幼儿园音乐教研组工作计划6篇.doc

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1、幼儿园音乐教研组工作计划6篇幼儿园音乐教研组工作计划1 新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们音乐教研组 通过学习新纲要、新课程，教师的观念与行为也在不断转化。确立 “以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题。 在实际操作中，我们老师的新旧观 念发生了碰撞，产生了许多困惑。 在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世

2、界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。 一 学期工作计划 1，继续加强组员的理论学习。 2，开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。 3，开展“多多合唱团”的培训。 4，籍由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体和心灵。 二 措施 1，在每次教研活动中进行1015分钟的理论交流。向大家介绍音乐教育方面的新理论，新动态，也可以是音乐教育的优秀论文，优秀活动设计的分享。 2，以奥尔夫音乐理论为依据，结合本园，本班的特点开展活动。唤醒孩子的创造力，丰富孩子的想象力。 3，由老师负责，组合“多多合唱团”，利用课余时间培训孩子。从一首首歌曲，儿谣中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。 4，舞蹈兴趣教育，是对幼儿进

3、行美育的一种理想方式，舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，舞蹈教 育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动 作语言，以表达丰富的内心世界。由两位老师负责，组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨。 幼儿园音乐教研组工作计划2 一、基本情况分析： 经过这几年紧张而又热烈的研讨，我们音乐教研组老师通过学习新纲要、新课程、上研讨课等一系列活动，在各方面都得到了不同层次的提高，教师的观念与行为也在不断转化，多数音乐教研组成员在歌唱教学这方面都能有效组织，形成了自己的一套教学模式，逐渐确立了“以幼儿发展为本”的

4、基本观念。本学期我教研组将在韵律舞蹈的教学方面展开研讨，深入挖掘该领域的其它教学活动，不断提升教师各方面的教学能力。 研讨的侧重点放在师幼互动上，包括教学活动中教师的有效回应和评价等，研讨时选择工作310的老师进行磨课，并在研讨中形成详细的教研活动文字稿。 二、目标与措施： 1将教研活动继续深入：以大班年级组为例开展教研活动，并展开探讨；在学期末各教研组成员写一篇音乐方面的教学心得或反思。 2鼓励各组员坚持纲要的学习与探讨，虚心学习，积极请教，积累形式丰富的音乐教研材料。各年级组老师收集优秀的音乐案例、图谱（歌唱图谱、打击乐图谱等） 3各教研组助理发挥特长，做好集体备课工作并组织教师进行每月一

5、次 弹唱练习。将音乐渗透到一日生活中去，为幼儿提供适宜多样的音乐，接触音乐的不同表现形式，带幼儿领略多彩的音乐世界。 三、活动安排： 二三月份： 1、音乐教研组交流会，介绍本学期教研内容和方向，学习文章在幼儿园音乐欣赏教学中如何促进师幼互动、让幼儿喜欢韵律活动等。 2、各组员发挥特长，协助年级组长编排律动、早操。 3、各教研组成员收集优秀的音乐案例、图谱（歌唱图谱、打击乐图谱等） 4、以年级组为单位做好两周一次的集体备课活动，同时进行相关的音乐理论学习和探讨交流工作。 5、根据幼儿年龄特点和学习情况，各年级组自制教玩具并进行表格的登记 四月份： 1、各音乐教研组根据本学期教研内容收集相关资料，

6、积累经验，月底进行交流、汇报活动。 2、相互听课，汲取她人之长，善于积累平时一些优秀的教材和课堂教学活动，以拍照、摄像等方式进行收集。 3、鼓励老师在韵律欣赏这方面把好尺度，在年级组集体备课活动中，各教研组助理组织教师进行欣赏舞蹈方面的练习。 4、大班教研组成员准备研讨活动。 5、根据幼儿年龄特点和学习情况，各年级组自制教玩具并进行表格的登记。 五月份： 1、以年级组为单位做好两周一次的集体备课活动。 2、大班年级组开展音乐研讨活动（选材、制作图谱、设计教学案例等） 3、根据幼儿年龄特点和学习情况，各年级组自制教玩具并进行表格的登记。 六月份： 1、大班教研组成员收集整理研讨资料。 2、整理教

7、研组活动资料（图谱、优秀案例等） 3、召开教研组会议，与教研助理进行简短的学期末汇报和小结，商订下学期音乐组教研计划。 幼儿园音乐教研组工作计划3 本学期，我们音乐教研组延续上学期的音乐目标，以及已有基础，继续培养幼儿对音乐的感受能力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。 一、教研目标 1、音乐游戏。 小孝小班： （1）了解音乐结构、音乐内容。 （2）按规则、节拍进行音乐游戏。 （3）主动参与游戏。 中班：在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。 2、歌词、舞蹈创编。 小班： （1）能大胆地对歌词进行改编。 （2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的

8、机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 中班： （1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。 （2）能大胆地在众人面前表演。 （3）能大胆地与人合作进行舞蹈。 二、教研时间安排 三月： 小孝小班：学习玩音乐游戏。 中班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。 四月： 小孝小班：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。 中班：学习了解音乐的结构。 五月： 小孝小班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。 中班：能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。 六月： 小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 中班：能创编

9、歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。 七月： 小班：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。 三、成果预计 幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 幼儿园音乐教研组工作计划4 新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程，教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式 这些新理念都能熟记于我们老师

10、的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题。在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。 在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。 一、学期工作计划 1、继续加强组员的理论学习。 2、开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。 3、开展“多多合唱团”的培训。 4、籍由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体和心灵。 二、措施 1、在每次教研活动中进行1015分钟的理论交流。向大家介绍音乐教育方面的新理

11、论，新动态，也可以是音乐教育的优秀论文，优秀活动设计的分享。 2、以奥尔夫音乐理论为依据，结合本园，本班的特点开展活动。唤醒孩子的创造力，丰富孩子的想象力。 3、由时云，徐小敏两位老师负责，组合“多多合唱团”，利用课余时间培训孩子。从一首首歌曲，儿谣中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。 4、舞蹈兴趣教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式，舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。 由柏云云，顾丽娜两位老师负责，组织幼儿开展舞蹈与

12、律动的教学研讨。 三、具体安排 九月 制定工作计划 开展理论学习：奥尔夫音乐理论1 十月 奥尔夫音乐游戏的操作 “多多合唱团”的组合与练习 十一月 奥尔夫音乐游戏的操作 舞蹈与律动的教学探讨 十二月 “多多合唱团”的组合与练习 舞蹈与律动的教学探讨 元月 学期活动阶段小结 三月 制定新学期活动目标 “多多合唱团”的练习 四月 “多多合唱团”的练习 开展理论学习：奥尔夫音乐理论2 五月 舞蹈兴趣活动 六月 “多多合唱团”的展示表演 总结工作 幼儿园音乐教研组工作计划5 一、基本情况分析： 本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展，随着

13、纲要的颁布，音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手，以情动人。以在音乐活动中培养幼儿良好的情感为主课题，采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多采用音乐游戏；中班采用了唱歌和韵律活动的形式；大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。 教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中，教师能体现幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，积极探索多种形式的教学活动，为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会，效果显著。孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演，快乐大方的参与音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了，个性得到了很好

14、的发展，创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习，在学习中探索”，教师与幼儿共同成长的过程。 同时我们也发现了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。如何面向全体、关注个体，使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学研究提出了要求。将我们的研究课题进一步的深入。 二、课题： 在音乐活动中培养幼儿良好的情感 三、指导思想： 1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。纲要中指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而视幼儿在活动

15、过程中的情感体验与态度的倾向。 2、纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 四、目标： 1、将研究继续深入，有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习，更好的指导实践工作。 2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透，充分发挥其中介作用，促进教育整体化、综合化的要求。 3、培养幼儿对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定幼儿的表现，更多的关注平凡、能力差的孩子，提供展示的平台和体验成功的机会 4、参加集体生活环境中的共同音乐活动，继续发展幼儿在演唱、演奏、舞

16、蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力。 5、树立“环境育人”的教育理念，为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。 五、措施： 1、坚持纲要的学习与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。 2、为幼儿提供适宜多样的音乐，接触音乐的不同表现形式，带幼儿领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围，创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现音乐。 3、将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐教育的中介作用，使其与教育各领域的内容相互 渗透共同促进幼儿良好个性的形成。 4、进一步提

17、高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。 幼儿园音乐教研组工作计划6 一、指导思想： “音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。 美妙的声音在现实生活中是到处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声，一切美妙的声音汇集在一起，形成了一首美妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。同时，36岁儿童学习与发展指南中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件

18、和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。 因此，本学期我们音乐学科组将认真贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）、36岁儿童学习与发展指南，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕“打击乐器演奏活动”，确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。力求在尊重幼儿，崇尚自然的状态下，帮助幼儿享受音乐活动的快乐，并发展幼儿感受音乐的能力。同时提高教师对音乐的敏感度，丰富音乐内涵，提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。 二、活动目标： 1加强学科组成员的理论学习，提高教师对节奏乐活动的把握能力。 2丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。 3收集、整理出各种常见的自然物品，并根据音色

19、特点进行归纳、分类。 4对这些自然物的声音加以联想、利用，尝试设计演奏方案。 三、具体措施： 1组织教师学习幼儿园教育指导纲要（试行）、36岁儿童学习与发展指南、徐卓娅的打击乐器演奏活动，利用网络、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。 2另一方面，利用专题研讨会，学科组成员对实践研究中的困惑、触动，进行分享活动，抛砖引玉地丰富自我教育内涵，提升教育实践能力。 3树立“一日活动皆课程”的教育理念，重视一日生活各个环节的教育价值，如散步活动、户外体锻活动等，引导幼儿从自己的生活出发，走进大自然，感受生活中好听的声音。孩子对音乐的感受有着直观性，所以让孩子真实地去寻找、感受，加以老师的恰当引导，能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。 4教师以文字、照片、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录、收集工作。 5音乐有开启智慧的作用，接触不同的生活环境，就将积累不同的感受经验，所以我们还将利用家长资源，发动家长带领孩子走进更广阔的自然，寻找更美好的声音，积累更丰富的感受。 6注重优秀音乐作品、文学作品的倾听、赏析，逐步增强幼儿的音乐灵敏性。 7结合区域游戏、教学活动的开展，为孩子音乐感受的表达开拓自由、广阔的空间。 【幼儿园音乐教研组工作计划6篇】第 10 页 共 10 页