师范生顶岗实习心得体会小学10篇.doc

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1、师范生顶岗实习心得体会小学10篇师范生顶岗实习心得小学1转眼两个月的实习期结束了, 在这两个月中, 我有时会比较忙碌、紧张, 但却非常的充实、快乐. 而且在这两个月的时间里我还学到了很多学校里学不到的东西, 比如：如何面对学生、如何实际的掌控一个班级、如何处理学生之间的矛盾等等, 虽然我还没学全, 但至少有了一些感悟与体会. 我的实习包括了两方面的内容, 一是课堂教学, 二是班主任老师工作. 以下是我这两个月的实习总结. (一)课堂教学作为一个老师, 他的本职工作就是课堂教学, 所以上好课就是对一个老师最基本的要求. 但是真正面对学生我还是第一次, 所以刚开始的时候我会很紧张. 而且在这个实习

2、的阶段我还肩负了两个身份, 一个就是老师, 为学生讲解书本知识的老师;另一个就是学生, 学习师傅上课技巧的学生. 在这两个身份中的转换也需要自己的努力. 第一周我主要就是听师傅上课, 这还是我第一次以一位“老师”的身份去听课, 当然听课的内容也改变了, 不再是听师傅所讲的知识内容, 而是学习师傅是如何上课的, 学习她是如何传授知识, 如何驾驭课堂, 如何控制授课时间的等等. 通过听课我发现教师不仅对知识的把握很重要, 还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调动等都很重要. 一个班级上课的纪律往往会影响学生是否认真的听课, 如果一个班级的纪律差一些, 那么老师上课就只是在上给好学生听, 其他的学生就

3、会乘机开小差, 根本毫无作用, 而如果一个班级的纪律好的话, 学生也就比较没有机会开下差, 上课效果会好很多. 而上课的积极性也会影响学生对上课内容的关注度, 以及知识的吸收程度. 当然, 一个老师对知识的把握是最重要的, 哪些知识是学生学过的、哪些是还没学的、哪些是即将学的、哪些知识对今后的学习有用、哪些知识是要考的等等, 只有这样老师才可以更好的、从简到难的讲题. 第二、第三周我还是听听师傅的课, 讲讲练习上的作业以及帮师傅批批作业, 真正上课我是从第四周开始的. 我上第一堂课的时候比较紧张, 语速也较快了一些, 当然内容也比较简单, 所以上课时间用了一半就把新课讲完了, 然后我就开始慌了

4、, 脑子里想的就是怎么样把上课的时间拖完, 以至于在让学生做巩固练习的时候, 我讲的很乱, 把自己的节奏打乱了, 所以我的第一节课是很失败的. 但经过这节课的锻炼以及总结, 我后面的课上的就比较顺了点了. 通过自己上课, 让我对上课有了进一步的认识. 我是教数学的, 所以自己的数学知识一定要扎实. 常言道, 要给学生一滴水自己先要有一桶水. 只有不断地学习, 汲取更多的知识, 做到“腹中有货”, 才能胸有成竹地去面对学生, 满足学生们无穷的求知欲. 同时, 要注意这滴水的质量. 当好一名老师, 一定要有扎实的基础知识, 要有牢固的基本功, 对每一个基本的知识点, 都最好要做到既知其然, 也知其

5、所以然. 只有这样才能给予学生真正需要的东西. 其次是教学方面的专业知识. 备课时, 一是备教材, 要多方面收集材料, 仔细地钻研教材, 然后对教材进行分析整合, 使知识更具整体性、系统性;二是备学生, 要充分考虑学生是怎么想的, 会怎么回答等;同时, 要会运用所学的计算机基础知识, 制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件, 提高了学生的学习兴趣. 授课时, 要根据授课内容的特点, 结合班级学生的实际, 灵活选用任多种教学方法进行教学, 比如：同桌互说、小组讨论、让学生上黑板做等等, 这样可以提高学生的上课积极性;当然上课时还要会随机应变, 会根据实际的情况随时改变教学的顺序, 来达到较好的教学效

6、果. 作业讲评时, 也要分层讲解, 重点题目重点分析, 对于简单的题目老师只要带过就可以了, 但对于较难的题目, 教师不能只订正就可以的, 还要能从简到难引导、巩固学生的知识. 当然, 一节课的课后反思非常的重要, 写实习反思日记, 是搞高自己教学水准的好办法, 通过总结的自己的优、缺点, 可以加强自己的优点, 改正自己的缺点, 这样就可以更快速的提高自己的教学能力. (二)班主任老师工作在小学里, 班主任老师就是学生的监护人, 是班集体的教育者、组织者和指导者, 是班级工作的主要操作者. 所以班主任老师的工作非常琐碎. 一名真正尽职尽责的班主任老师, 在学生身上花的精力、时间比学生的父母还要

7、多. 我觉得, 在班主任老师工作中始终要坚持“一个标准”, 就是在处理班级事务时, 尤其是奖惩方面, 对好学生和后进生都要讲究公平. 通常好学生易受到偏爱, 而后进生则常常使老师产生偏见, 所以班主任老师的“执法”一定要公允, 要一碗水端平. 如果处理有偏颇, 就会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情, 压抑后进生的上进心. 所以能做到一视同仁很重要. 作为小学班主任老师都要兼课, 而班主任老师的工作又非常得琐碎, 所以一个班主任老师如何将班主任老师工作以及自己的教学工作维持平衡也是需要长期努力的. 而且班主任老师还是学生的榜样, 因为小学生的“向师性”很强, 教师的一言一行最能引起学生的心理共鸣,

8、 成为他们钦佩和表率. 因此, 班主任老师要重视自己的一言一行, 力求成为学生的榜样. 班级管理中, 老师要求学生衣冠整洁的同时, 也要注意自己的衣着, 与不合适教师职业的流行服饰“脱轨”;在教学中应经常性地对照师德规范及班主任老师的职业道行, 敬业爱岗, 平时不迟到、早退, 努力在学生心目中树立起可信赖和爱戴的班主任老师形象, 促使学生养成守纪、勤学的好习惯, 创造良好的班风, 产生了向心力和凝聚力. 中国伟大的教育家思想家孔子说：“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从. ”说的就是教师的品德与受教育的关系, 班主任老师作为一班之帅, 在班级管理中有着举足轻重的作用, 一个班集体的凝聚

9、力, 来自班主任老师的自身形象, 班主任老师无言的身教往往能起感化的作用. 师范生顶岗实习心得小学2为期一个多月的实习已经结束. 这是不寻常的一个多月, 因为期间有尝试, 有拼搏, 有坚持, 有失落更有收获. 实习也像一面镜子, 从它, 我也发现了自己的不足. 如果把实习作为一个新的起点, 那么我觉得很有必要好好总结我实习当中的收获和不足. 因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的, 能够促进我更快地提升自己, 向一名真正的教师靠拢. 先谈谈我的收获一、自信心增强了, 胆量变大了. 这次实习, 我除了正式备3节语文课, 另加一堂主题班会课之外, 还去代了十多节其它类型的课. 只有四年级没有去上过

10、, 其它年级都上过了, 涉及英语、品德、音乐、美术、体育. 通过这样真刀真枪地上课, 我的信心强了, 胆量大了, 去到班里都能够比较镇定和自然地上课, 觉得自己有几分像老师了. 二、熟悉了备课和上课的各个环节, 掌握了一些教学技巧. 通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节, 我熟悉了教学的基本步骤. 而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思, 我懂得了备课不仅要备自己的课, 还要备学生的课. 就是说, 备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感兴趣”“这样他们是否接受得了”. 这次上课实践让我懂得要想课上得下去, 首先要有良好的课堂纪律做保障. 而要让一班小学生认真地

11、安静地听你上课, 那么老师必须把课上得精彩, 上得有激情. 因此, 我个人还有下面三点小体会. 1、上课前, 老师必须吃透课文, 熟悉教学设计. 然后通过说课使自己对要上的课思路清晰, 这点很关键. 只有思路清晰才能确保教学过程流畅. 2、上课时候, 老师要表现出精神饱满, 这种积极的精神面貌能够感染学生, 也会使学生因为老师上课有激情而积极投入. 3、语文课件要做得图文并茂, 吸引学生的目光. 如果学生可以边朗读文章, 边欣赏和内容相关的图片, 肯定能够促使他们展开联想和想象, 更好地理解和感悟文章. 另外, 老师设计课件时候要把设计的问题也打上去, 以便学生边看问题边思考. 课件也要根据讲

12、课需要设计, 帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容. 三、实习让我懂得不管你接手一个怎样的班, 班主任都不应该对自己班感到失望厌烦, 而是要相信自己的学生是行的, 并适时给予表扬鼓励, 这样才能促使形成良好的班风. 多在全班面前, 多在其他老师面前, 表扬自己班的优点, 这样能够激发学生的上进心. 他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力, 最终班风会变得好起来. 我刚开始实习那几天, 观察了我们班的课堂情况, 觉得纪律不是很好, 于是就产生我们班是差班这样的想法. 我去问班主任我们班的纪律怎样, 她告诉我, 其实不会很差, 只要我敢管, 并且管得有道理, 学生会服我的. 我试着转换最初的

13、不客观的想法, 多用心发掘我们班的优点, 并坚信我们班是很不错的. 这种心态使我能够平和地看待学生偶尔的捣乱, 以及他们的错误. 同时不忘真心地关心大家, 对我们共同努力得来的成绩及时表扬. 慢慢我觉得我们班很可爱, 很有特点. 我帮助班主任训练大家的演读比赛, 并在全校比赛中获地高年级的二等奖, 我很激动很开心. 四、手工能力大有长进由于实习学校分配了几个任务给我们, 让我们设计出版五个橱窗的墙报, 于是我们分工协作, 我也要帮忙剪大字, 剪图画, 并上颜色. 工作量非常大, 从这份工作中, 我的手工技能有和年大的提高. 这对我以后当小学教师是大有益处的. 五、收获了学生真诚的情谊我带给了学

14、生一些新鲜的体验, 例如上课都精心准备了课件, 他们觉得和年喜欢看. 上体育课, 我和学生一起踢毽子, 教他们围成一圈来踢的玩法, 大家觉得新鲜又好玩, 而且觉得我很厉害, 懂很多, 于是他们大多数都很尊重我. 对于他们喜欢玩的跳大绳, 我虽然没有玩过, 但也鼓起勇气和大家一起玩. 从不会玩到会跳几次, 学生觉得老师很亲切, 渐渐喜欢和我一起玩了. 课余我还和学生打乒乓球, 彼此加深了了解, 也增进了感情. 实习临结束, 有好多学生纷纷送礼物给我, 并表现出依依不舍. 在我要离校的那一天早上, 有两个学生早早来我宿舍楼下等我, 就是为了送礼物给我. 我很感动, 觉得收获了学生的情谊. 再来说说

15、实习中发现的不足：一、缺乏魄力, 不敢大刀阔斧地尝试和行动. 一开始对学生不是很敢管敢抓, 显得比较软弱. 辛好我认识到这一点对做班主任工作是很不利的, 于是我有意识地去改变. 我观察了其她老师的做法, 也向班主任请教经验. 慢慢地我敢管了, 对学生违反课堂纪律我也有招了. 我会先警告他们, 如果他们再犯, 我就坚决记下来, 课下再处理. 二、我上语文课缺乏紧密联系生活. 我深知语文课是最和生活密切相关的, 语文只有与生活相联系才有生命力. 但我上课时候, 只顾着讲课文内容, 把联系生活这回事给忘得一干二净. 课后反思我才猛地注意到, 后悔自己把课上得如此枯燥. 等到下次备课时, 我有意识得把

16、教学内容和生活联系起来. 这样一来, 我上课时候, 充分调动了学生思考和说话的兴趣, 他们联系校园里以及平时日常生活的见闻和感受, 说得很有兴致. 那一节语文课我上得轻松, 因为我不用讲那么多了, 也不用担心学生没有兴趣听了, 而且学生听得轻松, 因为他们有话说, 而且觉得语文课原来是这么贴近生活, 如此生动!所以, 我觉得上语文课, 老师要懂得引导学生走出课本, 走进生活, 这才能够上出一堂好课. 三、我对学生不够信任. 不信任他们有惊人的创意, 不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务. 所以我事无巨细, 总是亲力亲为. 尽管每次也能够把事情做好, 但我觉得很辛苦. 仔细想想, 正是由于我

17、不信任学生, 没有放手让学生来帮忙完成班级的事务. 例如, 班级的劳动基地, 我完全可以选好人员, 然后只需要分配好他们的工作, 他们就会把这件事做好的. 而我却没有这样, 那只得自己辛苦了. 从这里我懂得班主任很重要的一点就是要信任学生, 把一些工作分配给学生去做. 这样既可以高效完成工作, 自己又轻松, 更重要是调动了学生的积极性. 正是给学生一个舞台, 学生会给你一个惊喜. 师范生顶岗实习心得小学3回顾这两个月, 我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术, 从中体会到教师的喜悦和烦恼, 体会到我未来工作的快乐, 也有了新的追求. _年年9月17日到11月9日之间我和

18、其他11位同学来到附小进行教育实习. 实习生活是辛苦的, 也是很有意义的. 在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下, 我的教育实习工作了得了比较圆满的成功. 回顾这两个月, 我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术, 从中体会到教师的喜悦和烦恼, 体会到我未来工作的快乐, 也有了新的追求. 一、教学工作因为我们所在的专业是数学教育, 因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任. 数学指导老师是黄老师, 五十岁左右, 言谈爽利, 是个非常有经验的优秀老师, 她在教学上给了我很大的帮助, 帮我分析上课的每一个环节, 她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见, 如何更大程度的

19、激发学生的思维, 让他们更容易的发现老师的意图, 接受新的知识等等. 我是从第一周的星期五开始上课的, 黄老师说这是练习课, 她不打算去听, 只是给个机会你去和学生接触, 感受他们对知识的接受程度, 为下周一的新老师上课做准备. 这样一来, 心情放松了很多, 讲题目的时候, 我发现很多被我认为是很简单的事情, 如果没有对小朋友们提出来, 他们就会曲解你的意思, 像编应用题, 没有把格式写出来, 只是口头说明的话, 他们个个都不知道从哪里下手, 又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题. 会有学生问你：老师, 划多长的线段?我随口说了句：大约16厘米. 结果很多孩子非常认真的划

20、了出来, 密密的挨着, 还标上16厘米的字样, 根本忘了我是要他们编应用题的事情, 让人哭笑不得. 这给我一个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的, 不然小学生是很难理解你的真正意图, 更无法达到预期的教学效果. 尽管教学还是很青涩, 但学生们也慢慢接受我这个老师. 教案反复修改, 再拿给黄老师过目, 她马上会指出一堆大大小小的问题来, 像这里导入语言太罗嗦, 那里要求不明确, 这里没讲透彻, 那里不连贯等等. 改改改, 直至老师说可以了, 就准备试讲, 上新课. 她的两个班级二3班和二4班数学课都是我上, 两个班的学生的接受程度大致相同, 但我的教学效果还是有一点点差异, 因为上完

21、一个班级的课后马上评课, 指出不足让你改正, 接着上另外一个班的课. 这样的好处是, 你会更有目的的改善教学过程, 因而会很快的进步, 通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长. 上课, 除了传授新知识, 让学生学得更好, 不应是一节课得全部. 激发他们对数学的热情和感受学习的快乐, 是更加重要的方面. 因此, 课堂上老师必须具有一种教学激情和自信, 才能感染你的学生. 为他们提供宽松的而自由的思考环境, 让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果, 因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题, 而是给予更多的互动时间, 让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同

22、桌听. 这样让每个人都动起来, 往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来, 课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令. 响亮拍三下手, 学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好, 一面说：快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生. 或者讲课时候发现有学生没有看黑板的, 老师就说：小眼睛, 小朋友马上说：看黑板!诸如此类的口令, 形成学生们的一种共识, 这些教学手段在课堂控制中作用非常大. 说到课堂的调控手段, 不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星. 对于表现的特别好的组, 每次加一个星星, 纪律不好的组, 每次擦掉一个他们已经得到的星星, 并

23、对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励, 这个措施结果很奏效, 小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励. 另外, 老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力, 有时候还收到意外的好效果呢!这是我观察到我们指导老师发现的, 像有一次二年级的另外一位黄老师的“认识周长”的公开课, 本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了, 但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法, 黄老师对他的做法给予肯定很赞许, 并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法, 学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已. 我还没有达到那种教学的机智程度, 但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也

24、会用一些狡猾的回答“骗过”他们, 如果一直说很正确的“为什么”, 只怕会更加解释不清呢. 偶尔的小插曲, 上课其实也蛮有趣的. 二、班主任工作很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解, 可能是我在这方面比较迟钝一点吧. 我所在班级的班主任是陈老师, 她皮肤微黑, 二十多岁的年轻老师, 粉面含春威不露, 她给我的班主任工作的建议是四个字：恩威并施(其实但凡这样说的老师是威多于恩的, 呵呵). 看看四班, 果然很整齐, 再怎么吵闹的场面, 这位班主任一出马,举起右手：三秒钟给我排好队, 刷刷刷, 全员到位. 眼神所到之处, 个个屏声肃立, 多让人惊讶. 这到底是怎么练成的呢?经我多日观察, 发现这位

25、真是货真价实的严师啊!一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评. 经常上语文课之前都是纪律整顿虽然纪律很好, 我还是不能赞同这种管理方式, 因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑. 严多与宽, 惩多于奖, 冷面多于笑脸这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧. 难道温和的老师会带坏一个班吗?班主任必须要够“凶”吗?再看同年级的杨老师的班级, 这位三十岁左右, 性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢?机会终于来了. 这一天她有事要请假一个下午, 所以想让我看班. 下午午会时间我去得稍微晚了一点, 正想不知没有老师在场会多乱的局面, 走进去, 发现全体学生都非常安静的做作业, 讲台坐了

26、一个小值日生, 正在监督坐不住的孩子, 整然有序呢!师范生顶岗实习心得小学4小的时候, 我的愿望就是当一名老师. 我认为教师这份职业非常神圣, 教师有无私的奉献精神和对学生持久的爱. 这次轮到我们实习了, 来之前, 虽然心里有些紧张, 但是还是很期待. 因为我们遇上好机会了. “国培计划”不仅培训的老师有益, 而且为我们顶岗实习的学生提供了走上讲台的机会. 这样对我们的学习和实践有很大的益处. 我还对我的第一节课记忆犹新. 我很喜欢小朋友, 但一次和那么多小朋友打交道, 心里还是有些紧张. 不过孩子们的热情把我的紧张情绪完全打消了, 虽然只是一堂简单的自我介绍, 但是我们交流地非常开心. 看着

27、他们一双双纯洁的大眼睛, 我被感化了. 有一位小朋友还跑过来说：“老师, 祝你永远快乐!”我听了, 非常感动, 做一名老师太幸福了!虽然我不是一名正式的老师, 但是我对自己的工作还是严格要求的. 美术教案的编制, 都是严格按照新课程标准的要求编写的. 其中, 教学目标, 都是按照新课程提出的“三维”目标：知识与技能目标、过程与方法目标、态度情感与价值观目标进行认真编写的. 课余时间, 我还认真学习新的教学观. 例如：一、教学是课程创生与开发的过程. 二、教学是师生交往, 积极互动, 共同发展的过程. 三、教学重过程甚于重结论. 四、教学更为关注人而不只是学科. 我会把这些教学观运用到我的课堂上

28、. 新的学生观中, “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念. 我喜欢大力地表扬我的学生, 这样有利于调动学生的积极性. 当然, 我也不会宠着我的学生. 课堂上, 我就是老师, 必须认真听我的课, 不能写其它科的作业. 在教学中, 我是刚柔相济和恩威并施的, 但我从来不体罚学生. 相反, 我很反对体罚学生. 课下, 我和学生是无话不谈的好朋友, 学生会和我聊天、约我们打球、猜谜语等等前两三个星期, 学生控制画面的能力还是不好的, 还有作画的步骤也是有些乱. 有很多同学不敢把自己的画拿给我看. 他们总是说：“老师, 我画地太丑了!”我就鼓励他们说：“我决得还可以, 再继续用心去画

29、, 认真地画, 大胆地画, 继续加油努力!同时, 我会尊重学生在课堂上的主体性, 我不会告诉他们应该画什么, 因为我的思想不代表他们的思想, 应尊重每一位学生的话语权. 当一位学生拿一幅画给我看的时候, 我说;这个地方画地很好, 很有想象力, 不过那里看着有点空, 再仔细想想还可以画上什么呢?”他就会很高兴地回去再画. 我这样做是让他们动脑思考. 有很多学生用铅笔画的稿子很不错, 但是涂上颜色后会更乱, 颜色用的也不丰富, 不懂色彩的对比与和谐. 后来, 我特意在每个班都强调了, 教他们先用铅笔画, 错了可以改, 修改到自己满意之后再用黑笔细心地勾边, 勾完边之后再涂颜色, 要注意色彩的冷暖对

30、比与和谐统一. 后来, 我再看他们的画的时候, 我非常的开心, 他们进步太大了, 特别是一二年级的小朋友, 画面的色彩丰富了很多, 看着特别地舒服!有一天, 我在画工笔画, 我总是看着我的画的画面的颜色太单调, 但是我找不出原因. 我看看学生的作品, 他们的作品的画面色彩特别丰富. 我突然恍然大悟, 我的作品德画面就是色彩不丰富, 所以不耐看. 从这里我也学到了很多, 对我今后专业的学习有了很大的帮助!我们把学生的优秀作品都装上框挂在教学楼里了, 每天看着这些作品, 心里别提多高兴了. 有一天, 张老师跑过来对我说：“小荀, 你学生的作品的名称有一个字写错了. ”我心禁了一下. 我忙问：“是哪

31、一幅啊?”“七星瓢虫的瓢字”张老师说. 我才想起我写成飘扬的飘了. 我想我做事还是很小心地, 还是出错了, 我赶紧去改了过来. 后来, 我想真的很感谢张老师及时告诉我, 我是有错就会认错并且能积极改正错误的人. 但是从这件事上我领悟出老师一定要严格要求自己, 一定要谨慎, 方方面面都要考虑周全. 总之, 这段时间, 不管是工作还是生活上我学到了很多, 也非常感谢中心完小的领导和老师对我们工作的支持和生活上的帮助!我觉得自己非常的幸福!经过这段时间的锻炼, 我对自己今后的生活和工作都有了很大的信心, 我会勇敢地乐观地去面对今后的一切!师范生顶岗实习心得小学520_年1月13日, 我怀着忐忑不安的

32、心情跨入了即将实习的学校-任县电力小学. 在校长的领导下, 我见到了我的指导老师兼实习班主任, 一位很年轻、有魄力又有气质的女教师. 在她的指引下, 我很快认识了我的实习班级-二年级(3)班, 认识了40个聪明可爱的孩子. 那一张张稚气且有活力的小脸庞使我感觉到生活充满了希望. 相聚时的陌生, 分离时的不舍. 实习的日子让我难以忘怀, 同样感触颇深. 作为一名教师, 上好课是最基本的要求. 虽然听了指导老师一周的课加之在校期间的试讲, 自己觉得好多事都懂, 但老师真正放手让我上课的那一瞬间, 各种担心和害怕还是接踵而来. 内心纠结, 说到底还是经验不足. 接下来的时间, 为储备知识而忙碌, 为

33、完成整个教学过程而忙碌. 生活因忙碌而充实, 充实而有收获. 最终通过了考验, 在课堂上能独当一面. 也真正体会到了“世上无难事, 只要肯登攀”!教师的责任不仅在于教授学生知识, 更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则. 教师要对每一位学生负责, 有责任引领学生走进知识的殿堂, 学到更多的知识;有责任引领他们张开理想的风帆, 驶向梦中的彼岸;有责任引领他们插上智慧的翅膀, 翱翔在无尽的天空. 不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐, 更要注重学生未来的发展和前途. 老师在传授知识的同时还要做好学生的朋友, 聆听学生的心声, 明白学生内心最真的需求和渴望. 要知道在班上, 人人都是

34、小主人. 要用爱心去培育孩子对集体、对他人的爱. 一旦这种爱升华为对他人对社会的责任感, 人格大树也就矗立起来了. 课后反思也是教学中不可忽视的一个重要环节, 它会帮助我们进步得更快. 指导老师的建议和意见更是不可忽视, 它可是提升我们实习教学效率的灵丹妙药. 理论知识在实践中得到应用, 有所收获, 同样也看到了自己的不足之处. 知识面有待于拓宽. 教学时面对不同水平的学生该如何统筹兼顾, 对于我来讲还是有难度的. 一份春华, 一份秋实. 短期的社会实践, 一晃而过, 却让我从中领悟到了很多的东西, 而这些宝贝我将终生受用. 社会实践加深了我与社会各阶层人的感情, 拉近了我与社会的距离. 在社

35、会实践中开拓了视野, 增长了才干. 同样, 进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命. 社会才是我们学习和受教育的大课堂, 在那片广阔的天地里, 我们的人生价值得到了体现, 为将来更加激烈的竞争打下坚实的基础. 很感谢学校做的实习安排, 让我有了这次实践机会. 在实习的日子里, 不论是欢笑还是泪水, 都是我人生中不可多得的经历. 它也将成为我今后走上工作岗位后的一笔财富, 我将永远珍惜. 师范生顶岗实习心得小学6从21号开始, 我在_开发区第四小学开始了为期一个月的实习生活. 教育实习能检验我们所学的知识, 加强理论与实践的结合, 又能使我们更加了解和熟悉教师工作, 加强我们的综合能

36、力, 对于我们师范生是非常重要. 在实习开始之前, 指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备, 特别要注意角色转换, 每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己. 虽然这么说, 但是刚得知被分配到_开发区第四小学时, 心里还是有些许茫然. 因为听说过开发区四小紧跟着教育改革的步伐, 并且教育事业发展得很成功. 当我第一天踏进四小时, 我感受到了浓浓的学习氛围. 四小占地面积不大, 教学楼也看得出经历了一定岁月的沧桑. 但墙壁粉刷得雪白雪白, 并张贴著名言警句及文人图画, 朗朗的读书声缭绕在校园的上空. 早操时间, 学生们有条不紊地排好队伍, 统一的校服成了校园里一道亮丽的风景线.

37、无论何时何地, 学生们遇到了实习老师都会敬礼热情地打招呼. 我深深地感受到了每一位学生的'礼貌和文明, 同时这也引发了我的思考：若是中国的每一位学生都能如此, 这将是我们教育的一大进步, 而这项教育事业任重而道远, 这是我们每一位教师都应该担起的重任. 实习的第一周大多数时间都是去观摩各个任课老师的课堂. 我所在的三(3)是莫梅兰老师担任英语老师. 莫老师从教多年, 有着自己独特的教学方法. 在她每一堂英语课上她都能热情高涨, 声音富有感染力, 她比较擅长利用强调的语气引起学生的注意, 并且她注重操练, 力求每一位学生都能在课堂上会认读、会运用当天所学的知识. 同时, 莫老师管理课堂纪

38、律有一定的经验, 当学生吵闹或搞小动作时, 她会先扫视全班, 沉默地看着不认真的学生, 很快, 学生就会拉回了注意力. 在她这一系列动作的背后, 我看到了她与学生之间的默契以及她在课堂上树立的威严. 在课后, 莫老师会跟我们分享她从教的心得, 并且指导我们该如何上好一堂课和如何管理课堂纪律. 在我们上每一堂课的前一两天, 我们都会请莫老师审阅我们的教案并给我们指导, 莫老师都会不厌其烦地给我们提出各种建议. 上完课, 她又会及时给我们指出需要改进的地方. 记得我上完第一节课后, 效果很不理想, 在课堂中, 我手忙脚乱, 将学生分小组计分忘了总结. 莫老师在课后给我提了很多建议, 比如, 引入可

39、以承接上节课的句型, 计分一定要总结, 要是做不到就尽量避免用这种方式, 同时她也不忘鼓励我, 让我能重振信心. 在莫老师的指导下, 我每一节课都在进步, 最后一堂课后, 她给了很高的评价. 实习生涯虽短, 但我在莫老师身上学习到了许多自身欠缺的东西. 在实习的第一周和第二周, 四小开展了两次同课异构课堂, 有四名实习老师和四名任课老师参加了活动. 活动结束, 实习老师、我们学院的领导和四小的英语老师共同开展了交流会, 对上课老师的课堂展开深入的探讨. 其中, 学院杨书记和四小的梁校长做了深刻的总结, 我们受益良多. 同课异构让我认识到了我们实习老师仍存在诸多不足, 同任课老师对比尚有很多需要

40、改进的地方, 也让我看到了四小的老师教学经验丰富而且专业基础知识扎实, 这是我们需要不断学习的地方, 同时, 这次的活动也让我看到了四小对教育事业的重视. 在实习期间, 我们学院的指导老师都会去听我们的课, 在课后给我们指出不足之处, 给我们提一些建议和指导. 我们会听取任课老师及指导老师的意见, 及时写课后反思, 努力改进不足. 每个周一的班会课开发区四小的领导都会给我们布置一个主题. 其中我们开展过安全教育(一二年级)、世界水日(三至五年级)、心理辅导等主题班会. 在开展每一次主题班会之前, 我们小组三名成员都会共同讨论、搜集资料、写教案, 一次次修改教案, 力求做到更好, 能让学生从中学

41、习到知识, 并培养良好的学习习惯和生活习惯. 实习期间, 开发区四小的学校领导及老师对我们委以重任, 全权负责举办四小的第一届英语口语比赛. 由于上一届举办的是话剧比赛, 我们没有太多的经验可以借鉴, 大多靠我们全体实习老师共同讨论摸索, 并寻求学校领导的意见, 一点点改进. 我们除了拟定比赛试题, 还需要培训学生, 每天下午第三节课, 我们都会对学生进行培训. 虽然辛苦, 但看到学生一点点在进步, 我们感觉到付出再多的汗水都是幸福的. 实习的最后一周是非常艰苦的, 我们需要为比赛做一系列的工作准备, 包括试题的完善、对学生最后阶段的培训、宣传海报和logo的设计、舞台的布置等等, 有时会忙到

42、天黑才拖着疲惫的身体赶回学校. 虽然比赛的准备工作繁重, 但我们全体实习老师能各司其职, 有序地配合队长顺利完成工作. 4月14日, 在开发区四小全校师生、岭南基础教育学院的领导以及全体实习老师的共同努力下, 我们成功举办了_开发区第四小学第一届英语口语比赛. 通过这个比赛, 我深刻意识到团队合作的重要性, 同时也让我们收获了成功的喜悦. 在实习结束的最后一天, 学生给我们赠送了一些小卡卡片、信件等离别礼, 有的学生甚至早上早早就守在会议室门口等待我们. 告别时刻, 班级里大多数学生都泪眼滂沱, 依依不舍, 看着每一张稚嫩的小脸, 我有着不舍也有着对教育事业的热爱及憧憬. 短短一个月的实习生活

43、, 我从最开始的手足无措到每一次的进步, 到最后享受实习生活. 在此期间, 我有过茫然, 曾问过自己, 是否适合这个职业. 但在面对学生真诚的笑脸时, 我很确定自己热爱这个职业, 并且希望能在这条道路上越走越远, 越来越进步. 因此, 为了能成为一名优秀的教师, 我会不断学习, 不断积累经验, 争取一天比一天进步. 师范生顶岗实习心得小学7我被分在二年级进行实习生活, 第一天去先是认识了一下指导教师, 老师是位有经验的老教师, 人比较随和, 教龄已有20多年了. 那天我来到班级比较早, 同学们都用好奇的眼睛看着我, 后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师. 老师大概给我介绍了一下班级学生

44、的情况, 带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识. 从此实习生活就从今天开始了. 做了这么久的学生, 第一次以老师的身份踏进校园, 每个实习生都露出一脸的紧张和兴奋. 在和同学短时期的接触中, 我发现班上大部分都比较活泼好动, 但是有少数学生性格内向. 指导教师对我很照顾, 非常有耐心的每个细节都指导的很仔细. 指导我怎样才能把内容讲清楚, 怎样才能充分的调动学生的积极性, 教会运用巧妙的方法来提出问题, 并且这些问题和下一个问题能够衔接上, 在实习期间, 我们坐在班级后面听老师讲课, 其实这种听课和我们以往的听课是不一样的, 这种听课并不是为了学习老师所讲的知识, 而是学习老师怎么样讲课,

45、如何传授知识, 如何驾驶课堂, 如何控制授课时间等. 了解要学习的知识真的很多很多级的学生较少, 在不到几天的时间里我就可以叫出全班级学生的名字, 并了解学生的性格、特长以及优缺点. 由于经验不足, 刚开始的几天与学生们建立了朋友之间的关系, 但尚未能把握一个度, 以至于在第二个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律. 在课下, 我和同学们在一起玩耍, 主要想和他们建立友好的关系, 平日里我也在关注每一位学生, 当他们表情难过时我就与他们沟通, 了解情况, 做好学生们的思想工作, 与他们打成一片, 不断叮咛要好好学习、不贪玩惹事. 每天我都很早的来到班级, 和同学们融洽的相处, 帮助他们一些力

46、所能及的事情, 监督他们的课间操和眼保健操, 让他们认真作好值日生的工作, 课下判学生的作业, 当看到作业字迹不工整和错题时, 我就让学生留下来仔细的在完成一遍, 我会在旁边指导摸索我们初等教育这个专业面向的就是小学教学工作, 没有固定专修的一门科目. 所以在实习期间听到了不同专业、不同风格特色的优质课. 遇到不明白的地方虚心向指导教师请教, 收获颇多. 有了许多教师帮助辅导下, 我的实习工作才取得比较圆满的成功. 实习的基本内容包括：课堂教学工作和班主任工作, 详细内容如下：在实习期间上的第一堂课, 当时心情很激动又很不安, 真正的教这对我来说是第一次, 从学生转变为老师, 这之间需要付出很

47、多的努力. 同学看我是第一次讲课也是很配合的. 通过这一次没有准备的讲课, 刻后我也和学生再一起聊天问到对于这节课的印象是什么?学生面面相觑, 茫然无语. 我从此也就明白到, 今后我要上好每一节课, 一定要做到以学生的思维来考虑问题, 以学生考虑问题的方式来授课. 有了这一次小小的经历和学生的配合, 我对自己的要求更加严格. 决定一定要精心准备一堂优质课, 并且备课一定要认真. 在上课时我还发现了如下几个问题：1、学生上课纪律不太好, 注意力不集中, 东张西望. 2、一定要使用表扬赞赏学生的语言. 3、授课时教师语言呆扳, 儿童化的语言少, 这也是导致学生上课积极性不高的重要原因. 4、如果在

48、备课时没有考虑到学生的理解能力, 所以有些问题对于学生难度很大, 导致课堂上一些问题没有学生回答. 5、上课时偶尔会忘记下一步要讲什么内容, 忘记写板书或者板书写的不完整, 这些都是授课过程中存在问题, 所以针对这些问题合理的解决了, 才能让自己一步步提高. 操作在实习期间, 我们每个人都要准备一堂汇报课, 让带队老师来验收实习期间的成效和自己的收获. 为了把我所学到的知识展现出来, 我精心的准备最完美的一节课, 为此我付出了许多的努力, 反复有关内容, 一次又一次的修改教案, 一次又一次的向指导老师请教. 最后教案终于可以出课了. 我的内心并没有轻松下来, 而是在想学生的配合和课堂上的是否能不紧张, 全部发挥出来. 晚上回到寝室开始备教案, 自己亲手做教具, 当我真正通过自己的努力与付出站在讲堂上, 虽然上课前不断的告诉自己要镇定, 要循序渐进教学. 同学们走进教室时不断给我自信、加油的力量, 当时真的特别的感动. 可是在上课铃声响起的瞬间, 望着台下几十双好奇的眼睛, 紧张还是不请自来, 调整一下呼吸准备上课. 一开始头脑的思绪还是清