2023年秋学期小学校本培训计划.doc

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1、2023年秋学期小学校本培训方案2023年秋学期小学校本培训方案。为进一步推进老师继续教育，进步老师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作方案。一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以进步老师施行新课程的才能为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探究老师继续教育校本培训形式，发挥校本培训的功能和优势，建立老师终身教育和可持续开展的有效机制。二、培训目的通过开展校本培训，使老师树立现代教育思想观念，优化知识构造，具有创新精神和理论才能，促进老师专业化开展，努力建立一支师德高尚、素质精良、可以适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的老师队伍。三、培训内容1师德培训：

2、以*理论和三个代表思想为指导，坚持理论联络实际原那么，在校内组织一次先进老师经历交流，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。2教育理论和专业知识培训：根据根底教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等根底理论和学科开展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断进步施行新课程的才能。3教学才能和教育行为培训：按照中小学老师职业技能和新课程施行要求，开展教学理论和技能培训，帮助老师不断进步现代教育技术和课堂教学整合的才能，引导老师用新课

3、程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展分析p 、反思、理论、总结，促进老师综合才能的进步和专业化成长。4.教育科研才能培训：以课题为载体开展教育科研根本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程施行过程中，逐步进步老师的教育科研才能。四、培训形式1专题讲座2案例研究3观摩研讨4理论反思5课题研究6. 师徒结对五、组织与施行1加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向老师大力宣传校本培训的积极意义，引导老师正确理解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对老师的考核目的。教诲处负责校本培训工作的

4、日常工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员详细组织校本培训施行的机构，设计符合本校实际的培训方案和考核方法，建立鼓励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。2做好培训情况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等。3重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立。4考核。根据本校制定的校本培训考核方法，在对老师考核过程中，要把老师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析p 、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和老师参加培训的考勤情况进展考核检查。.详细工作安排表时间活 动 内

5、 容九月拟订、学习本学期老师培训工作方案，组织观看孩子不坏 十月专业精神专题培训 各教研组集体备课、上研讨课 老师根本功、教材过关作业展评，组织观看为了霍洛维茨 十一月“学生错题记录”与周清工作有效衔的接研讨会，组织观看叫我第一名十二月参训老师成果汇报，组织观看三傻大闹宝莱坞一月工作总结 材料整理归档.f132.【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年小学校本培训方案范文一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，

6、实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。五、培训内容1、师德培训以*“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教

7、育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，

8、促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。6、青年老师的专项培训通过比赛、听课、

9、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。培训人员为近三年参加工作的年轻老师。小学校本培训方案一、指导思想以_同志关于教育要“三个面向”和江_“xxxx”重要思想为指针，以xx关于根底教育改革与开展的决定为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确老师角色的转变，改革老师的教学方式与学生的学习方式，努力进步育人程度，培养学生的创新精神与理论才能，扎实推进素质教育。坚持以教育科研为先导，探究校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。 二、主要工作通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到：“课题研究式”的校本培训更关注老师自身学习才能的培养，更关注老师在学校、课堂教学的理论活动，更关注老师

10、教学理论才能的开展，更能激发老师的参与热情以及与别人共享学习资的意识。为了更好地加强我校老师群体学习化组织建立的研究，使全体老师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经历的根底上，继续深化开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中老师教学行为转变的研究”。本学期的详细工作：1、进步老师职业道德，调动老师工作的积极性。2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学形式，转变老师的教学行为，造就高素质的老师队伍，追求高尚的教育境界。3、进一步构建学习型组织 根据学校工作方案中的要求，教科研工作要围绕老师的教学、教研、学习才能的进步为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在

11、教育改革和开展中掌握主动权。老师要围绕学校的主课题通过多种渠道进展广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。4继续“以研代培”，本学期以“新课程中老师教学行为的变化的研究”为课题进展研究工作。并且加强课题研究工作的管理，做到有方案，有记录，有考评，有总结。5举办读书笔记展览与读书沙龙活动 。以此促进老师不断学习，形成浓郁的学习气氛，推进学习化组织建立的进程。6.与德育、心理安康教育相结合,进步老师的思想道德修养和心理安康素质。7采用走出去、请进来、自学等方式，组织老师听专题讲座、学术报

12、告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进展形式多样的学习讨论，使全体老师在原有根底上都能进步教科研业务程度。8.重点抓好新老师和骨干老师的培训1给新老师及骨干老师创设时机，搭建舞台。在本学期，我们将对新老师大胆使用，给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台，开展新老师汇报总结活动。2精心扶植新老师和骨干老师 学校领导将分别对新老师及骨干老师采用跟踪听课，个别指导，集体点评等方法扶植老师。并适时的派其进展外出学习，给其提供合适其开展的环境和时机，充分调动他们教学研究的积极性，鼓励他们主动积极的探究理论，自我进步，形成各自的教育教学特色。 三、月工作方案二月：1.制定校本培训方

13、案及管理细那么。2.举行老师读书笔记展览。3.各教研组开展教研活动。4.开展老师“读书沙龙“活动 。5.开展“走进新课程”检阅课活动。6.“课题研究”校本培训开场。三月：1.心理安康教育活动课评优课开场。2.自主学习新课程标准,写读书笔记。3. 开展“走进新课程”检阅课活动。4. “课题研究”校本培训。5. 组织骨干老师学习。四月：1心理安康教育活动课评优。2各教研组开展教研活动。3组织老师制作课件比赛。4“课题研究”校本培训。五月：1、“走进新课程”检阅课优课展示。2. 组织老师多媒体操作比赛。3. 学习教科研知识。4. “课题研究”校本培训。六月：1.“课题研究”校本培训。2.整理资料，分

14、类存入档案。3.撰写校本培训总结。4.评选“教研星”“学习星”。2023年小学校本培训方案篇一：20xx_20xx学年校本培训方案新明小学校本培训方案指导思想：老师的专业程度是老师从事教育工作的生命，为更好地落实市教育局关于全面开展校本培训工作的意见，我校以教育部颁发的老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。工作目的：1.树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维

15、方式,更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神和理论才能.2进步教学才能，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根底教育课程改革的骨干老师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。详细措施：一加强理论学习，进步师德修养，更新教育观念。进步老师的理论程度，培养老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍是我校校本培训的重要内容。学校每月组织一次业务学习，学习新课程改革理念，以进步理论修养，进步业务程度，同时教研组利用每周三、四的学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经历总结，组织老师

16、在学科组内交流、分析p 、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和寻找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学理论，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学理论经历“理论探究完善理论成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、开展自己的成功的教学理论经历，起到学科教学示范作用。同时，要求每位老师自选有关教育教学的学习材料进展自学。二立足校本，实在抓好岗位培训。1培训内容：教学常规如何备课，如何上课，如何说课，如何评课、教材教法的学习及班级管理工作如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作。从而加快我校新老师的成长，真正到达“一年适应，三年成熟，五年成为骨干

17、”的总体目的，为学校培养一支年富力强的老师生力军，使老师队伍和我校的开展同步前进。2以“赛”育人：组织老师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展青年老师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经历总结评比、优秀案例分析p 评比、优秀课件展示评比、老师经历交流等活动，以活动促进老师业务技能与程度的进步。3着力造就名师。精心打造通往名师之路是校本培训的重要内容之一。目前，有一批具有一定教育教学经历的中青年老师，学校将为这批老师搭建舞台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，由名师带动一批青年老师，形成良性循环，进步老师队伍的整体素质。其

18、主要途径：立足岗位，开展各类竞赛与评比活动；鼓励并倡导自学与进修。4开展对外交流。校际交流活动是校本培训的重要途径之一。学校将积极开展校际交流活动，学习他校先进经历，充实丰富培训的内容和形式。三逐步构建校本培训机制。校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在理论中逐步探究，积累经历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。1每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训方案的制定与施行。2各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，

19、进展顺利。3培训人员要加强学习，不断进步自己的教学程度。培训前要制定培训方案，上交教诲处审核。内容包括培训的目的、措施、时间及详细内容。4建立考核与奖惩制度，以调动老师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。篇二：20xx年小学校本研修工作方案20xx年小学校本研修工作方案一、指导思想：以老师的可持续开展为目的，努力进步老师课堂教学才能、教育科研才能、现代化教育技术应用才能;积极开展教学方法和学习方式的研究，深化发挥骨干老师作用，努力建立一支师德修养高、业务素质精良、教学根本功过硬的老师队伍，创始我校老师培训工作新格局。二、工作目的：1.积极探究老师继续教育和校本培训的

20、工作形式，努力营造良好地校本研修气氛。2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍。3.加强师德建立，加强行风建立，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。三、详细工作：1、认真组织老师参加河南省义务教育阶段学校学科老师教学才能进步远程培训活动，加强老师现代教学技术的运用，促进老师的教育才能、专业技能的进步。2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校老师之间教育教学的交流互动，促进双方老师的共同成长。3、抓好老师根本功训练，实在进步老师教育教学才能。4、以区十三届优质课比赛活动和新老师课堂大比武活动为契机，加强老师听课、评课、上课

21、技能。5、抓好老师队伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当名师、教学骨干。6、抓好教研组特色建立，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓重的教研气氛。四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的施行。“在研讨中开展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是对中青年老师提出的目的。组织老师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的打破口，扎实、深化地开展工作。针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，

22、鼓励老师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。2、组织老师进展教研组活动，提升老师专业才能学校统一组织，周密部署，实在保证教研组活动的有效开展。学校为全体老师提供集中的学习研讨时间，为全校老师提供多种形式的学习方式，促使老师不断成长;为老师购置各种书籍和教辅资料供老师学习研究。3、开展教育科研，立足务实创新校本教研工作追务实在实效。立足老师构造现状，依托校本课程，挖掘校内资，标准深化地做好小课题研究，适时做好学校教育科研工作的反思与分析p 。今年，要重点做好青少年生命教育国家级课题的中期研究工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动方案，增加课题研究的

23、针对性和实效性。每次教研活动要做到“两有”(有活动方案，有研究课题或专题)，“三学”(学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经历)，“四定”(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人)，“五研究”(研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目的与分层作业设计，研究检测质量分析p )从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、标准化的轨道。4、构建学习型组织，进步理论学习实效。要抓老师的理论学习，引导老师树立理论的观点、开展的观点、创新的观点，帮助老师不断更新教育理念，提升老师的理论素养。根据学校教学工作方案，本学年教科研工作将积极走教研与科研相结合

24、的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。5、结合学校课题研究，组织老师积极参加各级各类比赛。 强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改理论。引导老师注意平时教学经历的积累，并积极组织老师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助老师总结经历，进步教育教学程度。努力探究校本研修的新方法，进步校本研修的实效性。以“自我反思同伴互助专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的详细问题展开研究。充分利用图书资、网络资，倡导老师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为老师专业成长的平台。

25、本学年，继续认真写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教育小故事。6、落实过程管理，进步教研组活动实效。继续对学校教育科研进展标准管理，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论，边研究，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议，要请教研组长认真撰写教研组方案，结合教学实际有方案、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，进步教研组活动实效。20xx年小学校本研修工作方案为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析p 学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均

26、年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识

27、，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。二、老师专业成长学期目的设计(一)总体目的以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。(二)阶段目的篇三：20xx_20xx学年第一学期校本培训方案校本培训工作方案(20xx_

28、20xx学年第一学期)为了进一步进步老师教育教学程度，全力打造一支“敬业+专业”的老师队伍，根据中卫市教育局及宣和学区开学会议精神，本学期我校将加大老师校本培训力度，以师德师能为重点，全面进步老师素质。根据我校老师的现状和开展需求，现制定如下校本培训工作方案。一、指导思想以国家中长期教育改革和开展规划纲要20232023 年文件精神为指导，主要围绕“办好人民满意教育，进步教育教学质量”这条主线，关注老师需求，促进老师进步，推进学校开展。以学科老师的专业化培养为核心，以老师学科教学的才能程度为根据，以老师个人专业开展和有效教学的研究为主要内容，造就高素质的老师队伍，扎扎实实练好教学根本功，进步老

29、师运用现代教育技术的才能。引导老师在理论中反思，在反思中进步,尽快进步施行新课程的专业化程度。二、培训目的1、树立现代教育观念，改良教学手段和方法，培养“敬业+专业”型老师；理解教育开展的新动态，特别是新课程改革与开展的趋势；理解国内外教育理论与理论的新成果，把握根底教育科研动态，具有从事教育科研的知识和才能。2、进步老师教育教学程度，精心培养一批既懂现代教学方法，又具有较高学术水准的研究型老师，使其在对自身教学理论活动的不断剖析和深化研究中进步教学理论才能，进而带动我校教育教学程度的进步。3、熟悉现代教育技术，继续加强老师特别是青年老师的现代教育技术培训工作，使青年老师能根据课堂教学的需要，

30、制作出实用的多媒体课件，并在应用中不断进步信息技术和学科整合才能。4、老师与学生共同成长。老师的教育教学理论，是为社会培养下一代，同时也不断地提升自身的价值和品味，从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是要积极地、主动地、创造性地投身于校本培训。三、培训内容以学校开展和教育教学需要为原那么，把加强师德修养、更新业务知识和进步业务才能相结合，以师德师能为重点，着重培养老师师德修养、教学根本功、课堂教学、教育科研、班级管理、现代教育技术等方面的才能。1、师德培训以中小学老师职业道德标准和宁夏回族自治区中小学老师违背职业道德行为处理施行方法试行为根据，理论联络实

31、际，加强师德师风建立，树立新型老师形象。激发老师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。老师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我们将通过讲座、观看录像等方式，以各地师德标兵的先进事迹和我区教育教学改革中的师德先进人物为典范，不断提升老师的师德修养。组织老师认真学习有关文件，重视老师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的老师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥老师在师德教育中的主体作用。使全体老师可以标准自己的师德行为，进步师德养成的自觉性。2、根本功培训老师根本功培训是校本培训的根底性工作。教学根本功训练包括板

32、书设计、教案设计、老师语言根本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，每位老师要在日常工作中自觉加强练习和训练。3、课堂教学才能培训开展教学理论和技能培训，帮助老师不断进步教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，进步课堂教学效益。注意引导老师对教育教学中存在的问题进展分析p 、反思、理论、总结，对教育教学信息进展搜集、整理、共享，进步老师课堂教学程度。4、教育科研才能培训学校既要开展教育科研根本理论及方法的培训，又要组织老师开展教科研理论活动，不断探究施行素质教育的新方法，施行“教研训”有机整合、以科研促教改的新路子。5、新课程培训组织老师重点学习义务教育课程标准2023年版，使全体老师掌握

33、新理念、理论新理念、优化教学过程，为全面进步教育教学质量打根底；形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研活动；派老师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。6、班主任培训选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。通过评选优秀班集体、优秀班主任，并组织全体老师学习先进班主任管理经历，不断进步班主任的管理程度。7、现代信息技术培训教育的开展需要我们老师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以进步课堂教学效益。本学期我校将继续进展信息技术培训，一是课件制作培训，逐

34、步使我校中青年老师人人都能制作和使用课件上课；二是对电教仪器设备使用的培训。四、培训方式与途径1采用“开放式、交互式”培训形式，以在岗学习为主，集中学习为辅；以校内培训为主，校外培训为辅。2集中培训与分散的或个体的自我学习相结合。提倡自学为主，学习中充分利用现代信息技术和网上信息。3以老带新，充分发挥老老师在校本培训工作中的作用。进一步完善“新老老师结对帮扶”的帮扶式培训方式，使其制度化、标准化。4加强与其他学校合作培训。学校逐步加强与其他学校的合作，充分利用兄弟学校和托管联动开展学校优质的教育教学资，拓宽校本培训的师资渠道，增加老师培训时机。5以会代训，以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,

35、要对其进展进一步完善,使其制度化、标准化。6以研促训，以教研活动为载体,拉动老师教育教学才能和科研才能的进步。强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动老师教育教学才能和科研才能的进步。7学校鼓励老师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为老师的学习搭建平台。8、经历交流，学校定期组织经历交流会,交流学习心得,取长补短共同进步。五、管理措施校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在理论中逐步探究,积累经历,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。1、成立培训领导小组,

36、负责校本培训方案的制定与施行。组 长：李建玉副组长：张 宁组 员：王建国 戴院霞 李文艳 殷陇冬 闫玉芳 王学玲2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。3、培训人员要加强学习,不断进步自己的教学程度。培训前要制定培训方案,上交教诲处审核。内容包括培训的目的、措施、时间及详细内容。4、学校根据全体老师的实际情况，组织开设各类培训，举办专题讲座、学科教学经历交流、教学评优等，或推荐老师外出参加培训。每次培训完毕老师要撰写培训心得体会。4、建立考核与奖惩制度,以调动老师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。各类培训

37、证书和成绩要按年归入个人档案，学校将把老师在校本培训中的成绩和表现作为在职称评审、评先评优、岗位聘任等工作的重要根据之一。七、主要活动安排20xx年9月：师德培训；以听评课为平台，开展老师教学、听课、评课、课后反思等才能的培训；教学常规培训。10月：新老师教育教学才能培训。11月：有效教学培训；班主任培训。12月：信息技术才能的培训；撰写心得体会、反思、教学小论文。20xx年1月：总结本学期校本培训工作，档案归类，对老师进展考核。中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校20xx年8月30日小学校本培训方案范文一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育工程，探究有效的进步老师素质的校本培训形式、方法，

38、坚持注重实效，立足校本的原那么，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体老师终生教育和可持续开展的良好环境，建立一支高素质的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。二、培训目的面向全体老师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年老师培训为重点，以进步全体老师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过施行校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步进步，树立正确的教育观念，加强理论和理论的结合，在施行新课程中，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学科研才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，适应根底教育开展的需要，成为觉

39、悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。三、培训的主要内容以师德教育为打破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经历的升华为根底的理论性知识所构成的老师校本培训体系，着重是现代老师特殊才能和素质的进步，如人际关系与交流、沟通、表达才能，解决问题、教研理论、创新才能等。1、以老师专业化，老师职业道德标准为主要内容，结合学校自身特点，开展老师思想和职业道德教育，强化老师自我修养，进步老师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染学生，潜移默化，培养思想安康、行为标准的一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身

40、从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。2、教育教学理论和专业知识培训根据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习教育学、心理学和现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，稳固、拓宽专业根底知识，使所有的老师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。3、教育教学才能培训根据老师职业和专业根本功要求，开展教学理论和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，进步课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，进步教学技能。要积极引导老师，运用教育教学问题进展理论、研究、反思、总结，对教育信息

41、进展搜集、处理、共享，使老师的教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。4、教育科研才能的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，为老师课题研究效劳，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在理论中逐步进步老师的教育科研的素质。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我进步为主，教研培训、集体培训为辅的培训形式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和进步老师的程度。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导进步式聘请教育专家、教授、教研员、校内外名老师，如学科带头人、骨干老师等，围绕教育、教学、教改、教研等

42、问题进展专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任老师对老师进展信息技术运用等进展系统的培训。2、师徒互进式将优秀老师、骨干老师、学科带头人与青年老师、新老师结成师徒对子，每学期落实带徒方案和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的进步和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同进步，共同开展。3、专题讨论、研究式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经历，进步认识，使老师个体和老师群体程度都得到进步。4、“骨干”辐射式学校要为骨干老师提供开展的平台，使一大批师德好、才能强、业务精的优

43、秀老师脱颖而出。学校要对骨干老师给任务、压担子、搭台子，要对骨干老师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。5、开展“三课”式各科组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的老师在说课、上课、评课的活动中得到进步。要求新老师上好过关课，有研究课题的老师上好研究课，骨干老师上好示范课。6、以“写”促进式要求所有老师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、经历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓励老师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关奖励条例兑现。五、培训的施行坚持以校本为原那么，即从学校的实际出发，以学校开展为本

44、，立足自己的人和物，实现培训后能进步全体老师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原那么，从老师的实际出发，帮助各层次的老师确定自己的开展目的，使他们都得到开展和进步。使青年老师“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干老师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原那么，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干老师，进步其全面素质，使更多的骨干老师早日成“家”。六、组织与保障我校老师校本培训的工作由“校长室领导，教务处专管，各科组、备课组施行”的管理体系。完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为老师校本培训提供必要的

45、物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开老师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经历和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。2023年小学校本培训方案本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作经历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联络实际、立足本校的原那么，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 一、培训目的1.面向全体老师，全员参与培训，强化老师“终身学习”的意识。 2.围绕办学目

46、的和特色开展校本培训，注重培训老师的科技知识和技能，进步科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。 3.推动老师专业化开展，鼓励老师多能开展。促进老师专业程度、教育教学才能得到进一步进步，向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干老师队伍建立。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研才能，使反思型、研究型老师的数量逐步增多、质量逐步进步，骨干比例增大、层次进步。 二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合；传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合；“走出去”与“请进来”相结合；重点培训与校本培训相结合。 1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经历及知名度的老师，如骨干老师

47、、学科带头人、特级老师等，围绕教育、教学、教改、教研进展专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。 2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织老师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经历，转变教育观念，通过研讨、交流，学习别人长处，进步认识，促进自己进步，促整体程度进步。 3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德影片。 4.组织老师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。 发挥骨干老师的带头作用。 三、培训内容 积极参加上级组织的教干、骨干老师、全员培训；各校立足实际，做好校本培训；周密组织培训活动，确保培训获得实效。 (一)教干培训：积极组织教干参加县教体局组织的各类培训。 二骨干老师培训：根据县教体局要求组织教研组长培训、实验老师培训、电教仪器、云空间老师培训、学前教育骨干老师培训。 三老师培训： 1.组织各学科新课标暨教材培训、新老师培训。 2.开展“每月读一本好书”活动，鼓励老师多读书、读好书，并结合自己理论运用到教学理论中去。 3.