2021年守株待兔教案.pdf

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1、2021年 守 株 待 兔 教 案 2 0 2 1年 守 株 待 兔 教 案 1目 标：1.通 过 欣 赏 课 件，理 解 成 语 故 事“守 株 待 兔”的 内 容，知 道 不 努 力 付 出 是 不 会 成 功 的。2.能 根 据 故 事 课 件 大 胆 提 问，并 用 丰 富 的 语 言 进 行 表 述。3.产 生 对 学 习 成 语 的 兴 趣。准 备：络 故 事 动 画 片，“守 株 待 兔”字 卡，甘 萍 演 唱 的 歌 曲 守 株 待 兔。过 程：一、萌 发 欣 赏 无 声 故 事 动 画 的 兴 趣 师：今 天 老 师 带 来 了 一 个 动 画 片，这 个 动 画 片 有 点

2、 特 别，只 有 图 像，没 有 声 音，所 以 小 朋 友 要 认 真、仔 细 地 看。（教 师 简 洁 明 了 地 提 出 观 看 动 画 片 的 要 求，将 幼 儿 的 注 意 力 直 接 指 向 了 故 事 动 画 片 的 图 像。）二、通 过 大 胆 提 问，理 解 故 事 内 容 1.欣 赏 无 声 故 事 动 画 片 第 一 部 分（从 开 始 到 农 夫 天 天 站 在 树 下 等），提 出 疑 问。师：看 到 这 里，你 有 什 么 问 题 要 问 吗？（1）幼：为 什 么 这 只 兔 子 会 撞 在 大 树 上？师：咦!这 是 怎 么 回 事 呢？（个 别 幼 儿 提 出

3、问 题 后，教 师 积 极 回 应，并 将 问 题 抛 给 全 体 幼 儿，鼓 励 幼 儿 思 考、寻 找 问 题 的 答 案。）幼：有 可 能 兔 子 的 眼 睛 瞎 了，看 不 见。幼：有 可 能 它 不 会 急 转 弯。幼：也 许 后 面 有 猎 人 在 追 它。幼：有 可 能 它 没 来 得 及 停 住。幼：也 许 它 奔 跑 时 没 有 看 前 面。幼：还 有 可 能 它 今 天 太 高 兴 了。师：兔 子 自 己 撞 在 树 上 的 事 情 会 不 会 天 天 发 生？幼：不 会，只 会 难 得 发 生 一 次。幼：今 天 是 碰 巧 发 生 了 这 样 的 事 情。师(小 结)：

4、这 样 不 会 经 常 发 生 的 事 情，我 们 可 以 说 是 偶 然 的 事、碰 巧 的 事、难 得 的 事。(教 师 抓 住 幼 儿 心 中 的 困 惑，以 追 问 的 方 式 呈 现 核 心 问 题，引 导 幼 儿 想 象、推 理，为 更 好 地 理 解 成 语 故 事 作 了 铺 垫。)(2)幼：为 什 么 动 画 片 里 一 会 儿 太 阳 从 山 的 这 边 出 来 又 从 那 边 不 见 了，一 会 儿 月 亮 又 出 来 了？幼：表 示 白 天 过 去 了，又 到 了 晚 上。幼：就 是 一 天 又 一 天 的 意 思。幼：过 去 了 很 多 天。(3)幼：为 什 么 这

5、个 人 要 一 直 站 在 树 旁，别 人 叫 他 去 干 活 他 也 不 去 呢？师：就 是 呀，这 是 为 什 么 呢？幼：因 为 他 还 想 等 兔 子 来 撞 树。幼：因 为 他 太 想 吃 兔 子 肉 了。幼：兔 肉 太 鲜 美 了。幼：因 为 干 活 很 辛 苦。(4)师：老 师 也 想 问 一 个 问 题，如 果 农 夫 一 直 这 样 等 下 去，田 里 的 庄 稼 会 怎 样?幼：他 不 去 给 庄 稼 除 草、浇 水、施 肥，庄 稼 会 死 的。幼：他 的 田 里 会 长 许 多 杂 草。幼：别 人 丰 收 了，他 家 的 人 却 要 挨 饿 了。（教 师 及 时 在 幼

6、儿 的 疑 问 中 捕 捉 宝 贵 的 教 学 资 源，并 以 学 习 同 伴 的 身 份 参 与 提 问，既 提 高 了 幼 儿 提 出 问 题、大 胆 表 达 自 己 见 解 的 积 极 性，又 将 重 点 问 题 提 炼 出 来，吸 引 幼 儿 深 入 探 索，有 利 于 幼 儿 逐 步 形 成 勤 于 思 考、敢 于 提 问、善 于 提 问 的 学 习 品 质。）2.欣 赏 无 声 故 事 动 画 片 第 二 部 分（故 事 结 束 部 分），再 次 提 问。师：故 事 看 完 了，你 现 在 有 什 么 话 要 说?还 有 什 么 问 题 想 问 吗？（教 师 再 次 为 幼 儿 创

7、 造 提 问 的 机 会，有 助 于 幼 儿 对 完 整 的 故 事 进 行 梳 理、剖 析。）幼：农 夫 原 来 很 胖，现 在 为 什 么 会 变 得 这 么 瘦 呀？幼：因 为 过 了 一 年，他 变 老 了。幼：他 只 想 天 天 捡 便 宜。幼：他 太 想 吃 兔 子 肉 了，可 是 那 天 是 碰 巧 发 生 的，后 来 没 有 兔 子 再 撞 死，他 就 再 也 没 有 吃 到 兔 子 肉。幼：他 家 的 庄 稼 也 死 了，他 没 粮 食 吃 了。三、完 整 欣 赏 有 声 故 事 动 画 片 1.提 出 观 看 要 求。师：让 我 们 一 起 再 来 看 一 遍 故 事，这

8、次 我 要 把 声 音 放 出 来。大 家 听 一 听，想 一 想，农 夫 是 个 什 么 样 的 人?为 什 么？（幼 儿 带 着 问 题 完 整 欣 赏 有 声 故 事 动 画 片，既 能 加 深 对 故 事 内 容 的 解 读，又 能 提 炼 故 事 的 内 涵。）2.讨 论、交 流。师：你 觉 得 农 夫 是 个 什 么 样 的 人?为 什 么？幼：他 是 一 个 懒 惰 的 人，不 想 干 活，只 想 捡 便 宜。幼：他 是 一 个 很 傻 的 人，以 为 兔 子 天 天 会 来 撞 树。幼：他 嘴 巴 很 馋，天 天 想 吃 好 东 西。幼：他 是 一 个 自 以 为 是 的 人，

9、以 为 会 等 到 第 二 只、第 三 只 兔 子。师：生 活 中 有 没 有 像 农 夫 这 样 贪 吃 的、偷 懒 的、傻 傻 的 人 呢？四、利 用 字 卡 学 习 成 语“守 株 待 兔”1.引 出 成 语“守 株 待 兔”。师：你 们 喜 欢 听 这 个 故 事 吗？一 个 懒 惰 的 农 夫 天 天 守 候 在 大 树 旁，傻 傻 地 等 待 着 兔 子 来 撞 树，这 个 故 事 有 一 个 名 字，叫 什 么 呢?就 叫“守 株 待 兔”。（教 师 边 用 动 作 表 演，边 用 语 言 介 绍“守 株 待 兔”的 意 思，能 让 幼 儿 直 观 地 理 解 成 语 的 意 义

10、。）2.幼 儿 完 整 观 看 动 画 片，学 习 成 语“守 株 待 兔”，可 边 看 边 用 动 作 表 演。3.欣 赏 歌 曲 守 株 待 兔。（歌 曲 旋 律 欢 快，歌 词 诙 谐，充 满 了 讽 刺 味，将 一 个 懒 惰、贪 吃 的 农 夫 形 象 刻 画 得 淋 漓 尽 致，有 助 于 幼 儿 调 动 多 种 感 官，从 不 同 视 角 加 深 对 成 语 故 事 的 理 解。）4.引 发 幼 儿 进 一 步 学 习 成 语 故 事 的 兴 趣。师：“守 株 待 兔”是 一 个 成 语。成 语 是 我 们 中 国 语 言 中 特 有 的 一 种 词 语，许 多 成 语 都 像“

11、守 株 待 兔”一 样 有 一 个 有 趣 的 故 事，让 我 们 明 白 一 些 道 理。随 着 年 龄 的 增 长，我 们 知 道 的 成 语 会 越 来 越 多。你 们 的 爸 爸 妈 妈 就 知 道 许 多 成 语。今 天 回 家 请 每 个 人 学 一 个 成 语 故 事，并 请 爸 爸 妈 妈 写 下 来。明 天 你 们 做 小 老 师，把 自 己 学 到 的 成 语 故 事 讲 给 小 朋 友 听。（让 幼 儿 回 家 学 习 一 个 成 语 故 事，然 后 做 小 老 师 讲 给 小 朋 友 听，这 一 任 务 既 满 足 了 幼 儿 学 习 成 语 的 需 求，又 让 他 们

12、 掌 握 了 学 习 的 方 法。）2021年 守 株 待 兔 教 案 2教 学 目 标：1.认 识 折、冀 等 5个 生 字，学 写 守、株、待 等 9 个 生 字。指 导 写 好 株、耕 两 个 字，木 和 耒 做 偏 旁 时 最 后 一 笔 变 成 点。2.能 读 准 字 音、读 好“因 释 其 耒 而 守 株”。背 诵 课 文。3.能 借 助 注 释，结 合 插 图，疏 通 文 意。懂 得 不 要 心 存 侥 幸，不 要 不 劳 而 获，要 靠 自 己 的 劳 动 去 创 造 美 好 的 生 活。教 学 重 点：读 好“因 释 其 耒 而 守 株”。教 学 难 点：能 借 助 注 释，

13、结 合 插 图，疏 通 文 意。懂 得 不 要 心 存 侥 幸，不 要 不 劳 而 获，要 靠 自 己 的 劳 动 去 创 造 美 好 的 生 活。教 学 准 备：教 师：搜 集 图 片，制 作 课 件。学 生：预 习 寓 言。教 学 时 数：2 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时、谈 话 导 入，揭 题 解 题1.同 学 们，学 过 寓 言 故 事 吗，有 什 么 特 点？下 面 考 考 你，根 据 图 片、能 不 能 猜 出 故 事 名 称？【设 计 意 图：从 学 生 已 知 寓 言 故 事 出 发，通 过 看 图 片 猜 寓 言 故 事 名 称 从 而 激 发 学 生 对 寓 言

14、故 事 的 兴 趣，调 动 课 堂 积 极 性。】2.出 示 图 片。(守 株 待 兔)，古 人 写 的 寓 言 故 事 叫 做 文 言 文 寓 言，守 株 待 兔 这 个 故 事 咱 们 都 了 解 过，今 天 咱 们 看 看 古 人 是 怎 么 讲 这 个 故 事 的。(1)生 书 空 和 老 师 一 起 板 书 课 题。师 随 机 指 导“株”“待”的 写 法。(2)提 问 株 什 么 意 思？守 株 待 兔 什 么 意 思？(3)读 了 课 题，你 想 知 道 什 么？2、初 读 课 文，学 习 生 字 1.这 些 问 题 的 答 案 就 藏 在 课 文 里，请 你 打 开 课 本，结

15、 合 注 音，借 助 课 后 生 字 表，读 准 字 音，读 通 课 文，难 读 的 地 方 多 读 几 遍。2.请 五 名 学 生 接 读 课 文，每 人 一 句。师 随 机 正 音。预 设 点：(1)折 颈 而 死：“折”，做 一 做 折 的 动 作，提 手 旁。“颈”，应 读 三 声。(2)“冀”字 正 音。“冀”与“翼”对 比 识 字。出 示：羽 翼、希 冀。(3)身 为 宋 国 笑。出 示：wei 1.做，行，做 事 2.当 做，认 做 3.变 成 4.被 wei 1.替，给 2.表 目 的 3.对，向。师 提 问：在 本 句 中，“为”读 哪 个 音？读 一 读。【设 计 意 图：

16、引 导 学 生 利 用 加 一 加、熟 字 换 偏 旁 等 方 法 来 识 记 生 字。多 音 字 根 据 不 同 的 意 思 来 辨 别 在 此 处 的 读 音，加 深 学 生 的 印 象，拓 宽 学 生 知 识 宽 度。】3、复 习 生 字，指 导 写 字 课 件 出 示 生 字，自 由 练 读。生 字 组 词，巩 固 识 字。指 导 书 写“株”。提 示 木 字 旁 做 偏 旁 最 后 一 笔 捺 变 为 点；提 示“株、待、耕、折、颈、释”都 是 左 右 结 构 的 字，左 窄 右 宽。指 导 书 写“守”和“宋”。引 导 学 生 观 察 两 个 字 的 异 同。第 二 课 时 一、理

17、 解 句 意，疏 通 文 意 1.再 读 课 文(1)结 合 注 释 再 读 课 文(2)在 读 文 的 过 程 中，你 能 读 懂 哪 个 问 题？出 示：谁 在 等 兔 子，为 什 么 守 着 树 桩 等 兔 子，等 到 了 吗？2.学 习 第 一 句(1)谁 在 等 兔 子？(2)这 个 宋 国 人 是 干 什 么 的？3.学 习 第 二 句(1)图 中 除 了 有 农 夫 还 有 什 么？(2)课 文 中 是 怎 么 说 的 4.学 习 第 三 句(1)这 只 又 肥 又 大 的 兔 子，为 什 么 会 被 农 夫 得 到？(2)为 什 么 兔 子 会 撞 到 树 桩 上？(3)强 调

18、 颈 字 读 音，再 读 一 读。(4)从 哪 个 字 你 知 道，兔 子 跑 的 快？5.学 习 第 四 句(1)白 白 捡 到 又 肥 又 大 的 兔 子 后，农 夫 是 怎 么 做 的 呢？(2)“耒”字 教 学。这 句 话 里，耒 是 生 字，它 的 意 思 是 什 么？出 示“耒”的 图 片，上 面 有 把 手，下 面 有 犁 头，它 是 翻 土 用 的 农 具。想 一 想 你 认 识 的 字 中，哪 个 是 以 耒 做 偏 旁 的？（随 机 板 书 耕 耘）观 察 字 形，结 合 图 片，联 系 生 活 实 际，你 发 现 了 以 耒 作 部 首 的 字 大 多 和 什 么 有 关

19、？【设 计 意 图：现 在 的 学 生 对 于“耒”这 种 工 具 较 为 陌 生，通 过 耒 的 图 片 教 学 帮 助 学 生 熟 悉，拉 近 课 文 与 生 活 实 际 的 联 系。同 时 通 过 耒 字 演 变 引 导 学 生 找 一 找 生 活 中 以 耒 做 偏 旁 的 字，拓 宽 了 知 识 的 宽 度，体 现 了 语 文 的 人 文 性 与 工 具 性 特 点。】（3）耒 的 字 意 已 经 了 解 了，释 其 耒 呢？原 文 中 是 怎 么 说 的？（因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔）（4）从 中 你 体 会 到 什 么？读 懂 了 什 么？带 着 你 的 感 受

20、读 出 来。为 了 肥 美 的 兔 子，这 个 农 夫 不 吃 饭、不 喝 水，他 一 一 烈 日 炎 炎，地 里 的 禾 苗 仿 佛 在 呼 喊：我 快 要 渴 死 啦，谁 来 帮 帮 我？农 夫 却 一 一 寒 风 呼 啸，地 里 的 庄 稼 仿 佛 在 哭 泣：我 们 要 冻 死 啦，谁 来 救 救 我？这 个 农 夫 仍 然【设 计 意 图：通 过 创 设 情 景 引 导 学 生 入 情 入 境，读 好 断 句，同 时 理 解 农 夫 的 懒 惰、不 劳 而 获。】(5)出 示 断 句，因/释 其 耒/而 守 株，冀/复 得 兔。像 这 样 读 一 读。6.学 习 第 五 句(1)他

21、这 样 一 直 等，有 什 么 收 获 吗？(板 书：收 获)(2)课 文 里 怎 么 说 的？7.疏 通 课 文(1)让 我 们 把 这 几 句 话 送 回 到 原 文 中，好 好 读 一 读。(2)谁 能 试 着 像 读 第 四 句 一 样 读 出 节 奏 感？(配 音 乐)三、写 话 表 情，总 结 寓 意 1.读 了 这 则 寓 言，你 想 对 农 夫 说 什 么 呢？把 你 想 说 的 话，简 单 写 写 吧。老 师 也 有 两 句 话 想 送 给 他，(补 充 板 书)谁 来 读 一 读。一 份 耕 耘 一 份 收 获2.兔 子 是 经 常 撞 在 树 桩 上 吗？所 以 还 有

22、一 句 话，想 要 送 给 农 夫，谁 来 读 一 读。出 示：不 能 把 偶 然 的 现 象 当 成 经 常 发 生 的 事。四 指 导 背 诵，拓 展 阅 读 1.背 诵 课 文（1）课 文 填 空 形 式 提 示 背 诵。宋 人（）。田 中（）。兔 走（）,折 颈（）。因（）而（），冀（）。兔（），而（）。（2）出 示 五 幅 图 片，看 图 片 背 诵。（3）闭 眼 感 受，配 乐 背 诵。【设 计 意 图：因 学 生 能 力 差 距，所 以 采 取 多 种 形 式 来 进 行 背 诵，分 层、逐 步 进 行，最 终 达 到 熟 读 成 诵 的 目 的。】2.拓 展 阅 读（1）生 读

23、 南 辕 北 辙，先 读 通 顺。（2）根 据 问 题 再 读 文，南 辕 北 辙 中 坐 车 的 人 犯 了 什 么 错 误？坐 车 的 人 想 去（），（）在（），他 却 往（）走。小 结：寓 言 是 生 活 的 一 面 镜 子，可 以 折 射 出 许 多 道 理。它 告 诉 我 们，在 生 活 中，不 要 做 守 株 待 兔 故 事 中 的 一 一()，也 不 要 做 南 辕 北 辙 这 则 寓 言 中 那 个 一 一()的 人。其 实，像 这 样 的 寓 言 故 事 还 有 很 多 很 多。课 外 读 一 读 中 国 古 代 寓 言 故 事，相 信 你 们 会 有 更 大 的 收 获。

24、板 书 设 计：5.守 株 待 兔 一 份 耕 耘 一 份 收 获 2021年 守 株 待 兔 教 案 3一，教 学 目 的 1.认 识“耕、翼”等 4 个 生 字，学 写“守、株、待”等 9个 生 字。2.能 读 准 字 音、读 好“因 释 其 耒 而 守 株”，背 诵 课 文。3.能 借 助 注 释，结 合 插 图 疏 通 文 意。懂 得 不 要 心 存 侥 幸，不 要 不 劳 而 获，要 靠 自 己 的 劳 动 去 创 造 美 好 的 生 活。二，教 学 重 难 点 1.读 准 字 音，读 通 句 子。2.能 借 助 注 释，结 合 插 图，疏 通 文 意。懂 得 不 要 心 存 侥 幸

25、,不 要 不 劳 而 获，要 靠 自 己 的 劳 动 去 创 造 美 好 的 生 活。三，课 时 安 排 2 课 时 四，课 前 准 备 关 于 寓 言 故 事 的 相 关 课 件。五，教 学 过 程 第 一 课 时 1.导 入 新 课，认 读 字 词。(1)同 学 们，寓 言 故 事 是 我 国 传 统 文 化 中 一 颗 璀 璨 的 明 珠，它 用 简 练 的 语 句 告 诉 我 们 深 刻 的 道 理。今 天，我 们 能 从 守 株 待 兔 这 则 寓 言 故 事 中 懂 得 什 么 道 理 呢？学 习 课 文，找 一 找 答 案 吧！(2)出 示 图 片。(守 株 待 兔)古 人 写

26、的 寓 言 故 事 叫 文 言 文 寓 言，今 天 咱 们 看 看 古 人 是 怎 么 守 株 待 兔 的。(3)板 书 课 题。提 问“株”是 什 么 意 思？守 株 待 兔 是 什 么 意 思?(5)读 了 课 题，你 想 知 道 什 么？2.初 读 课 文，学 习 生 字。(1)这 些 问 题 的 答 案 就 藏 在 课 文 里，请 打 开 课 本，结 合 注 音，借 助 课 后 生 字 表，读 准 字 音，读 通 句 子。(2)指 名 读 文，师 随 机 正 音。预 设：(1)折 颈 而 死：“折”做 一 做 折 的 动 作，提 手 旁，“颈”应 读 三 声。(2)“冀”字 正 音。3

27、.复 习 生 字，指 导 写 字。(1)课 件 出 示 生 字，自 由 练 读。(2)生 字 组 词，巩 固 识 字。(3)指 导 书 写“株”。提 示 木 字 旁 做 偏 旁 最 后 一 笔 捺 变 为 点，提 示“株、待、耕、折、颈、释”都 是 左 右 结 构 的 字，左 窄 后 宽。指 导 书 写“守”和“宋”，引 导 观 察 两 个 字 的 异 同。第 二 课 时1.理 解 句 意，疏 通 文 意。(1)结 合 注 释 再 读 课 文。(2)在 读 文 的 过 程 中，你 能 读 懂 哪 个 问 题？出 示：谁 在 等 兔 子；为 什 么 守 着 树 桩 等 兔 子，等 到 了 吗？2

28、.学 习 第 一 句。(1)谁 在 等 兔 子？(2)这 个 宋 国 人 是 干 什 么 的？3.学 习 第 二 句。(1)图 中 除 了 有 农 夫 还 有 什 么？(2)课 文 中 是 怎 么 说 的？4.学 习 第 三 句。(1)这 只 又 肥 又 大 的 兔 子，为 什 么 会 被 农 夫 得 到？(2)为 什 么 兔 子 会 撞 到 树 桩 上？(3)强 调“颈”字 读 音。(4)从 哪 个 字 你 知 道，兔 子 跑 得 快？5.学 习 第 四 句。(1)白 白 捡 到 又 肥 又 大 的 兔 子 后，农 夫 是 怎 么 做 的 呢?(2)“耒”字 教 学，出 示“耒”的 图 片，

29、上 面 有 把 手，下 面 有 犁 头，是 翻 土 用 的 农 具，想 一 想，你 认 识 的 字 中 哪 个 是 以“耒”做 偏 旁。(3)“耒”的 字 意 已 经 了 解 了，“释 其 耒”呢？原 文 中 是 怎 么 说 的？(因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔)(4)从 中 你 体 会 到 了 什 么？读 懂 了 什 么？带 着 你 的 感 受 读 出 来。(5)出 示 断 句：因/释 其 耒/而 守 株/冀/复 得 兔。6.学 习 第 五 句。(1)他 一 直 这 样 等，有 什 么 收 获 吗？(2)课 文 中 怎 么 说 的？7.疏 通 课 文。(1)让 我 们 把 这 几

30、 句 话 送 回 到 原 文 中，好 好 读 一 读。(2)学 生 自 由 读，读 出 节 奏 感。8.小 结。这 篇 文 言 文 对 于 孩 子 们 来 说 还 是 有 一 定 难 度 的，在 学 习 时 有 意 识 地 指 导 学 生 结 合 注 释 对 语 句 进 行 理 解，在 读 懂 句 子 的 基 础 上，串 起 整 个 故 事，形 成 整 体 的 认 识。教 师 在 教 学 时 还 充 分 发 挥了 学 生 的 想 象，学 生 的 想 象 力 被 激 发 的 同 时，训 练 了 学 生 的 语 言 表 达 能 力，在 此 基 础 上 进 行 反 复 朗 读，读 中 感 悟，对 寓

31、 意 也 有 了 清 楚 的 认 识。2021年 守 株 待 兔 教 案 4活 动 目 标：1、认 识 株、兔，理 解 守 株 待 兔 的 含 义，知 道 不 劳 而 获 是 不 会 成 功 的 2、通 过 猜 字 的 形 式，初 步 感 受 玩 字 的 乐 趣。3、续 编 成 语 故 事，相 信 只 要 自 己 努 力，就 会 有 所 收 获。活 动 准 备：字 卡、动 画 片 守 株 待 兔、勾 线 笔 及 白 纸 活 动 过 程：一、通 过 猜 字，认 识 成 语 守 株 待 兔 教 师 出 示 画 面，引 导 幼 儿 猜 测 后 面 躲 得 是 什 么 字？认 识 株、兔”守 株 待

32、兔 是 什 么 意 思 呢？我 们 一 起 来 看 动 画 片 就 知 道 了！二、通 过 动 画 片 结 合 具 体 的 问 题 引 导 幼 儿 理 解 守 株 待 兔 的 含 义。1、谁 在 什 么 地 方 见 到 了 野 兔？2、见 到 野 兔 以 后 他 是 怎 么 想 的？怎 么 做 的？3、他 能 等 到 野 兔 吗？为 什 么？幼 儿 猜 想。根 据 幼 儿 出 现 的 情 况 分 组 讨 论：1、能 等 到 2、等 不 到 双 方 说 出 自 己 的 理 由。教 师 及 时 总 结，突 出 重 点：他 坐 在 树 桩 旁 等 呀 等 终 于 等 到 了 野 兔、他 坐 在 树

33、桩 旁 等 呀 等 最 后 还 是 没 有 等 到 野 兔 他 到 底 有 没 有 等 到 野 兔 呢？我 们 继 续 往 下 看（继 续 播 放 至 结 束）4、他 等 到 了 吗？为 什 么 等 不 到 呢？5、他 没 有 等 到 野 兔，反 而 怎 么 样 了？教 师 总 结，重 点 突 出：他 坐 在 树 桩 旁 边 等 呀 等，庄 稼 也 死 了，人 也 瘦 了，最 后 一 只 野 兔 也 没 有 等 到。守 株 待 兔 这 个 成 语 告 诉 我 们 不 经 过 努 力 和 辛 勤 劳 动，是 不 会 获 得 成 功 的。6、你 认 为 他 应 该 怎 么 做 呢？如 果 是 你，

34、你 会 怎 么 做？延 伸 活 动：通 过 绘 画 续 编 成 语 故 事 守 株 待 兔 游 戏：幼 儿 可 以 表 演 守 株 待 兔 课 后 反 思：2021年 守 株 待 兔 教 案 5活 动 目 标：1、幼 儿 能 初 步 理 解 故 事，明 确 故 事 寓 意：不 劳 动 不 会 有 收 获，运 气 不 会 天 天 有，不 能 靠 碰 运 气 过 日 子。2、培 养 幼 儿 乐 意 倾 听 故 事，并 能 用 绘 画 表 达 其 内 容。3、发 展 幼 儿 的 想 像 力、口 语 表 达 能 力。活 动 准 备：VCD图 片 活 动 过 程：一、我 们 学 过 哪 些 成 语 故

35、事？谁 知 道 它 的 寓 意？二、今 天 老 师 再 请 小 朋 友 学 习 一 则 寓 言：守 株 待 兔（出 示 字 卡）1、有 一 天，一 位 农 夫 正 在 田 里 锄 草，突 然 惊 动 了 一 只 野 兔,它 跑 得 很 快，这 只 野 兔 为 什 么 跑 得 这 么 快？（幼 儿 讨 论）2、你 们 刚 才 说 的 种 种 情 况 确 实 都 有 可 能 发 生，野 兔 一 不 留 神 竟 撞 在 了 田 边 的 一 个 树 桩 上，会 怎 么 样？3、农 夫 喜 出 望 外，赶 忙 拾 起 兔 子，带 回 家 去，农 夫 得 到 这 只 野 兔 会 怎 么 做 呢？4、农 夫

36、 回 到 家，确 实 把 野 兔 美 美 地 吃 了 一 顿，他 边 吃 边 想,你 们 猜 猜 看 会 想 些 什 么？（讨 论）让 我 们 一 起 说 说 农 夫 的 美 梦 吧！5、从 此，农 夫 再 也 不 耕 田 锄 草，他 天 天 守 在 那 个 树 根 旁，等 待 野 兔 撞 在 树 根 上，从 早 上 等 到 晚 上，从 日 出 等 到 日 落，日 子 一 天 天 过 去 了，农 夫 等 到 的 会 是 什 么 结 果？（幼 儿 讨 论）6、听 到 这 儿，你 觉 得 农 夫 的 做 法 怎 么 样？为 什 么？（幼 儿 讨 论）三、观 看 动 画，加 深 理 解 1、刚 才

37、小 朋 友 听 了 这 个 故 事，现 在 想 看 看 动 画 吗？2、如 果 你 是 农 夫 的 朋 友，你 想 对 农 夫 说 些 什 么？教 师 小 结：这 则 寓 言 故 事 很 短 小，但 告 诉 我 们 一 个 深 刻 的 道 理：不 劳 动 不 会 有 收 获，运 气 不 会 天 天 有，不 能 靠 碰 运 气 过 日 子。四、自 由 讲 述，巩 固 故 事 内 容。寓 言 故 事：守 株 待 兔 宋 国 有 个 农 夫 正 在 田 里 翻 土。突 然，他 看 见 有 一 只 野 兔 从 旁 边 的 草 丛 里 慌 慌 张 张 地 窜 出 来，一 头 撞 在 田 边 的 树 墩

38、子 上，便 倒 在 那 儿 一 动 也 不 动 了。农 民 走 过 去 一 看：兔 子 死 了。因 为 它 奔 跑 的 速 度 太 快，把 脖 子 都 撞 折（sh玲）了。农 民 高 兴 极 了，他 一 点 力 气 没 花，就 白 捡 了 一 只 又 肥 又 大 的 野 兔。他 心 想；要 是 天 天 都 能 捡 到 野 兔，日 子 就 好 过 了。从 此，他 再 也 不 肯 出 力 气 种 地 了。每 天，他 把 锄 头 放 在 身 边，就 躺 在 树 墩 子 跟 前，等 待 着 第 二 只、第 三 只 野 兔 自 己 撞 到 这 树 墩 子 上 来。世 上 哪 有 那 么 多 便 宜 事

39、啊。农 民 当 然 没 有 再 捡 到 撞 的 野 兔，而 他 的 田 地 却 荒 芜 了。寓 意:不 靠 自 己 勤 勤 恳 恳 的 劳 动，而 想 靠 碰 好 运 过 日 子，是 不 会 有 好 结 果 的。202 1年 守 株 待 兔 教 案 6教 学 目 标 1.会 认 4 个 生 字，会 写 9 个 生 字。2.正 确、流 利 地 朗 读 课 文。能 借 助 注 释 读 懂 课 文，说 出 农 夫 被 宋 国 人 笑 话 的 原 因。背 诵 课 文。3.能 说 出“阅 读 链 接”南 辕 北 辙 中 乘 车 人 所 犯 的 错 误。教 学 重 难 点 能 借 助 注 释 读 懂 课

40、文，说 出 农 夫 被 宋 国 人 笑 话 的 原 因，领 悟 故 事 蕴 含 的 道 理。教 学 课 时 2 课 时 第 一 课 时 教 学 过 程 一、谈 话 激 趣，导 入 课 题 L 大 家 都 知 道 哪 些 寓 言 故 事，从 故 事 中 懂 得 了 什 么 道 理？（学 生 自 由 发 言，教 师 相 机 评 议，补 充 指 导。）2.早 在 两 千 多 年 前，我 国 古 代 就 已 经 出 现 了 寓 言 故 事，那 时 的 寓 言 是 用 古 人 的 书 面 语 写 成 的，也 就 是 文 言 文。这 节 课 我 们 一 起 来 学 习 一 篇 文 言 文 寓 言 故 事

41、一 一 守 株 待 兔。(板 书 课 题，学 生 齐 读。)二、初 读 课 文，探 究 初 成 1.出 示 本 课 生 字，读 准 字 音。(1)重 点 指 导“耒”。(课 件 出 示“耒”字 的 汉 字 演 变 图)(2)学 习 生 字“冀”。“冀”现 在 是 河 北 省 的 简 称。(与“翼”比 较 不 同 之 处)2.自 读 课 文，读 准 字 音。3.再 读 课 文，注 意 语 速 和 停 顿。(1)回 忆 如 何 朗 读 文 言 文。学 生 自 由 练 读，试 着 划 分 朗 读 节 奏。(2)教 师 范 读，学 生 感 知 文 言 文 声 断 气 连 的 读 法。课 件 出 示：宋

42、 人/有 耕 者。田 中/有 株。兔 走/触 株，折 颈/而 死。因/释 其 耒/而 守 株，冀/复 得 兔。兔/不 可/复 得，而/身 为/宋 国/笑。(3)指 名 朗 读，引 导 学 生 读 准 停 顿。4.齐 读。三、细 读 课 文，了 解 文 意 1.小 组 合 作，借 助 注 释 翻 译 句 子，并 交 流 探 讨 难 理 解 的 句 子 含 义。2.小 组 派 代 表 汇 报，全 班 交 流。(1)汇 报 通 过 合 作 学 习 仍 未 解 决 的 问 题。(2)学 生 试 着 用 自 己 的 话 讲 述 这 个 故 事。(3)指 导 朗 读：放 缓 语 速，适 当 停 顿，重 读

43、 你 想 要 强 调 的 位 置，体 现 古 文 的 韵 味。(4)师 生 合 作 读，教 师 读 翻 译，学 生 读 原 文，加 深 对 课 文 大 意 的 理 解。第 二 课 时 教 学 过 程 一、复 习 导 入 1.板 书 课 题。指 名 用 简 洁 的 语 言 复 述 课 文 内 容。2.指 名 朗 读 课 文，集 体 评 议。二、展 开 想 象，讲 述 故 事，感 悟 寓 意1.读 课 文，想 想 怎 样 才 能 将 故 事 讲 得 更 加 生 动。2.师 引 导 想 象：（1）“兔 走 触 株”中 的“走”字 是 什 么 意 思？（跑）兔 子 当 时 是 怎 样 跑 的？（特 别

44、 快）还 有 哪 些 词 也 表 示 快 的 意 思？（快 如 闪 电、疾 驰、飞 奔 等）（2）野 兔 为 什 么 这 样 拼 命 地 跑？（学 生 猜 想：有 可 能 它 遇 到 了 猛 兽 或 者 猎 人，正 在 逃 命。）师 小 结：正 是 因 为 特 殊 的 原 因，这 只 野 兔 急 于 逃 命 才 慌 不 择 路 跑 到 了 种 田 人 的 地 里，撞 在 树 桩 上 折 断 脖 子 而 死。那 么 可 以 知 道 这 只 野 兔 撞 死 在 种 田 人 地 里 的 树 桩 上 是 一 种 巧 合。（3）种 田 的 人 看 到 撞 死 的 野 兔 是 什 么 心 情？（高 兴）还

45、 有 哪 些 词 也 表 示 高 兴 的 意 思？（心 花 怒 放、喜 出 望 外、眉 开 眼 笑 等）他 会 怎 样 处 理 这 只 野 兔 呢？（他 可 能 会 美 餐 一 顿 或 将 兔 子 卖 了 换 钱。）师 小 结：种 田 人 将 野 兔 捡 回 家 后，他 又 产 生 了 怎 样 的 想 法？他 又 是 怎 样 做 的？（4）“因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。”（他 放 下 农 具，守 在 树 桩 旁 想：万 一 有 兔 子 再 撞 到 树 桩 上，我 就 又 可 以 吃 到 美 味 的 兔 肉 了。）（5）对 于 他 的 这 种 想 法，你 怎 么 评 价 呢？（板

46、 书：心 存 侥 幸）结 果 会 怎 样 呢？（兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。）（6）大 家 想 一 想：他 为 什 么 被 宋 国 人 嘲 笑？3.观 察 课 文 插 图，学 生 展 开 想 象 讲 述 故 事，鼓 励 学 生 用 上 自 己 喜 欢 的 词 语。指 名 讲 故 事。（配 上 图 片，给 予 提 示）4.师 总 结：同 学 们 在 讲 故 事 的 时 候 可 以 加 上 自 己 合 理 的 想 象，这 样 讲 出 来 的 故 事 会 更 加 具 体 生 动。三、感 悟 道 理 1.读 了 这 则 寓 言，你 懂 得 了 什 么 道 理？（学 生 自 由 发 言）

47、（自 己 不 主 动 努 力，怀 有 侥 幸 心 理，希 望 能 得 到 意 外 的 收 获 是 不 对 的。只 有 通 过 自 己 的 劳 动，才 能 有 所 收 获。）（板 书：心 存 侥 幸 一 无 所 获）师 总 结：不 要 幻 想 不 劳 而 获，认 认 真 真 做 事，踏 踏 实 实 做 人，这 是 我 们 学 这 则 寓 言 获 得 的 启 示，也 是 我 对 你 们 最 大 的 期 望。2.配 乐 朗 读，熟 读 成 诵。（1）播 放 古 筝 曲，学 生 随 着 曲 子 朗 读 课 文，读 出 古 文 的 韵 味 和 抑 扬 顿 挫 的 节 奏 感 0（2）试 着 背 诵。四、

48、阅 读 链 接 1.学 生 默 读 故 事，思 考:这 则 寓 言 故 事 讲 了 什 么 内 容 呢？（讲 述 了 一 个 人 要 乘 车 到 楚 国 去，由 于 选 择 了 相 反 的 方 向 又 不 听 别 人 的 劝 告，最 终 离 楚 国 越 来 越 远。）2.那 么 这 个 人 是 一 个 什 么 样 的 人 呢？（一 意 孤 行，不 听 别 人 劝 告）3.故 事 中 的 人 由 于 不 听 别 人 劝 告，犯 下 了 错 误。生 活 中 你 们 经 历 过 这 样 的 事 吗？（学 生 自 由 讨 论，互 相 说 一 说）4.寓 言 故 事 往 往 蕴 含 着 深 刻 的 道

49、理，这 则 寓 言 故 事 讲 了 一 个 什 么 道 理 呢？（课 件 出 示 道 理）教 学 板 书 5.守 株 待 兔 起 因：兔 走 触 株 折 颈 而 死 经 过：放 下 农 具 守 株 待 兔 结 果：兔 不 复 得 被 人 嘲 笑 心 存 侥 幸 一 无 所 获 教 学 反 思在 学 习 守 株 待 兔 这 则 寓 言 故 事 的 时 候，我 先 引 导 学 生 回 忆 理 解 文 言 文 的 方 法 一 一 借 助 注 释，理 解 句 子 大 意。然 后 把 学 习 的 主 动 权 还 给 学 生，充 分 体 现 了 学 生 的 主 体 地 位。接 着 在 理 解 课 文 内

50、容 时，引 导 学 生 想 象，找 出 种 田 人“守 株 待 兔”的 原 因，分 析 其 过 程 和 最 终 结 果。再 引 导 学 生 自 己 感 悟 守 株 待 兔 背 后 的 真 正 寓 意。2021年 守 株 待 兔 教 案 7教 学 目 标：1.理 解 课 文 内 容，通 过 学 习 让 同 学 懂 得 自 身 的 想 法，做 法 必 需 符 合 事 物 客 观 规 律，不 要 急 于 求 成，否 则 事 与 愿 违，培 养 同 学 的 思 维 能 力。2.学 会 本 课 生 字，理 解“攫 苗 助 长”、“盼 望”、“焦 急”、“自 言 自 语”、“筋 疲 力 尽”等 词 语 的