幼儿园中班语言教学工作计划.docx

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1、幼儿园中班语言教学工作计划篇一：中班语言教学工作安排 两河口中心幼儿园 2022年春季中班语言教学工作安排 一、指导思想：幼儿园教化指导纲要的精神，告知我们，幼儿与成人相比，虽然幼小，但却具有完整的人格和不行侵扰的尊严，具有与成人不同却又紧密联系的促进身心发展的教化。“整体”的幼儿，要求增体的教化。我国的幼儿教化是引导幼儿在德、智、体、美等几方面全面发展的教化。依据幼儿素养教化的要求，在教学中药朱总幼儿体质、智能、品德、审美、习惯、自信念等综合素养及实力的培育。在整体教化观和大教化观的思想指导下，要就加强幼儿教化的新意识和新观念的培育，如主体意识、创建意识、探究意识、合作意识、科技意识 信息意

2、识等。严格依据幼儿身心发展规律和幼儿教化的特点，组织好教学活动。 二、学生状况分析： 我班幼儿年龄年龄多为三、四岁，他们精力充足，生长发育旺盛，好玩好动，恒久不知道乏累，经过小班的教化后，体质动作协调方面都有肯定的基础。 三、学习内容及教材分析： 语言学习内容及教材分析：本教材其中有8课是练习看图说话、讲解并描述。5课是儿歌学习。4课是故事学习。其他的是谜语学、绕口令、嬉戏等课数不等。每篇都配有文字和图片，内容丰富生动，对儿童有肯定吸引力，便于教学的绽开。 四、学习目标： 语言学习目标: 1.乐意与人交谈，讲话有礼貌。 2.留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。 3.能清晰地说出自己想说的事

3、。 4.喜爱听故事，看图书。 5.能听懂并且精确地说一般话。 五、学习重难点： （一）语言的学习重难点： 语言学习的重点是： 1.能清晰地说出自己想说的事。 2.留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。 3.能听懂并且精确地说一般话。 （二）习的难点是： 1.能清晰地说出自己想说的事。 2.留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。 3.能听懂并且精确地说一般话。 六、学习措施： 1、老师要切实负起责任，牢记平安第一的理念。 2、创建自由宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 3、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使 幼儿有爱好地参加活动。 4、依据每个幼儿的须要

4、，赐予他们不同的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人沟通。 5、利用电话来访等形式告知家长幼儿在园的一天表现，做好家园共。 6、老师在园中要留意自己的一言一行，给幼儿树立好的榜样。 七、目标： 1、尽力保质保量地完成教学工作。 2、使得每个学生都学有所获。 钟登强 2022.3.6 篇二：2022幼儿园中班语言安排 2022幼儿园中班语言安排 第1篇：幼儿园中班语言学习领域工作安排（1023字） 一、现状分析： 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达实力较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观

5、点。 缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标： (1)能集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往实力。 (2)养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事务依次。能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮，句式完整。 (3)在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能

6、听懂并理解多重嬉戏规则。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规则，并能刚好做出相应的反应。 (4)喜爱观赏不同形式的文学作品，主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。 (5)能细致视察图书画面的有关细微环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节发展和结局的实力。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。 三、

7、详细措施 (1)创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。 (2)养成幼儿留意倾听的习惯，发展他们的语言理解实力。 (3)激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展思维实力和语言表达实力。 (4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 (5)加强语言教化与其他领域教化的联系。 (6)老师要为幼儿学习语言供应榜样。 (7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 (8)老师要为幼儿主动学习创建条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语

8、言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。 第2篇：20xx年第一学期中班语言教学安排（1084字） 一、班级状况分析： 本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言实力方面有很大的差异，有的孩子语言表达实力很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴 和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言实力,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达实力。我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下安排

9、： 二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，主动回答问题。 3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿相识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。 三、详细措施： 1、丰富词汇，让他们驾驭运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。 2、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的

10、习惯，能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。 3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往实力。 4、要求幼儿接着学说一般话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 详细进度支配表： 其次周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事） 第三周：我是家庭小主子（儿歌）系鞋带（故事） 第四周：兔宝宝找欢乐（故事）家是什么（散文） 第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事） 第六周：春天的电话（故事

11、） 小乌龟找家（故事） 第七周：春天的隐私（诗歌） 琪琪家的椅子（故事） 第八周：春雨的色调（散文） 雷公公在敲门（儿歌） 第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文） 第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事） 第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事） 第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事） 第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事） 第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事） 第十五周：欢乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事） 第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事） 第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事） 第十八周：树荫（故事） 夏天的歌（诗歌） 第十九周：夏天像个绿

12、娃娃（儿歌） 桃子熟了（儿歌） 第3篇：下半年幼儿园中班语言领域教学目标（330字） 倾听 1、能够集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的谈。 2、能够倾听并听懂别人的讲解并描述内容。 表述 1、乐意与同伴沟通、探讨，学习围绕肯定话题谈话。 2、能够用一般话大方清晰地在集风光前讲解并描述，较为连贯地表达自己的意思。 3、能够先细致视察，再表达讲解并描述，尝试根据肯定的依次讲解并描述实物、图片和情景的内容。 4、能够大胆、较清晰地表达自己的想法和感受。 观赏 1、喜爱观赏不同形式的文学作品，乐于诵读。 2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。 3、乐于通过表演再现作品内容

13、。 4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。 早期阅读 1、能够视察图画书画面的人物细微环节，看懂并简洁讲解并描述单页多幅图画书的内容。 2、对生活中常见的简洁标记和文字符号感爱好。 第4篇：幼儿园中班语言教案（1332字） 教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。 打算：五兄弟指偶，笤帚一把 活动与指导： 1.老师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2.探讨：五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？五兄弟同时进行为什么就很快完成了？ 3.嬉戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。 附故事：手指五兄弟的争吵 有一天

14、，小玉刚想上床睡午觉，突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！我最有用！小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！ 大拇指立刻说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！ 食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！ 中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！ 无名指也嚷嚷开了：你们都别说

15、了，我紧有用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的！ 小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。 不对，我最有用！ 不对，我最有用！ 呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟 对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？ 我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。 我不信。 我也不信。 好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？ 大拇指说：我能！ 好，试试吧！ 大拇指想，这还不简单。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。

16、食指说：还是我来吧！ 食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起用劲，看看能不能把笤帚拿起来！ 五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。 小玉问大家：你们说谁最有用啊？ 我们都有用，团结起来力气大！ 五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。 建议：请幼儿体验：团结起来力气大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地。 篇三：20

17、22-2022下学期中班语言教学安排 20222022学年度下学期中班语言教学安排 一、班级状况分析： 春风吹来，我们迎来了新的一个学期，我担当中二班的语言科教化教学，在此我对本班幼儿的状况做一个概述，我班有27名幼儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有肯定的基础，如能用简短的一般话与他人交谈；在与交谈中能留意倾听他人的看法；还有着爱看图书的好习惯。依据本班幼儿的基本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下安排： 二、 教学目标： 1、 学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、 能集中

18、精力留意地、耐性地听他人讲话。 3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、 会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。 5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点： 重点： 1、建立良好语言常规，帮助幼儿相识语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。 3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 四、措施： 1、 创建自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 2、 以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。 3、 依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。 4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现，做好家园共育。 五、详细进度支配表： 语言教学进度支配表 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页