小学教师家访学困生心得体会.doc

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1、小学教师家访学困生心得体会小学教师家访学困生心得体会一家访是教师走进学生家庭, 对学生进行的一种访问, 也是对教育教学工作的重要补充. 一次家访就是一次让孩子进步的机会, 会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变. 所以家访是一门学问, 是一门永无止境的艺术. 我愿虚心请教, 倾心奉献, 把课外访万家工作推向一个新阶段. 作为我们小学因为地处x市的近郊, 所以生源比较复杂. 有许多孩子是外来务工子女, 其中还有部分留守儿童, 外加家长学历水平整体不高, 从而削弱了家庭教育的力量. 还有些孩子因为父母繁忙, 由爷爷奶奶管教, 他们却更加宠爱, 使得学生的心理放纵, 让学校教育工作难上加难.

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切, 对子女有求必应, 以至于溺爱和放纵, 养成了许多不好的生活习惯, 从而影响到孩子在学校的学习习惯. 这给学校教育带来诸多的难处. 家长望子成龙, 只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育, 有些家长对素质教育不理解、不支持, 甚至对素质教育提出质疑, 与其背道而驰, 这使得学校教育工作开展很不顺利. 家访让我感受颇深：第一, 全面的家访, 深入到每一个家庭细致了解, 与家长学生面对面的交流, 加强了社会, 家庭, 学生的联系, 了解了家长的期望与要求. 了解了学生的个性与想法, 加强了师生感情, 家访对以后的工作将起到积极的作

3、用. 第二, 全面的家访, 了解了家长对子女的关切与期望, 也了解了一些学生家庭的困境, 增强了我们的责任感, 也让我们更加热爱学生, 热爱工作. 第三, 交换访谈方式, 为家访工作增加新的内涵. 随着社会的发展, 家访的方式也随着改变. 由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同, 学生家长可分为好多不同的类型. 作为班主任应该具体问题具体分析, “到什么山唱什么歌”. 第四, 家访也给教师本人上了一课. 因为一个学生在班上不过是四十六分之一, 很不起眼；而在家里, 却是家长的百分之百, 寄托了厚厚的期望. 在家访时的交谈中, 老师们深深体会到家长的期盼,

4、深感责任重大, 对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心. 家访走出服务第一步. 第五, 家访的目的是教育孩子更好地成长, 父母是孩子的第一任教师, 家庭对孩子身体的发育, 知识的获得, 能力的培养, 品德的陶冶, 个性的形成, 都有至关重要的影响. 因此, 我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重, 提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系, 及时了解子女的学习和思想动向, 并对症下药；及时加强对孩子的心理开导, 使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育, 注重发展长远利益, 为自己和孩子的将来着想. 小学教师

5、家访学困生心得体会二家访是教师走进学生家庭, 对学生进行的一种访问, 也是对教育教学工作的重要补充. 它是学校关爱学生的一种表现, 也是教师与家长交换意见的途径, 达到共同对学生进行教育的一种方式. 正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待, 如果把一份爱心放在家访中, 就会取得意想不到的效果. ”在家访的过程中, 我感受到家长们对老师的尊重与信赖, 同时还有对子女的殷切希望. 以此活动中, 我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境以及在家表现, 并听取了家长对孩子的一些想法、打算, 对学校的要求和建议, 同时家长也通过教师家访了解了孩子在学校的学习情况, 更清楚认识到了自己孩子的

6、优势和劣势, 使家庭教育更具针对性, 并通过对老师的交流, 更好地配合老师, 共同关注孩子的成长. 这次家访活动, 让我受益匪浅. 具体地反思体会有以下几点：一、学生需要家长、老师、学校共同督促在家访中, 我们经常会听到一些家长要求对孩子进行严格教育管理的心声. 从家访中, 我们处处可感受到每一个学生都寄托着家长对他们百分之百的期望. 他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上. 可怜天下父母心！可见, 学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果, 孩子平时有烦恼最愿意倾诉的对象还是他们的父母, 如果家长能配合老师, 多关注孩子不在学校时的表现, 多与孩子进行思想沟通, 那么学校的教育也会起到

7、事半功倍的效果. 二、重视家访效果的反馈在家访后更要留心观察学生变化, 检验家访的效果. 家访后加强对学生的督导, 可以巩固家访的效果. 学生的每一点进步, 尤其是后进生的进步往往不是一步到位的, 必然有一个反复的过程. 所以家访后, 老师应对学生及时加以督导, 因为家访必定引起学生心理不同程度的影响, 我们老师应把握好这个有利的时机对学生进行教育, 我想一定会收到意想不到的效果. 三、构建与学生家长沟通的渠道通过家访, 我们与学生家长的谈话中了解到, 很多家长面对逐渐步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑, 似乎与孩子的沟通更困难了, 然而从我们与他们的沟通谈话中似乎可以帮助他们解除往生活中遇到

8、很多困惑, 所以当我们每走出一个学生的家里时, 家长都是对学校此次的活动表示万分的感激. 通过这次家访不仅能够广泛听取社会对教育教学的意见和建议, 更主要的是让我们都获得了真正走进学生心灵世界, 全面了解学生的机会, 更有利于融洽师生关系, 让教育教学工作变得更加顺利, 真正实现获得德育和智育全面的双丰收. 小学教师家访学困生心得体会三在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会取得更大的成功. 下面就谈谈本人的几点心得体会. x月x日利用休息时间, 我深入几个

9、学生家中, 进行家访, 感受颇深. 家访真能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得心应手. 同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪. 学生xx的家长对我的到来, 感到十分意外和兴奋, 真有点受宠若惊的感觉. 我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展, 汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引, 以及我们班级是如何开展教育、教学工作的. 面对面促膝畅谈, 家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励, 我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解, 对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来. ”赵美月的

10、家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心, 我们的孩子放在你们学校班级, 就是放心, 你们这是在办人民满意的学校. 我们家长一定大力支持学校的工作. ”很多家长对老师的到来, 接待的非常热情, 他们觉得温暖, 倍感兴奋, 学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落, 自己在老师的心中不是可有可无的, 教师总是在注视和关心着自己. 学生李浩宇说：“老师, 您这次家访, 给了我很大力量, 我更加自信, 我还要更加努力, 在班上要做个好学生, 在家里更要做个懂事的好孩子, 你看我以后的表现. ”这次家访, 使家长和学生感到十分亲切, 从内心深处非常感激教师. 学生张诗雨见到我的到来, 开始

11、非常紧张, 站在门口不知所措, 害怕我是来向家长告状的, 没想到我只字不提她表现不好的地方, 而是鼓励她要扬长避短, 争取更大的进步. 在轻松和谐的闲聊中, 孩子越说越高兴, 把自己的志向、思考统统都讲给老师听, 家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西, 对孩子的表现越来越满意. 最后, 他们一家人依依不舍地把我们送出大门口, 并希望老师经常到家. 在家访中, 我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计, 极少照看、督促孩子. 这使得我们肩上的责任更重了. 我们没办法选择家长, 我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子. 很多家长都反映：老师说的, 孩子会听进去的. 作为学生的老师也

12、特感动于这句话, 老师的魅力无极限. 当然高兴之余, 需要我们付出更多了. 让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平. 文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导, 这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯, 有较强的自觉性. 文化程度不高, 但为人处事有原则的一类家长, 他们对孩子学习上的指导有欠缺, 但会教他们做人的道理, 家长说的多, 做的少. 有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨, 却拿不出或狠不下心采取措施, 效果不佳. 这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导. 还有少数家长本身文化程度低, 对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长, 胆

13、子也大了, 有些家庭已出现了不会管、管不了的局面. 所以针对有问题的学生, 我和家长促膝谈心, 用一分为二地观点分析学生, 同时把握实际, 灵活调节, 在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 总之, 家访让我受益非浅, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现. 我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题, 找出学生不良行为形成的根本原因, 这样我们可以从根源着手, 进一步加强对学生的教育. 我觉得身上的担子更重了, 我们要加强家校的密切联系, 同时注重学生的个别教育,

14、真正达到“教育一个孩子, 带动一个家庭, 影响整个社会”的教育效果. 小学教师家访学困生心得体会四家访, 对我们教师来说, 并不是一个陌生的词. 作为联系家庭与学校的一条纽带, 它发挥了无可替代的作用. 家访, 说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁. 通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态, 让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱, 耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议, 不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持, 同时还加深了教师与家长的感情. 通过家访我体会到了电访所不能达到的效果. 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面, 那感觉和效果就是不一样. 所以这登门家

15、访的传统不能去. 俗话说“情感是教育的桥梁”. 老写的“亲”字, 也说明一个道理：人要常见面才会亲. 所以家访能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得到心应手. 对于家访的对象是后进生, 我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴, 老师可以和家长一起从点滴的进步谈起, 一分为二地分析学生, 用优点去克服缺点. 所以在家访时我把握实际, 灵活调节, 在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 老师上门家访, 会让学生感受到老师的关注和重视. 这对学生是一种激励, 对家长也是一个触动. 教师、家长、学生三者共处一室, 促膝谈心, 拉近了彼此心理距离. 每次家访都会让我受益非浅, 和学生家长相互了解情况, 交流各方面的信息, 沟通感情, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现, 并且同学生家长共同研究, 在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见. 在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会获得更大的成功.