中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读及答案(二).pdf

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1、中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读及答案（1）一、中考语文诗歌鉴赏训练1.阅读诗歌，回答问题。梦微之（唐）白居易晨起临风一惆怅，通川潞水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之（唐）元稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君。【注】元稹，字微之，别字威明，河南洛阳人。唐朝大臣、诗人、文学家。唐宪宗元和十 二 年（8 1 7）,白居易和元稹同时遭贬。梦 是诗中寄托情思的载体，梦 是一往情深的精神境界。上面两首诗都写了梦，却各有异同，请从写法和情感两方面简要分析。【答案】白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之苦，为自身遭遇的郁闷，同病相怜的悲苦。白诗中有对元稹

2、的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之情。从写法上看，白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。【解析】【分析】考查两诗歌 梦 的含义。要求从写法和情感两方面简要分析。梦 是一往情深的精神境界。白居易和元稹两个人都写了梦，但写法截然不同。白诗是这样四句：晨起临风一惆怅，通川溢水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这表现了对元稹处境的无限关

3、心。诗从对面着墨，构思精巧，感情真挚。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。元稹更推进一层，把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本来可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以 惟梦闲人不梦君”。这就把凄苦的心境写得入骨三分，内容也更为深广。再说，元稹这首诗是次韵和诗，在韵脚受限制的情况下，别出机杼，更是难得。根据以上分析作答即可。故答案为：白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之

4、苦，为自身遭遇的郁闷，同病相怜的悲苦。白诗中有对元稹的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之情。从写法上看，白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。2.阅读下面这首词，然后回答问题。浣溪沙一一春日即

5、事刘辰翁远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（1）请展开想象，描绘 燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。”展现的画面。（2）这首词抒发了作者哪些情感？请简要分析。【答案】（1）燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中的花，也好像默默无言。（2）思念家乡的惆怅、飘泊不定的伤感、美好事物不能青春长驻的忧伤。【解析】【分析】（1）燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”这两个写景句子的重点都在 无语，其手法都是用动态突出静态。燕子归来，依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。据此理解作答。

6、（2）浣溪沙春日即事是宋代词人刘辰翁的词作。此词以首尾四句写景，中间两句写人。所写的是思乡之情，又不全是乡思，把从午睡后到傍晚的一段百无聊赖的情思和盘托出。本篇主要写美好事物不能青春长驻，更增添乡思的无比惆怅之情。据此理解作答。故答案为：燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中的花，也好像默默无言。思念家乡的惆怅、飘泊不定的伤感、美好事物不能青春长驻的忧伤。【点评】本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。要抓住词句的主要意象的特征。本题考查学生对作者

7、感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。【附参考译文】游蜂越飞越远，不知回巢。春天到了，几行翠绿的新柳上几只乌鸦在啼叫，想想当初春天离开家，便是天涯相隔。午睡初醒时心情厌烦，无心赏画，于是卷起了画，燕子归来，依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。3.阅读诗歌，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）春望一诗紧扣 望 字，表达的感情很细腻。请结合全诗内容，说说诗题中的

8、 望”字包含哪两层意思.（2）古人做诗十分讲究炼字，你认为 国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请简要分析。【答案】（1）一方面是看到了 国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼。（2）示例一：破 字用得好，一个 破 字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。示例二：深字用得好。一个 深 字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。示例三：破 字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。国破 对 城春，国破 的颓垣残壁同富有生气的 城春 对比强烈。城春 当为明媚之景，后面却缀以 草木深，则叙荒芜之状，前后对比，表达精巧。【解析】【分析】（1）这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，

9、饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。所以，题目中的 望，既指看到了“国破山河在 的惨景，也指诗人对期望和平、企盼家人团聚。据此理解作答。（2）国破山河在，城春草木深 一联中，一个 破 字写出了由于 安史之乱”造成的国都沦陷、城池残破的景象；一个 深 字写出了蒿草遍地、林木苍苍的凄凉景象，让人触目惊心，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。据此理解分析作答。故答案为：一方面是看到了 国破山河在 的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼；示例一：破 字用得好，一个 破 字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。示例二：深 字用得好。一个 深 字写出了乱草遍地、林木苍苍的

10、景象，令人满目凄然.示例三：破 字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。国破 对 城春，国破 的颓垣残壁同富有生气的“城春 对比强烈。城春 当为明媚之景，后面却缀以 草木深，则叙荒芜之状，前后对比，表达精巧。【点评】本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是.，作用是，它运用了的 修 辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了 的景象，表达了诗人 的思想感情。4.阅读下面这首古诗，然后回答

11、问题。观刈麦白居易田家少闲月,妇姑荷箪食,足蒸暑士气,复有贫妇人,听其相顾言,今我何功德，曾不事农桑。念此私自愧,（1）这首诗歌给我们描绘了哪三幅画画？五月人倍忙。夜来南风起,童稚携壶浆。相随饷田去,背灼炎天光。力尽不知热,抱子在其旁。闻者为悲伤。右手秉遗穗,家田输税尽,吏禄三百石,尽日不能忘。小麦覆陇黄。丁壮在南冈。但惜夏日长。左臂悬敝筐。拾此充饥肠。岁晏有余粮。（2）请简要分析“力尽不知热，但惜夏日长”一句蕴含的思想感情。【答案】（1）一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割：三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。（2）写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的

12、珍惜。惜字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。【解析】【分析】（1）观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。第二层八句，通过具体的一户人家来展现这 人倍忙 的收麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得

13、破了产，现时只能以拾麦穗为生。第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。据此概括即可。（2）力尽不知热，但惜夏日长。正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热，因为这是 虎口夺粮，时间必须抓紧呀！舍不得浪费。天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。力尽不知热，但惜夏日长”这句写出农民劳作的辛苦，以及对农民的同情。故答案为：一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，

14、就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。惜 字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。【点评】本题考查考生对诗歌内容的理解掌握能力。考生要结合诗句，用流利、连贯、简洁的语言进行概括。此题的关键在于考生对诗句内容的理解。本题是对诗歌诗人的情感的考查。考生要理解诗句的意思，针对诗句的表现手法和用语进行分析，概括出诗人在诗句中所蕴涵的情感。5.古诗词赏析。落花唐严T军春光再冉归何处，更向花前把一杯。尽日问花花不语，为谁零落为谁开。花下醉唐李商隐寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。（1）这两首诗都描写了 时节的花朵，同时也都直接或间接写到了诗

15、人 的行为。（2）简析这两首诗所表现的思想感情。【答案】（1）暮春；喝酒赏花（2）第一首，通过诗人面对落花饮酒，一边与花对话，又仿佛自言自语似醉非醉的行为，委婉抒发了春光易逝的感慨伤怀落寞抑郁之情；第二首，通过诗人 醉流霞”倚树沉眠“客散酒醒 赏残花 等行为和神态，写出他的孤独寂寞，同时也流露出对花痴迷喜爱之情。【解析】【分析】（1）严辉的七言绝句 落花，是一首惜花惜春的诗。花下醉也是一首抒发对花的陶醉流连的小诗。所以两首诗都描写了暮春时节的花，更向花前把一杯和 客散酒醒深夜后”写出了诗人饮酒赏花的行为。（2）严辉的七言绝句 落花，是一首惜花惜春的诗。严t军是一个屡试不第的秀才，唐代科举正月考

16、试、二月放榜，春光虽好，奈何自己依旧落第，是以问出花 为谁零落为谁开 一句，零落 所代表的失意与 花开 所代表的得意恰成鲜明对比，诗人的苦涩溢于言表。同时，感叹时间流逝，春去花落，韶华易逝，有谁知道落花的忧伤，落花的无人怜惜呢。花下醉这是一首抒发对花的陶醉流连的小诗。诗歌先以寻花开篇。接着沉醉花中，最后写酒醒赏花。通篇都围绕着花来展开。表现出诗人对花的强烈喜爱。可谓爱花之至。据此作答。故答案为：暮春；喝酒赏花；第一首，通过诗人面对落花饮酒，一边与花对话，又仿佛自言自语似醉非醉的行为，委婉抒发了春光易逝的感慨伤怀落寞抑郁之情；第二首，通过诗人 醉流霞 倚树沉眠 客散酒醒 赏残花 等行为和神态，写

17、出他的孤独寂寞，同时也流露出对花痴迷喜爱之情。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇.6.阅读下面的唐诗，完成题目。晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。（2）诗歌表达了作者怎样的思想感情？【答案】（

18、1）拟人修辞手法；把 草树 写得有知觉，知道春天将归去；百花 斗 艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；无才思，惟解 赋予了 杨花榆荚 人一般的情感。（2）对春天的喜爱（赞美）之情。对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）o【解析】【分析】此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。把 草树 写得有知觉，知道春天将归去：百花 斗 艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；无才思，惟解 赋予了 杨花榆荚 人一般的情感。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住

19、时机，乘时而进，创造美好未来之意。此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过 草木 有 知、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。故答案为：拟人修辞手法；把 草树 写得有知觉，知道春天将归去；百花 斗 艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；无才思，惟解 赋予了 杨花榆荚 人一般的情感。对春天的喜爱（赞美）之情。对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）。【点评】本题考查赏析重点句子。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精

20、彩巧妙之处。本题考查体会思想感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会。7.阅读下面的诗歌，完成小题。黄鹤楼崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（）A.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。B.前两联中的两个 空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。D.全诗视野开阔，写景自

21、然，抒情真挚，历来为人传诵。（2）请从景与情的关系角度赏析尾联。【答案】（1）C（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航一游子也要归乡：江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一 愁 字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了 言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。【解析】【分析】（1）A B D赏析正确。C此题错在对 萋萋 的理解，萋萋，草木茂盛的样子。因此这句话的赏析是：颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛。（2）结合尾联内容分析：

22、尾联所写的时间是：傍晚；地点是：江上；景物有：落日，烟波浩渺的江面。感情有：愁，思乡的愁绪。落日时分，乡愁更加浓烈，而烟波浩渺的江面又加深了诗人的这种愁绪。据此理解答题，意对即可。故答案为：C；（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航一一游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一 愁 字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了 言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。【点评】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整

23、体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。此题考查对诗歌中的重点词句的赏析能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。8.阅读下面两首古诗词，完成两小题。春光好（唐）欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳.笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？夜泊钱塘（明）茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯寸，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦

24、入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。【注释】雪坞：一背阳处尚未消融的雪坡。（1）欧 阳 炯 笔 下 的 初 春 最 显 著 的 特 征 是，夜泊钱塘末句 微吟寄短愁 的 愁指的是 之愁。（分别用一个词语加以概括）（2）两首诗中各有一个 迸 字，请分别加以赏析。【答案】（1）生机勃勃；羁 旅（思乡）（2）笋迸苔钱嫩绿 一句写笋使劲猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿，突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。离心迸落叶 一句中的 迸 让人觉得叶离母体有一种强力所致，而这种力量来自 离心”突显了自己离愁的沉重。【解析】【分析】（1）春光好通过诗中 万汇此时皆得意，竞芬芳 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”等句

25、子可以看出词中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。夜泊钱塘中 酒市哪从问，微吟寄短愁。寻 酒市，是想 借酒消愁，可是 酒入愁肠化作相思泪 借酒消愁愁更愁，“杯酒 哪能化解浓浓思乡之情？轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。据此作答。（2）笋迸苔钱嫩绿 意思是 笋儿使着劲儿猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿”，迸”生动形象地写出了 笋儿”的生机和蓬勃的生命力。离心迸落叶 迸 显示了力量，突显了自己离愁的沉重，以致迸落了树叶。从语音上看，迸 字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强力所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。有了这样的

26、感觉，每一片落叶都让他惊心动魄，百感交集。据此作答。故答案为：生机勃勃；羁 旅（思乡）；笋迸苔钱嫩绿 一句写笋使劲猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿，突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。离心迸落叶 一句中的 迸 让人觉得叶离母体有一种强力所致，而这种力量来自 离心”突显了自己离愁的沉重。【点评】本题考查学生对诗词内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读原作，然后结合题目的要求，从原作中找出相应的词语来分析作答即可。本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。【参考译文】

27、春光好和煦的阳光，风和日丽，万物快活地竞相生长。笋儿使着劲儿猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿。花儿，羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香。透过那金丝般的柳枝，看得见一轮落日，仿佛柳枝就挂在斜阳上。夜泊钱塘行船于江中，夕阳西下，已是傍晚时分。哪里可以让我栓住小船呢？层层树林里，茫茫秋雨中，一点灯火在风雨中摇曳，失群的大雁在秋风中振翅疾飞，看到这样的场景不禁勾起我的思乡之情。树叶因难以承载这离别之情而坠落，思乡之梦化入这寒冷的钱塘江水中，随着江水流动着。想寻酒市借酒浇愁又如何能化解这愁苦，只能轻轻吟唱思乡曲，寄托自己一点思乡的愁绪。9.古诗阅读终南别业【唐】王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来

28、每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。（1）下列选项中与“兴来每独往 一句中的 独 字蕴意相似的一项（）。A.独坐悲双鬓，空堂欲二更。（王 维 秋夜独坐）B.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王 维 竹里馆）C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王 维 九月九日忆山东兄弟）（2）诗的最后一联 偶然值林叟，谈笑无还期，突出 偶然 二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，诗中其他地方也处处流露出这样的 偶然。请结合具体诗句分析这样的 偶然所表现的情感。【答案】（1）B（2）兴来每独往 一句中的 兴来 可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；行到水穷处，坐看云起时 两句表明

29、诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。可见 偶然 二 字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是 无心的遇合，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。写出了诗人的天性淡然，超然物外的风采。【解析】【分析】（1）兴来每独往，胜事空自知”中透露出诗人的闲情逸致。“独往，写出诗人的勃勃兴致。A写更深人寂，诗人独坐在空堂上，他看到自己两鬓花白，慨叹一个人就是这样地在岁月无情流逝中走向老病去世。B写诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边欣赏美丽的月色。C表达游子的思乡之情。故选B。（2）偶然 就是无意之中。首先要在阅读的基础上从整体上感知诗人所表达的思想感情，然后再结

30、合具体诗句分析，这首诗描写了诗人那种自得其乐的闲适情趣，就像陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”中的意境，结合具体诗句分析，兴来每独往 一句中的 兴来 可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；行到水穷处，坐看云起时 两句表明诗人出游并无特定的目的地，这自然又是偶然。可见 偶然 二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。写出了诗人的天性淡然，超然物外的风采。故答案为：（1）B；（2）兴来每独往 一句中的 兴来”可以看出，诗人出游本来就是乘兴而去，带有偶然性；行到水穷处，坐看云起时 两句表明诗人出游并无特

31、定的目的地，这自然又是偶然。可见 偶然,，二字贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是 无心的遇合，更显出心中的悠闲，如行云流水般自由，毫无拘束。写出了诗人的天性淡然，超然物外的风采。【点评】本题考查理解诗歌关键词语意蕴的能力。答题时要结合诗歌的主要内容和思想感情理解词语的意蕴。本题考查从思想感情的角度赏析语言的能力。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。10.阅读下面这首诗，完成题目

32、。宿牛群头胡助养麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。（选 自 元明清诗歌鉴赏辞典）（注）牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己（1）诗中 拙 满 二字用得好，请作简要分析。（2）这首诗表现了作者怎样的情感？【答案】（1）茁”是旺盛的意思，满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。（2）表达了作者旅途中的安逸闲适。【解析】【分析】（1）本题作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意 拙 应该是通假字，同 茁，茁壮 的意思，用来修饰“蘑菇，写出蘑菇长

33、得旺盛；满 则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是 蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。（2）作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。故答案为：茁”是旺盛的意思，满 是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。表达了作者旅途中的安逸闲适。【点评】本题考查诗歌语言的赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。本题考查分析诗人情

34、感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。二、中考语文文言文阅读1 L阅读文言文，回答小题。送东阳马生序 余 幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知

35、。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释文中划线的词语。质：_ _ _ _ _ _ _ _ 敝：_ _ _ _ _ _ _ _（2）把下列语句翻译成现代汉语。余幼时即嗜学。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）作者为什么 不敢出一言以复”？【答案】（1）询问；破（2）我年幼时就爱学习。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（3）这是写老师发怒时他求教的情

36、景，作者不敢出一言以复是因为作者对师者的尊重与敬服，而且体现作者对求学的渴望，求学态度的诚恳。【解析】【分析】解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。质：动词，询 问：敝：形容词，破。余：我。嗜（shi）学：爱好读书。句意是：我年幼时就爱学习。以：因为。足乐者：足以快乐的事情。句意是：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。宋濂向先生请教问题时毕恭毕敬，遇到先生呵责时，他的态度更加恭敬，不敢说一句话来辩解，等到先生高兴了，才请教问题。当时的老师很少，宋濂要到百里之外去请教问题。体现作者对师者的尊重与敬服，对求学的渴

37、望，求学态度的诚恳。故答案为：询 问：破。我年幼时就爱学习。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。这是写老师发怒时他求教的情景，作者不敢出一言以复是因为作者对师者的尊重与敬服，而且体现作者对求学的渴望，求学态度的诚恳。【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循-对应，字字落实”的原则，翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本题考查对文本内容的归纳和概括。答题时应注意，引用原文句子回答，或者摘

38、录原文关键的词语回答，或者用自己的话组织文字回答。【附参考例文】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更

39、为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这

40、样。1 2.古诗文阅读（甲）饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（乙）小石潭记（选段）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崎，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（丙）爱莲说水陆

41、草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。（1）对 饮酒的理解有误的一项是（）A.结庐在人境，而无车马喧。诗人身居人境而尘杂不染，就因为他做到思想上绝弃富贵荣华之念。B.问君何能尔?心远地自偏 中的 心远”是本诗的诗眼，有两层含义:忘世、忘我。C.采菊东篱下，悠然见南山”是诗人对宇宙人生之理、造化自然之趣的领悟。D.山气日夕佳，飞鸟相与还。动静结合，写出一种

42、暮鸟飞还的温馨之美。（2）下列句子中与例句句式相同的一项是（）例:全石以为底A.予谓菊，花之隐逸者也 B.能谤讥于市朝 邹忌讽齐王纳谏C.斗折蛇行 D.帝感其诚 愚公移山（3）解释下列句中加下划线的词语。问 君 何 能 尔 尔（）心乐之 乐（）亮 亭 净 植 亭 亭（）日 光 下 激 澈（）（4）用现代汉语翻译下面的句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（5）（乙）文首段采用了什么写法?有什么好处？（6）（丙）文作者笔下的“莲 具有哪些美好的品质?请结合文段内容分析。【答案】（1）B（2）B（3）如此，这样；以.为乐；耸立的样子；穿透（4）感到心神凄凉，寒气透骨，幽静

43、深远，弥漫着忧伤的气息。我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。（5）移步换景。用 隔、闻、伐、取、见”等词，在移动变换中引导我们去领略不同的景致，极具动态画面感，表现了作者发现小石潭的喜悦心情。（6）洁身自好、不同流合污，体现在:出淤泥而不染;庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，体现在:濯清涟而不妖;正直不苟、豁达大度，体现在:中通外直，不蔓不枝;具有美好的姿态气质，体现在:香远益清，亭亭净植。【解析】【分析】（1）B少了第三层含义，忘言。（2）例句是倒装句，B项相同。A 项是判断句；C项是省略句；D项是被动句。（3）此题是多是古今异义词，如，澈：穿透。词类活

44、用词，乐：以.为乐。（4）本题注意以下关键词：凄、寒，使动用法，使.感到凄凉，使.感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃：深。染：沾 染（污秽）。濯：用清水洗，这里指洗涤。（5）第一段写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。作者采用 移步换景”的写法，写发现小石潭之经过及小石潭的景物特征，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，很象一部山水风光影片，具有极强的动态画面感。第一二句着重描述了作者一行发现小石潭的经过。文章一开头，便引导我们向小丘的西面行一百二十步。来到一处竹林，隔着竹林，能听到水流动的声音。未见其形，先闻其声，如鸣佩环，心乐之。小石潭的出现，虽称不上千呼万唤，也堪称犹抱琵琶半遮面之妙。再

45、由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。表现了作者发现小石潭的喜悦心情。（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品质；再次 可远观而不可亵玩，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。故答案为：B；B；如此，这样；以 为乐；耸立的样子；穿透；感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳；移步换景。用 隔、闻、伐

46、、取、见”等词，在移动变换中引导我们去领略不同的景致，极具动态画面感，表现了作者发现小石潭的喜悦心情洁身自好、不同流合污，体现在:出淤泥而不染;庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，体现在:濯清涟而不妖;正直不苟、豁达大度，体现在:中通外直，不蔓不枝;具有美好的姿态气质，体现在:香远益清，亭亭净植。【点评】本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。作答本题，重

47、点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译 信达雅”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。君子的品质其实也就是莲的品质，从文中概

48、括出莲的品质即可。【参考译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条 道 路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳 光 直 照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆 呆 地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取

49、乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，

50、笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了 喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！1 3.阅读下面的两篇文言文，回答问题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何