的毛病, 我在教学时注意板演的规范化, 潜移默化培养学生严谨的科学态度, 力求让学生掌握清晰的思路方法, 形成解题规范化的好习惯. 我教学时还注意新旧知识的联系, 常归纳、小结, 这个工作让初一年的学生自己完成是有难度的, 教师要给予帮助, 启发、引导学生理清线索、思路, 培养学生懂得寻找相关知识及扩充、深化问题. 教学时我关注数学思想方法, 注重学生对数学知识本质的认识. 作为一名

22、数学教师, 应明确数学思想方法重要性, 并结合教材在课堂中渗透数学思想方法, 指导进入初中的学生尽快掌握常见的数学思想方法, 在每一章节中发现、挖掘数学思想方法. 如数据的收集与整理这章中也应关注分类讨论思想、化归与转换思想、统计思想, 数形结合思想的应用;可以说初一年数学课本中每一章节都蕴含着许多的数学思想方法, 有待师生共同去挖掘、拓展与运用. 著名的生物学家达尔文曾经说过“最有价值的知识, 就是关于方法的知识”. 让学生动手实践, 自主探索是新课程标准的要求之一. 本学期, 我从各方面严格要求自己, 积极向老教师请教, 积极到外校听课, 积极学习本组教师的优秀做法, 结合本校的实际条件和

23、学生的实际情况, 勤勤恳恳, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展. 我立足现实, 放眼未来, 为使今后的工作能取得更大的进步而努力克服不足, 总结检验教训, 使自已的工作在以后能更上一层楼. 数学教师自我总结6-年是休养生息的一年, 也是迎接挑战的一年. 做好本职工作, 严守职业操守, 和同事协作共进, 共同维护教师的良好形象, 不辜负社会对这一团队的期待, 是我最大的心愿. 宠辱不惊, 闲看庭前花开花落;去留无意, 漫观天外云卷云舒. 今天我把它作为述职报告的开头, 为的是提醒自己, 能以一种平和而真诚的心态面对大家, 客观的、真实的向大家汇报一年来我的工作情况, 这几天的我一直在追

24、忆中度过, 忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝, 在广大这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅, 积累下一笔宝贵的财富. 一、思想方面本人热爱中国, 忠诚党的教育事业, 在思想上我积极要求进步, 爱岗敬业, 为人师表, 遵守学校的各项规章制度, 积极参加学校的各类政治学习, 并且认真记录, 及时反馈, 努力提高自己的思想觉悟, 不断地完善自我. 我的真诚换来的是老师们的信任与照顾, 在组里与大家和睦相处, 团结协作, 做到大事讲原则, 小事讲风格, 服从安排, 以大局为重, 以学校利益为重, 不计较个人得失, 较好地处理了个人利益与集体利益的关系, 多说有利于学校发展的话, 多做有利于学校发展的事, 尽

25、心尽职做好自己的本职工作. 二、教育教学工作及效果(一)班主任工作我担任五年四班班主任工作. 在班内树立典型, 鼓励表扬好的典范, 观察他们的言行, 走进孩子们中间, 真诚地与他们沟通, 了解他们的内心世界, 精心去捕捉他们身上的闪光点, 哪怕是一点小小的进步;加强思想道德教育, 充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教育学生如何做人处世;开展了许多丰富多彩的活动, 比如召开班会“我能感受到父母的爱”, 孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事, 那节课至今令每个孩子记忆犹新, 他们的故事打动了自己, 感动了在场的每一个孩子, 当然也包括我, 教育效果显著, 几乎每个孩子都对自己的

26、父母表达了自己的爱, 做了关心体贴父母的小事. 我用一些具体实例来教育学生, 鼓励好人好事, 值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名, 而是记录下做好事同学的姓名, 让他们学会欣赏他人的长处, 而不是总抓着别人的缺点不放, 久而久之, 学生们之间的矛盾减少了, 助人为乐的好人好事越来越多, 学生们的集体观念也越来越强了, 为学生们营造了一个良好的学习环境. 经过长时间的教育实践, 我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第一要素, 不仅有利于班级建设, 更重要的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人, 对孩子的终身发展起到不可估量的作用. 此外, 我与学生的关系愈发和谐, 他们愿意主动与我沟通, 遇到困难

27、时希望寻求我的帮助, 这源于我心态的转变, 不再把自己摆在高高在上的位置, 平时在生活上关心学生, 公正地对待每一个学生, 成为学生心目中的良师益友. 我深知自身形象对学生的影响, 处处以自己的言行去影响学生, 升旗时表现不好, 我没有批评学生, 而是对学生进行爱国主义教育, 从思想深处端正态度, 每周升旗时我都做到注视国旗, 高唱国歌, 言传身教, 教育效果良好. 我常对孩子们说：“五年四班应该是一个温暖的大家庭, 我们每一个人都要爱这个家, 作为这个家庭的家长, 我奉献出了自己最热忱的爱. 我爱我的学生, 虽然从没开口表达过, 但他们能够处处感受到老师的爱与关怀, 我从来不求任何回报, 只

28、希望我的学生能够堂堂正正地做人. 作为一名班主任, 除了与孩子长时间相处, 还要与学生家长沟通接触, 达到双管齐下, 使用合力教育学生的目的. 班主任工作纷繁复杂, 除班级管理之外, 还要完成许多学校布置的任务, 我积极配合学校工作. (二)教学工作在备课时, 我精心准备, 努力钻研教材, 既备教材又备学生, 力求设计出激发学生兴趣, 又能切实落实教学目标, 流畅且富于特色的方案, 为课堂教学奠定基础. 课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节. 兴趣是最好的老师, 我始终坚信这一点, 想方设法激发学生的学习兴趣, 从导入到布置作业, 设计力求激趣, 从我自身来讲, 用自己的青春活力

29、来感染学生, 用生动幽默的语言来吸引学生, 让他们从心底里爱上语文课, 把上语文课当成一种美的享受. 我从语文学习的重要性入手, 让学生自己寻找学好语文所带来的优越性, 使他们从内心深处认识到语文的重要性, 重视语文的学习, 阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题, 我作为学生的学习伙伴, 通过恰当地引导点拨, 给予学生充分发挥的空间, 师生配合越来越默契, 教学相长, 寓教于乐;我注重双基落实, 坚持每周至少进行三次默写, 处理生字时, 教学生识字解字的窍门, 提前布置背诵篇目. 我用自己对中国文化的喜爱之情传递给我的学生, 开展了丰富多采的语文活动, 比如值日班长每天把自己积累的名

30、言名句介绍给大家, 丰富了学生的语言积累, 也起到一定的教育意义;开展课前3分钟演讲活动, 变教师评价为学生互评, 为学生提供大胆展示自己的空间, 使他们的口头表达能力得以提高;开展“我当小老师”活动, 鼓励学生走上讲台, 激发学生参与欲望, 他们精心备课, 耐心讲解, 有的孩子甚至也学着运用各种教学方法和教学机智, 讲得有模有样, 有声有色, 小听众们积极配合, 气氛活跃, 与小老师配合默契, 那情景另我叹为观止, 深感危机, 看来孩子们的潜力不容小觑. 学生在活动中对语文学习产生了浓厚的兴趣, 也渐渐对中国古典文化、历史、文学等产生了探究的欲望, 为其日后的学习奠定了基础. 针对学生作业情

31、况不佳问题, 我除了努力提高课堂教学质量, 还采取了各种有效措施. 首先从字迹上严格要求, 让他们明白写一笔好字可以终生受用, 要从小练起, 不要怕耽误时间, 用王羲之练字的故事鼓舞他们, 我手把手教孩子们使用钢笔, 如何起笔, 顿笔和收笔, 运笔方法, 这样以来学生们的字有所改观. 另外, 从作业评价上我进行了改革与创新. 一开始我就抛弃了“优、良、合格、不合格”的作业评价方式, 用“笑脸”作为评价方式, 我觉得用这种评价方式人情味十足, 亲切友好, 学生觉得很新奇, 都希望得到老师微笑的肯定, 用他们自己的话说“我最期盼发作业本了, 特别希望看到那张“笑脸”看到了它, 就好像看到了老师在微

32、笑着鼓励我, 我喜欢看老师的微笑. ”对于生字词的作业要求富于弹性, 只要得到“笑脸”下次作业量就可以减少, 这样一来, 作业质量提高了一大块. 而后, 针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生, 我坚持每次作业都写评语, 刚开始用连笔字评价, 后来一次无意识的小实验给了我启示, 心血来潮的我决定用正楷字写评语, 如：“你愿意把字写好吗?”“你进步了!”等等, 虽不经意, 但效果确是惊人的, 再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的, 这个意外给了我启示, 于是决定继续沿用, 无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语, 为学生做出榜样. 针对学生不懂得改正作业中的错题, 我要求学生写

33、完每一项语文作业后进行自查, 从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级, 目的是培养学生良好的学习习惯, 这项举措收效良好, 作业质量又得以提高. 通过一番对作业评价改革的实践, 让我品尝到了成功的喜悦, 体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果. 我会再接再厉, 继续为自己积累更多的经验, 当然在教学中我还存在着很多不足之处, 比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值, 课堂教学还不能完全收放自如, 这些都是我未来奋斗的目标, 在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克, 尽快提高自己的教学水平. 一分耕耘, 一分收获. 在这一学年工作中, 我与我的学生共同进步共同成长, 过程虽然艰辛, 但

34、所得却将受用终生. 在未来的工作中我会加倍努力, 为胡小的腾飞贡献出自己的一份力量!数学教师自我总结7各位领导, 老师们：首先, 感谢领导给我这个机会, 向大家汇报自己本学期的思想和工作. 现将本学期的教学工作述职如下：一、我的教学工作、收获与成长本学期, 我担任二年级数学教学工作, 由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段, 也是学生养成良好习惯的关键时期, 因此, 我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点, 对症下药, 采取多鼓励, 常激励的教学手段, 以此促进学生自觉的学习, 帮助学生逐渐养成良好的学习习惯. 思想认识方面, 这学期我在思想上严于律己,

35、 对自己要求更为严格, 力争在思想上、工作上有所提升, 在同事、学生的心目中留下好的印象. 严格遵守教师师德标准的要求, 不体罚学生, 不歧视或侮辱学生, 把爱灌注在平常的教育教学工作中, 与家长亲切交流, 以诚待人. 始终把教师形象和学校利益放在首位, 努力做一名学生喜欢、家长满意的教师. 教学工作方面, 我积极参加学校组织的集体学习、集体备课和听评课等活动. 在集体学习这项活动中我学到了许多的教育理念与教育思想, 还有一些有助于我们实际教学的知识和经验. 集体备课和听评课等活动, 看到了教师们不同的授课风格, 增长了授课的技巧与方法, 自己的授课水平也有了极大的提高. 在做好各项教育教学工

36、作的同时, 严格遵守学校的各项规章制度, 认真、按时完成学校需要上交的各种材料以及各项任务. 整学期的教学任务很重, 但不管怎样, 为了把自己的教学水平提高, 我坚持在网络上看一些课堂实录, 从中学习别人的长处, 领悟其中的教学艺术, 学习她们的教学方法. 在备课过程中认真分析教材, 根据教材的特点及学生的实际情况设计教案. 作为一个有五年教学经验的教师, 我在运用以前积累的经验基础上, 努力结合新课程标准理念创新课堂, 充分利用多媒体, 设计恰当、合理的课件, 把现代教育技术与数学课有机整合. 坚持每节课后认真反思, 同时与有经验的老师积极探讨教学方法, 避免闭门造车、固执己见. 二、自身存

37、在的问题在本学期的教学工作中, 既有收获的喜悦, 也有很多不足之处. 1、教学经验不足, 比如, 教材处理的不是很好, 没有做到从学生的角度出发来备课, 常常高估了学生的认知水平, 对所有的学生要求太过完美, 新课的设计通常以中上的学生为主, 没有照顾到中等以下的学生的接受能力和学习能力, 讲解不够深入透彻, 引导启发不能让所有学生都参与到其中. 还包括与学生的谈心不够多, 还不善于做学生的思想工作, 教育语言还不够丰富, 不够精炼. 对课堂违纪的处理能力明显不足. 2、自身各方面的素养有待进一步提高. 尽管平时也学习了, 但学得不深, 学得不透, 学习的层次不高. 尤其是教学理念、教学方法、

38、课堂组织能力、学习水平等诸多方面还很欠缺. 3、钢笔字练习不能坚持, 练字时间总被其他教学工作占用, 导致书写上没有明显进步. 三、改进措施1、创设和谐活跃的课堂气氛, 做好学生的思想工作在课堂上我会特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快, 培养学生多动口动手动脑的能力. 加强课堂上师生之间学生之间交往互动, 共同发展, 增强上课技能, 提高教学质量. 针对全班参差不齐的学生, 我会努力把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境, 学生在获得知识和技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用, 让他们都有所作为, 把数学教学

39、看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程. 2、认真备课, 精讲精练向课堂40分钟要质量认真做好课前的准备, 每一节课都是经过认真构思和计划的. 教师的一言一行直接影响着孩子, 因此在上课前, 我认真钻研教材, 全面掌握本册的教学目标, 了解教材的基本思想、基本概念, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑. 了解学生原有的基础知识和基本技能, 以及他们的兴趣、需要、方法、习惯等, 预想学生在学习新知识时可能会有哪些困难, 预设采取相应的教学措施. 3、抓好后进生的辅导工作从基础抓起, 平时就要盯牢. 取得进步就要表扬. 在课后, 为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层

40、次的学生的需求, 同时我将加大对后进生的辅导的力度. 对后进生的辅导, 并不限于学生知识性的辅导, 更重要的是学生思想的辅导. 这样, 后进生的转化, 就由原来的枯燥的、强制性的学习转化到自觉地求知上来. 4、教学手段上抓住二年级孩子好动的特点, 课堂上设计很多游戏、活动、动手操作、合作学习等, 面向每一个学生, 不但教数学, 更培养孩子说的能力, 还要培养学生良好的#39;学习习惯. 这样, 学生对数学有了兴趣, 更喜欢上数学课. 作业尽量做到面批面改, 当发现孩子的作业有错误时要及时指出以便改正. 工作之余多和家长沟通交流, 和家长谈话时要大方、自信, 不但指出孩子的优点, 也要指出孩子的

41、不足, 使家长和老师共同配合把孩子教育好. 一份耕耘, 会有一份收获的!本学期已经结束, 我打算在今后工作中, 一如既往地带好自己所教班级的学生, 在做好教育教学工作的同时, 严格遵守学校的各项规章制度. 在工作中吸取别人的长处, 弥补自己的不足, 不论是哪一项工作, 我都会配合同事把工作做好. 数学教师自我总结8时间过的很快, 转眼结束了三年级的教学工作, 本期的数学教学工作, 在紧张忙碌中, 也有许多的收获. 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段, 有着非常重要的位置, 现将这期的工作总结如下, 以便总结经验, 找出不足, 完善提高. 一、以高尚的师德育人我热爱和忠诚人民的教育事业, 自觉遵

42、守教师职业道德, 全心全意为教育事业服务, 关注教育改革. 勤奋学习, 刻苦钻研, 及时更新知识, 不断提高教育和教学能力. 以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生, 关心学生的学习, 生活, 积极做好学生的思想工作, 循循善诱, 既教书又育人. 能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作, 与同事们团结协作, 相互帮助, 共同完成学校交给的各项工作任务. 二、以认真的态度学习新时代要求教师要不断更新充实自己的学识, 要有终身学习的观念, 具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要. 因为我们的产品会说话, 会思考, 他们什么问题都会提出来, 而且往往“打破沙锅问到底”.

43、没有广博的知识, 就不能很好地解学生之“惑”, 传为人之“道”. 所以我认真参加学校组织的各种教研活动, 我努力学习别人先进的教学经验, 改变旧的教学观念, 把新的教学理念运用在自己教育教学之上. 三、以满腔的热情教学教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程, 而不是一个结果. 因此, 他强调“教一个人某门学科, 不是要他把一些结果记下来, 而是教他参与把知识建立起来的过程. ”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系, 学与导的关系, 把教与学的重点放在学生的学上, 在教法上着眼于导, 以学生发展为本, 激发学生的求知欲, 引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程, 促使学生乐学, 会学,

44、善学. 本期完成了两位数乘两位数, 长方形和正方形的面积, 三位数除以一位数的除法, 统计, 小数的初步认识轴对称, 实践活动, 总复习这七个单元的教学目标. 主要达成了如下教学目标：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法, 会进行相应的乘、除法估算和笔算. 2.会口算三位数除以一位数, 商是整十、整百的数. 会口算整十数乘整十数, 两位数乘整十数. 3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位), 初步知道小数的含义, 会读、写小数, 初步认识小数的大小, 会计算一位小数的加减法4.认识面积的含义, 能估计和测量图形的面积, 体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),

45、 会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式, 会用公式正确计算长方形、正方形的面积, 并能估计给定的长方形、正方形的面积, 会利用公式解决简单的实际问题. 5.了解统计图, 初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用. 6. 初步认识轴对称, 知道生活中的对称现象和轴对称图形, 了解生活中的对称美, 感受数学来源于生活. 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 8.体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信心. 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 总之, 在整

46、个教学工作只, 我认真地备好每一节课, 在备课中, 我认真钻研教材、教学用书. 学习好新教学大纲, 虚心地学习别人的先进经验. 力求吃透教材, 找准重点、难点. 认真的上好每一节课, 上课时认真讲课, 力求抓住重点, 突破难点. 运用多种教学方法. 从学生的实际出发, 注意调动学生学习的积极性和创造性. 在教学中, 有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点, 让学生感受数学知识在日常生活中处处存在. 并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法, 创设情景来激发学生的学习兴趣, 实现了学生感知知识构建的过程. 数学教师自我总结9本学期, 我担任三年级数学教学工作. 在教学期间

47、我努力根据学生的实际情况, 采取有效的措施, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的学习习惯. 不过在与学生们一起相处、教学相长过程中, 也有着不少的收获. 现对本学期的工作情况作出总结如下：一.加强业务学习, 切实转变教育教学观念, 不断完善教学思想, 提高自己的理论水平和实践水平. 二. 以课堂教学为载体, 实施新课程标准精神1.备课认真仔细, 尽力做到科学、准确、严密. 备课时力求深入理解教材, 准确把握重点和难点. 认真编写教案, 力争突出新教材、新思路、新方法. 后及时对该课作出总结, 写好教学反思. 2.教学工作中, 我立足于课堂, 努力将新课标的精神体现于每节课中. (1)在平时的教学过程中, 坚持学生为主体, 教师为主导的教学思路, 针对不同的数学内容和孩子的年龄特点, 灵活设计教法, 积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中, 领悟和掌握数学思想方法, 注重对学生数学能力的培养, 发挥学生的独创性. (2)创设生活情境, 激发探究欲望. 教学中始终围绕学生的日常生活, 创设大家熟悉的情境, 这样消除了学生对知识的陌生感, 让他们感到数学就在我们的身边, 激起他们学数学的欲望. 三.教学管理系统化, 学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录, 并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析, 从分析中得出, 本学期学生数学基础知识与计算