2023年小学校本培训工作计划_1.doc

《2023年小学校本培训工作计划_1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学校本培训工作计划_1.doc（89页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学校本培训工作方案一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课

2、程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。五、培训内容1、师德培训以*“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革

3、目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕

4、新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。6、青年老师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。培训人员为近三年参加工作的年轻老师。六、工作安排：三月份：1、老师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。四月份：l 、分学科专题讲座2、组织青年老师参加地县进修校赛课。3、班主任培训。五月份：l、师德培训：学习小学老师职业道德标准，并撰写体会文章，组织交流。2、案例交流。3、校级培训。六月份：1、组织老

5、师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2、老师教学设计评比。3、组织老师参加继续教育考试。七月份：1、 继续教育考核。2、资料整理【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023年小学校本培训工作方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、培训对象培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推荐的广西中等职业学校骨干老师。二、培训目的一通过培训学习，学员掌握现代教育技术的根本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资

6、开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进老师专业开展的理论与方法，增强学员专业开展的意识。二通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用理论，学员可以纯熟地从事信息化教学设计和数字化教学资开发，可以将先进的教育教学理论和信息技术运用于教学与开发理论，形成自己的教学风格，并且可以对其他老师起指导和示范作用。三学员理解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果，掌握现代教育技术课题研究的标准、方法、技巧，为成为“研究型”老师打根底。四学员学会如何利用信息技术进步网络化学习与个人知识管理才能，进而促进自身的老师专业开展，增强老师专业开展的信心和才能。同时

7、，本期培训班将形成以下培训成果全体学员均要完成的“五个一”作品：1一节45分钟课的信息化教学设计。2一节45分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。3利用教学设计、课件或专题网站进展一次模拟教学说课或制定出符合自身特点的信息化专业开展规划。4建立一个教学博客。5在博客上发表一系列培训日记周记、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等。三、培训内容一理论模块1现代教育技术的根本理论与方法；2信息化教学设计的一般方法与过程；3数字化教学资开发的过程与技术；4现代信息技术与课程整合的理论与方法；5信息技术促进老师专业开展的理论与方法；6现代教育技术课题研究与论文写作的标准与方法。二理论模块1信息化教

8、学设计理论；2多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发理论；3信息化教学理论模拟课堂教学：微格教学、说课；4教学博客开发与博客圈管理理论；5教研与论文写作理论；6网络化学习才能与个人知识管理理论。四、培训方式一针对中等职业学校注重实用性、实效性的特点，拟采取“以受训学员为主体，理论与理论严密结合，个性化、网络化、高效率、灵敏机动”的培训策略。坚持学用结合、学研结合，采取“理论教学+教学理论+教学研究+开发理论+技术研究+老师专业开展”的培训形式。二加强分层次、订单式、专题性教学，使学员各取所需，做到因材施教。加强分层次教学，针对不同根底的学员，恰当地把握培训的深度和广度。三技术培训、教育理论指

9、导和专业开展引领并举。四创新教学形式和评价形式。理论教学采取以讲授法为主、案例分析p 与互动对话为辅的教学策略，力争在短时间内拓宽学员在现代教育技术与课程整合、信息技术与老师专业开展的理论与理论的知识面和视野，同时结合活生生的案例，加强语言的形象性、生动性和兴趣性。技术培训主要采取“双主”教学形式和包括任务驱动、案例教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段，主要以任务驱动与案例教学为主，即“范例演示赏析与评价学习借鉴根本技能训练、模拟技术研究改造、改进创新”的课堂教学形式，理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制作实例。精心挑选教学案例，开发课程教学资如网络课程，针对不同根底、不同学科背景

10、的各类学员，设计不同的学习界面供选用。教学评价以电子作品集为主导，师-生和生-生共同反思，学员自评、老师点评和学员互评相结合，建立基于师师互动、师生互动和生生互动的学_同体。五以人为本、加强班级管理和人文关心，协调好学员、主讲老师、辅导老师、班主任等各方面的关系，使之形成合力。六发挥信息技术优势，加强指导。建立培训公共邮箱、qq群、博客圈，通过网络互动形成学_同体。五、培训时间与地点我院定于2023年7月14日到7月27日共13天进展集中培训学习，7月14日学员报到；集中培训的地点设在广西师范学院长堽校区。六、培训经费根据自治区教育厅关于开展2023年度中等职业学校老师自治区级培训工作的通知桂

11、老师培202341号的要求，集中培训期间学员的食宿费、差旅费、培训教材和资料等费用由学员所在单位负责。为了便于管理，学员的住宿原那么上由我院负责联络。七、培训组织与管理为了确保培训质量，实行工程管理、分层管理、协同管理相结合的管理形式。详细措施如下：一培训单位组织考核。学员参加集中培训后的学习成效，由培训单位组织理论知识测试与理论考核予以评估。二送培学校建立成长档案。学员所在学校对本校学员的工作采取“成长档案”管理方式，促进学员在岗进展网络学习和开展校本理论研修，实现自主开展。2023年暑期老师师德培训工作方案党员教育培训工作方案中小学老师培训方案2023学年度第一学期校本培训方案2023年老

12、师培训工作方案班主任培训方案学校老师开展培训方案化学分层培优工作方案2023年小学校本培训工作方案一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。 二、培训目的 1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精

13、良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。 三、培训对象 所有在职老师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于45学时。 五、培训内容 1、师德培训 以_“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来

14、、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训

15、的力度。 4、教育科研培训 教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的小学校本培训方案一、指导思想以_同志关于教育要“三个面向”和江_“xxxx”重要思想为指针，以xx关于根底教育改革与开展的决定为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确老师角色的转变，改革老师的教学方式与学生的学习方式，努力进步育人程度，培养学生的创新精神与理论才能，扎实推进素质教育。坚持

16、以教育科研为先导，探究校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。 二、主要工作通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到：“课题研究式”的校本培训更关注老师自身学习才能的培养，更关注老师在学校、课堂教学的理论活动，更关注老师教学理论才能的开展，更能激发老师的参与热情以及与别人共享学习资的意识。为了更好地加强我校老师群体学习化组织建立的研究，使全体老师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经历的根底上，继续深化开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中老师教学行为转变的研究”。本学期的详细工作：1、进步老师职业道德，调动老师工作的积极性。2、走进新课程，逐步构建以学生为主

17、体的教学形式，转变老师的教学行为，造就高素质的老师队伍，追求高尚的教育境界。3、进一步构建学习型组织 根据学校工作方案中的要求，教科研工作要围绕老师的教学、教研、学习才能的进步为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和开展中掌握主动权。老师要围绕学校的主课题通过多种渠道进展广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。4继续“以研代培”，本学期以“新课程中老师教学行为的变化的研究”为课题进展研究工作。并且加强课题研究工作的管理，做到有方案，有记录，有考评，有总结。5举办读书笔记

18、展览与读书沙龙活动 。以此促进老师不断学习，形成浓郁的学习气氛，推进学习化组织建立的进程。6.与德育、心理安康教育相结合,进步老师的思想道德修养和心理安康素质。7采用走出去、请进来、自学等方式，组织老师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进展形式多样的学习讨论，使全体老师在原有根底上都能进步教科研业务程度。8.重点抓好新老师和骨干老师的培训1给新老师及骨干老师创设时机，搭建舞台。在本学期，我们将对新老师大胆使用，给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台，开展新老师汇报总结活动。2精心扶植新老师和骨干老师 学校领导将分别对新老师及骨干老师采用跟踪听课，个别

19、指导，集体点评等方法扶植老师。并适时的派其进展外出学习，给其提供合适其开展的环境和时机，充分调动他们教学研究的积极性，鼓励他们主动积极的探究理论，自我进步，形成各自的教育教学特色。 三、月工作方案二月：1.制定校本培训方案及管理细那么。2.举行老师读书笔记展览。3.各教研组开展教研活动。4.开展老师“读书沙龙“活动 。5.开展“走进新课程”检阅课活动。6.“课题研究”校本培训开场。三月：1.心理安康教育活动课评优课开场。2.自主学习新课程标准,写读书笔记。3. 开展“走进新课程”检阅课活动。4. “课题研究”校本培训。5. 组织骨干老师学习。四月：1心理安康教育活动课评优。2各教研组开展教研活

20、动。3组织老师制作课件比赛。4“课题研究”校本培训。五月：1、“走进新课程”检阅课优课展示。2. 组织老师多媒体操作比赛。3. 学习教科研知识。4. “课题研究”校本培训。六月：1.“课题研究”校本培训。2.整理资料，分类存入档案。3.撰写校本培训总结。4.评选“教研星”“学习星”。小学校本培训工作方案选文一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神，按照市教育局和教研室的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终

21、身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。五、培训内容1、师德培训以“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业

22、观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能

23、培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。6、青年老师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。培训人员为近三年参加工作的

24、年轻老师。六、工作安排：九月份：1、老师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。十月份：l 、分学科专题讲座2、组织青年老师参加地县进修校赛课。3、班主任培训。十一月份：l、师德培训：学习小学老师职业道德标准，并撰写体会文章，组织交流。2、案例交流。3、校级培训。十二月份：1、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2、老师教学设计评比。3、组织老师参加继续教育考试。元月份：1、 继续教育考核。2、资料整理小学校本培训工作方案范文一、指导思想根据县老师开展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作方案要求，结合学校教育教学实际，以“进步老师业务程度”和“进步教育教学质量”为重点，以“有效学习

25、”与“有效教学”的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培养，强化质量管理，为全面进步本片区教育教学质量效劳。二、工作要点一进一步标准教学管理1、严格执行课程方案。根据浙江省教育厅关于实在减轻中小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程方案，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。2、继续推进教学标准活动。将每学期第十六周定位“教学标准周”,要随时掌握老师执行课程情况，督查老师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化“推门听”活动，不定期进展常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、方案、备课、上课、听课，

26、改作、检测等，并结合平时常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案优秀、良好、合格、待合格。3、进一步深化“考核课”活动。规定每位老师一学年展示一堂汇报课，分三大组进展。由备课组长安排上课人员，或教诲处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干老师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教诲处统计分数，并计入常规。规定老师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。二努力打造有效教研活动加强教研活动筹划，讲请教研效应，注重有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”,不断进步老师业务程度与教科研工作才能。1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和“有

27、效学习”为主题对活动进展有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学效劳”的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学形式，进步学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革实验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进展。2、协助校长室继续做好老师培养工作，重视学科老师的培训工作，加强对新老师的专业指导，搭建名优老师、骨干老师的引领平台。外出学习的老师要向教诲处、组长反应学习要点，于其他老师交流心得，在教研组内开课、发言，分享学习资，以共同进步。3、老师要积极参与各级

28、论文的评比活动，教诲处提供上级有关部门的论文评选信息，努力为老师创设平台，老师要积极撰写有一定质量的论文、案例，进步论文参评率和获奖率。4、立足实际抓好课题研究与推广应用三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题经历的老师多多讨论，考虑、酝酿切合我们实际的小课题，并积极研究，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进展课前学习情况调查研究促进课堂教学的研讨，三年级学生进展导学案的落实推进。5、做好教研资料整理，校以上公开课的老师都要将各自教学设计及反思、课件及时上传到教诲处，以便资料聚集整理，利用这些优质教学资，方便大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤情况、活动记录等以

29、文本和电子博文的形式进展存档。三进一步增强质量意识统一思想，加强宣传，营造气氛，坚决不移地树立起以进步教育教学质量为核心的教育开展观，认真贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作施行方案”、“温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的假设干意见”。认真组织，做好省教育质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业程度检测，面向全体，关注每一位学生的开展，努力进步后20%学生的学业质量。1、学校要统一部署合理安排好任课老师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。2、向课堂四非常钟要质量，提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实根底，培养才能，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展

30、“三小”培养活动，特别要重视对后20的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定方案，给予照顾，做好记录。4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学实验操作、科学观察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规”，“三字经”、童书、科普作品等。5、加强各级段学科质量监控力度，特别是一年级新生适应性教育和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科老师要利用软件认真做好各单元及期末质量分析p 。完善学生成长记录，任课老师要把学生平时获得的主要成绩及期末成绩及时记录到学籍系统。xx

31、镇中心教诲处XX.92023年小学校本培训工作方案一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。 二、培训目的 1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的

32、学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。 三、培训对象 所有在职老师均需参加培训和考核。 四、培训学时 学期总培训学时不少于45学时。 五、培训内容 1、师德培训 以_“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认

33、真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。 4、教育科研培训 教育科研才能是校本培

34、训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。 6、青年老师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。培训人员为近三年参加工作的年轻老师。 六、工作安排： 三月份： 1、老师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份： l 、分学科专题讲座 2、组织青年老师参加地县进修校赛课。 3、班主任培训。 五月份： l、师德培训：学习小学老师职业

35、道德标准，并撰写体会文章，组织交流。 2、案例交流。 3、校级培训。 六月份： 1、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。 2、老师教学设计评比。 3、组织老师参加继续教育考试。 七月份： 1、 继续教育考核。2、资料整理与本篇 20xx年小学校本培训工作方案 内容有关的：到 培训方案栏目查看 小学校本培训工作方案范本一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神，按照市教育局和教研室的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活

36、力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。五、培训内容1、师德培训以“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观

37、、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段

38、。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。6、青年老师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。培训人员

39、为近三年参加工作的年轻老师。六、工作安排：九月份：1、老师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。十月份：l 、分学科专题讲座2、组织青年老师参加地县进修校赛课。3、班主任培训。十一月份：l、师德培训：学习小学老师职业道德标准，并撰写体会文章，组织交流。2、案例交流。3、校级培训。十二月份：1、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2、老师教学设计评比。3、组织老师参加继续教育考试。元月份：1、 继续教育考核。2、资料整理2023小学校本培训工作方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实

40、际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想：老师的专业程度是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、工作目的：树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神与创

41、新才能。2、进步教学才能，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根底教育课程改革与开发的骨干老师队伍，可以适应小学跨越性开展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。三、培训内容：开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民老师。2、全面施行新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研才能培训。四、培训形式：自学反思自学是在学校规划与指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网阅读教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步，每学期

42、写7000字的读书笔记。2、理论与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，互相研究，共同进步。(2)开展“同上一节课”的研讨活动，进步老师独立处理教材的才能，不断进步课堂教学的魅力。(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的理解，加强家校合一的研究。(4)开展老师根本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。(5)开展老师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以到达智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。(6)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进展指导，举办专题讲座，零

43、间隔 地与老师接触，手把手地进展辅导。五、主要措施：进步认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业开展严密结合，与进步教育教学才能相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同进步。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交

44、两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组组长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承当的主要任务：全面负责学校老师继续教育的规划、施行、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。七、时间安排：三月：制定学校校本培训方案。2、修改完善各课题组科研工作方案。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业开展方案。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教育故事。7、完成“我的学生我满意”活动方案。四月：检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄

45、弱学科教学研究。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。4、德育活动课研究。5、专题报告会：学校科研课题诠释;老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满意”活动五月：检查老师教育故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训方案落实情况。沙市新世纪实验学校教科处XX年年3月13日2023年小学校本培训方案篇一：20xx_20xx学年校本培训方案新明小学校本培训方案指导思想：老师的专业程度是老师从事教育工作的生命，为更好地落实市教育局关于全面开展校本培训工作的意见，

46、我校以教育部颁发的老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。工作目的：1.树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维方式,更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神和理论才能.2进步教学才能，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根底教育课程改革的骨干老师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。详细措施：一加强理论

47、学习，进步师德修养，更新教育观念。进步老师的理论程度，培养老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍是我校校本培训的重要内容。学校每月组织一次业务学习，学习新课程改革理念，以进步理论修养，进步业务程度，同时教研组利用每周三、四的学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经历总结，组织老师在学科组内交流、分析p 、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和寻找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学理论，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学理论经历“理论探究完善理论成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、开展自己的成功的教学理论经历，起到学科教学示范作用。