2021年高考语文全国卷二模试卷（含答案解析）.pdf

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1、2021年高考语文全国卷二模试卷一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成下列小题。我国的家训文化最早产生于周代，之后陆续出现了班昭的 女诫、颜 之 推 的 颜氏家训、司马光的 家范等家训代表著作。家训文化在团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等方面作用十分突出。古人一方面强调自身道德品质的修养，向贤德之人学习；另一方面，也身体力行，将家风形成文字，使之能够代代相承。家训文化绵延至今，已成为中国优秀传统文化的重要组成部分。家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心灵。当下，发掘家训文化的时代内涵、传承优秀家训的文化精神，对于我国社会主义文化建设有重要

2、的借鉴价值和现实意义。中国传统家训包含立德、修身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价值观。传统家训文化的教育方式主要体现在以下三个方面。家风熏陶与个体自觉并举。传统家训一般流传于家族内部，是特定历史时期，某个家族的全体成员需要共同遵守的价值准则。家训代表着祖先对后人、族长对族人、长辈对幼辈在关于为人处世、待人接物等方面的重要教诲和训示。全旅成员都需要在学习和生活中自觉践行家训，维护良好家风。亲情感化与家规约束并用。“三纲五常”是中国古代儒家伦理思想中的重要组成部分，通过强调君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，以及仁、义、礼、智、信等道德思想，来维护封建社会的伦理道德和社会秩序。古代家训强调

3、礼法并重，既有劝导性教育，更要加之以强制性的惩罚，以训诫没有遵循家规之人，从而维护家训的尊严。榜样示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第一所学校。这与古人在教育方面讲求以身示范、身体力行来达到教育晚辈的目的是较为一致的。他们都是通过言传身教，营造正面而健康的家庭氛围，以期对晚辈的人格塑造产生潜移默化的影响。家风熏陶深深融入到了每个人的生活之中，影响颇为深远。家训文化展现了道德的力量，与社会主义核心价值观有诸多内在一致性，弘扬家风对于引导人民群众接受和践行社会主义核心价值观具有重要意义。优秀的家风是中华民族优秀传统文化的积淀，集中展示了中华民族丰富的精神内涵和深刻的价值追求。良好家

4、风所蕴含的优秀传统文化的基本精神，亦是核心价值观的重要源泉和丰富滋养，将为社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展提供源源不断的动力。传承优秀家训有利于促进社会主义核心价值观的广泛认同。家庭是社会的基本单位,家庭进步则社会进步。要使精神文明建设适应于现代化建设的的需要，就要更注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面。（摘编自王西维 家训文化的生命力在于传承与创新）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.我国的家训文化在周代就已经产生，家训文化的作用非常明显，如团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等。B.家训文化源远流长，它是中国优秀传统文化的重要组成部分，

5、潜移默化地影响着人们的内心、精神、思想及其生活。C.中国传统家训文化意蕴丰富，在立德、修身、齐家、处世等方面均有其行为规范，它还包括传统文化及其价值倾向。D.传统家训文化教育，讲求的不外乎是家风熏陶与个体自觉、亲情感化与家规约束、榜样示范与言传身教三方面。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）第1页 共16页A.文 章 举 女诫 颜氏家训 家范家训代表著作之例，旨在论证家训文化早已有之。B.文章论证了发掘家训文化时代内涵、传承优秀家训文化精神、弘扬家风的现实意义。C.文章阐述古代家训的劝导性功能和强制性作用，旨在论证古代家训强调礼与法并重。D.文章摆事实，讲道理，正反论证，有力地阐述

6、了家训文化的生命力在于传承与创新。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“三纲五常”强调君、父、夫分别为臣、子、妻的纲以及仁、义、礼、智、信等道德思想，旨在以此维护封建伦理道德和社会秩序。B.现代教育理念肯定家庭教育的重要性，认为家庭是子女的首所学校。这一理念与古人讲求以身示范来达到教育晚辈的目的基本一致。C.优秀的家风积淀着中华民族优秀传统文化，它所蕴含的基本精神，将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉。D.进一步注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面，是使精神文明建设适应于现代化建设的需要的前提.（二）、非连续性文本阅读（共3小题，12分）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：农业文化遗产作为人类活动的活态信息载体，是指农村与其所处环境长期协同进化和动态适应下所形成的独特的土地利用系统和农业景观，这种系统与景观具有丰富的生物多样性，而且可以满足当地社会经济与文化发展的需要，有利于促进区域可持续发展。其主要体现的是人类长期的生产、生活与大自然所达成的一种和谐与平衡农业。作为一种新型活态文化遗产类型，农业文化遗产具有系统性、活态性等多种特点和经济、生态、社会文化等多重价值。它以保护、发掘、传播世界范围内认可的生存智慧而备受各国政府、学界的关注。2016年以来，农业文化遗产发掘与保护多次写入中央一号文件。截至目前，我国已有15个传统农

8、业系统被认定为全球重要农业文化遗产，数量、覆盖类型均居世界之首。（摘编自韩凝玉 农业文化遗产保护与传承的融合路径研究）材料二：保护农业文化遗产，不是一成不变地保护过去的模式，而是要保护其合理的理念和内核：不仅要保护遗产的各个要素，而且更要保护遗产各要素发展的过程与关系；同时还要对遗产的各个组成要素实行适应性管理，建立农业文化遗产地的自我维持和持续发展机制，适应社会经济和自然条件的改变，不断发展，为人类未来生存和发展创造机会。这是一种动态适应性保护和可持续发展的理念，其关键在于既要保护农业文化遗产内核的“原真性”一农民仍在使用并且赖以生存的耕作方式和生活方式，又要是随着自然、社会和经济的不断变化

9、而不断适应和发展的一种“活态的”生态系统。从这个意义上来讲，农业文化遗产是一种战略性遗产，是人类未来的重要财富。（摘编自李文华 农业文化遗产的保护与发展）材料三：青田稻鱼共生系统是中国第一个全球重要农业文化遗产，它整合有限的水土资源，出面种稻，水体养鱼，稻花肥鱼，鱼粪肥田，稻鱼共生，鱼粮共存。它因不投放化学农药而对周围生态环境具有重要保护作用。长期以来，青田县在遗产保护和稻鱼产业上不断下功夫，稻鱼共生面积近5年增加8400亩，青田稻鱼产业附加值稳步提升。金岳品和几位农户一起成立的方源田鱼养殖专业合作社，以“合作社+基地+衣户”的模式发展稻田养鱼，不仅带动了周边8 0多户本地农民，还带动不少华侨

10、朋友也纷纷加盟试脸稻田养鱼。2011年，跟着金岳品一起打拼的农民初尝甜头，凭借稻田养鱼，人均年增收超1.5万元。“如今，播撒田鱼原种，每户可享受5000元种质资源保护补贴：种植四色传统水第2页 共1 6页稻，每亩补贴2000元，施用有机肥每吨补贴200元。像我们合作社的稻鱼品牌这样获绿色食品认证的，还可额外获得奖励。”金岳品说。发力的不只是金岳品领办的合作社。青田县成立了侨乡农业发展有限公司，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销。目前，青田稻鱼米已销售到全国440多个城市。与此同时，青田县已与上海海洋大学、浙江大学等院校开展科研合作，并与中科院李文华院士等专家团队合作，成立了农业文化遗产保护院士专家

11、工作站。（摘编自李中文等 青田擦亮“稻鱼共生”金名片，人民日报2021年1月22日）材料四：“甘肃甘南州迭部扎汆那农林牧复合系统”是一个古老的历史遗产。在这一系统中,农耕种植青株和蔬菜，牧业供给肉和奶类，森林既提供建材，也生长菌菇和药材。2017年扎汆那农林牧复合系统被认定为全球重要农业文化遗产。申报全球重要农业文化遗产成功后，迭部县顺势而为，着力发展旅游业拓展遗产功能。“县里投入2.16亿元，改造了县城通往扎汆那景区的道路。”仁青东珠介绍，后又投入7800多万元实施生态文明小康村建设，完善扎豕那村的基础设施，恢复民俗民宅的原真性。还鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐。2019年，扎汆那接

12、待游客138万人次，村民年人均收入从2013年的5100元增长到1.1万元。与此同时，迭部县还成功申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，提高了特色农产品附加值，助力农牧民增收。“扎汆那是大自然的恩赐，旅游开发不能损害生态环境。”迭部县农业农村局闫国庆介绍，“县里委托中国科学院地理科学与资源研究所编制了 扎乐那农林牧复合系统动态保护规划，在公布实施中还将遗产保护纳入了村规民约，引导农牧民自觉参与保护行动，形成全社会参与遗产保护合力。”（摘编自 扎尔那村的农林牧循环复合系统，人民日报2020年12月18日）4.下列对农业文化遗产相关内容的理解和分析，不正确的一 项 是（）A.农业文化遗产是一种新型活

13、态文化遗产类型，其主要体现的是人类长期的生产、生活与大自然所达成的一种和谐与平衡农业。B.农业文化遗产备受各国政府、学界关注的真正原因，是其所包含的人类生存智慧，需要在保护、发掘和传播中得到认可。C.保护农业文化遗产的关键在于，既要保护其内核的“原真性”，又要让其是面对变化不断适应和发展的“活态”生态系统。D.农业文化遗产作为一种战略性遗产，意味着对它的传承和保护，能够促进现代生态农业的发展，是人类未来的重要财富。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一 项 是（）A.农业文化遗产是农村与其所处环境长期协同进化和动态适应下所形成的，体现出独特的动态保护思想以及农业可持续发展的理念。B.保

14、护农业文化遗产的目的，不仅是保护过去结构合理的土地利用系统和农业景观，更重要的在于保护人类未来生存和发展的机会。C.农业文化遗产的多重特殊价值凸显了保护的重点和意义，综合材料三、四可知，它在解决食品安全与贫困缓解问题上有更重要的意义。D.由青田稻鱼共生和扎布那农林牧复合系统可以看出，农业文化遗产能够保存农业生物的多样性，维持经济与生态价值的协调统一。6.在农业文化遗产助力乡村振兴方面，青田县和迭部县的做法有哪些相同与不同之处？请结合材料概括说明。（6分）（三）、文学类文本阅读（共3小题，15分）第3页 共1 6页阅读下面的文字，完成各题。母亲待客张爱国接近晌午了，我一个人在家，饥肠辘辘，正寻思

15、着花生、山芋或锅巴之类可以吃的东西。进来一个中年妇女，笑嘻嘻地说：“你是国子吧？都这么大了。你妈呢？见我惊疑地看着她，又说：“哦，国子认不得我了，我是你莲姨。来，吃糖。”就从兜里掏出几粒糖寒到我手里。“我妈在田里，我去喊。”我攥着糖飞快地跑出去。我边跑边将一粒糖裹进嘴里，高兴极了我最希望家里来客人，来了客人，不仅能吃上糖，还能吃上好菜，即使没好菜，菜里的油也会比平时重得多。母亲听说莲姨来了，仿佛心事重重，叹了声，向家走去。母亲未进院门就激动地说：“是他莲姨吗？哪阵风把你吹来的？”莲姨急忙迎上，拉起我母亲的手 两个人的说笑声直惹得树上的麻雀欢快地叫。母亲给莲姨倒了开水，拿起菜篮子说：“他莲姨，你

16、坐一会儿，我去去就来。”莲姨一把抓住母亲的菜篮子：“我是旁人吗？我来了，有什么吃什么，还要买吗？”母亲紧抓菜篮子不放，还狠命往回夺：“他莲姨这么多年没来了，家里什么都没有。”莲姨好像生气了，一把夺过菜篮子：“你去你去！你去就是见外了，见外了我就走！“这，这”母亲仿佛很无奈，也很生气，“好了好了，我不去了，称你意了吧。”我坐在门槛上，只觉得好笑：我妈真会装，明明身上一分钱都没有，拿什么买菜啊？又不由得腹诽莲姨：管闲事，说不定我妈能赊来菜，那多好啊。母亲和莲姨从菜园弄来些韭菜、白菜、豆角，就蹲在门口说笑着清洗。我蹲在一旁，发现母亲的眼睛不时地瞟向一旁的鸡窝，很焦急。我知道，母亲是在等着我家的“香油

17、桶”“盐罐子”芦花鸡下蛋呢。可是，那只芦花鸡或许太老了，都蹲窝半天了，还没有下出蛋来。我心里不由得有些幸灾乐祸：昨天我让你不要把鸡蛋都卖了，你偏不听，非要都卖掉买油盐。现在看你给莲姨什么吃？我守在鸡窝边，见母亲几次空着手走进内房，转了两圈后又空着手走出来。我知道，是莲姨的到来让母亲高兴坏了。终于，芦花鸡欢快地叫了。我一个箭步冲上去，拿起热乎乎的鸡蛋，跑向灶边的母亲，大叫着：“下来了，妈，鸡蛋下来了！”莲姨急忙走来，刚要说话，母 亲“啪”一声磕开鸡蛋，倒进碗里。莲姨轻叹一声，走开了。一会儿，饭莱端上桌，母亲和莲姨坐到桌边吃饭。我端一碗饭坐在门槛上，眼睛直盯着那碗炖鸡蛋。当母亲将炖鸡蛋全倒进莲姨碗

18、里的时候，我的眼泪差点下来了。还好，莲姨端起碗向我走来。我想起母亲无数次的训诫：“客人给你菜时，你要跑！”我站起来就要跑，可我的脚步很慢。莲姨抓住我的碗，把炖鸡蛋全给了我。母亲骂着我，骂着莲姨，又把豆角往莲姨碗里夹，还说：“他莲姨来又不早点来，不然，我怎么着也要弄一个大菜”一听说大菜，我一激灵，端着碗走进内房。昨晚，母亲将一块巴掌大的腊肉放进坛子时，我就站在一旁。今天，母亲被高兴冲昏了头，将这块肉给忘了。我拿出那块肉快步走出来，往母亲面前一放：“看！这不是肉吗？母亲夹菜的手僵住了，脸也红了，好一会儿，似乎很吃惊：“你你，哪里来的？”“坛子里的。你放的，你昨晚才放的啊，不记得了？我得意地说。“对

19、啊对啊，你妈记性差，忘了忘了。”莲姨终于回过神，拿起那块肉就往内房走。“看我这记性，该死！怎就忘了呢？他莲姨，我这就来烧。”母亲追上莲姨，夺她手里的肉。我看得很清楚，母亲这次不是装的，是真想夺那块肉。我还分明地看到，母亲的脸都红到了耳根，眼眶里还嗡了泪。“他莲姨，你是怪我了。你就让我烧了吧。我，我不是我，我是”母亲一定要夺那块肉，“今天不烧了它，我还是人吗？”第4页 共1 6页“我吃了它，我还是人吗？”莲姨的眼圈也红了，“孩子不懂事，我们也不懂事吗？翠姐，都是过日子的人。你刚才说的，明天你那未过门的大儿媳的爹娘要来。你说，我吃了这东西，你明天拿什么招待他们？那样我还是人吗？母亲一把抱住莲姨，眼

20、泪再也不受控制地下来了。（有删改）7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.文 章 写“我最希望家里来客人”，因为来了客人，就有糖吃，还能改善伙食。可见“我”当时还小，体会不到大人的难处。B.文章写母鸡下蛋后，“莲姨急忙走来，刚要说话”，母亲已经打了鸡蛋，倒进了碗里，这一细节表现了母亲待客的真诚。C.文章写莲姨端起碗向“我”走来时，“我站起来就要跑，可我的脚步很慢”既因为“我”觊觎炖鸡蛋，也因为小孩动作迟缓。D.文章中莲姨说“对啊对啊，你妈记性差，忘了忘了”，这是心地善良、善解人意的莲姨替母亲打圆场，以免母亲过于尴尬。8.本 文 写“母亲几次空着手走进内房，转了两圈后又空着手

21、走出来”，你认为母亲为什么几次走进内房？为什么又空着手走出来？（6分）9.文 中 的“我”有哪些作用？请简要分析。（6分）二、古 诗 文 阅 读（34分）（一）、文 言 文 阅 读（共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。谢庄字希逸，陈郡阳夏人，太常弘微子也。年七岁，能属文，通 论语。及长，韶令美容仪，木科见而异之，谓尚书仆射殷景仁、领军将军刘湛日：“蓝田出玉，岂虚也哉！”制木方丈，图山川土地，各有分理，离之则州别郡殊，合之则字内为一。元嘉二十七年，索虏寇彭城，索虏遣尚书李孝伯来使，与镇军长史张畅共语，孝伯访问庄及王微，其名声远布如此。二十九年，除太子中庶子。时南平王锦献赤鹦鹉，普诏

22、群臣为赋。太子左卫率袁淑文冠当时，作赋毕，赍以示庄，庄赋亦竟，淑见而叹曰：“江东无我，卿当独秀。我若无卿，亦一时之杰也。”遂隐其赋。五年，又为侍中，领前军将军。于时世祖出行，夜还，敕开门，庄居守，以柴信或虚，执不奉旨，须墨诏乃开。上后因酒宴从容日：“卿欲效郅君章邪？对 日“臣闻蒐巡百度郊祀有.节盘于游用著之前诫悭下今蒙犯尘露晨往宵归容恐不逞之徒妄生矫诈臣是以伏须神笔乃敢开门耳”前废帝即位，以为金紫光禄大夫。初，世祖宠姬殷贵妃薨，庄为洋云：“赞 轨 尧 门”引汉昭帝母赵婕妤尧母门事，废帝在东宫，衔之。至是遭人诘责庄日：“卿昔作殷贵妃诛，颇知有牵客不？”将诛之。或说帝曰：“死是人之所同，政复一往之

23、苦，不足为深困。庄少长富贵，今且系之时才，使知天下苦剧，然后杀之未晚也。”帝然其言，系于左尚第5页 共1 6页方。太宗定乱，得 出。泰始二年，卒，时年四十六，追赠右光禄大夫，谥日宪子。所著文章四百余首，行于世。（节 选 自 宋 书 谢 庄 憧 ）（注）赵婕妤，汉武帝妃，号钩弋夫人，怀昭帝时孕期长达十四个月。据说，昭帝和尧帝一样都是怀胎十四月而生，于是称赵婕妤生昭帝的房间门为尧母门。1 0.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）A.臣闻蒐巡有度/郊祀有节/盘于游田/著之前诫陛下/今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳/B.臣闻蒐巡有度/郊祀有节

24、/盘于游田/著之前诫/陛下今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳/C.臣闻蒐巡/有度郊祀/有节盘于游田/著之前诫/陛下今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳/D.臣闻蒐巡/有度郊祀/有节盘于游田/著之前诫陛下/今蒙犯尘露/晨往宵归/容恐不逞之徒/妄生矫诈/臣是以伏须神笔/乃敢开门耳/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A.太祖，皇帝庙号，多用以称开国君主，文中的太祖指的是宋太祖赵匡胤。B.诔，指古人用以叙述去世者生前的行事以示哀悼的文章，也 称“诔辞”。C.东宫，指封建时代皇上的子女所居住的宫

25、殿，也以此代指皇上的子女。D.尚方，官署名，掌管制造帝王所用器物，官吏犯罪往往被发配尚方做苦工。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）A.谢庄自幼聪敏，深谙地理。七岁时他就精通 论语，并制作了一块一丈见方的木板，画上山河地形，分开则州郡各不相同，合并则天下化为一体。B.谢庄声名远播，闻名遐迩。索虏侵犯彭城，派遣尚书李孝伯出使彭城，与镇军长史张畅对话，在对话期间，李孝伯询问了宋朝两个人，其中一个就是谢庄。C.谢庄文笔非凡，让人佩服。南平王刘银进献红色鹦鹉，皇上令群臣写赋，袁淑的文章为当时第一，他阅读了谢庄的赋后感叹一番，把自己的赋收了起来。D.谢庄小心谨慎，尽职尽责。

26、有一次世祖外出巡行，到夜晚才回来，命令开门。谢庄认为传信的符证或许有假，执意不奉旨意，必须要有皇上的手迹才开门。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）庄赋亦竟，淑见而叹曰：“江东无我，卿当独秀。我若无卿，亦一时之杰也。”（2）或说帝曰：“死是人之所同，政复一往之苦，不足为深困。”（二）、古代诗歌阅读（共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夷门歌王维七雄雄雌犹未分，攻城杀将何纷纷。秦兵益围邯郸急，魏王不救平原君。公子 为嬴停驷马，执辔愈恭意愈下。亥为屠肆鼓刀人，嬴乃夷门抱关者。非但慷慨献奇谋，意气兼将身命酬。向风刎颈送公子，七十老翁何所求！（注）公子：即公子无忌

27、，号信陵君。第6页 共1 6页1 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第二句中“何纷纷”三字将战国时代攻城杀将、天下大乱的局面形象地表现出来。B.第三句中的“益”“急”二字渲染出了一种紧迫气氛，表现出了赵国的燃眉之“急”。C.第七、八两句对仗工稳，直接点明朱亥和侯嬴的身份，从内容上看颇富戏剧性。D.本诗在描写侯嬴的忠良时，以“非但”“兼将”递进语式，给读者留下了悬念。1 5.信陵君礼遇侯嬴本发生在秦兵围赵之前，这里却放在围赵之后来写，这样写的好处是什么？（6分）（三）、情景默写（6 分）1 6 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）李 贺 雁门太守行中“,”两句，既渲染了兵临城下

28、的紧张气氛，又写出了守军威武雄壮的气势。（2）苏轼 赤壁赋开头点明游览赤壁的时间的句子为“,”。（3）在 诗 经 氓 中，女主人公说自己早起晚睡，没有一天不是这样的句子是：三、语言文字 运 用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。新事物成长往往要经历由小到大、由弱到强的过程。在微观中寻求破解普遍问题的办法，（）o 一滴水珠的轨迹，可以折射江河的奔腾；一朵花儿的绽放，可以见证春天的绚丽。透过一个词、一组数，观察一件物、一个人，追踪小变化、微创新，一连串刻度连缀起时间的年轮，一个个细节拼贴出社会的全景。回顾2 0 2 0年，宏大叙事,微小瞬间同样从抗击新乳肺炎疫情到抗洪抢险救灾，从打嬴脱贫攻坚战

29、到擘画“十四五”蓝图，举国上下到处可见的奋斗身影、创新足迹与改革尝试，为时代写下生动的注脚。经济大势与发展大局，总能在细微处展现其 的影响力。小小口罩，从疫情袭 来 时 的 紧 俏 物 资 到、供给全球，展示了企业提产转产的责任感与“中国制造”的灵活性；货物集装箱，上半年还在厂里堆积如山，现在运输车辆都不够用，“由冷到热”的逆转正是中国贸易乃至中国经济加速复苏的一个侧影。观察中国，既需要广角镜、望远镜，也需要放大镜、显微镜。透过2 0 2 0年的这些身边变化，能让我们更好地触摸到中国发展的底气，感受到中国前行的脉动。1 7 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.于细节处寻找改革发

30、展的思路，我们就能更好地把握当下、拥抱未来B.于宏观中寻找改革发展的思路，我们才能更好地把握当下、拥抱未来C.于细节处寻找改革发展的思路，我们才能更好地把握当下、拥抱未来D.于宏观中寻找改革发展的思路，我们就能更好地把握当下、拥抱未来1 8 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.动人心魄B.震撼人心C.动人心魄D.震撼人心比比皆是历历在目历历在目比比皆是无远弗届无所不至无远弗届无所不至垂手可得触手可及触手可及垂手可得1 9 .文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.透过2 0 2 0年的这些身边变化，能让我们更好地触摸到中国发展的脉动，感受到中国前行的底气。第7页

31、共1 6页B.2020年的这些身边变化，能让我们更好地触摸到中国发展的脉动，感受到中国前行的底气。C.2020年的这些身边变化，我们能更好地触摸到中国发展的脉动，感受到中国前行的底气。D.透过2020年的这些身边变化，我们能更好地触摸到中国发展的底气，感受到中国前行的脉动。2 0.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）新冠病毒灭活疫苗的接种对象是_ _ _ _ _ _;随着疫苗临床试脸数据不断完善，今后有可能将接种对象扩大至1 8岁以下人群。因已获得的III期临床试验中期分析数据尚不足以评价该疫苗对6 0岁以上人群的保护效力

32、，故需结合6 0岁及以上人群健康状况和暴露风险，_ _ _ _ _ _ _。由于受现阶段疫苗产量和供应量的限制，我国新冠疫苗需;2021春节前后为第一阶段，主要对高感染风险特定职业人群进行紧急接种。21.名著阅读（5分）（1）请写出下列 红楼梦中提到的地名、人物的谐音。仁清巷：潇湘馆：甄士隐：甄英莲：元春、迎春、探春、惜春：（2）阅读下面 红楼梦中某一人物的判词，请写出其涉及的人物姓爸并结合相关情节简要分行该人物的性格特点，至少两点。凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。四、材料作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。2020年11月1 4日，”科学探索奖”

33、颁奖典礼在北京钓鱼台国宾馆举行。来自九大领域的50位青年获奖人，他们平均年龄不到4 0岁，其中3 5岁及以下的获奖人有6位，最年轻的获奖人仅3 0岁，他们以卓越的成绩成就了国家的科学春天。在典礼座谈会上，获奖人黄羊芋说：“科学探索不仅充满理性与客观，更蕴藏着无穷尽的生命力量与魅力，犹如呱呱坠地的婴儿。当你为它倾尽全力、坚持付出时，它也一定会在未来的某个时刻迸发出盎然的生机，带给你惊喜。”腾讯首席人才官奚丹说：“科学探索需要投入和坚持，对待科学探索需要宽容和耐心。科学家往往是寂寞的，我们也要耐得住 科学家的寂寞。”作为正走在中华民族伟大复兴路上的新时代青年，对此你有怎样的认识与思考？假如你就在座

34、谈会现场，请写一篇发言稿，分享自己的感悟和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第8页 共1 6页参考答案1.A2.D3.C【分析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“潜移默化地影响着”错误，依据第二段“家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心灵”可知，原文在“潜移默化”前 有“曾经”这一时间词加以限制。C.”及其价值倾向”错。依据第三段“中国传统家训包含立德、修身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价值观”可知，原文是说“和主流价值观二D.“不外乎”过于绝对，依据第三段“传统家训文化的教育方式主要体现在以

35、下三个方面”可知，原文是说“主要体现在”。故选A 02.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“正反论证”错误，依据第一段“古人一方面强调自身道德品质的修养，向贤德之人学习；另一方面，也身体力行，将家风形成文字，使之能够代代相承”，第二段“家训文化绵延至今，已成为中国优秀传统文化的重要组成部分。家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心灵”，第七段“家风熏陶深深融入到了每个人的生活之中，影响颇为深远”等可知，文章阐述家训文化的生命力在于传承与创新，都是从正面论证，文章没有进行反面论证。故选D。3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价

36、值观的力量源泉”错误。原文第七段是说“将为社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展提供源源不断的动力”。文中“社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展”强调的“与时俱进和创新发展”是一种未然情况，而选项中“与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观”强调的“与时俱进和创新发展”是一种已实现的情况，故选项内容与文中意思不样，属曲解文意。故选C o4.C5.D6.相同之处：都有自己独特的农业发展模式，维持经济与生态价值的协调统一。如青田县的青田稻鱼共生系统，迭部县的扎果那农林牧复合系统。都形成了自己的农产品品牌。不同之处：青田县：成立专业合作社，以“合作社+基地+衣户”的模式发展稻田养鱼，发放资源保护补贴

37、；成立了侨乡农业发展有限公司，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销，与高校开展科研合作，成立了农业文化遗产保护院士专家工作站。迭部县：发展旅游业拓展遗产功能，实施生态文明小康村建设，鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐；申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品：编制了 扎取那农林牧复合系统动态保护规划，将遗产保护纳入了村规民约。【分析】4.本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“又要让其是面对变化不断适应和发展的 活态生态系统”错误，原文表述为又要是随着自然、社会和经济的不断变化而不断适应和发展的一种“活态的”生态系统。这里强调随着不断变化而不断适应和发展，选项曲解文意。故选C o第1页 共1 6

38、页5 .本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。D.“农业文化遗产能够保存农业生物的多样性”错误。根据原文“青田稻鱼共生系统是中国第一个全球重要农业文化遗产，它整合有限的水土资源，田面种稻，水体养鱼，稻花肥鱼，鱼粪肥田，稻鱼共生，鱼粮共存。它因不投放化学农药而对周围生态环境具有重要保护作用。”可知青田稻鱼共生，可以看出，农业文化遗产能够维持经济与生态价值的协调统一，但并没有体现出保存农业生物的多样性。故选D。6 .本题考查学生筛选和概括文本的能力。在题干中要求“在农业文化遗产助力乡村振兴方面，青田县和迭部县的做法有哪些相同与不同之处？”那么首先在在文本中分别找出青田县和迭部县的做法。青田县的做

39、法是成立专业合作社，以“合作社+基地+衣户”的模式发展稻田养鱼，发放资源保护补贴，青田县成立了侨乡农业发展有限公司，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销，与高校开展科研合作，成立了农业文化遗产保护院士专家工作站。迭部县的做法是发展旅游业拓展遗产功能，实施生态文明小康村建设，鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐，申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，编 制了 扎杂那农林牧复合系统动态保护规划，将遗产保护纳入了村规民约。综上所述，二者采取的相同做法青田县专门负责“青田稻鱼米”品牌营销；迭部县申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，据此我们可以总结为都形成了自己的品牌。青田县采用青田稻鱼共生系统，迭部县采用扎

40、来那农林牧复合系统，都是依据本地的地理条件和生态环境采取的适合自己本地的发展模式，即实现了经济价值又保护了自然生态环境，据此我们可提概括为都有自己独特的农业发展模式，维持经济与生态价值的协调统一。除此相同之处外，其他都是本地根据自身条件和需求采取的适宜当地的有效做法。在原文中青田县还提到的做法：金岳品和儿位农户一起成立的方源田鱼养殖专业合作社，以“合作社+基地+衣户”的模式发展稻田养鱼；每户可享受5 0 0 0元种质资源保护补贴；青田县成立了侨乡农业发展有限公司，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销。青田县已与上海海洋大学、浙江大学等院校开展科研合作，并与中科院李文华院士等专家团队合作，成立了农业文

41、化遗产保护院士专家工作站。据此可以总结为成立专业合作社，以“合作社+基地+衣户”的模式发展稻田养鱼，发放资源保护补贴；成立了侨乡农业发展有限公司，专门负责“青田稻鱼米”品牌营销，与高校开展科研合作，成立了农业文化遗产保护院士专家工作站。在原文中迭部县采取的做法还有迭部县顺势而为，着力发展旅游业拓展遗产功能。投 入7 8 0 0多万元实施生态文明小康村建设，完善扎来那村的基础设施，恢复民俗民宅的原真性。鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐。迭部县还成功申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品，提高了特色农产品附加值，助力农牧民增收。县里委托中国科学院地理科学与资源研究所编制了 扎来那农林牧复合系统动

42、态保护规划，在公布实施中还将遗产保护纳入了村规民约，引导农牧民自觉参与保护行动，形成全社会参与遗产保护合力。据此可以总结发展旅游业拓展遗产功能，实施生态文明小康村建设，鼓励村民适度发展农家乐、藏家乐和林家乐；申报羊肚菌和蕨麻肉地理标志保护产品；编 制 了 扎取那农林牧复合系统动态保护规划，将遗产保护纳入了村规民。7 .C8 .母亲很想拿内房里的那块腊肉招待莲姨。母亲内心矛盾，不用腊肉招待莲姨她心里过意不去，但用腊肉招待莲姨第二天就没法招待亲家。毕竟亲家上门，她不能太过寒磅，只好今天委屈一下莲姨，因此转了两圈后又无奈地空着手出来。9 .从叙事角度上看，“我”是故事的讲述者，“我”的存在增强了小说

43、的真实性。从情节结构上看，“我”的行为推动了情节的发展，尤其是最后“我”自作聪明地拿出那块腊肉，使情节发生了戏剧性的变化，使整个故事达到了高潮。从人物塑造上看，“我”的幼稚、无知衬托出了母亲善良的本性、莲姨体贴的美德，第2页 共1 6页她们美好的形象因而更加鲜明。【分析】7.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“也因为小孩动作迟缓”强加因果。“我的脚步很慢”，完全是因为想吃炖鸡蛋，才故意让莲姨抓住的。文章开头写“我擦着糖飞快地跑出去”，中间写“我一个箭步冲上去，拿起热乎乎的鸡蛋，跑向灶边的母亲”，见“我”的动作非但不迟缓，反而相当迅速。故选C o8.本题考查学生探究文本中的

44、某些问题，提出自己的见解的能力。文章没有直接描写母亲无以待客、左右为难、内疚不安的心理.，而是通过她的动作、语言、神态间接写出了这种特殊的心情。内房里有什么重要的东西？为什么母亲几次走进内房，最后还是空着手走出来？小说在这里设置了悬念，母亲很想拿内房里的那块腊肉招待莲姨，直到下文“我”拿出那块腊肉、莲姨转述明天母亲“那未过门的大儿媳的爹娘要来”，才将谜底揭开。其实母亲内心是矛盾的，不用腊肉招待莲姨她心里过意不去，但用腊肉招待莲姨第二天就没法招待亲家。毕竟亲家上门，她不能太过寒修，只好今天委屈一下莲姨，因此转了两圈后又无奈地空着手出来。9.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。首先，从叙事

45、角度上看，采用了第一人称，第一人称方便主观的心理的描写，代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。文中 的“我”是故事的讲述者，“我”的存在增强了小说的真实性。其次，从情节结构上看，这篇小说的一个独特之处是，它 的“叙述人”是儿童，儿童的眼光、心理都与成年人不同，对事物的理解常常存在“错位”。正是这些“错位”，推动着情节的发展，使小说结构充满张力，给读者带来不一样的审美体验，让人在啼笑皆非中加深对社会的思考、对人性的理解、对人生的认识。“我”的行为推动了情节的发展，尤其是最后“我”自作聪明地拿出那块腊肉，使情节发生了戏剧性

46、的变化，使整个故事达到了高潮。最后，从人物塑造上看，文中的“我”有许多幼稚、无知的表现。比如：我拿出那块肉快步走出来，往母亲面前一放：“看！这不是肉吗？再比如：“坛子里的。你放的，你昨晚才放的啊，不记得了？”我得意地说。文 中“我”的幼稚、无知衬托出了母亲善良的本性、莲姨体贴的美德，她们美好的形象因而更加鲜明。1 0.B1 1.C1 2.A1 3.（1）谢庄的赋也写完了，袁淑阅读了谢庄的文章后慨叹说：“（如果）江东没有我，您应当超群出众。我如果没有您在此，也会是-时的俊杰啊。”（2）有人劝解废帝说：“死亡是人所共同（拥有）的，纵使死亡痛苦，也不能长久陷于其中。【解析】1 0.本题考查学生文言文

47、断句的能力。句子的翻译是：臣听说游目巡视四方有制度，城郊祭祀有时节，游乐于出游打猎，前人著述中已有告诫。陛下现在不顾风霜等恶劣环境，清晨也行夜晚归来，我唯恐遇到不类之徒，狂妄虚伪诡诈，因此恭敬地等待您的亲笔文字，才敢开门。“蒐巡有度”“郊祀有节”句式结构相同，中间应断开，故排除C、D两项；“著之前诫”的意思是“前人著述中已有告诫”，“诫”在这里是名词，其后不能跟宾语，“陛下”作“蒙犯尘露”的主语，中间不应断开，因此排除A项。故选B o第3页 共1 6页1 1.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。C.“皇上的子女”错，东宫指封建时期太子所居住的宫殿，也以此代指太子。故选C12.本题考查学生理解

48、文章内容的能力。A.谢庄用木板制作山河地形图，并不是幼年时所做的事情。故选A13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）关键词：“竟”，完、终；“独秀”，超群出众；“杰”，俊杰。（2）关键词：“或”，有人；“政复”，即使、纵使；“一往”，一去，亦 为“死亡”的婉辞。参考译文：谢庄字希逸，陈郡阳夏人，太常谢弘微的儿子。七岁的时候，就能写文章，精 通 论语。到长大后，聪慧且容貌仪表美好，太祖见到他就认为他非同寻常，对尚书仆射殷景仁、领军将军刘湛说：“（只有）蓝田出美玉，难道是虚说吗！”谢庄制作了一块一丈见方的木板，画上山岳、江河、领土、疆域，各有条理脉络，分开则州郡各不相同，合并则天下化为

49、一体。元嘉二十七年，索虏侵犯彭城，敌人派遣尚书李孝伯出使彭城，与镇军长史张畅对话，李孝伯询问起了谢庄及王微，他的名声传播遥远到这种地步。二十九年，被任命为写赋。太子左卫率袁淑的文章在当时为第一，写完赋后，拿给谢庄看，谢庄的赋也写完了，袁淑阅读了谢庄的文章后慨叹说：“（如果）江东没有我，您应当超群出众。我如果没有您在此，也会是一时的俊杰啊。”于是把自己的赋收起来了。大明五年，谢庄又任侍中，兼任前军将军。当时世祖外出巡行，到夜晚才回来，命令开门，谢庄镇守京都，认为传信的符证或许有假，执意不奉行旨意，必须要有皇上亲手写的诏书才开门。皇上后来趁着酒席悠闲舒缓地说：“卿是想要效法郅君章吗？”谢庄回答说：

50、“臣听说游目巡视四方有制度，城郊祭祀有时节，游乐于出游打猎，前人著述中已有告诫。陛下现在不顾风霜等恶劣环境，清晨也行夜晚归来，我唯恐遇到不类之徒，狂妄虚伪诡诈，因此恭敬地等待您的亲笔文字，才敢开门。”前废帝登上帝位，任命谢庄为金紫光禄大夫。当初，世祖宠爱的姬妾殷贵妃去世，谢庄为她作诔文说：“赞轨尧门。”引用了汉昭帝母亲赵婕妤尧母门的典故，废 帝（当时）是太子，对此事怀恨在心。如 今（登上皇位）派人责问谢庄说：“卿过去作殷贵妃的诔文，还知不知道有太子？”将要把他杀死。有人劝解废帝说：“死亡是人所共同（拥有）的，纵使死亡痛苦，也不能长久陷于其中。谢庄从小生长在富贵之中，如今暂且把他囚禁在尚方，使他