2019年美术学科期末总结.pdf

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1、美 术 学 科 期 末 总 结 时 光 如 流 水，在 匆 匆 忙 忙 中，又 一 学 期 结 束 了。半 年 来，美 术 教 研 组 在 教 导 处 的 正 确 领 导、全 体 美 术 教 师 的 大 力 协 作 下，顺 利 完 成 了 的 预 定 目 标，取 得 了 较 为 令 人 满 意 的 成 绩。为 使 今 后 的 工 作 更 上 一 层 楼，现 将 本 学 期 的 美 术 教 研 工 作 总 结 如 下：一、教 学 工 作：开 学 初，我 们 遵 照 学 校 的 要 求，结 合 学 校 实 际 情 况，制 订 了 切 实 可 行 的 工 作 计 划，认 真 遵 照 教 学 大 纲

2、的 要 求，遵 循 美 术 教 育 原 则，根 据 学 校 的 实 际 情 况 以 及 学 生 的 年 龄 特 征 制 定 出 切 实 可 行 的 教 学 计 划。在 上 课 前，每 一 位 美 术 教 师 都 能 认 真 备 课，遇 到 问 题 积 极 查 找 相 关 资 料，并 能 够 自 己 制 作 简 单 课 件 和 教 具，真 正 注 重 激 发 学 生 学 习 美 术 的 兴 趣。因 为 我 们 知 道 兴 趣 是 学 习 美 术 的 基 本 动 力，充 分 发 挥 美 术 教 学 的 特 有 魅 力，使 课 程 内 容 形 式 和 教 学 方 式 都 能 激 发 学 生 的 学

3、习 兴 趣，并 使 这 种 转 化 成 持 久 的 情 感 态 度。在 课 堂 上 每 一 位 教 师 都 能 认 真 上 好 每 一 节 课，把 自 己 所 学 的 知 识 尽 心 的 传 授 给 学 生，使 学 生 学 到 了 一 定 的 基 础 知 识，掌 握 了 美 术 的 基 本 技 能 和 技 巧，同 时 也 学 会 了 判 断 美 和 创 造 美，提 高 了 学 生 的 审 美 能 力。在 本 学 期 我 们 积 极 参 加 了 学 校 组 织 的 三 课 活 动，组 长 高 妍 执 教 的 有 趣 的 线 造 型 和 组 员 赵 丽 荣 执 教 的 花 点 心 都 得 到 了

4、校 领 导 的 一 致 好 评。美 术 组 成 员 扎 扎 实 实 地 完 成 自 己 的 教 学 工 作，并 能 在 一 起 针 对 教 学 中 存 在 的 问 题 进 行 研 究 讨 论，并 及 时 反 思，真 正 使 新 课 程 理 念 落 实 到 美 术 教 学 当 中。本 学 期 我 们 针 对 学 生 的 手 工 课 进 行 了 多 次 研 讨，并 研 究 出 一 套 可 行 的 美 工 教 学 模 式，经 过 不 同 年 级 的 尝 试，取 得 了 较 突 出 的 教 学 效 果，也 为 我 校 的 艺 术 教 学 积 累 了 一 批 高 质 量 的 手 工 作 品。二、培 训

5、学 习：在 校 领 导 的 大 力 支 持 下，美 术 组 教 师 积 极 参 加 区、市、省 组 织 的 各 项 培 训 和 听 课 活 动。0 9年 3 月，美 术 组 两 名 教 师 参 加 了 吉 林 省 美 术 学 科 观 摩 课 活 动。在 活 动 中 听 到 了 很 多 高 质 量 的 美 术 课，受 益 匪 浅。0 9年 4 月，美 术 组 参 加 了 长 春 市 美 术 年 会，在 年 会 中 看 到 了 很 多 画 家 的 现 场 作 画 和 讲 座，为 我 们 这 些 一 线 教 师 指 明 了 小 学 美 术 教 育 的 正 确 方 向。0 9年 11月，参 加 了 区

6、 组 织 的 美 术 教 师 软 陶 培 训，提 高 了 自 身 的 业 务 水 平 和 个 人 能 力。在 这 样 一 次 次 的 培 训 中，我 们 渐 渐 地 成 长 起 来，使 我 们 在 教 学 和 工 作 中 有 理 可 寻，有 据 可 查。使 得 教 师 的 自 身 素 质 和 业 务 水 平 都 有 所 提 高。三、开 展 活 动 在 这 一 年 里，美 术 教 师 联 合 全 校 师 生，办 好 黑 板 报、橱 窗，美 化 校 园 环 境，营 造 出 浓 厚 的 艺 术 氛 围。并 组 织 学 生 参 加 了 各 级 各 类 的 书 画 大 赛，得 到 了 校 领 导 和 学

7、 生 家 长 的 一 致 好 评。上 学 期，组 织 学 生 参 加 了 吉 林 省 第 十 七 届 科 技 艺 术 大 赛，活 动 的 举 办 除 了 美 术 组 教 师 上 下 齐 心 协 力 外，也 得 到 了 校 领 导 的 支 持，可以 说，团 结 的 集 体 造 就 了 圆 满 的 活 动。还 举 办 了 我 校 的 陶 艺 作 品 展 示 活 动，促 进 学 校 艺 术 教 育 的 改 革 和 发 展，展 示 我 校 艺 术 教 育 的 丰 硕 成 果，培 养 健 康 的 审 美 情 趣 和 良 好 的 艺 术 修 养，让 每 个 学 生 都 成 为 艺 术 教 育 的 受 益

8、者。下 学 期，组 织 学 生 参 加 了 我 区 组 织 的 艺 术 节 美 术 专 场 活 动，大 大 丰 富 了 学 生 的 课 余 生 活，提 高 了 儿 童 的 良 好 修 养 和 较 高 的 审 美 情 趣。在 年 末 还 举 办 了 学 生 习 作 展，在 展 览 中 学 生 互 相 交 流，互 相 欣 赏，展 现 出 较 浓 的 艺 术 氛 围。本 次 展 览 不 仅 展 现 了 很 多 学 生 的 才 华，也 为 学 生 提 供 了 一 个 展 示 交 流 的 平 台，使 学 生 受 到 一 次 美 得 教 育。四、取 得 的 成 绩 经 过 美 术 组 全 体 教 师 的

9、共 同 努 力，本 年 度 取 得 了 骄 人 的 成 绩。首 先 组 织 学 生 参 加 的 书 画 大 赛，学 生 均 获 得 了 证 书，有 的 同 学 还 取 得 了 一 等 奖 的 好 成 绩，学 校 也 获 得 的 优 秀 组 织 奖。其 次 美 术 组 教 师 也 都 获 得 个 很 多 殊 荣。高 妍 同 志 在 年 初 被 评 为 长 春 市 美 术 学 科 骨 干 教 师；执 教 的 美 术 课 会 动 的 线 条 在 美 术 年 会 评 优 课 中 获 一 等 奖；作 品 国 色 在 长 春 市 美 术 教 师 作 品 展 中 获 得 一 等 奖；制 作 的 美 术 课

10、件 获 得 市 三 等 奖；在 十 七 届 科 技 艺 术 大 赛 中 获 得 指 导 教 师 奖；在 区 艺 术 节 美 术 专 场 活 动 中 获 指 导 教 师 奖。赵 丽 荣 同 志 执 教 的 美 术 课 多 姿 多 彩 的 靠 垫 在 美 术 年 会 评 优 课 中 获 一 等 奖；制 作 的 美 术 课 件 获 得 市 三 等 奖；在 十 七 届 科 技 艺 术 大 赛 中 获 得 指 导 教 师 奖；在 区 艺 术 节 美 术 专 场 活 动 中 获 指 导 教 师 奖。四、今 后 的 努 力 方 向：今 后 我 们 将 继 续 全 面 实 施 素 质 教 育，通 过 规 范

11、的 教 学 活 动 和 丰 富 的 教 研 活 动，提 高 教 师 的 专 业 素 质 和 教 学 水 平，培 养 学 生 发 现 美、欣 赏 美 和 创 造 美 的 能 力，促 使 他 们 在 德、智、体、美、劳 诸 方 面 全 面 发 展，同 时 营 造 出 浓 厚 的 文 化 艺 术 氛 围。正 阳 小 学 美 术 组 20XX年 12月 20XX年 美 术 学 科 工 作 总 结 绿 园 区 正 阳 小 学 美 术 组 美 术 学 科 期 末 总 结 篇 2岁 月 如 梭，转 眼 间 这 个 学 期 又 要 结 束 了。在 这 一 学 期 中，我 们 在 工 作 中 享 受 着 收 获

12、 与 喜 悦 的 同 时，也 在 工 作 中 发 现 一 些 存 在 的 问 题。我 们 对 这 一 个 学 期 中 我 所 任 的 美 术 科 教 学 工 作 总 结 如 下：一、教 学 计 划 贯 彻 情 况 教 学 中 认 真 遵 照 新 课 程 标 准 的 要 求，认 真 贯 彻 党 的 教 育 方 针，坚 持 思 想 教 育 和 技 能 教 育，大 力 推 广 素 质 教 育，按 时 按 质 地 完 成 了 本 期 的 教 育 教 学 工 作，工 作 上 兢 兢 业 业，爱 校 如 家，对 学 生 以 身 作 则，言 传 身 教。二、教 学 工 作 在 教 育 教 学 工 作 中，大

13、 胆 的 创 新，并 遵 循 美 术 教 育 原 则，根 据 学 校 的 实 际 情 况 以 及 学 生 的 年 龄 特 征 制 定 出 切 实 可 行 的 教 学 计 划。同 时 在 课 堂 上 认 真 上 好 每 一 节 课，把 自 己 所 学 的 知 识 尽 心 的 传 授 给 学生，使 学 生 学 到 了 一 定 的 基 础 知 识，掌 握 了 美 术 的 基 本 技 能 和 技 巧，同 时 也 学 会 了 判 断 美 和 创 造 美，提 高 了 学 生 的 审 美 能 力。在 教 学 中，我 们 注 重 激 发 学 生 学 习 美 术 的 兴 趣。我 们 认 为 兴 趣 是 学 习

14、美 术 的 基 本 动 力，我 们 充 分 发 挥 美 术 教 学 的 特 有 魅 力，使 课 程 内 容 形 式 和 教 学 方 式 都 能 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，并 使 这 种 转 化 成 持 久 的 情 感 态 度。同 时 将 美 术 课 程 内 容 与 学 生 的 生 活 经 验 紧 密 联 系 在 一 起，强 调 了 知 识 和 技 能 在 帮 助 学 美 化 生 活 方 面 的 作 用，使 学 生 在 实 际 生 活 中 领 悟 美 术 的 独 特 魅 力。为 使 学 生 形 成 基 本 的 美 术 素 养。在 美 术 教 学 中，我 们 还 注 重 面 向 全 体

15、学 生，以 学 生 发 展 为 本，培 养 学 生 的 人 文 精 神 和 审 美 能 力，为 促 进 学 生 健 全 人 格 的 形 成，促 进 他 们 全 面 发 展 奠 定 良 好 的 基 矗 因 此，我 们 选 择 了 基 础 的 有 利 于 学 生 发 展 的 美 术 知 识 和 机 能，结 合 过 程 和 方 法，组 成 课 程 的 基 本 内 容。同 时 一，要 课 程 内 容 的 层 次 性 适 应 不 同 素 质 的 学 生，使 他 们 在 美 术 学 习 过 程 中，逐 步 体 会 到 美 术 学 习 的 特 征，形 成 基 本 的 美 术 素 养 和 学 习 能 力，为

16、终 身 学 习 美 术 学 科 奠 定 坚 实 的 基 础。三、经 验 和 教 训 1.教 师 要 认 真 贯 彻 新 课 程 标 准 的 精 神，处 理 好 思 想 品 德 教 育、审 美 教 育、能 力 培 养 和 双 基 训 练 的 关 系。在 传 授 双 基、培 养 能 力 过 程 中，加 强 思 想 品 德 教 育。要 充 分 发 挥 美 术 教 学 情 感 陶 冶 的 功 能，努 力 培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣，提 高 中 生 的 审 美 能 力。2.要 贯 彻 启 发 式 原 则，采 取 多 种 教 学 形 式，充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性，使

17、他 们 生 动 活 泼 地 学 习，大 胆 地 进 行 艺 术 表 现 和 创 造。3.教 师 应 加 强 示 范，并 充 分 利 用 展 示 图 片、美 术 作 品 及 放 映 幻 灯、影 片、录 像 片 等 教 学 手 段 和 现 代 教 育 技 术 进 行 直 观 教 学。4.要 关 心 美 术 教 学 的 改 革 和 发 展，积 极 进 行 教 学 改 革 实 验，努 力 提 高 教 学 质 量。5.学 业 考 核 以 平 时 成 绩 为 主，考 核 可 采 取 多 种 方 式。6、对 学 生 美 术 学 习 的 评 价 要 尽 可 能 做 到 态 度 习 惯 养 成 和 知 识 能

18、力 发 展 并 重，并 鼓 励 大 胆 创 进 和 个 性 发 挥，即 着 眼 于 实 际 成 绩，更 注 重 未 来 发 展。7、美 术 教 学 要 尽 量 注 意 学 科 间 的 联 系。如 在 讲 到 点、线、面 等 概 念 时，可 联 系 数 学 中 的 相 关 概 念 来 解 释。四、自 身 素 质 课 堂 之 余，我 们 认 真 参 加 了 学 校 以 及 教 研 组 组 织 的 各 种 政 治 业 务 学 习，完 善 自 己，并 虚 心 向 其 他 教 师 学 习，取 他 人 之 长，补 己 之 短，从 而 使 自 己 能 更 好 的 进 行 教 育 教 学 工 作，能 为 新

19、世 纪 的 社 会 奉 献 出 自 己 的 的 一 份 力 量。20XX年 6 月 30日 美 术 学 科 期 末 总 结 篇 3本 学 期 由 于 学 校 实 际 工 作 需 要，我 承 当 了 全 校 共 六 个 班 的 美 术 教 育 教 学 工 作。现 对 这 一 学 期 二 年 级 美 术 教 学 工 作 总 结 如 下:一 学 期 来，在 工 作 中 我 享 受 到 收 获 喜 悦，也 在 工 作 中 发 现 一 些 存 在 的 问 题。我 所 享 有 的 收 获 我 会 用 于 下 个 学 期 的 工 作 中，我 所 碰 到 的 问 题 我 会 认 真 思 考 想 办 法 解 决

20、。一、加 强 理 论 学 习 提 升 自 身 素 质 1.学 习 美 术 新 大 纲，把 握 教 改 动 向。我 认 真 学 习 美 术 教 学 新 大 纲，进 一 步 端 正 教 育 思 想，提 高 认 识，把 握 教 改 动 向，明 确 小 学 美 术 学 科 是 全 面 实 施 素 质 教 育 中 的 重 要 内 容。2.认 真 学 习 教 育 理 论。学 校 征 订 了 中 国 美 术 教 育、少 儿 美 术、中 小 学 美 术 教 育 等 专 业 杂 志，课 余 时 间 经 常 钻 研、探 讨，从 学 习 中 提 高 了 自 身 的 理 论 修 养。3.在 这 学 期 中，二 年 级

21、 同 学 的 画 画 水 平 得 到 了 提 高，得 到 老 师 和 家 长 的 一 致 好 评。二、抓 好 学 科 教 学 常 规 切 实 提 高 教 学 质 量 1.我 在 本 学 期 初 便 定 好 学 期 工 作 计 划，排 出 教 具、学 具 及 使 用 日 期，平 时 经 常 对 照 检 查，督 促 学 生 带 好 学 具。2、这 学 期 二 年 级 使 用 岭 南 版 美 术 教 材，在 教 学 中 我 始 终 贯 彻“以 人 为 本”、“以 学 生 的 发 展 为 本”这 一 新 的 教 育 基 本 理 论。通 过 学 习，促 使 学 生 观 察 生 活，关 心 社 会 发 展

22、，热 爱 自 然、保 护 自 然。在 充 分 相 信 并 尊 重 每 位 学 生 的 潜 能 和 个 性 的 基 础 上 培 养 良 好 的 审 美 观，并 帮 助 学 生 建 立 符 合 各 自 个 性、天 赋 的 视 觉 思 维 方 式 和 体 验、感 悟 美 的 渠 道。3.课 后，我 积 极 组 织 开 展 美 术 兴 趣 活 动，根 据 学 生 的 兴 趣 爱 好，组 织 学 生 探 索 新 知 识，提 高 学 生 的 绘 画 能 力、创 作 能 力、欣 赏 能 力，并 将 学 生 作 品 展 示 出 来，激 起 学 生 欣 赏 美、热 爱 美、创 造 美 的 学 习 兴 趣。三、建

23、 立 新 的 课 程 理 念 1.新 的 课 程 理 念 推 出 激 发 了 学 生 学 习 美 术 的 兴 趣，摒 弃 那 种 无 视 学 生 兴 趣，一 味 追 求 认 知 的 做 法。我 在 教 学 中 把 情 意 与 认 知 相 结 合，以 轻 松 活 泼 多 样 的 方 式 呈 现 新 课 程 内 容 进 行 教 学，从 而 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，并 使 之 成 为 持 久 的 情 感 态 度。2.鼓 励 学 生 对 各 种 材 料、工 具 的 特 性 进 行 尝 试 和 探 索。让 学 生 自 己 动 手，利 用 多 种 原 材 料 制 作 作 品，并 通 过 探 究

24、 与 发 展，逐 步 认 识 各 种 材 料 和 工 具 的 特 点 和 性 能，再 综 合 各 种 的 材 料 进 行 创 造 性 的 解 决 问 题。3.我 在 教 学 中 认 识 到，美 术 课 程 内 容 应 与 学 生 的 生 活 保 持 着 密 切 的 联 系，鼓 励 学 生 用 学 到 的 知 识 技 能 美 化 生 活，提 高 生 活 的 质 量，从 学 以 致 用 的 角 度 激 发 学 生 学 习 的 动 力，努 力 追 求 生 活 艺 术 化。经 过 一 学 期 的 努 力，同 学 们 的 审 美 观、艺 术 能 力 都 得 到 了 很 大 的 提 高 美 术 学 科 期

25、 末 总 结 篇 4转 眼 间，一 个 学 期 过 去 了。在 校 领 导 和 同 事 们 的 帮 助 下，我 顺 利 的 完 成 了 本 学 期 的 工 作。回 顾 这 一 学 期，既 忙 碌，又 充 实，有 许 多值 得 总 结 和 反 思 的 地 方。现 将 本 学 期 的 工 作 做 一 个 小 结，借 以 促 进 提 高。一、加 强 学 习，不 断 提 高 思 想 业 务 素 质。“学 海 无 涯，教 无 止 境”，只 有 不 断 充 电，才 能 维 持 教 学 的 青 春 和 活 力。所 以，一 直 以 来 我 都 积 极 学 习。一 学 期 来，我 认 真 参 加 学 校 和 上

26、 级 部 门 组 织 的 新 课 程 培 训 及 各 类 学 习 讲 座。另 外，我 还 利 用 书 籍、网 络 认 真 学 习 了 美 术 新 课 程 标 准、艺 术 教 育 新 课 程 标 准，以 及 相 关 的 文 章 如 教 育 的 转 型 与 教 师 角 色 的 转 换、教 师 怎 样 与 新 课 程 同 行 等。通 过 学 习 让 自 己 树 立 先 进 的 教 学 理 念，也 明 确 了 今 后 教 学 努 力 的 方 向。随 着 社 会 的 发 展，知 识 的 更 新，也 催 促 着 我 不 断 学 习。平 时 有 机 会 还 通 过 技 能 培 训、外 出 听 课 等 使 自

27、 己 在 教 育 教 学 方 面 不 断 进 步。通 过 这 些 学 习 活 动，不 断 充 实 了 自 己、丰 富 了 自 己 的 知 识 和 见 识、为 自 己 更 好 的 教 学 实 践 作 好 了 准 备。二、求 实 创 新，认 真 开 展 教 学、教 研 工 作 教 育 教 学 是 我 们 教 师 工 作 的 首 要 任 务。本 学 期，我 努 力 将 所 学 的 新 课 程 理 念 应 用 到 课 堂 教 学 实 践 中，立 足“用 活 新 老 教 材，实 践 新 理 念。”力 求 让 我 的 美 术 教 学 更 具 特 色，形 成 独 具 风 格 的 教 学 模 式，更 好 地

28、体 现 素 质 教 育 的 要 求，提 高 美 术 教 学 质 量。在 日 常 教 学 中，我 坚 持 切 实 做 好 课 堂 教 学“五 认 真”。课 前 认 真 作 好 充 分 准 备，精 心 设 计 教 案，并 结 合 各 班 的 实 际，灵 活 上 好 每 一 堂 课，尽 可 能 做 到 堂 内 容 当 堂 完 成，课 后 仔 细 批 改 学 生 作 业，不 同 类 型 的 课，不 同 年 级 采 用 不 同 的 批 改 方 法，使 学 生 对 美 术 更 有 兴趣，同 时 提 高 学 生 的 美 术 水 平。另 外，授 课 后 根 据 得 失 及 时 写 些 教 后 感、教 学 反

29、思，从 短 短 几 句 到 长 长 一 篇 不 等，目 的 是 为 以 后 的 教 学 积 累 经 验。同 时，我 还 积 极 和 班 主 任 进 行 沟 通，了 解 学 生，改 进 教 法，突 破 学 法。对 于 我 负 责 的 美 术 第 二 课 堂 的 教 学，我 做 到 定 时 间、定 地 点、定 内 容，使 每 堂 课 都 能 让 学 生 有 收 获。总 之，不 管 在 课 堂 教 学，还 是 在 美 术 第 二 课 堂 教 学 中，我 都 以 培 养 学 生 能 力，提 高 学 生 的 素 质 为 目 标，力 求 让 美 术 教 学 对 学 生 的 成 长 和 发 展 起 到 更

30、大 的 作 用。三、任 劳 任 怨，完 成 学 校 其 他 工 作 本 学 期 我 积 极 协 助 开 展 了“庆 六 一 书 画 展 览”、“中 原 区 教 育 艺 术 节”等 活 动，并 获 得 了 较 好 的 名 次；同 时 还 有 许 多 的 宣 传 栏，黑 板 报 等 任 务。其 中 不 仅 涉 及 到 很 多 的 美 术 宣 传 工 作，有 的 更 是 需 要 我 们 全 程 积 极 参 与 创 作 作 品。对 于 布 置 下 来 的 每 一 项 任 务，我 都 能 以 我 最 大 的 热 情 把 它 完 成 好，基 本 上 能 够 做 到“任 劳 任 怨、优 质 高 效”。四、加

31、 强 反 思，及 时 总 结 教 学 得 失。反 思 本 学 年 来 的 工 作，在 喜 看 成 绩 的 同 时.，也 在 思 量 着 自 己 在 工 作 中 的 不 足。不 足 有 以 下 几 点：1、对 于 美 术 新 课 程 标 准 的 学 习 还 不 够 深 入，在 新 课 程 的 实 践 中 思 考 得 还 不 够 多，不 能 及 时 将 一 些 教 学 想 法 和 问 题 记 录 下 来，进 行 反 思；2、教 科 研 方 面 本 学 年 加 大 了 学 习 的 力 度，认 真 研 读 了 一 些 有 关 教 科 研 方 面 的 理 论 书 籍，但 在 教 学 实 践 中 的 应

32、用 还 不 到 位，研 究 做 得 不 够 细 和 实，没 达 到 自 己 心 中 的 目 标；3、美 术 教 学 中 有 特 色、有 创 意 的 东 西 还 不 够 多，今 后 还 要 努 力 找 出 一 些 美 术 教 学 的 特 色 点，为 开 创 美 术 教 学 的 新 天 地 作 出 贡 献。其 他 的 有 些 工 作 也 有 待 于 精 益 求 精，以 后 工 作 应 更 加 兢 兢 业 业。美 术 学 科 期 末 总 结 篇 5在 本 学 期 工 作 结 束 时，依 据 学 校 关 于 进 行 期 末 总 结 工 作 的 要 求，经 过 认 真 总 结 和 回 顾，现 将 个 人

33、 在 本 学 期 的 工 作 总 结 如 下：一、教 学 计 划 贯 彻 情 况 学 期 初，认 真 学 习 学 校 工 作 计 划 和 教 导 处 工 作 计 划，明 确 了 学 期 工 作 的 目 标 和 任 务，结 合 本 教 研 组 工 作 的 现 状 和 特 点，按 照 初 中 美 术 教 学 大 纲 的 要 求，本 学 期 新 课 开 始 之 前 即 已 制 定 了 周 密 详 细 的 教 学 计 划。教 学 中 认 真 遵 照 教 学 大 纲 的 要 求，大 力 推 广 素 质 教 育，按 时 按 质 地 完 成 了 本 学 期 的 教 育 教 学 工 作，但 也 有 许 多 值

34、 得 改 进 和 反 思 的 地 方。二、教 学 工 作 的 总 结 1、教 学 工 作 情 况 教 育 教 学 是 我 们 教 师 工 作 的 首 要 任 务。本 学 期，我 努 力 将 所 学 的 新 课 程 理 念 应 用 到 课 堂 教 学 实 践 中，立 足“用 活 新 老 教 材、实 践 新 理 念。”力 求 让 我 的 美 术 教 学 更 具 特 色，形 成 独 具 风 格 的 教 学 模 式，更 好 地 体 现 素 质 教 育 的 要 求，提 高 美 术 教 学 质 量。我 任 教 八 年 级 美 术 课 共 7个 班，一 个 班 每 周 一 节 课。在 日 常 教 学 中，我

35、 坚 持 切 实 做 好 课 堂 教 学“五 认 真”。课 前 认 真 做 好 充 分 准 备，精 心 设 计 教 学，并 结 合 各 班 的 实 际，灵 活 上 好 每 一 节 课，尽 可 能 做 到 课 堂 内 容 当 堂 完 成，课 后 仔 细 批 改 学 生 作 业，不 同 类 型 的 课，不 同 年 级 采 用 不 同 的 批 改 方 法，使 学 生 对 美 术 更 有 兴 趣，同 时 提 高 学 生 的 美 术 水 平，另 外，授 课 根 据 得 失 及 时 写 反 思，目 的 是 为 以 后 的 教 学 积 累 经 验。美 术 课 教 学 中，我 采 用 系 统 性 阶 段 性

36、相 结 合 的 原 则，做 到 每 堂 课 都 能 让 学 生 有 收 获。总 之，不 管 在 课 堂 教 学，还 是 在 课 外 教 学 中，我 都 以 培 养 学 生 能 力，提 高 学 生 的 素 质 为 目 标，增 强 学 生 的 创 新 精 神，力 求 让 美 术 教 学 对 学 生 的 成 长 和 发 展 起 到 更 大 的 作 用。2、考 核 成 绩 本 学 期 考 核 还 是 按 照 以 平 时 作 业 完 成 情 况 为 主，期 末 考 试 为 辅，综 合 评 定 学 生 成 绩。3、教 学 研 究 的 计 划 完 成 情 况 积 极 参 加 教 研 组 的 教 研 活 动，

37、认 真 做 好 听 课、评 课，还 积 极 参 加 学 校 的 宣 传 工 作 以 及 学 校 的 宣 传 栏 的 宣 传。4、课 外 举 小 组 工 作 情 况 利 用 每 周 三、五 的 时 间 指 导 初 一、初 二 的 学 生 参 加 美 术 兴 趣 小 组 活 动，主 要 开 设 了 美 术 基 础 课 程、石 膏 几 何 素 描，取 得 了 较 好 的 效 果。三、自 身 素 质 的 提 高 课 堂 之 余，我 认 真 参 加 了 学 校 以 及 教 研 组 组 织 的 各 种 政 治 业 务 学 习。从 理 论 和 专 业 提 高 自 己，完 善 自 己 并 虚 心 向 其 他

38、的 一 些 老 教 师 学 习，取 人 之 长，补 己 之 短，从 而 使 自 己 能 更 好 的 进 行 教 育 教 法 工 作。四、加 强 反 思，及 时 总 结 教 学 得 失 反 思 本 学 期 以 来 的 工 作，在 学 生 进 步 的 同 时、也 在 思 量 着 自 己 在 工 作 中 的 不 足，在 以 后 的 工 作 中，争 取 有 更 大 的 进 步，在 教 学 中 有 更 大 的 创 新。不 足 有 以 下 几 点：1、对 于 美 术 新 课 程 标 准 的 学 习 还 不 够 深 入，在 新 课 程 的 实 践 中 思 考 得 还 不 够 多，不 能 及 时 将 一 些

39、教 学 想 法 和 问 题 记 录 下 来，进 行 反 思。2、教 科 研 方 面 本 学 年 加 大 了 学 习 的 力 度，认 真 研 读 了 一 些 有 关 教 科 研 方 面 的 理 论 书 籍，但 在 教 学 实 践 中 的 应 用 还 不 到 位，研 究 做 得 不 够 细 和 实，没 有 达 到 自 己 心 中 的 目 标。3、美 术 教 学 中 有 特 色，有 创 意 的 东 西 还 不 够 多，还 缺 乏 个 人 的 教 学 特 色，书 法 活 动 开 展 总 体 成 绩 还 欠 佳。今 后 还 要 多 学 习 借 鉴，取 人 之 长，补 己 之 短，努 力 挖 掘 美 术 教 学 的 特 色 点，以 不 断 提 高 个 人 的 教 学 能 力。