幼儿园大班教学工作计划三篇模板.doc

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1、幼儿园大班教学工作计划三篇模板幼儿园大班教学工作计划三篇模板1新的学期新的希望, 还有新的挑战. 踏着秋天的脚步, 我们又迎来了新的一学期, 新的学期对家长来说蕴涵着新的希望, 而对老师来说是面临新的挑战, 本学期我将严格要求自己, 认真总结上学期工作, 吸取经验, 反省不足见. 在新纲要和园务计划思想的指导下, 以儿童为本, 促进每个幼儿富有个发展. 充分利用各种资源, 陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期：因此, 我做出了个人教学计划：一班级情况分析：1我班是原来的中班升入大班的, 孩子们升入了大班, 成为了哥哥, 姐姐, 自豪感责任感均为较强, 从整体来看, 我班的孩子思维活跃, 性格开朗,

2、 活泼好动. 孩子们之间相互学习.自主性.决策性的能力方面有待进一步培养. 2部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导, 自我反省的智能还需加强. 数学逻辑智能, 推理运算能力方面还需培养. 3个别幼儿饮食习惯差, 挑食想象严重, 进餐速度缓慢, 一部分幼儿午睡习惯差, 自己睡不照还要影响其他幼儿. 还有个别幼儿卫生意识不强, 有乱扔垃圾的现象等. 部分幼儿来园离园不能主动的跟老师.同学问好. 针对以上不足, 我将会在活动中和各科教育中参透相关教育来让幼儿各方面的能力都有一定的进步. 二语言.数学拼音语言1我们将继续贯彻幼儿园教育纲要, 根据课改精神, 完成教育教学目标, 并根据我班孩子的年龄特点

3、, 兴趣爱好, 以及本土文化和时事信息, 开展生成课程, 以丰富孩子的知识, 拓展他们的视野, 可适当的教孩子一些生字, 书写简单的字以及拼音, 在英语方面, 除了完成预定的教育教学目标之外, 还要加强孩子的语感启蒙方面的训练, 提高孩子的口语表达能力. 2通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识数学1从不同的角度对物体进行分类, 有初步的概括能力. 2知道10以内的单.双数及相邻数, 会倒数和顺数. 3学习5以内的加减, 引导幼儿理解加法.减法的含义. 4正确书写阿拉伯数字5, 培养认真.正确.整洁的书写习惯. 5有一定的时间观念. 认识时钟, 学习看整点.半点. 学习看日历, 知道一星有

4、七天. 拼音：让幼儿初步认识单韵母并会正确书写拼音, 认识三线本. 知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础三美术.音乐.舞蹈1舞蹈课是我们每位教师轮流上的, 每周五下午, 让幼儿感受户外上课的乐趣. 2启发幼儿对颜色的认识, 能够对物体的描绘, 并能说出12种颜色, 基本的会图画. 3培养幼儿对色彩的敏感性.学习根据画面需要, 恰当地运用各种颜色来表现这幅画, 注意深浅.冷暖色的搭配. 4积极参加歌唱活动, 韵律活动. 基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏等. 四游戏1结合主题游戏的开展, 与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域, 并帮助幼儿作出选择. 玩具架上摆放的物体具有一定的吸

5、引力, （老师与幼儿一同动手制作的）, 能够引发幼儿兴趣, 方便他们独自取放, 独立使用. 当活动结束后, 教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具, 使他们为自己能够独立收放而感到自豪. 性. 2老师注意观察幼儿的游戏, 适时的介入引导. 五日常生活方面1注重安全方面教育. 现在我们班的幼儿在户外活动时喜欢跑跳. 要让幼儿懂得一些简单的安全常识, 在玩耍、跑跳时注意安全学会保护自己. 在马路上行走要遵守交通规则, 学会看红、绿灯, 走人行道；有困难找警察, 记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火, 玩电等. 2身心保健, 进餐时不要撒饭粒, 知道来之不易的米. 知道不同食物有不同的营养, 不挑食,

6、 不暴饮暴食. 主动保持个人卫生和公共场所的卫生. 能独立的大小便, 正确使用卫生纸. 生活有规律, 会独立有序的脱穿衣服并叠好, 能自己整理床铺. 3在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确的实用礼貌问候语：谢谢、对不起、没关系、并会向客人、长辈问好, 懂得应相互帮助和相互关心的道理, 能与小朋友友好相处, 愿意帮助他人, 在游戏和日常生活中能初步做到友爱.互助.谦让, 并能听从老师劝告, 做错了事, 敢于承认, 与愿意改正. 4建立科学的一日活动常规, 细化每一环节的管理, 从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园, 每一环节有具体明确的要求. 5学习制定班集体规则, 知道自

7、己是大班小朋友, 应该遵守自己制定的规则. 以管理求生存, 以质量求发展, 以抓实教育教学活动研讨为核心, 优化教学活动的组织, 合理安排一日常规. 我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动, 并及时抓住幼儿的兴趣点, 为下一步的活动提供依据. 主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点, 更多的体现幼儿的参与性和主体地位, 培养幼儿的主动性学习和探究性学习. 好好努力, 好好加油, 相信你是可以的. 篇三幼儿园大班教学计划更新教育观念, 为幼儿创设良好的师幼互动环境, 树立一切为了孩子, 为了孩子一切的教育思想, 依据各领域目标合理地制定教育教学计划, 让幼儿在不同水平上得到提高. 二、

8、班级概况本班共有幼儿45人, 其中女孩人, 男孩人, 除个别幼儿中途插班, 98%的幼儿是从中班直接升入大班, 经过中班一学期的常规学习, 幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步. 幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展, 具体分析如下：本班幼儿适应性较强, 自理能力较高, 如张玉婷, 王静文, 赵博, 黎瑞莹小朋友年龄虽小, 但自理能力很强, 能独立进餐, 独立穿衣服, 独立入厕洗手. 大部分幼儿能适应幼儿园的生活, 并能参与到教学活动中, 原班新生中没有幼儿出现哭闹现象, 在本学期的教学中, 根据大班幼儿的身体条件和心理特点, 采用多表扬、多鼓励的形式, 树立榜样的带头作用, 充分发挥班长

9、和值日生的带头作用, 让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心, 把我最棒、我能行这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中, 从而培养幼儿热爱生活, 积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格, 本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点, 让每个幼儿在自身的基础上有所提高, 做好幼小衔接工作. 在此同时, 培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理, 也是本学期的重点. 三、教学目标以幼儿园工作规程为指针, 根据园务工作计划, 扎扎实实, 作好保教工作和家长工作, 主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育, 增强幼儿体质, 发展幼儿语言能力、绘画能力, 注意智力的开发, 使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的

10、发展. （一）健康教学目标本学期教给幼儿一些基本的健康常识, 培养幼儿良好的卫生习惯, 和初步的生活自理能力, 以及自我保护能力, 发展幼儿的基本动作, 提高幼儿的身体素质. 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑. 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳. 3、能连续跳绳、能助跑跨跳. 4、能边跑边接球. 5、灵活的向前翻滚, 会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行. 6、能单手托提适量物品走、跑. （二）科学教学目标1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动, 学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题. 2、能多角度观察事物, 发现事物变化的简单原因及变化规律. 3、了解常见动植物各部分的名称和功能,

11、比较其异同, 初步形成动植物的概念. 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象, 了解阳光、空气、水等的作用及危害. （三）音乐教学目标1, 充分利用电子琴的独特之处, 让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果. 2, 充分提高幼儿的音乐能力, 感知记忆形象表现. 3, 以音乐游戏, 肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力. 对能力弱得幼儿进行个别指导. 四、教学手段及措施根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点, 本学期教学使用以下方法：1、把各项教学活动寓于游戏中. 创设两的游戏环境, 提供合适的游戏场地和玩具材料, 保证充足的游戏时间. 根据大班幼儿的年龄特点, 将练习、游戏、竞赛相结合, 以游戏的形式为主,

12、 寓教于乐. 2、大班幼儿身心发展规律, 从激发情感入手, 以感性认识为基础, 组织丰富有趣的教学活动, 通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力. 3、用生动形象的教育, 协助幼儿动手动脑、动口, 从中获得学习的兴趣、经验, 逐步培养幼儿主动学习的良好习惯. 4、注重集体活动、个别活动和小组活动, 既注重教育的一致性, 又注重幼儿的个体差异, 因材施教. （五）、家长工作目标：1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料, 共同激发幼儿的探究x, 促进亲子关系. 2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯. 3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验. 4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通,

13、采取措施, 共同培养孩子良好的行为及生活习惯. 5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况. 幼儿园大班教学工作计划三篇模板2一、情况分析（一）班级概况：升入大班, 我们班有了很大的变动, 首先是老师的变动, 其次是孩子的转学和新生的加入. 于是, 现在我们班共有39名幼儿, 男生19名, x20名, 男女比例相对均匀. 另外, 新生是19名, 占了全班人数的大部分, 他们对我们这个集体还不熟悉, 正在适应阶段. 面对这种情况, 我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化, 让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中. （一）主要表现1、优势表现（1）孩子的自我服务能力不断增强, 能做

14、好自己力所能及的事情, 如：自己整理书包, 自己穿x服等. （2）产生了为集体服务的意识, 喜欢做值日生工作, 如：整理玩具、管理自然角等. （3）在生活中, 孩子的语言表达能力有了很大的提高, 能较清晰、完整地表达自己的想法, 讲述自己的发现. （4）有一定的任务意识, 在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料. 2、薄弱因素分析（1）孩子的规则意识差, 自控能力仍较弱, 坚持性不够, 不能较好地控制自己的言行. （2）部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成, 如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等. （3）部分孩子表现欲强, 倾听习惯差, 不能坚持听完同伴的发言, 影响了活动的顺利开展.

15、 （4）在主题活动进行过程中, 部分孩子缺乏探索精神, 不敢作尝试（二）家长情况1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握, 他们希望孩子多学会一些知识性的内容, 如：儿歌、计算题等等. 但是, 他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养, 不利于孩子今后的全面发展. 2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送, 一些新的教学理念很难接受并达成共识. 二、班级经营目标：1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力, 建立一个共同探讨的团体. 2、营造一个充满爱的班级氛围, 让幼儿有安全感, 培养幼儿的责任感, 并形成初步升小学的意识. 3、继续认真学习新纲要, 树立正确的教育观, 统一教育思想, 并转化为

16、教育行为. 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观, 明确幼儿期教育重心是个性能力的培养, 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式, 并支持参与幼儿园的教育活动, 形成良好的家园对话互动网. 班级经营网带班教师保育员园领导幼儿家长幼儿园的每一个人经营目标：营造一个充满爱的班级氛围, 让幼儿有安全感培养幼儿的责任. 为幼儿提供真实体验的机会, 创造条件让幼儿参加实际探索活动, 获取更多的信息, 体验学习的快乐. 帮助家长形成良好的教育观, 使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式, 并支持参与幼儿园的各项活动. 形成良好的家园对话互动网. 三：保育、教育教学工作重点：目标：更新观念

17、, 实现幼儿园象我家这一理念, 逐步实现特色班级. （一）保育工作保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件, 要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况, 以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展, 有的放矢, 常抓不懈. 1、搞好内务及环境卫生, 严格执行园内各项保健工作制度. 每天整理好内务, 坚持做好清洁、消毒、通风工作, 保持教室的六面光. 预防幼儿近视的发生, 做到经常调整幼儿的位置, 继续加强幼儿一日常规的培养, 增强幼儿的生活自理能力. 严格执行幼儿的一日生活作息制度, 合理地安排孩子们的一日生活. 为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境.

18、2、老师们达成共识, 加强对幼儿进行养成教育在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养, 但孩子们的劳动意识较弱, 有的存在依赖性. 老师针对孩子们的实际情况, 统一要求, 坚持从小事抓起, 将身教和言教结合起来, 并将其贯穿在一日生活中, 手把手的教幼儿, 并注意指导依赖性强的幼儿, 让幼儿自己的事情自己做, 而且还要让家长配合老师, 使幼儿在家也有个锻炼的环境. a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心, 不把点心洒在桌上和地上, 我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议. 经常提醒幼儿喝开水, 让幼儿学会摆放好口杯. b、教育幼儿不用脏手揉眼睛, 不抠鼻孔, 不挖耳朵.

19、 有鼻涕自己及时擦, 不随地吐痰, 不乱扔纸屑. c、知道保管自己的学习用具, 每次用完学会清点. d、保教有机结合, 纠正幼儿不良行为, 如：吮吸手指、玩弄x等. 3、保证户外活动时间, 注重活动的质量, 增强幼儿的体质. 坚持在活动前带好汗巾, 活动中及时帮幼儿擦汗, 并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服. 4、加强安全意识, 杜绝安全责任事故发生. 严格执行接送制度, 防范于未然, 要求家长用好接送卡. 我们老师要具有高度的责任心, 时刻让孩子在自己的视线范围内, 排除一切不安全因素. 经常检查班上各项设施, 杜绝不安全隐患, 及时上报及时处理, 把安全工作放在第一位. 利用一日活动中各个

20、环节, 随机进行安全教育, 每次活动前提出要求, 比如：上下楼梯不推不挤, 逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力. 5、配合保健医生做好卫生保健工作把好晨检关, 在晨区活动后进行评价, 发现不安全因素及时处理, 有病儿立即送医院治疗, 然后通知家长, 使其了解幼儿的病情. 做好疾病的预防工作, 根据季节的变化提前做好疾病的防备, 把疾病的发生减少到最低的情况. 特别是做好肠道疾病的预防工作和流感的工作, 做好传染病的预防工作, 特别是水痘、手、口、足、腮腺炎等预防工作. （二）教育工作（1）在教学上, 我园本学期引用了北京教材, 将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合. 主题网络教学在我园开

21、展有些日子了, 我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力, 都有了不同程度的提高, 但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的, 所以本学期我在继续开展主题网络的同时, 还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养, 把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展. （2）大主题如下：幼儿园朋友多、相亲相爱一家人食物的旅程、美丽的天空、我是小作家、猜猜我是谁、（3）把数学也融入到幼儿生活和游戏中, 尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题, 如走楼梯时进行数数练习, 找找我们身上藏着的有趣的数字, 使幼儿明白数学的重要性. 从数学的趣味入手, 加强个别指导

22、, 减少能力差异. 2、根据园部计划我们将加强对区域活动的指导. （1）优化区域活动的环境创设新奇、动态的物质环境. 因为只有新奇、生动的环境, 才会使幼儿产生感知的兴趣. 兴趣是个水闸, 依靠它, 能打开注意的水库并指引注意流下来. 孩子们会动用各种感官参与其中, 幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣. 所以, 教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境, 充分利用场地, 为幼儿提供充分活动的机会, 尽量让幼儿有更多的选择, 从而引导幼儿参与的积极性和主动性, 独立自主去观察、操作、探索、发现, 从而认识问题和解决问题. （2）优化区域活动的材料陈鹤琴指出：小孩子玩, 很少空着

23、手玩的. 必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来, 才能满足玩的x, 玩固然重要, 玩具更重要. 这说明材料与幼儿活动有着密切的关系. 1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料, 使幼儿乐于活动. 2、提供难易程度不同的材料, 使幼儿能成功, 有自信. 孩子间是存在差异的, 有的孩子主动性强, 有的主动性差一些, 有的动手能力强, 有的则表达能力强. 而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的发展状况, 提供适合不同能力水平孩子的学习, 操作的材料, 让每一个孩子有积极探索的愿望和机会, 并使每个孩子获得成功, 获得自信. 3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容. 对于重点的区域我将拟订具体的

24、目标, 投放适宜的材料, 并进行及时地观察记录、反思, 不断提出新的要求, 新的挑战. 通过发现幼儿的兴趣, 进行及时调整、丰富, 调动幼儿学习的主动性. 3、注重环境的创设和利用, 促进幼儿的发展：（1）环境是幼儿的教师, 它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我. 本学期, 我们将环境创设作为工作重点, 根据孩子的兴趣、需要, 丰富各个活动区的操作材料；另外, 在主题环境的创设中, 将反映幼儿学习与发展的需要, 在布置过程中让幼儿充分参与, 我们不再只注意画面的美观, 一反以前以教师意愿代替幼儿的想法, 专门创设涂鸦墙, 让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去, 让每一个幼儿

25、都有展示自己作品的机会, 作环境的主人. （2）引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品, 让他们大胆地想象和创造, 为他们提供展示作品的机会、条件, 引导他们相互欣赏. 幼儿园大班教学工作计划三篇模板3一、情况分析（一）班级概况:升入大班, 我们班有了很大的变动, 首先是老师的变动, 其次是孩子的转学和新生的加入. 于是, 现在我们班共有39名幼儿, 男生19名, 女生20名, 男女比例相对均匀. 另外, 新生是19名, 占了全班人数的大部分, 他们对我们这个集体还不熟悉, 正在适应阶段. 面对这种情况, 我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化, 让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中. （一

26、）主要表现1、优势表现（1）孩子的自我服务能力不断增强, 能做好自己力所能及的事情, 如:自己整理书包, 自己穿脱衣服等. （2）产生了为集体服务的意识, 喜欢做值日生工作, 如:整理玩具、管理自然角等. （3）在生活中, 孩子的语言表达能力有了很大的提高, 能较清晰、完整地表达自己的想法, 讲述自己的发现. （4）有一定的任务意识, 在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料. 2、薄弱因素分析（1）孩子的规则意识差, 自控能力仍较弱, 坚持性不够, 不能较好地控制自己的言行. （2）部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成, 如:吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等. （3）部分孩子表现欲强,

27、 倾听习惯差, 不能坚持听完同伴的发言, 影响了活动的顺利开展. （4）在主题活动进行过程中, 部分孩子缺乏探索精神, 不敢作尝试（二）家长情况1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握, 他们希望孩子多学会一些知识性的内容, 如:儿歌、计算题等等. 但是, 他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养, 不利于孩子今后的全面发展. 2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送, 一些新的教学理念很难接受并达成共识. 二、班级经营目标:1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力, 建立一个共同探讨的团体. 2、营造一个充满爱的班级氛围, 让幼儿有安全感, 培养幼儿的责任感, 并形成初步升小学的意识. 3、继

28、续认真学习新纲要, 树立正确的教育观, 统一教育思想, 并转化为教育行为. 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观, 明确幼儿期教育重心是个性能力的培养, 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式, 并支持参与幼儿园的教育活动, 形成良好的家园对话互动网. 班级经营网带班教师保育员园领导幼儿家长幼儿园的每一个人经营目标:营造一个充满爱的班级氛围, 让幼儿有安全感培养幼儿的责任. 为幼儿提供真实体验的机会, 创造条件让幼儿参加实际探索活动, 获取更多的信息, 体验学习的快乐. 帮助家长形成良好的教育观, 使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式, 并支持参与幼儿园的各项活动. 形成良

29、好的家园对话互动网. 三、保育、教育教学工作重点:目标:更新观念, 实现幼儿园象我家这一理念, 逐步实现特色班级. （一）保育工作保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件, 要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况, 以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展, 有的放矢, 常抓不懈. 1、搞好内务及环境卫生, 严格执行园内各项保健工作制度. 每天整理好内务, 坚持做好清洁、消毒、通风工作, 保持教室的六面光. 预防幼儿近视的发生, 做到经常调整幼儿的位置, 继续加强幼儿一日常规的培养, 增强幼儿的生活自理能力. 严格执行幼儿的一日生活作息制度, 合理地安排孩

30、子们的一日生活. 为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境. 2、老师们达成共识, 加强对幼儿进行养成教育在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养, 但孩子们的劳动意识较弱, 有的存在依赖性. 老师针对孩子们的实际情况, 统一要求, 坚持从小事抓起, 将身教和言教结合起来, 并将其贯穿在一日生活中, 手把手的教幼儿, 并注意指导依赖性强的幼儿, 让幼儿自己的事情自己做, 而且还要让家长配合老师, 使幼儿在家也有个锻炼的环境. a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心, 不把点心洒在桌上和地上, 我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议. 经常提醒幼儿喝开水, 让幼儿学会摆

31、放好口杯. b、教育幼儿不用脏手揉眼睛, 不抠鼻孔, 不挖耳朵. 有鼻涕自己及时擦, 不随地吐痰, 不乱扔纸屑. c、知道保管自己的学习用具, 每次用完学会清点. d、保教有机结合, 纠正幼儿不良行为, 如:吮吸手指、玩弄生殖器等. 3、保证户外活动时间, 注重活动的质量, 增强幼儿的体质. 坚持在活动前带好汗巾, 活动中及时帮幼儿擦汗, 并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服. 4、加强安全意识, 杜绝安全责任事故发生. 严格执行接送制度, 防范于未然, 要求家长用好接送卡. 我们老师要具有高度的责任心, 时刻让孩子在自己的视线范围内, 排除一切不安全因素. 经常检查班上各项设施, 杜绝不安全隐

32、患, 及时上报及时处理, 把安全工作放在第一位. 利用一日活动中各个环节, 随机进行安全教育, 每次活动前提出要求, 比如:上下楼梯不推不挤, 逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力. 5、配合保健医生做好卫生保健工作把好晨检关, 在晨区活动后进行评价, 发现不安全因素及时处理, 有病儿立即送医院治疗, 然后通知家长, 使其了解幼儿的病情. 做好疾病的预防工作, 根据季节的变化提前做好疾病的防备, 把疾病的发生减少到最低的情况. 特别是做好肠道疾病的预防工作和流感的工作, 做好传染病的预防工作, 特别是水痘、手、口、足、腮腺炎等预防工作. （二）教育工作（1）在教学上, 我园本学期引用了北京教材

33、, 将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合. 主题网络教学在我园开展有些日子了, 我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力, 都有了不同程度的提高, 但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的, 所以本学期我在继续开展主题网络的同时, 还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养, 把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展. （2）大主题如下:幼儿园朋友多、相亲相爱一家人食物的旅程、美丽的天空、我是小作家、猜猜我是谁、（3）把数学也融入到幼儿生活和游戏中, 尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题, 如走楼梯时进行数数练习, 找找我们身上藏着的有趣

34、的数字, 使幼儿明白数学的重要性. 从数学的趣味入手, 加强个别指导, 减少能力差异. 2、根据园部计划我们将加强对区域活动的指导. （1）优化区域活动的环境创设新奇、动态的物质环境. 因为只有新奇、生动的环境, 才会使幼儿产生感知的兴趣. 兴趣是个水闸, 依靠它, 能打开注意的水库并指引注意流下来. 孩子们会动用各种感官参与其中, 幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣. 所以, 教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境, 充分利用场地, 为幼儿提供充分活动的机会, 尽量让幼儿有更多的选择, 从而引导幼儿参与的积极性和主动性, 独立自主去观察、操作、探索、发现, 从而认识问题和

35、解决问题. （2）优化区域活动的材料陈鹤琴指出:小孩子玩, 很少空着手玩的. 必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来, 才能满足玩的欲望, 玩固然重要, 玩具更重要. 这说明材料与幼儿活动有着密切的关系. 1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料, 使幼儿乐于活动. 2、提供难易程度不同的材料, 使幼儿能成功, 有自信. 孩子间是存在差异的, 有的孩子主动性强, 有的主动性差一些, 有的动手能力强, 有的则表达能力强. 而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的发展状况, 提供适合不同能力水平孩子的学习, 操作的材料, 让每一个孩子有积极探索的愿望和机会, 并使每个孩子获得成功, 获得自信. 3、教师将

36、重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容. 对于重点的区域我将拟订具体的目标, 投放适宜的材料, 并进行及时地观察记录、反思, 不断提出新的要求, 新的挑战. 通过发现幼儿的兴趣, 进行及时调整、丰富, 调动幼儿学习的主动性. 3、注重环境的创设和利用, 促进幼儿的发展:（1）环境是幼儿的教师, 它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我. 本学期, 我们将环境创设作为工作重点, 根据孩子的兴趣、需要, 丰富各个活动区的操作材料；另外, 在主题环境的创设中, 将反映幼儿学习与发展的需要, 在布置过程中让幼儿充分参与, 我们不再只注意画面的美观, 一反以前以教师意愿代替幼儿的想法, 专门创设涂鸦墙, 让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去, 让每一个幼儿都有展示自己作品的机会, 作环境的主人. （2）引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品, 让他们大胆地想象和创造, 为他们提供展示作品的机会、条件, 引导他们相互欣赏. 本文来源：网络收集与整理, 如有不慎侵权, 请联系作者删除, 谢谢！第 34 页 共 34 页