初中英语七年级上册导学案.pdf

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1、人教版新目标七年级上部美语导学景Go for it!Contents（目录）Starter:Unit 1 Good morning!.2Unit 2 Whafs this in English?.12Unit 3 What color is it?.22Unit 1 My names Gina.32Unit 2 This is my sister.44Unit 3 Is this your pencil?.56Unit 4 Where?s my school bag?.68Unit 5 Do you have a soccer ball?.80Unit 6 Do you like banana

2、s?.92Unit 7 How much are these socks?.104Unit 8 When is your birthday?.116Unit 9 My favorite subject is science.128Starter Unit 1 Good morning!Period One【教师寄语】A good beginning is half done.良好的开头是成功的一半。【学习目标】：1.识别和掌握八个人名。2.学会早上见面打招呼的用语。3.了解英语名的含义。【学习重点】：1.Hello!Good morning!2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eri

3、c,Frank,Grace,Helen 八个人名的掌握.3.如何给自己取个好的英文名。.【体验学习】：I.预习导学。要求学生举例说说日常生活中的英语。二.正确认识英语：1.英语首先是一项技能。English is a skill.既然是技能，我们应该“刻苦操练”.2.英语只不过是工具。English is just a tool.只有熟练地掌握这个工具，并用这个工具去学习、去交流、去谈判、去推销，我们才能在全球竞争中占据有利地位！3.英语很简单，类似中国的拼音！English is easy,just like Chinese pinyin.英语的语法非常简单，和汉语几乎完全一样。举几个例子:

4、Come here.（过来）Im hungry.（我饿了）I want to go abroad.（我想要去国外。）1 need your help.（我需要你的帮助）How pretty!（好漂亮）你发现了没有，how的发音和“好”都几乎一样！4.英语不是外语。English is no longer a foreign language.英语是全世界各个民族用来交流的国际语言。中国人应该把它当作第二母语，只有这样才能更好、更快地掌握英语!三.关于英文名：许多英美人的名都包含着一定的意思。女孩名一般与美丽，纯洁，纯雅，爱情，幸福等美好字眼有关；例如A lice艾 丽 斯（真理）；Helen海

5、 伦（光芒）；Cindy辛 迪（甜美，吸引人的金发女孩）；Grace格 蕾 斯（优雅）而男孩名则有勇敢，富有，胜利，诚实等阳刚字眼。例如Bob鲍 勃（辉煌的名声）；D ale戴 尔（居住在丘陵或山谷中的人）Eric埃 里 克（永远的领导者）；Frank弗 兰 克（自由之人）。II.课堂导学：1.通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学，2.仔细看活动la 中的图，写出图中人物的名字。Boys names:_ _ _Girls names:_ _ _3.完成活动 lb.Listen and repeat.4.小组练习打招呼，教师巡回指导。A:Hello,Frank!B:Hell

6、o,Alice!A:Good morning,Frank!（早上好，Frank）B:Good morning,Alice!（早上好，Alice）温馨提示：Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。H e l l o：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。5.完成活动1c。【快乐链接】1 .在英语中，中国人的姓名可以用汉语拼音来拼写,不过要去掉声调符合，而且第一个字母必须大写。在拼写人名时，姓在前,名在后，姓、名的第一个字母要分别大写。如:Li u Y i ng（刘英）。如果是复姓或双名，两个字的拼音放在一起,第二个字拼音的第一个字母不需要大写。如:司马光S i m a G

7、 u a ng,欧阳美慧Ou y a ng Me h u i。英美人的姓名和中国人的姓名排列顺序正好相反洛在前，姓在后。如J o h n S m i t h；S m i t h是姓,J o h n是名。2 .如何起英文名字：第一种方法是：起一个与中文名字“谐音”的英文名字。比如李梅，可以起M a y Li,“梅”与M ay正好谐音。下面是四个例子，您可以参考。李 梅-M a y Li；张雷-R a y Z h a ng；刘凯文-K e v i n Li u；吴大伟D a v i d W u第二种方法是：根据英文名字的内在含义，选择一个您喜欢的英文名字。许多英文名字,来且希腊神话、罗马神话 圣经

8、，因而具有某种呼含义。A n d r e w-表示刚强；F r a nk-表示自由；C a t h e r i ne-表示纯洁；H e l e n-表示光明第三种方法是：选择一个其它国家的名字，或者自己创造一个名字。比如我有一位澳门同学，她起了一个葡萄牙女孩的名字E m il ia na,又比如我有一位上海网友，她的英文名字叫S k il a,是她自己创造的。这两个名字您可以试着念一念，真的很好听。不过在您决定自己创造一个名字时，最好向外国朋友咨询一下，以免您的名字中包含某种贬义。【自主检测】：1 .小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛3 .完成句子。-（早上好，H el en!）（嗨，B

9、 o b,早上好！）【拓展练习】1.听一听，读一读课本l a2 .熟悉人名 A l ic e,B o b,C ind y,D a l e,E ric,F ra nk,G ra c e,H el en.3 .查词典为自己找一个喜欢的英语名字。4 .（早上好），M r.W a ng!5 .-G o o d m o rning,M a ry.A.G o o d m o rning B.G o o d evening C.G o o d a f terno o n【学习体会】成功&收获:失败&不足:Starter Unit 1 Good morning!Period Two【教师寄语】A good b

10、eginning is half done.良好的开头是成功的一半。【学习目标】：1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字【学习重点】：1.学会简单的问候用语。2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字【体验学习】：I 预习导学。1.小组练习打招呼，教师巡回指导。A:Hello,Frank!B:Hello,Alice!A:Good morning,F r a n k!(早上好，Frank)B:Good morning,A lic e!(早上好，Alice)2.英语字母共有2 6个，并有大小写之分，每

11、个字母都有一定的笔画顺序，但它和我们汉字的横、竖、撇、捺等笔画是完全不同的。因此同学们在上课时要仔细观察和模仿老师在黑板上的笔顺示范，严格按照规定的笔顺来写。大家知道，我们的作业纸是4线3格，第3线颜色稍深，为基础线。所有26个字母，无论大小写，都在1至3笔内完成，书写字母时：(1)应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。(2)每个字母都应稍向右倾斜，约为5。，斜度要一致。(3)大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。II、课堂导学：1.听录音并跟读，完成活动2a.2 分组练习读音，妙后齐读3.完最活动2 b.听意音，根据所听到的顺序为字母编号。h na ne ng nd nb n

12、c nf4.仔细看2 c,然后朗读和书写Aa-Hh八个字母Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg/d3i:/Hh/eitj/5.完成活动2 d.补全每组所缺的大写或小写字母。6.完成活动2e.讨论下列字母组合的含义。【快乐链接】1,英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”

13、、V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“0”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；Q”是表示“绳圈”的图画；R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。公元前 2 世纪时，拉丁字母已包括了这2 3个字母。后来，为了雕刻和手写的方便，并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别，便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”；又把两个“V”连起

14、来变出了一个做辅音用的“W”，这个“W”的 出 现 已 是 II世纪的事了。后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J。这样，原来的2 3个字母再加上U”、W”、“J”三个字母，就构成了 2 6 个字母的字母表。2.26个字母可分为元音字母字母和辅音字母，本节课所学的字母中A a和 E e是元音字母字母。书写英语字母要用手写体。【自主检测】：1.写出下列字母的相应大小写字母。AbCDEf Gh2.写出下列缩略词的意思。HB CD BBC3.写出下列字母相邻的字母。_Bb_ _4.小 组对话练习。Good morning,Helen!Hi,Alice!Hello,Frank!Cc Ee

15、GgGood morning,Bob!Hi,Cindy!Hello,Dale!【拓展练习】1.写出下列大字字母的小写字母。I)BEE 2)BAG 3)BED 4)HB5)CD 6)ABC 7)AD 8)C AAC.2.选择题。()1.“美国篮球协会”的英文缩写是。A.USA B.NBA C.ABC()2.在市场上购买衣服时，你看到的表示“中”号的字母代表是。A.S B.L C.M()3.“中国中央电视台”的英文缩写是。A.CCTO B.VOA C.CCTV【学习体会】成功&收获:9失败&不足:Starter Unit 1 Good morning!Period Three【教师寄语】A goo

16、d beginning is half done.良好的开头是成功的一半。【学习目标】：1.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字。2.学会不同时段打招呼的用语和熟识朋友见面的问候语3.掌握词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,O K.【学习重点】：L 学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语2.-Good afternoon,Eric!-Good afternoon,Frank!.Good evening,Bob!-Good evening,Alice!-Hi,Helen!How ae you?-Hi,Eric!Im fine,th

17、anks.【体验学习】：I.预习导学：正确朗读和书写Aa-IIh八个字母。I I.课堂导学：1.读一读，写一写，记一记。Good moninghelloafternoonGood afternooneveninghowGood eveningareyouHow are you?IamOKfinethanks2.听 读 3a中的对话并完成3a的练习。3.完成活动3b,与同伴练习3a中的对话4.小组练习打招呼，教师巡回指导。A:-Good m o r n i n g.B:-Good m o r n i n g.A:-Good a f t e r n o o n.B:-Good a f t e r

18、n o o n.A:-Good e v e n i n g.B:-Good e v e n i n g.5.完成活动3 c,听对话并与同伴练习。6.完成活动3 d,根据同伴为自己取好的英文名相互问候。A:Hi,Helen!How ae you?B:Hi,Eric!T m fine,thanks.【快乐链接】1.Good morning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：A：Good morning,Miss w ang.早晨好，王老师。B：Good morning,Mr.zhang.早晨好,

19、张老师。2.go。，加 e,都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区 别：good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：Helen is a good children.海伦是一个好孩子。fin e 侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。如:How are you?你身体好吗？一Fine,thank y o u.很 好,谢谢你。It is a fine day today.今天天气晴朗【自主检测】：1.请 从 B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。AB()1.How are you?A

20、.Good afternoon,Dale.()2.Good afternoon,Cindy.B.Hello()3.Hello!C.Pm fine,thanks.2.单项选择。()1.一 Good evening,Eric.,_,Cindy.A.Good morningB.Good afternoonC.Good evening()2.一 Good morning!一A.Thank you.B.Good morning!C.Hello!()3.一 Hello!一A.Hello!B.Thank you.C.Im fine.()4.一 How are you?一A.Im fine,thanksB.M

21、y name is Li Leii C.Thank you()5.早上老师进教室时，同学们应对老师说：“，A.Hello!B.How are you?C.Good morning,M r/M iss()6.当别人问你How are you?”时，你应该说:“，A.My name is Lin Lin.B.Yes,I am.C.Im fine,thank you.【拓展练习】把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。A.I,m OK.B.Hi,Cindy.How are you?C.Im fine,thanks.How are you?D.Hi,Dale.正确顺序是：_ _ _ _ _ _ _

22、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【学习体会】1成功&收获：失败&不足：Starter Unit 1 Good morning!Period Four【教师寄语】A good beginning is half done.良好的开头是成功的一半。【学习目标】：L 学会一首英语歌曲。2.学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/,/%/,E/i:/,/e/)o【学习重点】：1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母A和 E 在单词中的发音。【体验学习】：I.预习导学：复习熟识朋友见面的问候语和应答语。-How are you?-Fm fine,thanks.-Ho

23、w are you?-Im OK.II课堂导学：1.完成活动4 a,从第一页中找出图中孩子的名字，按首字母顺序列表。Name list:A lice_2.完成活动4b。听录音并反复跟读。AA HDaleGraceFrank thanksEB CD EG eveningF Helen3.完成活动4c。朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。4.完成活动 4d.Listen and sing the song.听一听，唱一唱。【快乐链接】英文歌曲对英语学习的帮助(1)对语感的培养经常听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个

24、中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺。(2)对发音的帮助歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助(3)听英文歌曲对短期内高效的记忆单词有好处。英语学习者通常是孤立地背单词，实际上，背单词不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得记背句子。(4)可以让英语学习者在短时期内学到地道、纯正的英语。由于中国人和外国人思维上以及语言习惯上的差异，导致很多英语学习者学到的往往是中国式的英语。而流行音乐是英语学习者了解西方人的思维及语言习惯的一种有效方式(5)学唱英文歌曲对于我们英

25、语语言的学习者来说是一种多方受益的学习辅助手段。【自主检测】：1.-Good morning.-.A.Fine.B.Thank you.C.Good morning2.-Good evening,；.-Good evening.A.Dale B.to Dale C.dale3.-.Good afternoon,Cindy.A.Good afternoon,Cindy.B.Good afternoon,Eric.C.How are you?4.-.-Im fine.A.Good morning.B.Fm fine.C.How are you?5.is a girls name(女孩名).A.Bo

26、b B.Cindy C.Frank【拓 展 练 习】一、比较下列每组字母或单词的读音，相 同 的 用(S),不 同 的 用(D)表 示。1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,5.a,c()6.Dale,Alice()7.Frank,thanks()8.evening,Helen()9.A,H()二、完成对话。A:Good morning,Bob.B:Good _l_,Alice.A:How _2_ you?B:Fine,_3_.4_ are you?A:Im 5_ .1.A.Afternoon B.Hello C.morning2.A.Is B.are C.am3.A.Thank

27、B.Thanks C.a thank4.A.How B.What C.Who5.A.Alice B.Bob C.fine三、将下列名字分类。A.Dale B.Helen C.Eric D.Alice10.E,F(E.Grace)Boys9 name(男 孩 名)Girls,name(女孩名)四、选 择题。()1.现 在 是 下 午2点，如果你见到朋友时，应该怎么说 LA.Good morning!B.Hi!C.Good afternoon!()2.你 出 席 一 个 晚 会，应该怎样与别人打招呼？A.How are you?B.Fm Kim.C.Good evening.()3.下午你见到老师

28、时，你应该说：“A.Good afternoon,teacher B.Good morning,teacher C.Good evening,teacher)4.-Im OK,thanks.A.Good morning.B.How are you?C.Hello!Nice to meet you.()5.在英语中单个字母代表一个单词的是 LA.d B.H C.I【学习体会】成功&收获:失败&不足:Starter Unit 1 Good morning!Period Five【教师寄语】A good beginning is half done.良好的开头是成功的一半。【学习目标】：1.巩固本单

29、元所学字母，单词及句型。2.学会将相同音素字母和单词归类。3.学会元音音素/ei/,/史/,/i:/,/e/正确发音。【学习重点】：1.熟练掌握元音字母的发音规律，提高辨音能力。2.熟练掌握8 个字母和基本的问候用语3.学会元音音素/ei/,/ae/,/i:/,/e/正确发音。【体验学习】：I.预习导学：1.大声朗读A-H 八个字母。规范地书写出来。用硬纸片制作字母卡，大小写分别写在纸片正反两面.2.会朗读、默写和使用本单元生词：good,morning,hi,hello,afternoon,evening,how,are,you,am,fine,thanks。3.句型学习：会用本单元的日常交

30、际用语，会用英语在不同时段打招呼。4.找出本单元的英文名字，并会读。5.你可以和你的合作伙伴一起找出我们所学过的含有A-H 字母的单词，看谁找的多，并正确读出来。I I.课堂导学：看着教材71页，要求学生听一听，读一读。/ei/ae/i:/e/DalemaphepensamethanktheseyesGraceblackeveningspell【快乐链接】1.英语音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节来朗读的。2.英语中音节的分类音节按读音可以分为开音节和闭音节(1)开音节开音节：以元音字母结束的音节。开 音 节 分 为 绝 对 开 音 节 和 相 对 开 音 节1)绝

31、对开音节：以 发 音 的 元 音 字 母 结 束 的 音 节。例如：he,evening2)相对开音节：元音字母+辅音字母+不 发 音 的 e 字 母(=1 个)构 成 的 音 节。如：Dale,same注：在开音节中，发 音 的 元 音 字 母 发“字母”本身的音，例 如 he|hi:|(2)闭音节辅音字母+元音字母+辅音字母构成的音节，如：map,pen注：在闭音节中，元 音 字 母 不 发“字母”本身的音。【自主检测】：一、按顺序.正确书默写本单元学过的八个字母的大小写。二、写出下列字母的左邻右舍。1.B 2.c 3.f 4.e 5.G三、写出下列大写字母的小写字母。1.BEE 2.BA

32、G 3.BED 4.HB 5.CD6.ABC 7.AD 8.CAAC 9.BEC 10.FAC四、给下列名字按照首字母顺序排序，把A,B,C等序号写在横线上。A.Helen B.Grace C.Bob D.Cindy E.Alice F.Eric G Frank H.Dale1 2 3 4 5 6【拓 展 练 习】一、连词成句。1.good,you,to,morning-2.you,hi,how,Grace,are-3.fine,you,thank,Im-4.OK,I,thanks,am5.afternoon,Miss,good,Wang-二、重新排列下列句子，使之成为有意义连贯的一段对话，首

33、句已给出。A.How are you?B.Good afternoon,Alice.C.Tm OK,thanks.D.Good afternoon,Grace.E.Fm fine,thanks,how are you?三、正确的顺序为：1.2.3.4.5.四、书面表达。根据内容提示，用英语编一段小对话。提示：新学期的第一天上午，Han M ei和 Alice在校园遇见，两人问好。【学 习 体 会】成功&收获:失败&不足:Starter Unit 2 Whafs this in English?Period One【教师寄语】A willful man will have his w ay.有志

34、者事竟成。【学习目标】：1.复习巩固字母AaH h。2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。3.八个表示物体的单词的熟练掌握。4.确认物体的句型：What is this in English?【学习重点】：1.熟练掌握单词 what、map、ruler、pen、orange key、jacket、q u ilt、cup、English、it、this-,that 的用法2.确认物体的句型：What is this in English?Its/a/an/map/orange-。3.区分冠词a 和 a n 及指示代词this和 that用法。【体验学习】：I.预习导学。1.按照字母顺序正

35、确默写上单元学过的八个字母的大小写。2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。2)一天见面打招呼的用语I I.课堂导学：1.看图完成活动l a。小组讨论答案，教师巡回检查。2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。3.师生互动 老师举起一把钥匙说:Whats this in English?Its a key.重复并让学生跟读，再 用 a pen,a ruler等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，4.完成活动1b,听录音并跟读。5.看图片或者用实物小组做对话练习。然后与同伴编新对话。Whats this/that in English

36、?Its a/an.【快乐链接】一.关于冠词1.定义：冠词是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。2.分类：英语中的冠词有三种，一种是定冠词(the),另一种是不定冠词(a 和 a n),还有一种是零冠词(英语中不用冠词的情况)。不定冠词a(an)与数词o n e 同源，是”一个 的意思。3.不定冠词a/an的基本用法：a 用于辅音音素前，an则用于元音音素前。在以元音音素开头的可数名词的单数名词前用a n 而 不 用 a。当我们使用a n 时，条件有三：这个名词的读音必须是以元音音素开头-即它的音标的第一个音素是元音，而不是说它是以元音字母开头。它必须

37、是个可数名词。它还必须是个单数名词。我们常常见到这类用法：a university 一所大学 an hour 一个小时 an orange 一只桔子an engineer 一位工程师 an honest person 一位诚实的人二.指 示 代 词 this指较近的人或物，that指较远的人或物【自主检测】：1.单项选择。()1.Whafs this in English?ItsA.OrangeB.an orangeC.a orange()2.Whats this _?It*s a pen.A.in EnglishB.for EnglishC.English()3._ this?Its an

38、apple.A.WhatreB.WhatC.Whats()4.Whats this?_A.Thiss a quiltB.Its a quiltC.Fm a quilt()5.Hello,Eric!_ ,Dale!A.HelloB.Sit downC.Fm OK()6.How are you,Helen?.A.Fine,thank you.B.Good afternoon C.Im OK.2.翻译下列单词。ruler orange key quiltmap pen jacket cupin Engl i s h this that what【拓 展 练 习】1.想一想你在本节课里学的单词和句子，

39、请在下面横线上写出来。【学习体会】成功&收获:失败&不足:Starter Unit 2 Whafs this in English?Period Two【教师寄语】A willful man will have his w ay.有志者事竟成。【学习目标】：1.复习巩固确认物体的句型及八个表示物体的单词。What is this in English?Ifs/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt|cup.2.字 母 liR r 的朗读和辨认及正确书写。3.三个缩 略 词 P/NBA/Kg的含义。【学习重点】：1.巩固确认物体的句型及八个表示物体的

40、单词。2.字 母 liR r 的朗读和辨认及正确书写。【体验学习】：I.预习导学：1.小组对话辨认物体。A:What is this in English?B:Its/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.|cup.2.齐背上单元学过的八个字母。I I.课堂导学：1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。map,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt2.完成活动2 a 听一听，读一读，大声朗读字母liRr。3.学习字母 Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr 的正确发音。I i ai

41、 J j d3ei K k fkei LI el M m em N n en O o au P p fpi:Q q kju:Rra:4.正确书写字母。5.听录音完成活动2b。6.小组结对活动做对话：（手握字母卡）-What is this?-Its .7.完成活动2 e,谈谈下列字母或字母组合的含义。PNBA kg【快乐链接】1.本节课所学的字母中l i 和 Oo是元音字母字母。2.注意各大小写字母的笔画数和笔顺，正确书写 所有大写字母都占中上格。并且留意各小写字母的占格。3.英语音标的书写要用印刷体形式【自主检测】：1.朗读字母。Nn Rr Oo Mm Pp li Jj LI Kk Qq2.

42、将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。1)M HAI KCDEJ NP ORBF GLQ2)c d a h j i mgr ol nqekpbf.3.写出他们的邻居。_Cc _ ,_Jj _ ,_Ff _ ,_ Mm _,_ Oo _,_ Hh _.【拓展练习】一.写出下列字母相应的大写或小写形式。1.K、M、0、R、I.2.j i n q o._二.将下列单词按字母表顺序重新排列。Alice,fine,evening,jacket,Nick,lake,Helen,Bob,Cindy,good,in,Dale,orange,key,quilt,ruler,pen,morning.三.选择

43、大小写不一致的一组字母。()l.A.Bb B.pb C.Kk()2.A.Gj B.Ff C.Dd()3.A.Ee B.Oo C.Hh()4.A.Li B.Oo C.Jj()5.A.Aa B.Nn C.Bd四.选择填空。()1.What*s this _ English?A.on B.in C.at()2.-What*s this?-Its _orange.A.a B.an C./()3.-Whats this?-Its a _.A.egg B.orange C.map()4 _?-Its a key.。A Whats this?B What color is it?C How are you?

44、五.在对应的方框里写出字母的音标li Jj Kk LI Mm Nn Oo Pp Qq Rr/【学习体会】成功&收获:失败&不足:Starter Unit 2 Whafs this in English?Period Three【教师寄语】A willful man will have his w ay.有志者事竟成。【学习目标】：1.掌握下列重点单词：spell,please及巩固上节课所学的八个表示物体的单词2.掌握下列重点句子：-Whats this in English?-Ifs a map.-Spell it,please.M-A-P.3.四会大、小写字母AaRr.【学习重点】：1.四

45、会大、小写字母A a-R r.2.熟记单词 spell,please.3.灵活运用 Whats this in English?Its a/an.运用 Spell it,please.【体验学习】：I.预习导学。1.按顺序默写出所学大、小写 字 母。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。I I.课堂导学：1.展示图片，老师问，学生答。T:What is this in English?Ss:Its/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.|cup.T:Spell it,please.Ss:M-A-P.2.学习单词 spell,please.3.

46、练习：用所学物品两人一组，练习上述对话。并完成活动3c.4 听录音，完成活动3a.小组检查、核对。5.听录音，完成活动3b.小组检查、核对。6.完成活动3 d,听对话，根据所听到的顺序为单词编号。7.完成活动3 e,看图编对话。小组展示。【快 乐 链 接】be动词的搭配：b e是原形，摇 身 一 变 成am,is,are。用法记忆口诀，帮你熟记“动 词be的构成“：我 用am,你(you)用are,is连着他(h e),她(she),它(it)。单 数 名 词 用i s,复数名词 全 用are。变 否 定，更容易，be后not加上去。变疑问，往 前 提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写

47、莫忘记。【自主检测】：1.整理单词的字母顺序。qulit pleesa rulre eky Ipsle kcajte mpa2.用 is,am,are 填 空。1)I Frank.2)This a pen.3)W hat this?4)How you?5)It a key.【拓 展 练 习】一、读句子，连线配对A Spell it,please.B Whafs this?C Hello,Cindy!D How are you?E Good morning!二、选择填空()1.This is orange jacket.A.an B.a C./()2.What*s this _ English?

48、A.in B.for C.ona Hi!b Good morning!c Its an orange.d I,m OK.e O-R-A-N-G-E()3.Spell it,please.A.map B.MAP C.M-A-P()4.Alice,whats this in English?A.Its pen B.Ifs a pen C.This is a pen()5.How are you?.A.hello B.Thanks C.Im OK【学 习 体 会】成功&收获:失败&不足:Starter Unit 2 Whafs this in English?Period Four【教师寄语】A w

49、illful man will have his w ay.有志者事竟成。【学习目标】：1.掌握元音字母1,0 的发音。2.复习本单元的字母和交际用语。【学习重点】：1.掌握元音字母A,E,1,0 的发音并根据发音拼读新单词。2.What/How引导的特殊疑问句的掌握。【体验学习】：I.预习导学。1.按顺序默写出所学大、小写字母2.写出用英语询问物体的句子。I I.课堂导学：1.元音字母大、小 写。2.辅音字母大、小 写。3.完成活动4 a,补全所缺字母。BCEHIKLMORabdfhij1oP4.完成活动4 b,根据首字母顺序为单词编号。教师巡回指导。5.完成活动4 c,听录音并跟着读。()

50、jacket(1)Alice()map()key()orange()Dale()Helen()Grace()Cindy()Bob()Pen()Frank()quilt()Eric()ruler6.完成活动4 d,朗读第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词.小组合作完成,教师巡回指导。【自主检测】：选择方框里的词完成下面对话。W hats、i n、th is、a n、a m、i t、I ts、a、How、Good1.A:_ are you?2.A:_ this?3.A:What*s this _ English?4.A:How are you?5.A:Whats this?6.A:Whats