暑期高中教师培训心得体会2021.doc
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1、暑期高中教师培训心得体会2021暑期高中教师培训心得体会2021一为了使我们高中教师更好的做好体育新课程的教学工作, 省教育厅xx市教育局在暑假进行了为期十几天的全员远程培训. 这次的培训按学科的四个模块兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论. 通过培训, 得到了很大的收获, 现将自己的心得体会总结如下:一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新在以往的教学中, 无论是教的方式还是学的方式, 都过多地注重了接受式学习, 而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值. 在当今的教学中, 我们教师一定要扮好自己的角色, 教师只是学生探究学习的合作者, 引导者和组织者, 教师
2、应培养他们对体育的兴趣和求知欲, 引导和帮助他们体验学习的过程与方法, 放手让学生自己去探究, 发现, 让他们通过合作交流, 在实践中去求得新知. 二、注重教学内容的制定在教学设计的环节上, 要考虑学生的技能水平和运动能力, 有效的分层区别对待的教学. 在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展. 三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼, 这才是增进健康的第一步. 在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目, 或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目. 四、教法要求创新以培养学生的兴趣为主, 激发学生的主体意识,
3、 增强其学习的主动性. 采用探究教学, 情景教学等、重视学生学法指导. 传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的, 采用灌输、强制等方式传授知识, 使学生完全处于被动接受状态. 课程改革所倡导的新观念, 促使了教学方式产生了巨大的变革. 一是由重知识传授向重学生发展转变, 引导学生有目的的接受知识, 运用知识、拓展知识, 注重知识与知识之间的承接. 二是重教师教向重学生学转变, 通过学生各种方式的学习, 如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力. 三是由重结果向重过程转变, 教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学, 学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习.
4、五、有效准确的课堂评价在以往的教学环节中, 在上课过程中和课后结束里, 很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题, 做系统的全部的分析, 没有及时的表扬好的同学, 或鼓励后进生. 当今的体育教学, 通过语言提示的方法, 在体育课堂中起到很大的作用. 作为一名教师, 如何准确的进行课堂评价, 对上课是很有意义的. 在这次学习中, 通过分层次分阶段的完成作业, 与同行们坦诚的交流, 拓展了我的视野, 丰富了我的阅历. 以前是为了上课而上课, 对体育课程有着一定的困惑和迷茫, 通过这次向专家、向同行的学习后, 我明确了方向, 知道了如何更有效的解决课堂中的问题, 如何更好的进行教学设
5、计, 采用更多教学方法, 如何关注学生差异, 实施分层教学, 发展学生的个性特长, 全面提升学生的身体素养. 这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响. 暑期高中教师培训心得体会2021二暑气未尽, 炎热正浓. 昔有魏征十思以呈君王, 今我以六思以慰数日所得. 一思斯人若彩虹, 遇上方知有. xxx老师五十有余, 但说起话来激情四射, 意气风发, 她说自己并没有像大多数人一样, 职称已评, 年华老大, 颐养天年, 喝茶看日出日落. 而是比年轻人更有干劲, 勇挑重担, 志在千里. 由于一些原因, 职业倦怠在我们工作中日益凸显, 我们开始了抱怨, 得过且过地过日子. 当我们还以无所谓的态度, 在
6、生活中停滞不前时, 一些有梦想的人们已经开始迎着朝阳奔跑. 努力是不分年龄的, 年龄应该只是前行路上的一个数字, 除了记录走过的路, 不应该成为我们懒惰的理由, 东隅已逝, 桑榆非晚, 把握当下, 勇敢奔跑, 才是最好的打开方式. 愿我们出走一生, 归来因为有梦而依然年少. 二思莫役聪明之耳目, 亏无为之大道. xxx教授给我们讲授了翻转式课堂背后的主导因素, 其实是教师思维的转换. 我们要用于改变自己, 虽然改变时常伴随着疼痛. 由于疼痛感的存在和我们本能的固步自封, 导致改变步履维艰. 思维的改变, 说到底是对以往经验和认知, 以至于旧的自我的废除. 难度可想而知, 可是我们并不能因为疼痛
7、和艰难就止步不前, 在课堂上要尽量的把时间还给学生, 不做学生自主获取知识道路上的绊脚石, 不要以为只要只有通过教师的教学生才能获取知识. 要勇于发掘学生的潜能, 将学习的权利还给学生. 而不必劳神苦思, 役聪明之耳目, 亏无为之大道. 三思植杖耘耔, 从容赴考. 长期以来我们都存在着盲讲的情况, 一本鼎尖教案, 几乎垄断了课堂, 被我们视为万能宝典. 就是这样, 我们忽视了课标这个有指导意义的法杖. 可想而知. 我们的课堂是怎样的南辕北辙, 剑走偏锋, 也可想而知, 我们是怎样的纸上谈兵和败走麦城, 从双基到三维目标, 再到核心素养, 因为忽略无数次的擦肩而过. 当我们在景老师的带领下开始熟
8、悉这些内容时, 一种熟悉而陌生的感觉瞬间袭来. 其实讲课和考试并不是截然分开的. 只要我们熟知的课标要求在课堂上就可以渗透高考知识. 何劳苦我们在课下再去寻找成册的高考题? 亦可以植杖耘耔, 从容赴考. 四思提纲挈领, 以一持万. 以往对每堂课教学目标的确立, 只是抄袭参考教案上人家制定好的目标, 并未细想过此目标有何依据, 或者是否适用于我们的学生, xxx老师在指导中展示了前方的教学案例, 对这样一个很冷门的摄影散文, 我在设计教学步骤时也是颇费心血, 但当时由于时间紧迫, 摄影作品和散文之间究竟有何关系, 并没有细想, 导致散文和摄影作品两个本不相关的东西, 不能很好的勾连, 当然也就导
9、致本堂课教学目标无法有效地突破, 看了景老师的设计, 颇觉茅塞顿开, 天朗气清. 她只用了一个纲性问题直接统领了全文, 那就是:文章哪些部分是写摄影的作品的? 哪些部分是作者联想的? 这样文章就很清楚了, 困扰了很久的问题也迎刃而解. 五思我有一壶酒, 可以慰风尘. 有很多时候, 我也只是单纯的讲课, 不带经历, 不带情感, 没有将自己放入课本去真切体会作者的情怀. 人类的情感, 从古至今都若合一契, 子安时命不齐, 命途多舛;子长隐忍苟活, 发奋著书;屈原信而见疑, 忠而被谤. 虽是已逝之人, 但不齐, 多舛, 苟活, 被疑, 被谤的处境, 何人不曾有过? 所以我们不分彼此, 都是失落之人!
10、因此, 我们一定不能把悲伤惆怅的课文讲的哄堂大笑, 一定忌讳把喜剧讲成悲剧. 纵然一千个读者心中有一千个哈姆雷特, 但对课文内容的尊重, 是每个语文人都应该具有的素质和情怀. 在这条路上, 我们且行且努力. 六思他山之石可以攻玉. 我们这次学到的远远不止专业的知识和做学问的方法, 更多的是专家老师们执着于教育事业, 孜孜不倦, 严谨勤奋, 潜心钻研, 尽心尽责, 热爱工作, 热爱生活的高品质的生命形式, 促使我站在更高的层面上, 反思以往的工作, 更严肃的思考现在所面临的挑战和机遇, 更认真地思考未来的路该何去何从. 诗经有言:乐彼之园, 爰有树檀, 其下维谷. 他山之石, 可以攻玉. 我们理
11、应做到不因文章小而不规范, 不因能力弱而不教之, 不因世事杂而弃研修, 不因家事烦而怠育人. 当回首往事的时候, 不因虚度年华而悔恨, 不因碌碌无为而羞耻. 暑期高中教师培训心得体会2021三20xx年xx省高中教师全员培训, 规模巨大, 准备充分, 培训设施手段先进. 通过13天的培训学习, 使我接触到了专家学者们的教育新理念, 学习了不少优秀教师的课堂教学设计, 同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流. 收获颇多, 感触较深的同时, 也认识到了自己教学中的不足, 因此, 可以说这次培训来的很及时, 培训内容很深刻, 培训的效果将影响深远. 崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心
12、灵, 作为一线教师的我深深感到学习的重要性, 在今后的教学中, 我将立足于自己的本职工作, 加强理论学习, 转变教育教学观念, 积极实践新课改, 铺设好自己的专业化发展之路. 一、积极转变教育教学观念, 大力推进素质教育观念是行动的先导. 教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为, 直接影响着教育教学的效果, 影响着素质教育的进行. 素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上, 获得和谐和充分的发展, 从而提高其身体素质、思想素质、文化素质, 使学生学会生活, 学会学习, 学会创造, 学会自我教育, 具备现代社会的适应能力和生存能力. 具体来讲, 一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、
13、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念. 另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念, 确立多渠道成才、多规格育人的人才观;要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观, 确立德、智、体全面发展, 个性特长充分发展的质量观;要转变只对少数学生负责, 只对学生升学负责的施教观, 确立对每个学生负责, 对学生的长远发展负责的施教观. 二、改变传统的课堂教学模式, 注重教学方式的选择课堂教学是实施素质教育的主渠道, 只有通过课堂教学, 才能把素质教育真正落实到实处. 新课程的基本理念指出, 以学生发展为本, 倡导学生主动参与, 乐于探究, 勤于动手, 改变了传统教育中过于强调接受学习, 死记硬背
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