人教版九年级上册物乱理导学案全册.pdf
《人教版九年级上册物乱理导学案全册.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级上册物乱理导学案全册.pdf(150页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、九年级人教版物理上学期导学案目录第十三章内能第一节分子热运动第 二 节 内 能第 三 节 比 热 容第十四章内能的利用第二节热机的效率第 一 节 热 机第二节热机的效率第三节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第一节两种电荷第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的测量第 五 节 串、并联电路中电流的规律第 十 六 章 电 压 电 阻第一节 电压第二节 串、并联电路中电压的规律第 三 节 电 阻第 四 节 变 阻 器第十七章 欧姆定律第一节电压和电阻的关系第二节欧姆定律第三节电阻的测量第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第一节电能电功第二节 电 功 率(第一课时)第二节 电 功
2、率(第二课时)第三节 测量小灯泡的电功率第四节焦耳定律第 十 三 章 内 能第一节分子热运动自 主 学 习 案强 句/勺明确学习内容教材P 1 5厘清学习目标1.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动,并且其运动快慢与温度有关。2.能识别扩散现象,并能用分子动理论的观点进行解释。清晰重点难点重点分子动理论的实步知识。难点分子间存在着相互作用力。自主预习练习1.自习课本,归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成 学生用书中“自主学习案”部分练习题。激情导入十分拿一瓶香水打开盖,学生闻到香味。展示PPT3教师:“香水是由什么组成的?”引导学生回答出“分子教师:“那你们看到香
3、水分子了吗?为什么看不见呢?”引导学生回答出“分子很小。”教师:“小到什么程度,谁知道?谁能描述?可以看书回答?”学生描述分子。展示PPT4教师:“你们闻到香味了吗?香水在瓶子里,你怎么会闻到?(怎么会到你的鼻子里?)”引导学生回答出“分子运动”并板书。教师:“物体运动与分子运动是有本质的区别的,你们看给分子运动起个什么名好呢?”引 出“热”并板书课 堂 探 究 案4作 辨 第聚焦主题合作探究三 究 一 认识扩散现象,了解分子的热运动1.演示实验:课本P 3 图 13 12,学生观察并思考:(1)该实验说明了。(2)叫扩散。小组讨论:列举生活中常见的扩散现象,如:2.回答以下问题:(1)前面几
4、个实验说明了(2)分子运动快慢跟,有关。究二 了解分子间的作用力3 .演示实验:P 4 图 13.14,观察并思考该实验说明了清学生阅读教材P 5,回答下列问题:(1)固体和液体很难被压缩,是因为;固体和液体能保持一定的体积是因为(2)为什么“破镜不能重圆”:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂探究案1 .(1)气体分子在不停地运动着(2)不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象厨房里的油烟味2 .(1)一切物质的分子
5、都在不停地做无规则运动(2)温度3 .子间存在引力(1)分子间存在引力,分子间存在斥力(2)分子间距十分大,分子间没有作用力 总结梳理整合提高板书设计第一节:分子热运动1、扩散现象:不同的物质互相接触时,彼此进入对方的现象。2、扩散现象说明:一切物质的分子都在不停地做无规则运动。3、由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高,热运动越剧烈。4、分子间存在相互作用的引力和斥力。疆 随 堂 达 标 案#跟踪训练规律总结请随机完成 学生用书中“课堂探究案案”中跟踪训练部分 当堂检测反馈矫正1.对下列常见现象的解释,正确的是(C )A.物体热胀冷缩是因为分子的大小随温度的变化
6、而变化B.破镜难圆,是因为分子间有斥力C.花香四溢,是因为分子在不停地运动D.水往低处流,是因为分子在不停地运动2.下列关于微观粒子的说法中正确的是 A )A.分子间存在着相互作用的引力和斥力B.0 时所有物质的分子都停止了运动C.组成固体的分子是静止的D.固体和液体分子间没有间隙3 .四川郭县豆瓣被誉为“川菜之魂”。炒菜时,往锅中加入一点豆瓣,满屋子都会有很浓的气味,这是由于分子在不停地运动。4 .如图,在装着红棕色N O 2 气体的瓶子上面,倒扣一个瓶子,使两个瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开,抽掉中间的玻璃板后,会发生两瓶气体混合在一起,颜色逐渐变得均匀的现象,想让上述变化过程加快,应采取
7、升高温度的办法V空气N玻璃板二氧化氮课 后 评 价 案跖展课后作业测评学习至此:请完成学生用书“课后评价案”部分.教学反思在线第二节内能自 主 学 习 案明确学习内容教材P7-9厘清学习目标1.了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。2.知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变。3.了解热量的概念,热量的单位是焦耳。清晰重点难点重 点 内 能、热量概念的建立,改变物体内能的途径。难点做功和热传递在改变物体内能上的是等效的。自主预习练习1.自习课本,归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成 学生用书中“自主学习案”部分练习题激情导入十分装着开水的热水瓶有时会把瓶盖
8、弹出来,推动瓶盖的能量来自哪里?激发学生学习新课的兴趣,引入新课内能。复习机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引,才使地面上的物体具有重力势能。课 堂 探 究 案令 作 辨 究聚焦主题合作探究:究一内能的概念小组讨论“运动的物体因运动而具有动能,那么物体内部的分子在不停地做无规则的热运动,分子具有动能吗?物体因受重力而具有重力势能,因发生弹性形变而具有弹性势能,那么物体内部的分子间有相互作用力,分子是否也具有势能?”类比得出内能的概念:。请学生阅读教材,小组讨论“物体的内能大小跟哪些因素有关?”结论是探究二热传递改变内能1小
9、组讨论卜列问题:(1)冬天用热水袋取暖,人体感觉暖和了,而热水袋会渐渐凉下来(2)夏天晒被子,棉被被太阳晒得热乎乎的(3)冬天,人们往手心上呵气取暖小组交流、归纳,回答下列问题(1)叫热传递。(2)热传递的实质是。(3)热传递的条件是 o(4)叫热量,单位_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o统三2.演示实验:学生观察现象,然后小组讨论,回答下列问题(1)外界对物体做功,物体的内能会;内能会。(2)做功改变物体内能的实质是。(3)列举生活中做功改变内能的实例 o课堂探究案探一:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能 与温度有关探二:1.(1)温度不同的物
10、体互相接触,低温物体温度升高,高温物体温度降低的过程(2)内能在物体间的转移(3)存在温度差(4)在热传递过程中,传递内能的多少2.(1)增加 减少(2)内能与其它能的相互转化(3)搓手取暖针对训练规律总结物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能与温度有关总结梳理整合提高板书设计第 二 节 内 能一、物体的内能:1、内能不同于机械能2、一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能3、内能与温度的关系二、改变物体内能的方法:1、热传递 热量:传递内能的多少2、做功课堂小结展示P P T 9(1)内能:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。一切物体都有内
11、能,同 物 体 温 度 越 高,内能越大。(2)热传递:温度不同的物体相互接触,低温物体温度升高,高温物体温度降低的过程。用热传递的方法可以改变物体的内能,高温物体内能减少,低温物体内能增加。本质:是能量的转移。(3)用做功的方法可以改变物体的内能。物体对外做功,物体本身的内能会减少,温度降低;外界对物体做功,物体的内能增加,温度升高。木质:是内能和其他形式的能量的相互转化。(4)做功和热传递在改变物体内能上是等效的。般 随 堂 达 标 案 胃针对训练规律总结请随机完成 学生用书中“课堂探究案案”中针对训练部分 当堂检测反馈矫正1 如图所示,火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃,这是通过做功的方式
12、改变了物体的内能。2生活中的“热”含义非常丰富,物理学中,“天气很热”中 的“热”是指温度高,“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指内能增加。3改变内能有不同的方式,图甲是在-一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醛的棉花,当迅速压下活塞时,可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过做功方式使玻璃筒内的空气内能增加,温度升高,达到棉花的燃点,使棉花燃烧。图乙是通过热传递方式把试管里的水加热至沸腾。4家庭用的太阳能热水器给水加热,它是利用热传递方式使水的内能增加的。课 后 评 价 案施 展拢并 课后作业测评学习至此:请完成学生用书“课后评价案”部分.教学反思在线第三节比热容自 主 学 习 案 明确学习内容
13、教材P 1 1 T 4 厘清学习目标1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。2.尝试用比热容解释简单的自然现象。清晰重点难点重点比热容的概念和热量有关计算。难点理解比热容概念并能利用它解释有关现象。自主预习练习1.自习课本,归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成 学生用书中“自主学习案”部分练习题激情导入十分师:投影图片(海滩)并伴随字幕“炎炎夏日,烈日当空;当我们赤脚踩岸边的砂石上,砂石会给我们怎样的感受?当我们跳进水里,河水又给我们怎样的感受?”的出现,让学生观察思考,回答问题。展示PPT3生:师:生:师:生:师:海 水 凉(冷);砂 石 烫(热)。这“一烫一凉”说明了水和砂
14、石的什么不同?温度。这现象曾被称为“水陆温度的差异”;那么,产生这一差异的原因是什么?猜想、回答。根据学生的回答做出必要、合理的解释。师:两种不同的物质在吸收相同的热量后,温度为什么却不一样,这与物质的什么有关?课 堂 探 究 案合 作 辨 究聚焦主题合作探究院一实验探究“比较不同物质的吸热情况”1.请学生阅读教材P U “比较不同物质的吸热情况”,小组交流讨论(1)实验原理:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)实验器材:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)如何设计实验_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _臊究二理解比热容概念2.请学生阅读教材“比热容”部分,回答下列问题(1)(2)(3)(4)叫做这种物质的比热容。)比热容的单位是 比热容是物质的一种 水的比热容是_ _ _ _ _ _跟踪训练,每种物质都有自己的比热容。,表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _热量的计
16、算问题展示:3.1k g 水温度升高1 C 吸收的热量是多少?4.2k g 水温度升高1吸收的热量是多少?5.2k g 水温度升高50吸收的热量是多少?小组讨论,交流展示:6.物质吸收的热量的多少与其质量、温度变化,比热容什么关系?小组讨论、交流得出结论_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _物体吸收热量计算公式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂探究案1.(1)Q a=Q.(2)相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计(3)加热质量相同的水和食用油,使它们升高
17、相同的温度,比较它们吸收热量的多少。2.(1)定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比(2)J/(k g)(3)特性(4)4.2Xl()3j/(k g七)1kg水温度升高或降低1吸收或放出的热量是 4.2 X I()3j 3.4.2X103J 4.2.84X 103J 5.3.42X 105J6.物体的质量越大、比热容越大、温度变化越多,吸收的热量越多。Q 政=c m(t-t0)总结梳理整合提高板书设计一、比热容概念:单位:焦耳每千克摄氏度符号:J/(k g )水的比热容:c 加=4.2X1()3 j/(kg.)物理意义:1 kg的 水 温 度 升 高 吸 收
18、的 热 量 是 4.2X103 j二、热量的计算r Q =c m(tt o)吸热公式:Q =c m(tot)放热课堂小结展示PPT101.海里的水和岸边的砂石同时受到阳光照射,为什么会出现“水陆温度的差异”?2.质量、初温相同的不同物质,在吸收想同的热量后,温度往往不一样,我们用什么来描述不同物质的这性质差异?3.比热容是物质的一种什么?一般情况下,不同的物质比热容相同吗?4.水的比热容是多少?它的物理意义是?物质吸收热量,温度升高的多少与物质的什么有关?5.热量的计算公式是随 堂 达 标 案,展 示反辨针对训练规律总结请随机完成 学生用书中“课堂探究案案”中针对训练部分当堂检测反馈矫正1.炎
19、热的夏天中午,在太阳光的照射下,海滨浴场沙滩上沙子的温度升高,内能增大,这是通过热传递的方式改变内能的,而海水的温度明显低于沙滩的温度,其原因是海水的比热容比沙子大,KJPH受到同样的太阳光照射时,沙子的温度升高得更多。2.“城市热岛”效应的形成主要是城市中人口、汽车和空调等的急剧增加从而使城市聚热,钢筋水泥、土木砖瓦以及纵横交织的道路网,它们的比热容小,在阳光的照射下升温快,它们取代了原本能降低城市温度的树木和草地,雨水大部分从下水道排走,地面水分蒸发的散热作用口益丧失,再加之城市通风不良,空气难以形成对流,不利于热量向外扩散等原因。3.如图所示的是甲、乙两种质量相等的非燃料液体吸收的热量与
20、温度变化情况的图象,请根据图象中提供的信息判断,里液体的比热容较小,如果要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液,你认为选择乙1液体更好。t/甲乙0J4 .质量为1 0 0 k g的水,温度从2 0 降低到8 0 ,吸收的热量是多少?c*=4.2 X1 03 j/(k g )解:Q it=cm/t=4.2 X1 03J/(k g )XI0 0 k gX(8 0-2 0)=2.5 2 X 1 07J5 .(2 0 1 2 黄石)根烧红的铁钉,温度是5 0 0 C,质量是1.5 g,它的温度降低到2 0 ,要放出多少热量?已 知 铁 的 比 热 容CK=0.4 6 X1 03J/(k g-)
21、解:Q a(=cm 4 t=0.4 6 X 1 03J/(k g )X 1.5 X 1 0-3k gX(5 0 0-2 0)=3 3 1.2 J课 后 评 价 案施 展拢并 课后作业测评学习至此:请完成学生用书“课后评价案”部分.教学反思在线第十四章内能的利用第 一 节 物 机耀 自 主 学 习 案 明确学习内容教材P 1 7-2 0 厘清学习目标1 .知道热机中能量的转化。2 .知道四冲程内燃机的构造和工作原理。3 .了解汽油机和柴油机的主要区别.清晰重点难点重点知道热机的概念,知道内燃机各冲程的工作状态和能量转化。难点汽油机和柴油机的区别和联系。自主预习练习1 .自习课本,归纳本节应学习、
22、掌握的知识点。2 .独立完成 学生用书中“自主学习案”部分练习题激情导入十分1、复习提问:请举例说明机械能可以转化为内能。学生举例:打气时气筒会发热用锯子锯木料时锯条会发热2、刚才的事例都说明机械能可以转化为内能,那么反过来想内能会转化为机械能吗?展示PPT3我们生活中经常见到各种机动车辆,这些都是内燃机。同学们在学习历史时,都知道是瓦特发明了蒸汽机,今天我们就一起学习内燃机的基本原理。耀 课 堂 探 究 案聚焦主题合作探究究一内燃机的四冲程演示教材P 1 7图14.1 1,小组讨论在这个实验,能量是如何转化或转换的?1.结论是。学生活动:观察汽油机模型,了解汽油机构造学生操作:利用汽油机活动
23、模型,操作并观察汽油机工作中每一个冲程的工作情况2.小组讨论、交流,回答下列问题:内燃机的一个工作循环是由 个冲程组成;(2)在一个工作循环中,活塞往复一次,曲柄转动周,燃气对外做功一次;(3)在压缩冲程中,能转化为 能,在做功冲程中,能转化 能。课堂探究案1.酒精燃烧时的化学能转化为内能,通过热传递传给水和水蒸气,水蒸气把塞子冲出去,内能转化为塞子的机械能2.(1)四(2)两两一(3)机 械 内 内 机 械 出 行 少 开 私 家 车,多乘公交车总结梳理整合提高板书设计第三节内燃机一、汽油机1.汽油机的四个冲程:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。2.汽油机的应用二、柴油机1.柴油机和汽
24、油机的区别2.柴油机的应用课堂小结(一)内燃机1.定义:燃料在气缸内燃烧的热机。2.种类:汽油机、柴油机。(-)汽油机1.定义:用汽油做燃料的内燃机。2.构造:火花塞、进气门、排气门、活塞、气缸、连杆、曲轴。3.工作原理:4.点火方式:点燃式。(三)柴油机1.定义:用柴油做燃料的内燃机。2.构造:喷油嘴、进气门、排气门、活塞、气缸、连杆、曲轴。3.工作原理:4.点火方式:压燃式。(四)内燃机的应用1.汽油机的应用2.柴油机的应用随 堂 达 标 案”展参反馈针对训练规律总结请随机完成 学生用书中“课堂探究案案”中针对训练部分当堂检测反馈矫正1.(2012 宜昌)下图中的四个冲程不是按照热机正常工
25、作的顺序排列的,你认为让汽车获2.在汽油机的四个冲程中,都发生能量转化的一组冲程是(B)A.吸气冲程,B.压缩冲程,C.做功冲程,D.排气冲程,压缩冲程做功冲程排气冲程吸气冲程3.汽油机上安装了 一个笨重的飞轮,是 为 了(D)A.提高效率B.节省燃料C.可以做更多的功D.利用飞轮的惯性,完成吸气、压缩、排气三个辅助冲程4.关于内燃机,下列说法中不正确的是(B)A.内燃机的大量使用会造成环境污染B.所有的内燃机都是用汽油作燃料C.压缩冲程是将机械能转化为内能D.做功冲程是将内能转化为机械能5.内燃机在做功冲程中,高温气体迅速膨胀而做功,此时气体的温度和内能变化的情况是(A)A.温度降低,内能减
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 九年级 上册 物乱理导学案全册
限制150内