教师家访工作心得700字经典10篇.doc

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1、教师家访工作心得700字经典10篇教师家访工作心得700字1从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在, 总算是第一次正式地见到了学生的家长. 怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动. 家访的结果, 有值得欣慰的, 也有让我叹气摇头的. 农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多. 班级里13名孩子, 有8名是留守儿童, 由爷爷奶奶照看, 大都不识字. 只有5名是有家长在家的. 但是这五名同学的家长, 也都忙于其他事情, 所以孩子放学回家一般都是无人照看的情况. 这就大大降低了学生的作业质量. 三年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段, 自控力较差, 尤其是在周末, 通

2、常是玩得忘记完成老师布置的作业, 但当老师把这个情况反馈给家长的时候, 家长的态度也让我大跌眼镜. 只是淡淡地说一句, “还麻烦老师你对她多严格一点, 我也跟她说过的”, 是啊, 很多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”, 倘若是学生回答“做好了”, 那么也就作罢了. 作为家长, 他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成了, 不说检查正确率, 就连最基本的看看其态度是否端正都做不到, 试问, 难道这就是对孩子负责任的表现?家访过程中, 还有位家长更是让我无语. 老师进了家门, 还需要学生亲子上楼去请家长. 下楼之后, 老师对她谈话, 她却是一直拿着手机, 连正眼都不看

3、老师一眼. 最后, 当我要求她帮助完成家访反馈时, 她抬头便是一句“我要去上班了”, 着实让我心寒了一把. 不过从奶奶口中了解到, 该母亲是孩子的后妈, 但我想, 无论是什么缘由, 一个人起码的尊重总是要有的. 要想自己的孩子成为一个懂事的孩子, 那么我想, 首先, 这个家长必须是懂事的家长. 这么想来, 或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的. 还有个别家长, 冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐, 硬是站着聊了几句话, 自觉没意思我也就走了. 当然, 大部分的家长客套话都还是会说的, 但是, 在日常生活中, 是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了. 在去家访的路途中, 我也在想, 作

4、为学生的老师, 我主动去家访, 那么作为学生的家长父母, 不更应该上心, 常和老师交流谈话吗?农村的现状却是令人担忧的. 更有甚者, 一位学生母亲, 常年在外打工, 偶尔难得一次回家, 到校来接孩子了, 也不想到去和老师主动交流下孩子的情况, 若无其事地从老师身边经过. 有时候想想, 人民教师挺悲哀的, 难听地说, “皇帝不急太监急”, 尽心尽力教育学生, 家长却是全然不顾, 单单靠老师之力, 又怎么能够教育好学生呢?不过总体来说, 老师、家长面对面地交流总归是有利无无弊的, 农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心, 了解学生情况及家庭教育, 以便全面地帮助学生进步. 正如一位教育家所言：“

5、教育过程中要充满期待, 如果把一份爱心放在家访中, 就会取得意想不到的效果. ”但愿此次家访是有成效的. 教师家访工作心得700字2家访主要是指班主任和教师通过上门走访、电话、路访等手段, 与学生家长取得联系, 共同沟通和探讨学生教育问题的方式. 密切师生沟通在素质教育的新形势下, 我们学校又地处农村, 学生居住地分散, 学习环境较差. 为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果, 我们进行家访的工作, 加强学校与学生家长的沟通, 以更有利于学校的教育教学工作. 老师进行家访, 会让学生感受到老师的关注和重视. 这对学生是一种激励, 对家长也是一个触动. 教师、家长、学生三者共处一室

6、, 促膝谈心, 拉近了彼此心理距离. 现将我进行家访的相关情况总结如下：一、统一思想, 明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况. 进行家访前, 首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解. 因为, 家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活, 教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解, 才有助于提高教育工作的针对性. 2、向家长反映学生在校的表现, 多报喜, 少报忧. 向家长介绍学校开展的主要教育活动, 在学校与家庭间形成有效沟通. 3、与家长共同研究, 明确要求, 统一思想, 找出学生内心发展中存在的问题及原因, 加深对学生的了解, 在未来的教育中有的放矢. 4、向家长提出建议, 为其实施家庭

7、教育提供帮助指导, 必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识, 并共同商量出解决问题的办法. 二、通过切实开展工作, 家访成果显著1、通过本次家访, 全面了解了受访学生及其家庭, 为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础. 2、通过家访, 我们与学生家长之间建立起沟通渠道, 第一时间了解家长的想法, 解除家长对学校教育工作的疑惑和不解. 3、以家访为平台, 以学生和家长为渠道, 我们对学校进行全面宣传, 扩大了学校知名度和美誉度. 4、通过家访, 广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议, 并及时反馈. 三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要. 文化程度高的

8、家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法, 知道如何对孩子进行学习生活上的指导. 这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯, 有较强的自觉性. 文化程度不高但为处世有原则的家长, 他们对孩子学习上的指导虽有欠缺, 但会以言传身教教给孩子做人的道理. 这类孩子通常为人不错, 心地善良, 只要在学习方法上多加以指导, 一般会有较大的进步. 还有少数家长, 本身文化程度低, 对自己的子女又过于溺爱. 随着年龄的增长, 孩子的脾气也越来越大, 这些家庭往往已出现“不会管, 管不了”的局面. 其父母根本管不了, 只是希望通过学校教育来改变孩子. 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异.

9、绝大部分学生在学校里各方面表现都良好, 但在家里却仿佛变成了另一个人一样. 放假后, 不学习, 不写作业, 整天看电视、录像, 整宿上网, 什么家务都不干. 这些学生既不关心家事, 更对国事天下事漠不关心, 这对学生综合素质与能力的培养非常不利, 直接导致其课外知识极度欠缺, 动手实践能力相对较差, 必将影响其未来的发展. 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求. 教育是一个系统工程, 需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环, 是做好教学和班级管理工作的重要手段. 通过近段时间的家访, 我们得到了许多收获, 并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家

10、访工作, 为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段, 与学生家长取得联系, 共同沟通和探讨学生教育问题的方式. 搞好家访工作, 是班主任掌握学生情况, 进行家庭与学校双向管理, 开展班级各项工作, 提高教育质量的重要保证. 下面就谈谈本人的几点心得体会. 一、思想上要重视家访. 家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法, 勤于家访, 善于家访是班主任带好班的诀窍之一. 通过家访, 可以跟家长交流情况和交换意见, 统一认识, 这样既帮助教师改进教学工作, 又帮助家长改进家庭教育, 从而能形成教育合力. 苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无

11、学校教育, 都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务. 良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上, 而家庭教育是一门培养人的科学. ”通过家访保持教育的一致性, 是儿童健康成长的关键. 必须充分认识家访的重要意义. 2、家访应有准备地进行. 去家访之前, 应当做好充分的准备, 首先要提前告诉家长, 否则, 学生家长不在家, 白跑了一趟, 既浪费时间, 又达不到目的. 第二, 必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况, 做好克服困难的心理准备. 第三, 应针对学生的情况具体分析, 想要说什么, 最好在心里有个提纲, 到时一五一十, 侃侃而谈, 从容不迫, 有条有理, 家长听起来肯定认真, 觉

12、得老师工作细心, 很负责任. 三、选择适当时机家访. 有利的时机是成功的重要保证. 例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会, 以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的. 学生罗某, 个性很要强, 重情感, 但同学关系非常糟糕, 不管男生, 还是女生, 都不愿意接触她, 甚至讽刺、嘲笑, 排斥她. 她本人非常苦恼, 我也做了同学们不少思想工作, 但收效不大. 于是, 我决定家访, 与该生父母了解情况, 分析事情的原因, 问题的关键不在于班上的同学, 而在于她本人. 由于她一直以来就娇生惯养, 以我为中心, 家里很多事情都是她说了算,

13、 自然而然就形成了清高的性格, 看不起一些同学, 对同学的言行举止过于敏感, 斤斤计较容纳不了别人犯错误, 导致同学疏远了她. 通过家访, 引导其思考, 指出她的不足以及所产生的危害性, 使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言, 改过自新. 现在, 她与同学的关系很不错, 充满了自信, 快乐得像个小天使. 四、家访要讲究艺术性家访时的谈话最讲究技巧, 谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行. 首先要尊重学生. 特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生, 要从爱心出发, 、不要以偏概全, 一差皆差. 应该从表扬其优点开始, 打开家访局面, 使家长体会到严是爱、松是害, 不管不教要变坏;向

14、家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步, 不要当面告状, 不能把家访当作告状的机会, 特别不能当着学生的面向家长数落学生, 要告诉学生犯了错误并不可怕, 可怕的是不改正, 改正了就是好学生. 交谈中尽量做到多鼓励, 少批评. 当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪, 同样也要指出其不足之处, 提出教育建议, 希望获得家长的配合, 这样家访的气氛会比较融洽, 家长比较容易接受, 孩子也会消除恐惧心理, 愿意改正缺点, 增强进步的信心. 再次, 家访中的语气要亲切, 不要语调生硬. 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长. 他们娇惯子女, 放任自流, 甚至对老师蛮不讲理. 教师

15、去家访, 首先是客人的身份, 不可针尖对锋芒, 发生口角, 使自己陷入进退两难的境地. 谈话要言简意赅, 话不投机就适时告辞. 五、家访要遵守学生在场原则学生在场原则指的是家访时让学生在场, 家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育, 这样既可以增强师生之间的信任, 消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会, 有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性. 六、保证家访教育的延续性. 学生教育是一个长期的过程, 学校的教育固然重要, 然而加强与家长的联系, 多方掌握学生的动向是必不可少的,这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在校或

16、放假在家, 我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,经常沟通, 确保学生健康、全面地发展. 总而言之, 通过家访, 能够发现很多现象的根源, 良好的家访能够解决很多问题, 取得比较好的教育效果, 有助于家庭教育和学校教育的一致性, 有利于师生关系的融洽, 也能帮助教师改进教学工作. 教师家访工作心得700字3为了解学生们的家庭状况, 我们学校也开展了教师的家访活动. 寒假中我走访了我们班的七名学生. 通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态, 我耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议, 不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持, 同时还加深了教师与家长的感情. 在这次家访过程

17、中我的感受颇深. 学生刘某性格内向,不和同学交流,但成绩很稳定. 这次家访主要想了解孩子在家的性格是不是这样,还是什么原因造成的. 我向她的妈妈简要介绍了孩子在校的表现, 面对面促膝长谈, 通过了解才知道刘某是单亲家庭, 父亲出车祸不幸离世, 就剩下妈妈和年迈的奶奶, 自从父亲离世,性格就变得孤僻.刘妈妈说：“再难也要把孩子培养好, 一定配合老师工作, 一定大力支持学校的工作. ”同时在学校我会更关注孩子的成长的. 这次家访让家长和学生感到十分亲切, 从内心深处非常感激教师. 学生李琳儒见到我的到来, 开始非常紧张, 站在门口不知所措, 害怕我是来向家长告状的, 没想到我只字不提她表现不好的地

18、方, 而是鼓励她要扬长避短, 争取更大的进步. 在轻松和谐的闲聊中, 孩子越说越高兴, 把自己的志向、思考统统都讲给老师听, 家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西, 对孩子的表现越来越满意. 在家访中, 我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计, 极少照看、督促孩子. 这使得我们肩上的责任更重了. 我们没办法选择家长, 我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子. 很多家长都反映：老师说的, 孩子会听进去的. 作为学生的老师也特感动于这句话, 老师的魅力无极限. 当然高兴之余, 需要我们付出更多了. 让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平. 文化程度较高

19、的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导, 这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯, 有较强的自觉性. 文化程度不高, 但为人处事有原则的一类家长, 他们对孩子学习上的指导有欠缺, 但会教他们做人的道理, 家长说的多, 做的少. 有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨, 却拿不出或狠不下心采取措施, 效果不佳. 这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导. 还有少数家长本身文化程度低, 对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长, 胆子也大了, 有些家庭已出现了不会管、管不了的局面. 所以针对有问题的学生, 我和家长促膝谈心, 用一分为二地观点分析学生, 同时把握实际, 灵活调节, 在轻松

20、融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 总之, 家访让我受益匪浅, 既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现. 真正达到“教育一个孩子, 带动一个家庭, 影响整个社会”的教育效果. 教师家访工作心得700字4家访, 说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁. 透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态, 让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱, 耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐, 不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持, 同时还加深了教师与家长

21、的感情. 在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要用心的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会取得更大的成功. 下面就谈谈本人的几点心得体会. 11月26日利用休息时间, 我深入几个学生家中, 进行家访, 感受颇深. 家访真能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得心应手. 同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪. 学生赵美月的家长对我的到来, 感到十分意外和兴奋, 真有点受宠若惊的感觉. 我给他们简要介绍了当前教育的理念与

22、发展, 汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引, 以及我们班级是如何开展教育、教学工作的. 应对面促膝畅谈, 家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励, 我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解, 对于我们学校的发展、班级建设有什么推荐的能够尽管提出来. 赵美月的家长说：万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心, 我们的孩子放在你们学校班级, 就是放心, 你们这是在办人民满意的学校. 我们家长必须大力支持学校的工作. 很多家长对老师的到来, 接待的十分热情, 他们觉得温暖, 倍感兴奋, 学生本人感到：原先自我并不是一个被遗忘的角落, 自我在老师的心中不是可有可无的, 教师总是在注视和

23、关心着自我. 学生李浩宇说：老师, 您这次家访, 给了我很大力量, 我更加自信, 我还要更加努力, 在班上要做个好学生, 在家里更要做个懂事的好孩子, 你看我以后的表现. 这次家访, 使家长和学生感到十分亲切, 从内心深处十分感激教师. 学生张诗雨见到我的到来, 开始十分紧张, 站在门口不知所措, 害怕我是来向家长告状的, 没想到我只字不提她表现不好的地方, 而是鼓励她要扬长避短, 争取更大的进步. 在简单和谐的闲聊中, 孩子越说越高兴, 把自我的志向、思考统统都讲给老师听, 家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西, 对孩子的表现越来越满意. 最后, 他们一家人依依不舍地把我们送出大门口, 并期

24、望老师经常到家. 在家访中, 我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计, 极少照看、督促孩子. 这使得我们肩上的职责更重了. 我们没办法选取家长, 我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子. 很多家长都反映：老师说的, 孩子会听进去的. 作为学生的老师也特感动于这句话, 老师的魅力无极限. 当然高兴之余, 需要我们付出更多了. 让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平. 文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导, 这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯, 有较强的自觉性. 文化程度不高, 但为人处事有原则的一类家长, 他们对孩子学习上的

25、指导有欠缺, 但会教他们做人的道理, 家长说的多, 做的少. 有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨, 却拿不出或狠不下心采取措施, 效果不佳. 这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导. 还有少数家长本身文化程度低, 对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长, 胆子也大了, 有些家庭已出现了不会管、管不了的局面. 所以针对有问题的学生, 我和家长促膝谈心, 用一分为二地观点分析学生, 同时把握实际, 灵活调节, 在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 总之, 家访让我受益非浅, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生

26、的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现. 我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题, 找出学生不良行为构成的根本原因, 这样我们能够从根源着手, 进一步加强对学生的教育. 我觉得身上的担子更重了, 我们要加强家校的密切联系, 同时注重学生的个别教育, 真正到达教育一个孩子, 带动一个家庭, 影响整个社会的教育效果. 教师家访工作心得700字5家访, 对我们教师来说, 并不是一个陌生的词. 作为联系家庭与学校的一条纽带, 它发挥了无可替代的作用. 家访, 说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁. 透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态, 让每一个学

27、生不在学校却继续享受学校给予的关爱, 耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐, 不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持, 同时还加深了教师与家长的感情. 透过家访我体会到了电访所不能到达的效果. 应对面促膝交谈与电话里的听声不见面, 那感觉和效果就是不一样. 所以这登门家访的传统不能去. 俗话说情感是教育的桥梁. 老写的亲字, 也说明一个道理：人要常见面才会亲. 所以家访能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得到心应手. 对于家访的对象是后进生, 我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴, 老师能够和家长一齐从点滴的进

28、步谈起, 一分为二地分析学生, 用优点去克服缺点. 所以在家访时我把握实际, 灵活调节, 在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 老师上门家访, 会让学生感受到老师的关注和重视. 这对学生是一种激励, 对家长也是一个触动. 教师、家长、学生三者共处一室, 促膝谈心, 拉近了彼此心理距离. 每次家访都会让我受益非浅, 和学生家长相互了解状况, 交流各方面的信息, 沟通感情, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现, 并且同学生家长共同研究, 在教育学生的资料和方法等方

29、面达成一致意见. 在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要用心的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会获得更大的成功. 教师家访工作心得700字6我们都抱怨此刻的学生不好管, 如果我们另找一条途径, 走进学生的生活, 和他们零距离接触, 也许会出现“柳暗花明又一村”的境地, 教师家访心得体会：教师要走进学生的生活. 学生的家长我个个都透过电话, 但是当我真正踏入本次家访之路时, 我才体会到了电访所不能到达的效果. 10月19日利用休息时间, 我和两位老师深入几个学生家中, 进行家访, 感受颇深. 家访

30、真能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得心应手. 学生唐友文, 家境优越, 在老师和学生眼中都是很优秀的学生, 但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林, 其原因就是觉得殷长林对他讲话不太尊重, 并且也看不惯殷长林. 殷长林不服气, 又想邀社会青年伺机报复, 这位学生害怕了告诉了远在上海工作的父母, 只说别班的学生要打他, 父母着急了, 打电话把从孩子处听到的片面之词告诉了离孩子稍近一点的姑母, 姑母也不向老师了解状况, 便直接打电话找到殷长林的一位亲戚, 要他对殷长林的父母说, 不要他的孩子打唐友文. 但是殷长林

31、并不想罢手, 唐友文的监护人爷爷明白后, 很担心孙子被打, 对学校颇有微词, 还说要把孩子转走. 我了解事情的来龙去脉并把事情妥善解决后, 去拜访了孩子的监护人爷爷. 我们进行了很好的沟通. 孩子爷爷也感慨, 我们不相信老师, 惊动这么多人, 可事情还是没解决, 以后他要相信老师, 有了问题先告诉老师. 还告我们, 因为唐家第三代女孩多, 只有这一个男孩, 亲友都比较娇宠. 最后, 我们达成共识, 对孩子思想方面的教育要加强, 让孩子成材更成人. 老师家访给学生带去温暖, 也给家长带去了温暖, . 我们到达学生杨义书的家时, 家长颇感意外, 但并不很热情, 因为孩子成绩不好, 又很调皮. 这个

32、学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱上, 到医院缝了六针, 这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的耳朵中, 到医院才取出来, 但隔膜已受损. 这样一个孩子, 家长已失去信心. 我和他们讲他孩子的优点, 比如篮球打得好, 犯错后不跟老师顶撞, 个性是告诉他们, 老师并没放下他们的孩子, 上学期八年级调考, 杨义书的语文竟打了80多分, 听到那里, 家长很是高兴, 兴奋的喊到：“杨义书, 你看, 老师没放下你, 你要守纪律, 好好学习. ”虽说, 杨义书同学没有给老师口头保证, 但这段时间来守纪, 听话, 他用行动作出了保证. 在家访中, 我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计, 极少照

33、看、督促孩子. 这使得我们肩上的职责更重了. 我们没办法选取家长, 我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子. 很多家长都反映：老师说的, 孩子会听进去的. 作为学生的老师也特感动于这句话, 老师的魅力无极限. 当然高兴之余, 需要我们付出更多了. 同时让我们更深的认识到不一样的家庭教育方式对孩子成长的不一样影响.文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导, 这些家长的孩子多数会养成良好的习惯, 有较强的自觉性. 管教子女严厉的家长, 会教子女做人的道理, 孩子的品性一般不会有太大的问题. 对自我的子女又过于溺爱的家庭;随着孩子年龄增长, 胆子也大了, 有些家庭已

34、出现了不会管、管不了的局面. 针对这些状况, 我们和家长促膝谈心, 有的给予肯定和表扬, 有的共同商讨, 有的用好的教育事例给家长作分析, 委婉地指出其教育存在的问题, 探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 在这段时间的家访活动中, 我深刻体会到, 家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的.家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 老师能了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现. 我们只有透过家访, 走进学生的生活才能了解一些隐性的问题, 找出学生不良行为构成的根本原因, 这样我们才能从根源着手, 对症下药, 进一步加强对学生的教育, 到达家校结合, 共同教育学生的

35、目的.教师家访工作心得700字7家访, 说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁. 透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态, 让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱, 耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐, 不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持, 同时还加深了教师与家长的感情. 在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要用心的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会取得更大的成功. 下面就谈谈本人的几点心得体会. 11月26日利用休息时间, 我深入几个学生家中, 进行家访,

36、 感受颇深. 家访真能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得心应手. 同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪. 学生赵美月的家长对我的到来, 感到十分意外和兴奋, 真有点受宠若惊的感觉. 我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展, 汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引, 以及我们班级是如何开展教育、教学工作的. 应对面促膝畅谈, 家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励, 我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解, 对于我们学校的发展、班级建设有什么推荐的能够尽管提出来. ”赵美月的家长说：“万万没有想

37、到老师对学生是如此牵挂和关心, 我们的孩子放在你们学校班级, 就是放心, 你们这是在办人民满意的学校. 我们家长必须大力支持学校的工作. ”很多家长对老师的到来, 接待的十分热情, 他们觉得温暖, 倍感兴奋, 学生本人感到：原先自我并不是一个被遗忘的角落, 自我在老师的心中不是可有可无的, 教师总是在注视和关心着自我. 学生李浩宇说：“老师, 您这次家访, 给了我很大力量, 我更加自信, 我还要更加努力, 在班上要做个好学生, 在家里更要做个懂事的好孩子, 你看我以后的表现. ”这次家访, 使家长和学生感到十分亲切, 从内心深处十分感激教师. 学生张诗雨见到我的到来, 开始十分紧张, 站在门口

38、不知所措, 害怕我是来向家长告状的, 没想到我只字不提她表现不好的地方, 而是鼓励她要扬长避短, 争取更大的进步. 在简单和谐的闲聊中, 孩子越说越高兴, 把自我的志向、思考统统都讲给老师听, 家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西, 对孩子的表现越来越满意. 最后, 他们一家人依依不舍地把我们送出大门口, 并期望老师经常到家. 在家访中, 我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计, 极少照看、督促孩子. 这使得我们肩上的职责更重了. 我们没办法选取家长, 我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子. 很多家长都反映：老师说的, 孩子会听进去的. 作为学生的老师也特感动于这句话,

39、老师的魅力无极限. 当然高兴之余, 需要我们付出更多了. 让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平. 文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导, 这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯, 有较强的自觉性. 文化程度不高, 但为人处事有原则的一类家长, 他们对孩子学习上的指导有欠缺, 但会教他们做人的道理, 家长说的多, 做的少. 有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨, 却拿不出或狠不下心采取措施, 效果不佳. 这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导. 还有少数家长本身文化程度低, 对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长, 胆子也大了, 有

40、些家庭已出现了不会管、管不了的局面. 所以针对有问题的学生, 我和家长促膝谈心, 用一分为二地观点分析学生, 同时把握实际, 灵活调节, 在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 总之, 家访让我受益非浅, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现. 我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题, 找出学生不良行为构成的根本原因, 这样我们能够从根源着手, 进一步加强对学生的教育. 我觉得身上的担子更重了, 我们要加强家校的密切联系, 同时注重学生的个别教育, 真正到达“教育

41、一个孩子, 带动一个家庭, 影响整个社会”的教育效果. 教师家访工作心得700字8本学期初, 学校响应教育局的号召, 开始组织“课内比教学, 课外访万家”的活动, 当得到班主任唐老师的通知, 我们家作为首批进行家访的家庭时, 我们全家是既期待又感到些许压力, 虽然我们家长就孩子的学习生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流, 但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式, 一直希望能通过这种“面对面、零距离”的家访活动, 让我们家长能更详细地了解孩子在学校的各种表现, 让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境, 达到共同对学生进行教育的目的, 有针对性地采取有效手段和方法因材施教, 促进

42、孩子的健康发展. 20_年4月29日, 班主任甘老师和英语田老师专程到我家进行了家访, 我们谈了很久, 我收获很多, 甘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况, 另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况. 作为家长, 我对学校的活动表示热烈的欢迎, 对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!那天差不多到了晚上七点钟, 甘老师和田老师才来到我们家, 边进门边解释：“因为我们班是一个大额班级, 有五十多个人, 学生的的居住地也不集中, 家访起来难度还是有点大. 时间也比较紧, 这不下课后就赶紧先访了一个家庭, 所以来迟了, 对不起哟!”看到都这么晚, 老师还在外奔波, 家也顾不上管, 饭也没有吃, 我们全

43、家都从心里觉得非常感动, 进门后, 老师水也顾不得喝上一口, 就开始了家访工作, 老师随和的笑容, 拉家常式的交谈, 使屋内的气氛一下轻松了许多, 张老师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记, 我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现, 共同分析了她的优缺点, 从和老师的交流中, 我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识, 特别是如何培养孩子自立、自信方面. 一直以来, 学校老师给了张安平亲切的关怀和谆谆的教诲. 这次甘老师称赞了她的一些优点, 让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰. 当然, 甘老师也说了她的一些不足：比如上课发言不积极, 考试时容易犯错误, 等等. 这些让我意识到平

44、时疏忽了对孩子的教育, 放松了要求. 今后要配合老师, 发挥家长应有的作用. 甘老师还详细地询问了在家的作息时间, 看她是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍, 是否帮助做家务等等, 我都如实相告. 我一定配合老师, 做好家长应该做的督促和教育工作, 保证孩子有一个良好的成长环境, 保持家校联系, 全面提高她的成绩和能力. 经过这次面对面的沟通与交流, 我更全面地了解了孩子的学习和思想情况. 刘老师、张老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我十分感动. 孩子就像一棵棵稚嫩的小苗, 老师们每一次爱的付出, 都象春雨一样滋养着他们的心田. 通过这次家访活动, 我们家长深深感受到了,

45、 家长能与老师敞开心扉交流, 共商育人计划, 就会与学校、老师连成一条心, 达到家校共同创建一个良好的育人环境的目的. 一次家访就是一次让孩子进步的机会, 会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变, 我们家长也是一样. 我孩子的一些学习、心理问题, 实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法, 不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果. 因而, 通过这样的家访, 可以教会我们家长一些科学的方式方法, 有理有据地去转变我们家长的一些观念, 对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效. 从这次家访后, 我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往, 使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养

46、成教育, 注重发展长远利益, 真正为孩子的将来着想. 家访不仅是对教育教学工作的重要补充, 也是教师关爱学生的一种表现, 也是教师与家长交换意见的途径, 达到共同对学生进行教育的一种方式. 它作为维系教师、父母、学生的纽带, 是沟通学校、家庭、社会的桥梁, 通过家访, 家长可以通过老师的家访认识老师、了解孩子, 同时获得正确的家庭教育方法, 作为家长, 真心希望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心, 通过家长与老师的积极配合, 全方位了解学生存在的问题, 共同找到解决的方法和措施, 确保学生稳定、健康、全面的发展. 教师家访工作心得700字9家访, 说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的

47、桥梁. 通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态, 让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱, 耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议, 不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持, 同时还加深了教师与家长的感情. 通过家访我体会到了电话家访、网络交流、碰面沟通所不能达到的家访效果. 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面, 那感觉和效果就是不一样. 所以这登门家访的传统任何方法都不能代替. 俗话说“情感是教育的桥梁”. 老写的“亲”字, 也说明一个道理：人要常见面才会亲. 所以家访能让我们和学生家长打成一片, 感情亲切融洽, 这样家长们就不再会有什么误会和责怨, 我们的工作就能得到心应手.

48、 此次家访, 我们对后进生进行特访, 我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴, 老师可以和家长一起从点滴的进步谈起, 一分为二地分析学生, 用优点去克服缺点. 所以在家访时老师们把握实际, 灵活调节, 在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合. 老师上门家访, 会让学生感受到老师的关注和重视. 这对学生是一种激励, 对家长也是一个触动. 教师、家长、学生三者共处一室, 促膝谈心, 拉近了彼此心理距离. 每次家访都会让我受益非浅, 和学生家长相互了解情况, 交流各方面的信息, 沟通感情, 既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现, 并且同学生家长共同研究, 在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见. 在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长和教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟. 那么我们的教育会获得更大的成功. 教师家访工作心得700字10我的女儿石琪区实小