教师工作计划(集合15篇).doc

《教师工作计划(集合15篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师工作计划(集合15篇).doc（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师工作计划(集合15篇)教师工作计划1一、结合院里的实习大纲明确教育实习的任务和要求教育实习的任务, 主要有两大项. 一是课堂教学. 在实习期间, 每一个实习生都要试教若干节历史课. 但由于实习和考研在时间上有一定的冲突, 我们适当减少了考研同学的实习时间. 二是班主任工作. 每一个实习生都要在原班主任的指导下, 做原班主任的助手, 分担部分中学生的教育和组织工作. 但是在实际工作中, 学校一般不会放手班主任工作, 我们在实习班主任工作还是存在一定的问题. 教育实习的两项任务, 必须并重, 不能有所偏废. 它们应该是相辅相成的. 搞好班主任工作是搞好教学工作的先决条件, 而搞好教学工作又是贯

2、彻教书育人原则的基本途径. 实习课堂教学的要求是：1.在指导教师的帮助下, 能够独立地从事备课工作, 编写出适用的教案. 教案在经过了指导教师的审阅、同意后, 方能上课. 一般地说, 第一节实习课都要组织课前试讲. 带队教师应积极进行课前的听课与讲评. 2.每个实习生在实习期间要自己动手制作一件以上的直观教具（也可以发挥实习小组的集体力量, 共同制作）. 根据各个实习学校的具体情况, 实习生应该批改一些历史作业, 参加辅导历史课外小组活动等. 让学生制作课件, 建立自己的课件库. 3.实习生要能够独立地较全面地进行教学分析, 听和评议同组实习同学的课, 并总结自己教学工作中的优缺点, 提出今后

3、的努力方向（应虚心听取指导教师及参加听课的实习同学的意见）. 任班主任助手工作的要求是：1.根据原班主任工作计划或分配给自己的任务, 制订实施计划（一周内完成）, 并在原班主任的指导下开展工作. 2.班主任工作的内容较多, 实习生首先要熟悉自己实习班级的情况, 同时应该担任一二项具体工作. 如, 组织并主持召开一次全班性的主题班会；比较深入地了解一二个不同类型学生的思想、学习和健康情况, 并有针对性地进行教育工作；组织参观访问；开展文体活动；帮助中学生编写板报、墙报；进行家访等等. 3.处理班级的某些日常工作, 如自习辅导、组织教室清洁卫生工作、召集班干部会议、检查课间操等等. 另外, 要求实

4、习生结合教学和班主任工作写实习日记, 其目的在于使实习生养成注意积累资料、归纳和总结教育、教学工作的经验和体会的良好习惯, 也为实习总结作准备. 二、让学生明确教育实习的基本过程（一）准备阶段充分而且细致地做好准备工作, 是搞好教育实习的前提. 在这个阶段里, 主要应该做好以下工作：1.建立实习的组织机构. 历史系学生的教育实习是在院长的统一领导下进行的. 具体工作一般由历史系负责. 系实习领导小组由系主任、专业课教师、历史教学法教师等几个方面的人员组成, 全面负责系的教育实习工作. 我们院领导对教育实习非常重视, 针对现在社会对学生的教学能力有新的要求, 我们正积极准备创建教学实验室, 尽快

5、提高学生的实践力. 2.选择、确定实习学校. 至迟在教育实习开始前两周, 就应该确定好实习中学. 历史系选择的实习中学, 要求规模较大, 平行班较多, 以便于相对集中地安排较多的实习生. 实习学校的历史教研组和指导教师力量应该比较强, 或者在历史课的教改中作出了成绩. 只有指导教师的业务水平高, 教学经验丰富, 才能够使实习生在实习期间得到严格的训练和较好的指导. 在实习学校中应该有一部分是相对固定的. 高等师范院校的有关人员平时应与固定的实习学校保持经常的联系, 做到互助互利, 互相促进. 这样, 才能够保障实习工作安排的经常性和连贯性, 从而积累指导实习的经验, 提高实习工作的质量. 3.

6、指派系指导教师. 教育实习的指导教师一般由各个专业教研室的教师担任. 系指导教师应首先明确本次实习的任务和自己的职责, 与实习学校具体研究确定实习的班级, 教学实习的和班主任工作实习的内容, 并商定实习工作计划. 初步了解自己指导的实习生情况. 调动实习学校的指导积极性显得更为重要. 4.拟订实习计划和召开实习动员大会. 院实习领导小组按照学校对教育实习的统一要求, 结合本系实际情况, 拟定本次实习的实施计划, 明确具体步骤和进程. 在实习生赴实习学校之前, 应召开实习动员大会, 使全体参加实习的师生明确教育实习的重要意义和任务、要求, 使实习生能够端正态度, 认真负责, 遵守纪律, 积极地投

7、入教育实习工作. 5.实习生做好实习准备工作. 按照实习学校分配的实习人数, 将全年级（班）同学划分若干小组, 指定或选举小组长. 每个实习生应该做好思想上、教学上和生活上的各种准备, 然后进入实习学校. （二）实习阶段按照现在高等院校的教学计划, 教育实习时间, 一般为8周. 大致的时间安排是：第1周见习；第2周至第7周试教和开展班主任实习工作；最后一周小结和结束工作. 1.见习. 实习生进入实习学校后, 要了解所在学校的基本情况, 包括听取实习学校领导的介绍报告, 听取历史教研组介绍本学科的教学情况和基本经验, 听取学生思想教育和班主任工作的要求和经验报告, 阅读学校有关教育、教学工作的文

8、件资料等. 在见习阶段各个实习点差异很大, 这就要求实习带队教师认真负责. 这一阶段, 实习生要观摩实习学校历史教师的课堂教学（1次以上）和班主任工作（熟悉历史教师和班主任的日常工作情况）. 随堂见习原任课教师的历史课堂教学, 并完成部分教案的编写工作. 此外, 实习生还需要了解所在实习班的学生情况和原班主任的工作方法, 并根据班主任分配给自己的任务, 拟订班主任工作计划. 2.试教和班主任工作实习. 这是教育实习期间的最主要阶段. 实习课堂教学时, 实习生要在充分备课的基础上, 正式试教. 实习课的教案, 必须在双方指导教师的帮助下, 由实习生独立编写, 并经指导教师签字同意后使用. 实习生

9、的每堂课必须事先组织试讲, 经指导教师认可方能正式上课. 每个实习生的试教, 不得少于4节课；同组实习生之间要相互听课, 课后对该实习生的教学工作进行评议. 实习课后, 指导教师应及时召开评议会, 除双方指导教师参加外, 还应邀请参加听课的实习学校的领导、教师参加. 在实习班主任工作时, 实习生要深入班级, 按照计划积极地开展各项工作. （三）总结和评分在整个实习过程中, 实习生应该注意积累材料（主要是关于教学、教育工作的记录和分析）, 最后根据积累的材料, 写出书面的实习总结报告. 实习总结包括自己在思想、教学工作和班主任工作几个方面的收获和体会, 以及通过实习发现自己在学业、教学技能方面的

10、不足和今后的努力方向等项内容. 如果实习生在某一方面有较深入的体会, 也可以作专题总结. 在实习生自己总结的基础上, 由实习生与实习学校有关人员共同开好实习总结会. 院实习领导小组, 根据各实习学校的总结情况, 综合归纳, 写出全系实习总结报告, 全面地反映实习工作全过程的概况, 指出实习工作中的主要收获和存在的问题, 分析其产生原因, 提出对今后在教学、教育和实习工作方面的改进意见. 实习工作结束时, 由实习学校指导教师和系指导教师共同研究, 对每个实习生的实习态度、教学能力和教学效果等方面写出评语并评定成绩. 班主任工作的评定, 一般由原班主任做, 只写评语. 最后由系实习领导小组根据各校

11、实习生情况和每个实习生成绩、评语, 统一平衡, 确定实习生的实习总成绩. 现在存在的主要问题是各个实习点普遍划分太高, 没有严格按平分标准平分, 我们又不好过多干预. 三、明确对实习生的基本要求实习生在实习学校工作、学习和生活, 具有鲜明的双重身份, 既是学生, 又是教师, 肩负了一定的教学和教育工作, 必须以高度的责任感对待实习工作. 言传身教、为人师表, 明确目的, 端正态度, 严肃认真地完成好每一项实习任务；实习生应该服从领导, 严格遵守实习学校的规章制度和各项纪律, 加强实习小组团结, 虚心接受双方指导教师的指导. 在实习工作中, 如有意见和建议, 可按组织系统反映, 不得任意做不负责

12、任的议论. 实习结束后, 每个实习生均需交验课堂教学教案、实习班主任工作计划和实习总结报告. 实习生的总结报告和成绩、评语归放档案, 作为学生成绩的一部分予以保存. 以往我们的实习生最后获得的评价都很高. 认真对待实习已经成为历史系的良好风气. 我们历文学院应以把社会需要与人才培养紧密联系在一起了. 教师工作计划2在本年度工作中我一定严于律己, 为人师表, 自觉遵守个人职业道德规范, 认真履行个人职责, 廉洁从教, 乐于奉献. 一、发展目标教师良好的素质并非与生俱来, 而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得. 新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路. 树立终身学习的观

13、念, 抓紧分分秒秒学习充电, 使学习成为自己的一种内需, 通过学习提升师德修养, 丰富知识结构, 增强理论底蕴;工作中, 积极投身教育科研的改革与实践, 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中, 不断探求、感悟、反思, 时刻提醒自己用脑子工作, 使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人. 二、具体实施方案1、促进个人专业发展, 确立教育教学新理念. (1)发展和学习应该是自主的, 而不是依靠外部的. 总之, 个人应该成为自己发展和学习的主体、主人. (2)发展和学习应该是可持续的和长期的. 要认识到, 个人的专业发展是分阶段的、连续的, 教育的知识也在不断的增长和更新, 因此, 发

14、展和学习不可能是一次性的, 应该做好长期的规划和心理准备. (3)学习和发展的内容和途径应该是全方位的. 今天是一个开放的信息社会, 信息的渠道非常广泛, 还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等. 此外, 学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法, 而应该是更广泛的知识领域. 要了解学生, 了解社会, 要让自己做一个真正的文化人. (4)善于思考, 在实践中探求、感悟. 要坚持用脑子工作, 力争做到在反思中扬长;时刻把工作与思考相结合, 在思考中工作, 在工作中思考, 创造性地开展工作. (5)乐于动笔, 提高教育科研水平. 每星期抽出一定时间认真阅读教育教学杂志

15、和理论专著, 及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析, 学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文, 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面. 2、继续提高学历层次, 现代社会很看重文凭, 但求知比文凭更重要. 虽然我已经是本科学历, 已经取得小学高级教师职称, 但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程. 3、继续更新自己的专业知识, “要给学生一滴水, 自己必须要有一桶水. ”当今世界, 科技突飞猛进、信息与日俱增, 社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元, 不断向更深更广的层面发展. _说：“当今时代, 是要求人们必须终身学习的时代. 学习一切反映当代世界发展的新

16、知识, 学习做好工作所必须的一切知识. ”注意搜集专业发展的新动向、新信息, 不断更新知识, 以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务. 4、注重个人素质的培养, 不贪名利, 切实提高自身理论水平和业务水平, 力求为学生创造最好的教育. 5、提高自己的教育能力, 教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术, 从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的, 同时也是快乐的. 因为学习使人自强、让人发展、教人创新. 在今后的工作中要务实求真, 成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所

17、学知识充分应用于教学实践, 以人为本, 尊重学生个性, 引导和启发学生自主学习, 鼓励学生学会思考, 学会自我增长和应用知识, 学会怀疑和创新. 学习是人类生存和发展的重要手段, 教师专业发展, 不仅是时代的呼唤, 教育发展的要求, 也是教师教学自我提升的需要. 时代在发展, 社会在进步, 只有把握时代脉搏, 紧跟时代潮流, 开拓进取, 努力创新, 勇立潮头. 只有不断加强理论、业务学习和继续教育, 才能经受住“极限”的考验, 在超越自我的同时, 实现自己人生价值. 三、具体月份学习计划：九月：1、认真撰写个人发展规划. 2、认真学习教师职业道德规范：3、学习优秀教师先进的教育事迹. 4、探究

18、良好学习习惯养成的方法. 5、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 6、撰写教育教学反思、案例, 鼓励自己多动笔, 多思考. 提高自己的教育教学水平. 十月：1、认真学习新课程改革：信息技术与学科整合方面的. 2、认真学习新课程理念：如何突破教学重点和难点, 并进行相关的研讨. 3、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 十一月：1、认真学习新课程理念：信息技术与学科整合. 2、认真学习学科专题：校本课程开发的产生和发展. 3、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 十二月：1、认真研究如何上好复习颗. 2、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 三月

19、：1、学习本学年制定的发展规划. 2、学习有关学生心理健康方面的知识. 3、学习新课程理念：树立过程意识4、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 5、撰写教育教学反思、案例, 鼓励自己多动笔, 多思考. 提高自己的教育教学水平. 四月：1、学习新课程理念：树立导学意识2、研究中小学思想道德教育, 以及教师心理健康方面的教育. 3、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 4、撰写教育教学反思、案例, 鼓励自己多动笔, 多思考. 提高自己的教育教学水平. 五月：1、学习新课程理念. 2、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 3、撰写教育教学反思、案例, 鼓励自己多

20、动笔, 多思考. 提高自己的教育教学水平. 六月：1、研究课堂问题. 2、学习新课程理念. 3、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 4、撰写教育教学反思、案例, 鼓励自己多动笔, 多思考. 提高自己的教育教学水平. 七月：1、学年度学习工作反思. 2、学习计算机相关知识, 能独立进行教学课件的制作. 3、撰写教育教学反思、案例, 鼓励自己多动笔, 多思考. 提高自己的教育教学水平. 教师工作计划3一年之计在于春, 在这春意盎然的季节, 我们又迎来了新的一学期, 同样面临着新的挑战、新的机遇, 面对新课程的改革, 如何将新的教育理念逐步转化为教育行为, 又如何付诸于教育实践中?面对

21、一批接近五周岁的孩子, 培养他们的学习、行为、卫生习惯显得至关重要的, 现根据本班幼儿的年龄特点及所任学科的特点, 特制定本学期教学计划如下：一、总体思路以幼儿园教育指导纲要(试行)为指南, 坚持科学的发展观, 坚持以改革创新为动力, 以全面提高幼儿身体素质、培养幼儿创造力和想像力、激发幼儿对科学领域的兴趣、教给幼儿粗浅的知识为重点, 提高幼儿多方面的素质. 二、工作目标本学期我担任计算、健康两领域的教学, 同时承担了本班特色课英语的教学. (一)健康领域1、喜欢参加幼儿园各种集体活动. 2、初步养成良好的生活、卫生习惯, 具有基本的生活自理能力. 3、具备初步的安全保健知识, 学习对自己的身

22、体进行适当的保护. 4、积极参加体育活动, 要求动作基本做到轻松协调. (二)科学领域1、对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心. 2、尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象, 喜欢探索和提问. 3、喜欢与同伴合作, 尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果. 4、喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识, 能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法. 5、关心周围环境、爱护动植物, 萌发初步的环境意识. (三)英语学习的目标1、通过各种各样的游戏活动, 培养幼儿对英语的兴趣. 2、幼儿掌握正确的英语发音. (四)保育目标1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时

23、, 并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好, 教育幼儿要爱护班级物品. 2、养成饭前便后及时洗手的习惯, 照顾好幼儿的两餐两点, 对进餐慢的幼儿进行教育, 并告诉幼儿不可以挑食, 饭粒不可以掉在桌上和地下, 要珍惜粮食. (五)常规教育目标1、礼貌先从自我做起, 对领导、同事、家长都要面带微笑向人主动问好. 给幼儿带个好头, 并严格要求自己的言行举止, 同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌文明的好孩子、能友好与他人相处. 2、课堂活动纪律要正确引导幼儿上课的坐椅子姿势、培养良好的课堂常规;不许随便下位置、回答问题时要举手、并学会尊重他人, 安静地倾听他人的发言, 养成不随便打乱别人的讲话. 三、

24、教学措施：1、开展丰富多采的教育活动, 激发幼儿的学习兴趣. 2、结合一日生活进行随机教育, 并要做到持之以恒. 3、根据幼儿的兴趣特点, 因材施教, 多鼓励表扬, 激发幼儿上进心. 4、尊重幼儿, 耐心对待幼儿, 保护幼儿那颗稚嫩的心. 2、家园沟通1、通过电话、家访、手册、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现. 2、在沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流总之, 在今后的工作中, 我将按照计划严格执行, 把工作落实好, 力求取得最佳的教育效果. 教师工作计划4一、指导思想作为一名历史教师, 要以党的教育思想为指导, 遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略

25、思想, 贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务, 培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针, 以全面推进素质教育为宗旨, 面向新课改, 全面提高教学质量. 二、学情分析高二年级共有6个班级, 1个强化班, 3个文科班, 2个理科班. 其中, 本学期每班开设历史课有2节, 全年级12节, 但只有1位历史老师任教. 本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书历史必修（三）, 按课标要求, 须36个学时, 2学分. 高二年级在高一的基础之上, 在教与学的理念和习惯上学生与教师有比较好的配合, 在教与学的方法上应如何突破, 如何在改革面前吸取经验, 探索过程中少走弯路, 这是摆在

26、我们高二师生面前的重要问题. 三、教学目标1、要在高一历史教学的基础上, 通过学习“文化发展历程”的课程, 使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象, 理解重要的历史概念, 把握不同时期的基本特征以及发展趋势, 认识历史发展的基本线索和基本规律. 2、教学过程中要特别注重学生能力的培养. “文化发展历程”的课程, 注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力. 3、对学生进行国情教育和爱国主义教育, 形成正确的国际意识, 教育学生继承传统美德, 初步形成正确的道德观和价值观,

27、 形成健全的人格, 养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养. 4、改变学生学习历史的兴趣, 改变学生学习历史的不良习惯. 四、教学计划和具体教学措施本学期教学教任务是, 完成高中必修文化发展历程的全部讲课课程, 要求学生掌握高中必修文化发展历程的基本史实, 并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力. 本学期教学的具体教学措施是：1、认真落实集体备课, 发挥集体的聪明才智. 本学期准备进行集体研讨, 统一教学进度、教学目标、重难点, 做到教学案一体化, 强调分工合作. 2、教师注重积累, 使综合素质提高. 就历史学科而言, 知识编排较难, 所以对于教师也在不断的丰富自己的知识,

28、 不仅是史学最新动态, 还是涉及其他学科, 我们要不断的在积累和学习. 3、关注课堂, 加强对课堂教学过程的有序管理, 提高课堂教学的有效性. 4、采取多种方法, 激发学生学习历史的兴趣, 注重学生良好的学习习惯的养成教育. 5、坚持采用学案导学, 开展有针对性的教学, 同时注重培养学生的主动自主学习的能力, 具备终生学习的素质. 五、教学方法（1）以启发诱导式教学为主, 并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；（2）加强直观教学, 充分利用教学挂图等教学工具；（3）积极采用现代化教学手段, 争取本年度采用多媒体教学的课程达到20节以上；（4）每期都要开设历史活动课, 要求自

29、己必须自始至终参加学生的活动, 并且要让学生学有所得. 教师工作计划5一、指导思想以语文新课程标准为基础, 以语文教材为依托, 以有效减轻学生繁重的课业负担, 培养学生自主学习能力, 全面提高教学质量为目的, 以提高学生思想道德和科学文化素质, 培养学生活泼健康的身心为指导思想. 通过语文学习, 对学生进行爱国主义、爱家爱学、学习环保、品行端正、强身健体、辩证唯物主义的教育, 为培养具有民族意识、好学品格和创新精神的新一代奠定基础. 二、学生分析这个班有73名学生, 包括40名男生和33名女生. 大多勤奋好学, 严格遵守学校规章制度, 对班级工作热情高涨；少数学生思维敏捷, 实际操作能力强,

30、语言技能和学习潜力乐观；但是有些学生知识贫乏, 读写能力差, 思维不是很活跃. 这学期要继续加强听、说、读、写的训练. 在培养尖子生的同时, 要进一步加强对中下层学生的引导. 在课堂教学中, 应注意拓展学生的思维, 强化创新意识, 培养创新能力, 让学生学以致用. 三、教材分析1、内容分为八个单元, 包括有趣的儿童生活、细致的眼睛观察、精彩多彩的技术和环保、不同风格的自然风光、简单深刻的美德和爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的生活哲学、高尚真诚的家园情怀. 每个单元都是以“积累与应用”来安排的, 包括学老、学海、有快乐的时刻或点按成语、综合学习或口头交流、精细园艺、独立阅读花园. 2、特征(1

31、)首先, 所选文本注重儿童的体验世界和儿童的审美体验. (2)“积累与应用”注重知识的梳理与整合, 迁移与拓展, 提高学生的综合能力. (3)教材辐射面扩大, 涵盖古今, 涉猎全新的知识领域. (4)一方面, 课后练习的设置侧重于引导学生理解关键词和好句子；另一方面, 注重联系实际, 激发学生的思维, 培养学生的观察、思考和表达能力. (5)注重学生的情感、心理和性格教育, 可以激发学生的学习兴趣. 四、教学目标1、基础知识掌握教材中可写可读的196个生词, 系统复习汉语拼音, 查字典, 正确理解、分类、应用和积累所学单词, 掌握几种基本句型和句型之间的转换. 2、阅读理解能情绪化的阅读课文,

32、 背诵一定量的优秀诗词, 以一定的速度阅读文章, 养成有目的有任务的阅读文章的好习惯；在阅读中, 可以利用工具书或语境了解单词和句子的意思, 了解修辞手法的识别和运用, 了解作者的思想感情, 了解作者的表达方式；通过阅读, 培养学生形象思维和逻辑思维, 教会学生阅读方法, 注重阅读能力的转移和创新意识的形成. 3、口语交际及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局, 让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望, 提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动, 培养学生实践操作能力. 4、作文方面学习能在观察与想象的基础上, 写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文, 养成认真修改自己作文

33、的习惯, 并较好地掌握修改符号和标点符号的运用. 五、教学措施1、结合教材及学生特点, 继续加强词句训练, 打实基础, 以小组为学习单位, 开展经常性的学习活动或竞赛. 关注中下生的学习状况, 力求每个学生的进步. 2、加强朗读的指导训练, 开展朗读比赛, 提高学生的朗读水平, 引导学生在朗读中体会文章的思想感情. 3、注重课外阅读, 全面提高学生的语言感悟能力, 不定期举行背书、讲故事比赛. 4、教学过程中, 尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念, 鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑, 实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养. 5、尽可能带学生走向生活,

34、创设适合学生学习的情境, 拓展其思维空间和创新能力. 教师工作计划6为了认真贯彻落实学校的工作计划, 使本学期的各方面工作能够更好的开展, 本人结合自身的实际情况, 特制定以下工作计划一、不断提高个人素质下学期要面临分班的问题, 可能面对全新的学生, 对于自己的学科新换老师, 老师, 学生都可能会不适应, 那就需要我们高素质迎接这一挑战. 二、指导思想在下学期的工作中将进一步加强素质教育, 深化课程教学改革, 强化课堂教学研究. 要树立现代学生观, 以发展的眼光看待每一个学生. 相信学生的巨大潜能, 并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神, 促进学生的主体发展, 努力做到因材施教

35、. 三、不断学习加强学习, 主动地进行知识的更新和充电, 自觉拓宽知识领域, 了解所教学科的发展动态和其它学科之间的相互联系, 将知识和技能传授给学生. 加强对课堂教学的研究, 争取形成自己的教学风格. 四、加强高考研究多多研究近几年高考英语试题, 高考考纲、考试说明等进行认真分析, 提前做好20xx年高考复习备考的指导和教研工作. 从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力. 相信在我们英语组的齐心合作下一定会取得新的进步！教师工作计划7新的学年又开始了, 在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高, 更新自己的教育观念, 以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构,

36、 使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长, 具有鲜明的教育、教学个性, 能够创造出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽自己的科学文化视野, 掌握现代教育技术, 提高课堂教学效益, 进一步提高理论功底和科研能力. 现将自己在本学期个人研修作以计划如下：一、研修的目标：结合上级管理部门对语文教师及教学的要求, 在学校领导的带领下, 不断学习, 认真思考, 反复实践, 提高业务能力, 锤炼专业精神, 丰富教学智慧, 形成教学风格. 同时积极做好课题研究, 积极开展校本教研, 真正成为农村教学的业务能手. 二、研修计划：1、勤于学习, 树立终身学习的观念. 俗话说的好

37、：活到老, 学到老, 我们应该树立终身学习的观念. 不仅学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识, 增强自己的理论积淀；也要在无字处学习, 学习学科研究室其他成员高尚的师德修养, 丰富的教学经验, 以达到取长补短的目的. 2、立足课堂, 善于思考, 注重实践. 教学工作中进行教学反思. 反思自己教学理念, 反思教学的实际成效. 反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新. 时刻把工作与思考相结合, 在思考中工作, 在工作中思考, 创造性地开展工作. 探求成功的教学模式, 思考教育教学的现实问题, 理论与实践结合的问题. 3、乐于动笔, 提高教育科研水平. （1）尝试进

38、行教学案例的分析, 每学期完成教学案例2篇. （2）通过撰写论文, 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面. （3）每天坚持动笔, 不断丰富自己的内涵, 转化为教学的动力之源. 三、具体措施：1、每学期看1本教育教学理论书. 读苏霍姆林斯基给教师的一百条建议, 结合语文学科的特点研读名家关于语文教学方面的著作. 做好读书笔记. 做到认真研读, 读有心得. 结合教学实践、生活点滴, 撰写学习感悟文字. 2、网上学习. 充分利用我校网络资源优势, 在网上查找所需学习资料, 进行互相学习和交流. 3、深入开展校本课题研究. 以实践活动为载体, 将学习心得渗透在具体的教学之中. 充分利用团队优势,

39、开展集体备课, 集体研讨. 互相学习提高教学实效. 立足学校实际, 解决当前农村语文教学难题, 以研促教. 4、认真听课评课, 积极备课做课. 利用观摩学习的机会, 见贤思齐, 学习提高. 通过实践反思再实践的教学活动, 研修提高教学能力, 优化教学模式, 丰富教学艺术. 5、积极参加学习, 潜心学习研讨, 认真参与学科研究室活动, 相互交流, 共同进步, 并完成学科研究室网页的更新. 积极向专家请教, 解决教学中存在的问题和困惑. 6、学习专业知识, 拓展视野, 提升素养. 练好教学基本功的同时, 通过多读多写完善自我, 为教好书育好人打下坚实基础. 诵读名家名篇, 浸润人文情怀. 写生活感

40、悟, 反思人生真谛. 面对自己将来的工作, 我充满了信心, 也有许多美好的设想. 我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作, 在实践中不断积累经验, 促使自己尽快成长起来. 走进学生心灵, 创造多彩人生, 学习, 再学习, 在学习中不断超越自己. 教师工作计划8一、培训目标通过培训, 帮助教师知道新时期教师职业道德规范的基本体系和内容, 深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求, 深入思考新时期我们应该提倡什么样的师德, 从教师职业生成的角度正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义, 及时更新教育观念, 增强发展的信心和动力, 显著提升教师职业道德素养. 二、培训对象我镇所有

41、在职的小学教师(已参加市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训, 但须参加校本培训, 并发挥引领作用). 三、培训内容1、新时期教师职业道德修养2、教师职业道德3、教师职业道德案例库4、教师心理素质教育5、师德启示录四、培训形式采取集中培训和校本培训相结合的方式进行. 集中培训时间为一天, 由区教师进修学校负责实施. 集中培训力求做到精心组织, 全员参与, 严格考勤, 努力提高培训的针对性和实效性. 要结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点, 加强学习指导, 督促教师做好读书笔记, 不断提高学习效率, 要以教师的教育实践为基础, 强调教师的自主学习, 重视教师的实践反思, 精心

42、组织各具特色的校本培训活动, 让教师在活动中感悟, 从感悟到领悟, 从领悟到行动上的追求, 逐步形成新的教育观念和教育行为. 五、培训安排1、准备阶段(_年8月_年1月). 主要工作：1)调研摸底, 并在此基础上, 确定培训内容、培训形式, 制定师德与教师职业课程培训计划. 2)制定师德与教师职业课程培训考核表. 3)根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见和镇海区师德与教师职业)课程培训计划, 结合学校实际, 制定师德与教师职业课程校本培训计划, 并在_年9月17日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认. 4)推荐师德与教师职业课程校本培训辅导员一名, 并在_年10月13日

43、前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认. 2、实施阶段(_年1月_年4月). 主要工作：组织集中培训. 时间：上午八点. 地点：培训对象：主讲：师德培训讲师团成员要求：认真做好听课记录组织者：教师进修学校3)组织校本培训. 从_年2月至4月, 认真实施学校师德与教师职业课程校本培训计划, 至少精心组织6次校本培训活动, 重点围绕新时期教师职业道德修养组织教师进行理论学习, 联系自身实际进行交流研讨, 挖掘典型案例进行深入研究, 有针对性的选择主题开展师德讨论, 并与学校的校本教研活动和教师政治学习活动相结合, 重视师德校本培训的过程管理. 每位教师至少要上交3次培训作业(作业内容自定), 要把

44、培训教师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上, 并按要求上交培训考核表. 3、考评阶段(_年9月底_年2月). 主要工作：1)书面考试. 4月底组织闭卷统考, 主要考查教师对课程理论知识的掌握情况, 由省统一命题, 区进修学校组织考试、阅卷. 考试不合格(60分以下)的教师允许有补考机会, 但补考前必须重修. 考试作弊的教师本课程总评不合格, 并记录在案. 2)过程考核. 主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等情况的观察记录, 给予培训过程恰当的综合性评价. 在4月底, 完成师德与教师职业课程培训考核表并及时上交区教师进修学校德育教研室. 3)学分登记. 过程考核和书面考核合

45、格后, 由进修学校发给单科合格证书, 并在继续教育登记手册中记入相应学分, 师德与教师职业计36学分. 如考核不合格, 则不能登记继续教育学分. 4)总结评价. _年12月底建立师德与教师职业课程培训档案(包括校本研修计划、考核表、培训总结、每位教师的学习笔记、3次作业等资料), 同时将师德与教师职业课程培训总结及时上交区教师进修学校德育教研室. xxx中心学校_年8月教师工作计划9本学期我继续担任心里健康教学工作, 为了能更好的开展这项工作, 特对本学期工作, 做出如下计划：一、认真完成教学工作. 按大纲要求每个月一次的心理课, 做到上课前认真挑选课程内容, 精心设计教案. 课前准备好教具,

46、 课件. 使每周一次的心理课更有效的完成. 二、按不同时期出现的不同情况和问题, 设计各种活动和团体辅导活动. 除了每月一次心理课外, 通过对学生在不同时期出现的不同心理问题, 组织各种形式的活动或团体辅导活动. 使学生在心灵成长上有更大的收获. 三、建立学生心理健康档案, 更细致的掌握学生心理建立状况. 本学期的工作重点就是建立完整的心理健康档案的建设. 九月份完成档案设计和印刷工作. 十月和十一月系统开展档案的资料整理工作, 争取在2112年5月前档案评估完成. 同时也要制定心理健康档案的管理制度. 四、心理咨询的建立和心理咨询的宣传推广工作. 计划九月末建成, 十月正式开展咨询工作, 制度心理咨询的各种制度, 规定公布咨询时间, 和预约电话, 宣传咨询的重要性和保密原则等. 五、设计编写各种记录. 有心理咨询记录, 心理咨询台账, 团体咨询记录, 与家长沟通记录, 与老师沟通记录, 给学校领导建议, 高危学生记录, 心理预警记录等. 六、心理健康导报的设计和编写工作. 和主任一起设计心理健康导报“阳光近在咫尺”每月一期, 按时出版, 动员学生每期写读后感, 完善学生心理素养评价的内容. 七、心理图书阅览室的建设. 选择心理方面的图书, 建立心理图书阅览室或阅览角, 为师生