幼儿园粘土教案.docx

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1、幼儿园粘土教案篇一：创意黏土小组教案 创意黏土小组 第一课: 奇妙的超轻黏土 其次课: 我的书房我做主 第三课:大家来当 “ 泥人张”(一) 第四课:大家来当 “ 泥人张”(二) 第五课: 面具设计师 第六课: 春天来了 第七课: 果园大丰收 第八课: 动物总动员之 小鸡快跑 第九课: 动物总动员之 快乐森林 第十课:海洋探险-奇妙的深海鱼 第十一课: 海洋探险-快乐潜水艇 第十二课: 舌尖上的中国-馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的中国-面点大师 第十四课: 茶韵飘香-茶器具的制作 第十五课: 中国印中国结,我的中国心 第十六课 谁言寸草心,报得三春晖-母亲节的礼物 创意超轻黏土制作春天来了-泥

2、塑植物角 教学目标: 1 情感目标: 感受因季节而朝气盎然的植物世界,培育学生爱惜自然 爱惜绿化的意识 2 认知目标: 驾驭用超轻黏土制作植物和花瓶 花盆的方法 3实践目标: 让学生学会不同植物搭配不同花瓶 花盆. 教学打算: 课件 超轻黏土 一 激趣导入 仙人球四季常青，其形态奇妙，具有欣赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的宠爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！ 视察思索视察仙人球，说说它的形态和结构特点。 二 实践探究 学习用徒手成型的方法做一个仙人球。 介绍方法: 捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。 粘上泥条捏出棱角边 先将泥条从上到下粘接在

3、椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。 添加剂 将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。 组合整理完成 可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？ 1) 怎样制作的仙人掌？你还能做哪些好玩的造型呢？ 学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌. 2)春天有许多花盛开,你喜爱哪些花?这些花在造型上有什么提点? 3)学生依据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜爱的花. 四制作花瓶或花盆 漂亮的鲜花须要美丽的花瓶或花盆来摆放，你望见过什么样的花瓶或花盆呢？ 学生自由发言，老师可出示几幅不同的花瓶 花盆图片。学生发挥想象，创新构思，

4、动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，探讨各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并依据须要作出适当的改进。 1、学生根据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。 2、老师巡察，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。 3 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更美丽呢？ 进行制作。 五评价 比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配 教学目标: 创意超轻黏土制作果园大丰收 1 情感目标: 感受因季节而朝气盎然的水果世界,培育学生爱惜自然 爱惜绿化的意识 2 认知目标: 驾驭用超轻黏土制作水果的方法 3实践目标: 让学生学会水果的制作方法,特殊是水果表皮的机理处理方

5、法. 教学打算: 课件 超轻黏土 一 认知导入 1 课件 欢乐碰碰响.学生说说水果的名称 2 你们知道什么是凤梨? 凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。 你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？ 3 葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色? 二 视察与制作思索： 1 视察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区分？ 2 制作过程: A)将布平铺于碗底 B)铺泥球 将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更坚固。 C)接着围筑菠萝身 D)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交织排列会更牢固。 E)做“叶子”:先将泥巴搓成

6、两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”. 3 又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像多数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充溢了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快打算吧！ 3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。 A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。 B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。 C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形态，再用牙签画出叶脉。 （2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。 细致视察一下，葡萄的

7、叶子是有大有小的哦！ D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。 三 思索与实践 用这种方法还可以做出其他形态的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。 创意超轻黏土制作 动物总动员之 小鸡快跑 教学目标: 1 情感目标: 感受小动物带给人的乐趣, 2 认知目标: 驾驭用超轻黏土制作小动物的方法 3实践目标: 让学生学会公鸡 母鸡 小鸡的制作方法,学会视察并归纳同一种类的动物形态 上的不同点. 教学打算:课件 超轻黏土一、 创设情境,导入 出示动画片 小鸡快跑的片段 ，鸡笼里的鸡叫声：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡 老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？ 学生起先

8、在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特征，才能很生动。 出示图片细致看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。 公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？ 二、 探究制作 1 多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制胜利的作品 我们每制作一件陶艺 作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！ 2 现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的别出心裁，又如何去表现每一部 分。 3 想好后同学之间可以进行探讨、沟通一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可 以实行同学、小组合作的方式完成 （生思索、探讨） 4 学生动手制作 三评价与观

9、赏 将作品展出，学生进行评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡 摆放成一个场景图。 篇二：幼儿园大班艺术教案小泥熊 艺术（美工） 小泥熊（大班） 活动目标: 1、 2、 尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。 通过观看泥塑过程图片、探讨、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。 3、 体会制作立体泥工的乐趣。 活动打算： 1、 学问阅历打算： a.已经驾驭分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的阅历。 b.相识并了解熊的外部特征。 2、物质材料打算： a.材料包。 b.面人工艺品一个，老师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。 c.民间艺人捏面人的视频。 活动过程： 1、 观赏面人工艺品，激励幼儿结合已有阅历进行

10、探讨，激发幼儿对中国民间传统艺术的爱好。 老师：今日老师给小挚友们带来了一件奇妙的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？ 2、 观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。 老师：美丽的小面人究竟是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。 （播放视频幼儿观看） 3、 观赏老师自制作品，探讨小泥熊的制作方法。 （1） 师：这是老师做的小泥熊，美丽吗？它是什么样子的？你们知 不知道老师是怎么做出来的呢？ （2） 展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿视察并了解制作泥塑小熊的 方法。 （3） 老师引导幼儿视察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助 幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。 4、 介绍操作

11、材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。 （1） 师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁情愿 来试一试? （2） 师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团聚，分别插入木棒中， 做小熊的身体和头； 再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最终把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。 5、 幼儿自由进行立体泥工制作，老师巡回指导。 （1） 引导幼儿依据小熊身体各部分的大小，进行分泥。 （2） 提示幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合 的连接方法。 （3） 在进行造型

12、时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。 6、 展览观赏与评价结束活动。 （1） 激励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说 它在做什么。 （2） 观赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊嬉戏一起创编故 事。 活动延长： 请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起共享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。 大 (一) 班 篇三：彩泥活动毛毛虫教案 教案 班级：小二班 人数：24人 老师：丁玲洁 活动名称：彩泥活动 活动内容：毛毛虫 活动目标：1、学习用团球的方法制作毛毛虫。 2、尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 3、通过练习捏、揉、团的技巧，增加幼儿双手动作

13、的灵 活性和协调性。 活动打算：毛绒玩具毛毛虫一个，彩泥若干。 活动过程： 一、设置情景，引发爱好。 老师：今日，老师给你们请来了一位小客人（出示毛毛虫玩具）。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫身体各部分的形态。 三、老师示范。 四、幼儿操作，老师巡回视察与指导 五、探讨共享 老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 五、活动延长。 老师：现在，我们一起带毛毛虫去做嬉戏吧！ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页