柳永《雨霖铃》教案(8篇).doc

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1、柳永雨霖铃教案(8篇)（幻灯6： “执手相看泪眼，竟无语凝噎”三个问题） （就上述问题分组展开讨论，然后和大家交流。）（请大家不要笑，如果你笑着说，说明你没有换位思考，未将自己当做柳永，自然也体会不到他说此话时的伤心。一个和自己心爱的人即将分别，山高水远，不知何时再聚，此种情景，怎会有笑声？） 6、文学是想象的艺术，大家丰富的想象填充了柳永留下的艺术空白。那么，与恋人离别后，作者的痛苦有没有随着时间的流逝而淡忘呢？请位同学为大家朗诵词的下片。 7、好，读得很有感情。思念是一种说不出口的痛，而柳永又是如何表达的呢？你认为哪句最能代表柳永的心声呢？为什么？说说你的看法，与大家分享。 “多情自古伤离

2、别，更那堪，冷落清秋节！”作者直抒胸臆，把离别后的痛苦酣畅淋漓地说出来了！ “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” （幻灯7： “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”）作者想象，借景抒情，“酒”“杨柳”“风月”这些意象集中烘托出了作者借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。 这一句被词评家贺裳称为“千古俊句”，经你一分析，当之无愧啊！“人生自是有情痴，此恨不关风与月。（欧阳修玉楼春）”“酒”无味，“柳”留人，“晓风”清凉，“残月”凄迷，作者的心自是悲苦的。 “此去经年，应是良辰好景虚设。”弱水三千，我只取一瓢饮；红尘万丈，我非你不爱。恋人离开，百无聊赖，连“良辰美景”也不能为他排遣痛苦。正可谓“良辰美景奈何天

3、，赏心乐事谁家院”。 “便纵有千种风情，更与何人说？”有一种“知音少，弦断有谁听？（岳飞小重山昨夜寒蛩不住鸣）”的无奈与孤寂在里面。以问句作结，引人思考，余味无穷。 8、能用所学知识相印证，并有自己的感悟。很好！我们无论选哪一句，都能体味到柳永那种“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰（李商隐无题）” 的离别情和相思苦。带着柳永的离情别绪，我们再一次来齐读这首词吧。 四、综合领悟 师：这首雨霖铃只有词牌而没有题目。假设让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？请说明理由。（幻灯8： “问题：拟题目”） 秋别。因为这是一个发生在秋天的关于离别的故事。 伤别。因为整首词的情感基调就是“伤离别”。 “

4、相思”是不是更好呢？我觉得柳永和恋人是彼此思念，这样更能说明两人情深意长。 五、总结 有人曾在忆柳永中这样写道：“忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今想念柳七郎。” （幻灯9：“忆柳永”）什么是经典呢？我想应该是指那些历经时光打磨和岁月淘洗而依然名之为典范的作品。一曲雨霖铃，千古离别情。这就是经典的魅力吧！读这首词，我们知道，人世间有一种情感叫离别，有一种感觉叫心痛，有一种心情叫相思。字里 行间弥漫的是柳永说不尽的离别情，道不尽的相思苦。在这样的经典里沉醉千年又何妨！让我们投入地走进雨霖铃，用我们的深情诵读向那位伟

5、大的词人柳永致敬吧！（师生齐读） 六、拓展应用（幻灯片10） 蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。（阑 通 栏） 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。 阅读柳永的蝶恋花，该词的词眼是什么？是怎么表现的？ 词眼是“愁”。 第一，通过动作写“愁”。（登楼。因愁登楼，登楼更愁） 第二，通过意象、环境写愁，借景抒情。（风，草色，烟光，残照。） 第三，通过生活行为写愁。（疏狂，对酒，强乐） 第四，通过人的形象写愁。（衣带渐宽） 柳永雨霖铃教案8 知识目标 了解柳永及其词作风格； 2、了解词牌“雨霖铃”； 3、以读带析，在朗

6、读中体味雨霖铃的思想感情和凄清意境； 4、深刻体会雨霖铃“虚实结合”的艺术特色。 能力目标 1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣； 2、引导学生初步掌握品读鉴赏词的基本步骤和方法； 3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 情感目标 培养学生健康的审美情趣 1、在朗读中品味这首词的意境； 2、引导学生体味这首词“虚实结合”的艺术特色。 1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧； 2、引导学生深刻分析这首词的艺术特色。 诵读法；探究法；点拨法。 PPT课件。 一课时 一、新课导入： 清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，

7、于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。 宋词的风格比较 豪放派：题材广泛，内容丰富，气象宏大意境雄浑，抒发豪情壮志。（苏轼 辛弃疾） 婉约派：题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细腻，语言含蓄， 多写个人遭遇或者男女恋情。（柳永 李清照） 二、作者简介： 柳永 （约980约1053年），福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。柳永因了这举第不进倍受打击，之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪的生活。54岁方考取进士，

8、做过几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南门外 。 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。 他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌柳词”。柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。雨霖铃便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。（板书：雨霖铃 柳永） 三、词牌由来： 马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，

9、一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 四、鉴赏分析：诵读词篇，感知课文。（朗读时请注意字音、停顿、情感） 1、学生朗读，专家朗诵，齐声朗读，并请用通俗的语言翻译这首词。 秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚刚停歇。在汴京城门外饯行的帐蓬里喝着酒，没有好心绪，正在依依不舍的时候，船夫已催着出发。握着手互相凝望，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。 自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落

10、凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有在杨柳岸边，对着凄冷的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。纵然我有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？ 2、内容把握 上片：离别时的依依不舍下片：离别后的孤寂伤感 （板书） 3、分析鉴赏（关键词：意象 意境 修辞 表现手法 情景关系） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（板书：寒蝉悲凉，长亭离别，骤雨凄冷，烘托浓重的凄凉气氛，奠定全词伤感的基调） 关键词：意象 特点 作用 赏析A寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了。因此，寒蝉就成了悲凉的代名词。B长亭：休息和告别之所 C骤雨：凄冷（身心） 在深秋时节的一个黄昏，阵雨刚停，一对恋人到长亭告别。这里不仅交代了时间、地点，而且就所闻所见烘托出一种浓重的凄凉气氛。耳边是秋蝉凄切的鸣叫，眼前是令人黯然伤神的暮雨黄昏。这里所写的景象中已暗含了词人的感情，而又同时为下片“冷落清秋节”的概括埋下伏笔。“骤雨初歇”四个字意味着马上就要起行，自然地引出下面对临别时矛盾复杂心情的描写：“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。” 第 5 页 共 5 页