2022新人美版四年级（上下册）全册美术教案（教学设计）汇集.pdf

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1、人美版美术四年级（上下册）全册教案（教学设计）汇集上册教案第1课：四季的色彩【教材分析】本课是人教版美术教材第7册中的第1课，通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。【学生分析】四年级的学生已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。【教学目标】1、通过作品欣赏与评析，理解自然四季和色彩的相互间的关系。2、激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近、热爱。并培养学生的竞争精神与合作意识。教学重点：理解四季和色彩的相关知识及其间的关系。教学难点：学生能以讨论与合作的方式

2、自己分析出作品中艺术家对四季赞美的角度与形式。【教学过程】1、织教学：按常规。2、课堂教学：（一）引导阶段：1、设教学情境，导入课题。请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放有关于四季的信息声音及音乐的录音）然后提问：（1）同学们听到了哪些声音？（2）判断这些声音应该是哪些季节的声音并说出理由。采取学生自由主动站起来回答问题的方式。根据学生回答导入课题。（设计目的：用让学生闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）2、刚才我们聆听了四季的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼去看一看现在的季节

3、，观察哪些征候或现象传达了春的信息。（学生观察）（设计目的：让学生走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起学生的学习热情，同时也培养学生的观察力）。3、将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘四季。用学生的掌声作标准评出优胜组。（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神）（二）发展阶段：1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。（1）可以用哪些形式来表现四季？（2）结合作品回答不同的作品中艺术家对四季赞美的角度与形式有什么不同？（3）运用大胆的想象和联想，抒发

4、自己对四季的感受。（4）通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。肯定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。（板书自然美与艺术美）。（设计目的：让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。）2、示 此 图 片（见板书设计），命 名 为 四季。要求学生大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。（可以个人独立完成，也可以合作完成）。（在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解）（设计目的：培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力）。（三）学生作业、教师辅导（四）拓展总结：虽然冬季将一切

5、事物归于沉寂，但是却预示着春天的来1晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。【教学反思】在上这堂课以前，我带领学生走进大自然，认识了很多种类的草，并且感受它们的色彩，指导学生进行观察，在上这堂课时，通过四季图片让学生充分的感知后，表现四季色彩时，就游刃有余了。创作画面很多同学都比较有个性，内容丰富而具有情趣性。所 谓“艺术来源于生活而有高于生活”这一名言是很有道理的。第2课：生活中的暖色一、教学内容与目标1

6、显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。三、学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教 学 课 件 生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具学生：暖色为主的图片、绘画用具。四、教学准备布置课前准备内容：1准 备2 3张以暧色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么？五、教学过程（一）组织教学出

7、示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件 生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色？什么场合使用暖色？（二）研究活动组织学生研究活动：1分析自己带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析名家名作 红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯 红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。反思：教学反思：本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基

8、础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。第3课：生活中的冷色一、教学内容与目标I显性内容与目标应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2.隐性内容与目标了解冷色知识

9、，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。三、教学过程：(-)组织教学1、欣赏书中图片 水。2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。3、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。4、分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素(二)讲授新课1、演示运用冷色表现水波纹方法：2、将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。3、艺术实践：组织学生以

10、四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸，小组合作完成作业。4、展示评价(I)组织小组展示作业。(2)组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。反思：第 4 课：在快乐的节日里教学目标：L 了解世界各地的节日风情，并简单描述。2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。教学重点：学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。教学难点：在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。课前准备：学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。教学过程：一、导入新课L欣赏一段反映过节的音乐

11、。让学生判断这是什么时候的音乐？2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？（学生互相交流世界各地的节日风情）3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。）4.揭示课题二、技法探究L欣赏油画棒刮画作品介绍新的绘画技法一一油画棒刮画2.尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色用刮刀刮去刚涂上的颜色用黑色油画棒涂盖住原来的颜色用刮刀在上面进行刮画3.学生作品交流：（介绍创作心得）你觉得自己完成得怎样？是否满意？如果不满意，请说一说为什么？你喜欢谁的作品，为什么？4.小结：选用恰当的颜色来表

12、现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。5.欣赏部分例画6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。三、评价L组织学生展示，交流，评价。2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。四、教学反思下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。在快乐的节日里这节课属于造型表现领域的一节课，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日一一这一特殊意义的日子,给我们带来的无限快乐。通过记忆、观察节日中有特点的快乐场面,培养学生

13、的观察力、想象力和创造力。在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕

14、时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束,应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张，这样绘制的效果会更好一些。总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。对校长提出的我们的教学首先要是了解学生，也有了更深的体会和领悟。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生，并不是什么东西都要交给学生去完成，如果那样的话,要我们老师干什么呢？充分考虑到每个孩子，让每个孩子都能在课堂上获得成功的体验,那我们

15、的课堂一定是一个有效的、高效的、充满生机的课堂，我会朝着这个目标努力的。第 5 课：有趣的字母牌教学目标：1.知识与技能目标：学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。2.过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3.情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。教学难点：如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。课前准备：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水教学过程：1.导入师生共同律动一课件同时展示跳动的人形字母一教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？一组

16、织学生认识字母一字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习 有趣的字母娃娃。板书：有趣的字母娃娃2.新课（1）如何使字母变得丰富？教师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？一组织学生尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点进行不同方法的书写）。一教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽？（2）如何使字母变得有趣和美丽？教师接着说:我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。一用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。一请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（3）

17、教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。一教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画 图 案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，一师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么？教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。3、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想

18、法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。(2)学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。第二课时(1)将铅笔画继续完成，并上色(2)教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。设计思路 以 F L A S H 动画的课件引入新课这一环节的用意让学生进上步认识字母的特征并为想象变化埋下伏笔 这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来教师演示花纹装饰的方法师生共同尝试形状的变化方法板书设计：(1)如何使字母变得丰富？(2)单线的、双线的(2)如何使字母变得有趣和美丽？用花纹装饰、用颜色装

19、饰、改变形状装饰(3)字母演变的几种方法：花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)第6课：飞 天（一）一、教学目标知识与技能：了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。过程与方法：通过查找资料，以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，学会壁画艺术的欣赏方法。态度与情感：通过对佛教艺术的观赏，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情。二、教学重、难点重点：欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。难点：学习飞天丝带的画法，领悟壁画艺术的内涵，透析古人的飞天梦想。三、教学设计课前准备：（学生）收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具

20、、剪刀（老师）PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区教学过程：一、创设情境、欣赏导入1 欣赏CCTV3广 告 飞天少女师：今天老师邀请大家来欣赏一段广告，想一想，这段广告表现的是什么容。播放广告师：这段广告表现的是什么内容？（飞天）。看来同学们对飞天都有所了了呢，那么请你来谈谈你所知道的飞天？（生答）教师小结，根据刚才同学的描述，老师来总结下，可以这么描述，飞天，意为飞舞的天人，是佛教中的神仙。师：那有没有同学知道飞天是怎么来的呢？（生答）师讲述飞天的故事：飞天，是佛教中乾闲婆和紧那罗的化身。乾闲婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸

21、收为天龙八部众神之一。乾阂婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后来，乾闷婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。师小结：我们知道在古代，没有飞机没有飞船，飞天一直是古人的梦想，我们今天就来学习 古人的梦想一一飞天板 书 古人的梦想一一飞天二、自主学习，欣赏评述（一）、整体感受师：讲到飞天，就不能不讲敦煌莫高窟，飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5 0 0 多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。请同学们打开课本第38页，蓝色的小知识这块，用一分钟的时间看完，自学一下，谈谈敦煌莫高窟给你的印象，可以从内

22、容历史规模等方面来讲。小结：我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。（二）、细节品味师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面，让我们走得更近一些，细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。1、欣赏动画片 飞天，来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的，或者说，你是从哪些方面看出飞天在飞。（云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带）播放动画片 飞天小结：敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态,千变万化。这是在本民族传统的基础上，吸收、融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦飞天形象。2、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画

23、法。丝带有正反两面教师示范丝带的画法。要表现出动感，轻盈感。3、了解了敦煌飞天的风格特征后，我们再来欣赏课本上的飞天。翻到课本第36页。带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天：（1）、这幅壁画给你的感觉。（2）、该壁画表现的是什么题材。（一个飞天弹奏着乐器。该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器，从缅甸传入我国，是研究我国乐器史的重要资料）（3）你能用一个词来描绘该飞天的色彩么（典雅清丽）造 型（飘逸）（4）他的动态有什么特别之处（自然轻松）4、出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井，同样的四个问题。（1）、这幅壁画给你的感觉。（2）、该壁画表现的是什么题材。（三只兔子在嬉戏，周围有很多飞天

24、）（3）你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。线 条（色彩华丽、造型新颖、线条流畅）（4）他的动态有什么特别之处（充满动感）5、小结：刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天，从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化，但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。线条流畅。一、学生作业1、作业要求：临摹书上的飞天。可线描也可上色。造型优美、充满动感、线条流畅注意丝带的画法画完后用剪刀剪下2、学生作画，教师再黑板上挂藻井展示台，巡回教师指导。亮点指出，不足处纠正。四、展示评价1、将作品粘贴在藻井上2、学生自评互评你认为那个飞天最美。3、教师点评，总评五、教学延伸1、师：今天我们全部

25、同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。但我们只欣赏了飞天壁画，敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化，这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。2、师总结：同学们，飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美，也传递给了我们古人的梦想。今天我们把古人的梦想化为现实，神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。所以，请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化，同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!第 7 课：飞 天（二）教学目标：1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学

26、习活动，培养学生学习美术的兴趣。3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点：重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学准备：课件、飞天的相关资料、图片教学过程：一、导入新课：L、欣赏中央综艺台的飞天视频，师生谈话导入新课。二、讲授新课：1、师生交流飞天都在我国的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以带领学生去旅游的方式参观莫高窟，让学生认识莫高窟、认识飞天，激发学生学习兴趣。（课件展示）。3.、教师介绍

27、飞天的来历及飞天的风格特征。4、引导学生分析交流：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。5、引导学生思考问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？6、教师示范画飞天，进一步让学生了解曲线的动感。三、学生作业：作业要求：1、造型准确2、姿态优美、线条流畅3、可以是线描，也可以涂颜色。四、学生作业展评：1、让学生选出自己最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。2、同学之间相互评价作品。五、课外拓展：放映课件视频，让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。第8课：笔的世界教材分析：本课是一节 设计应用 领域的课程，旨在使学生进一步

28、了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则.本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并奖设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品.教 学 目 标：知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教 学 重 点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教 学 难 点：运用设计理念，

29、设计出既美观又实用的笔。教 学 方 法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教 学 准 备：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、创设情境，导入新课：1.请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。教师：今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。学生相互欣赏。请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖。2、出示课题：笔的世界三、讲授新课1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问

30、，你能猜出它有多少用途？2.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。各组针对一个问题进行讨论和研究。学生发表研究结果。如：A、用日历表装饰又美观又大方。B、上粗下细显的非常可爱。C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？学生提出想了解的问题。引导学生主动探究。学生互相欣赏。设计意图：培养学生自主学习的能力，进一步巩固学到的观察和分析方法。四、分析笔的组成部分：1.提问：通过大家的观察，我们来共同总结一下，笔有哪些组

31、成？2.小组讨论回答:笔由笔尖，握笔的地方，笔杆，笔头四部分组成.3.谈话：很好，笔有笔尖，握笔处，笔杆，笔头组成，我们可以可围绕这几个部分进行设计。五、出示课件:欣赏课件中的作品，了解设计图的画法。分组讨论研究后创作。六、实践操作：学生创作教师点拨，辅 导 重 点（进一步强调学生注意运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。）1.提出作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。2.学生设计草稿。分析设计稿的优点与不足，研究改进方3.教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业七、展示作业：举 办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。1.分组展示自己的设计作品，设计师介绍自己的

32、作品，阐述设计意图。2、学生互评。3、教师点评，指出注意点。（笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。）4.评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。5.小结：同学们能积极地参与观察和研究我们的笔，大家能绘制出体现自己设计理念的设计图一一既实用又美观的笔。八、课后延伸课下留心观察那些充满设计意识的物品或公共设施？回来后给大家讲一讲。第9课：猜猜我是谁一、教学内容与目标1 显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2 隐性内容与目标

33、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。三、教学过程：（一）导人新课1、语言组织教学。2、探究式学习活动，讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。（教师课前用数码相机照好。）3、板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？板书：头型、发型、头饰、服装。（二）新课教学1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?

34、为什么？3、小组讨论：4、赏 析 克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。5、赏析 未来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？6、利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。三、学生动手实践，巡视辅导。1、布置作业。学生写生自己前面同学的背面头像。2、欣赏教材中两幅学生的创作.提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作？3、学生发言，小组同学进行讨论。4、小组合

35、作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。四、小结：教师组织学生小结、评价。五、课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习反思:第 10课：自行车局部写生【教材分析】：本课属于“造 型.表 现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容,目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。【教学目标】：1.知识与技能目标：了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现方法，培养学生的观察能力

36、和线造型能力。2.过程与方法目标：引导学生在小组学习中相互交流、探索，培养学生的合作探究意识。3.情 感、态度与价值观：通过本课的学习活动，培养学生对美术的学习兴趣以及认真细致的观察习惯。【重 点：是了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。【难点】：是如何用线精细地表现自行车。【教具学具准备：不同种类的自行车图片，自行车实物，素描用具。二.教学过程：一.导入：刚才来时的路上，老师看到许多同学都是自己骑自行车来上学的，很带劲儿。那你们都有自行车吗？你喜欢自行车吗？学生回答。好，今天我们就以自行车为主题，进行创作。一一揭示课题 自行车局部写生二.新授：1.自行车由哪几部分组成？学生回答：车把、

37、车身、车轮、车链、车筐2.各部分的线有什么不同？学生回答：车上的线有许多的变化：车条是直线、车筐是交叉线、链子是曲线3.你能画出自行车的某个小局部吗？组织四名同学到黑板上展示，学生边观察、边思考。分析用什么线条表现好，线条和线条之间如何衔接才好。4.教师示范自行车局部写生方法：引导学生注意观察自行车各部分相互之间的比例和线的衔接等。体验精细的描写方法。三.实践活动、创作：学生进行自行车写生、创作。教师辅导四.作品展示五.延伸评价：分组展示作品。自评、互评。请同学谈各自的收获，课后画一幅整个自行车的写生作业。k板书设计自行车局部写生构成：车把、车身、车轮、车链、车筐种类：普 通 赛 车 山 地

38、车 变 速 车 童车 健身车先整体一一后局部线条：粗细一一疏密一一曲直【教学反思】：对 于 4 年级的学生而言，自行车对于他们并不陌生，有的小时候就已经开始会骑自行车了，但本节课是以局部写生为主，锻炼了学生的观察能力与想象能力，进一步提高学生的线造型的能力。生活中自行车的线条非常丰富，包括车轮上的纹理，包括一个个小小的螺丝钉，都有丰富的线条去刻画。我们先分析示范画和书中的同学们的优秀作品，再描绘老师出示的实物自行车。从学生最感兴趣的局部、细节入手，观察平时被忽视了的地方，锻炼观察的能力。学生们画得很认真、很大胆。第11课：泥玩具一、教学目的：1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具

39、的知识。（了解）2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。（接受）二、教学重难点：教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。三、教学准备：1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。2、学具：各种民间玩具。教学过程：一、导入新课：1、欣赏民间玩具实物，引入课题。2、出示课题二、欣赏泥玩具（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）1导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西

40、，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。2、欣 赏 彩色羊 大叫鸡 花小狗 娃娃鱼 麒麟送子小组讨论：问：这是用什么材料做的？问：这些是用来做什么的？有什么特点？（玩具，样子很可爱）问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）三、艺术实践模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。教师指导创作。四、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？教学反思:本课是“造 型 表 现”领域的课程，也是陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，手捏成型技法最适合本课创作泥

41、玩具，适合小学生在课上学习、掌握。泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、“泥泥狗”，无锡惠山的泥人，天津的泥人张，都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的的美感。我在课前搜集了一些民间泥玩具的图片资料，为学生展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象优美质朴，色彩绚丽明快。引导学生观察思考，激发学生自主发现造型、用色的规律，参考民间艺人的作品，大胆创作自己的泥玩具。我在课件中选用的民间泥塑玩具图片,不仅启发了学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生

42、在捏泥涂色的真实体验中感情传统文化的魅力。第 12课：多姿多彩的靠垫一、指导思想1、本 课 是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感 受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。二、教材分析本课教材共两页，其中第2 6页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第2 6页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在 第27页上部展示

43、了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。难点：

44、靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。二、教学设计教学过程一、互相了解。（1）大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？（喜欢）原来你们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。（2,）1、你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答）这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？

45、我们可以用“多姿多彩”来 形 容（出示课题 多姿多彩的靠垫）。2、除了老师自己做的靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？（想）课件播放多姿多彩的靠垫。（师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个。）3、这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（不一样）师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。4、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫呢？美化自己的生活呢？（想！）三、主动探究靠垫的制作步骤。（1 0）1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第2

46、6页,你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。师 小 结（板书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。（2，）同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。2、重点分析纹样骨式。出 示 课 件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。（3）3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的制作方法

47、：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步启发学生：轴对称图形可以用这种方法吗？怎样做又快又好？（3）4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。（2 ）四、提出作业要求，学生完成作业。（20）1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大

48、家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。我替大家准备了一些素材，大家可以参考。一会，我们要展示出。2、学生作业，师巡视辅导。（课件展示素材图案）五、展示作业并互相评价。（5）1、这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。2、大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。并请小组代表说说自己时怎么设计的，是为哪个房间设计的？同学们果然了不起。个个都是小设计师。六、课外延伸。（2）1、小结：我们今天用剪贴画的方法做了靠垫设计图，还可以用很多方法来设计，比如大家学习过的对印、同学们的设计各有特色，相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活

49、用品上，以及在人们的服饰上。2、如果有条件的话，可以请爸爸妈妈或老师帮助你们把今天的设计图做成实物，来装点我们自己的小天地，愿我们的生活更加多姿多彩！教后反思：多姿多彩的靠垫是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下：一、互相了解。结合学生课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。二、展示靠垫，感受靠垫。利用多媒体课件向学生展示设计精美的靠垫图片，让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。三、主动探究。结合教材，在教师的引导下，小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，教师通

50、过与学生的合作进行示范方法和步骤。四、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论：“你想为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。”小组内达成共识，开始作业。第 13课：降落伞本课属于造型表现系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的美感，学习设计和绘制适合纹样的基本方法。让学生在美术活动中,灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。应会：灵活运