九年级物理教案第二节.pdf

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1、九年级物理教案学期备课:学期知识；本学期共需学习十三一一十九章第十三章 内能第十四章 内能的利用第十五章 电流和电路第十六章 电压和电阻第十七章 欧姆定律第十八章 电功率第十九章 生活用电重点：了解电路有关知识，并学习会电路的分析，电阻、电功率的测量期末复习一周难点：理解物质的微观结构时间安排：十三章3课时十四章3课时十五章6课时十六章4课时十七章5课时十八掌4课时十九章3课时单元备课本单元共三节第一节分子热运动第 二 节 内 能第三节比热容难 点：物质的微观理论及热量计算重点：物质的组成 内能的概念及改变方法课时安排：讲课四课时复习一课时备课内容执教人随笔总第一课时 第一课时 第十三章第一节

2、分子热运动教学目标（一）、知识与技能1 .知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2 .能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3 .知道分子热运动的快慢与温度的关系。4 .知道分子之间存在相互作用力。（二）、过程与方法1.通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。3 .通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。（三）、情感、态度与价值观用演示实3 嬴暹生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。二、教学重点：通过对演示实验的

3、观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。三 教学难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。四、教学准备：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。五：教学过程一、导入新课（1）看课本P 2 第一段思考并回答：1：所有的物体都是由_ _ _ _ _ _ _ _ _ 组成的。2：构成物体的物质能无限制分裂吗？分到最后会是什么？3、常见的物质由-粒子-、-构成，要观察它们可以用-光学仪器。总结：我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想，表面

4、上看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成。但是用我们肉眼是看不到的，分子体积很小。那我们怎么能知道分子是运动的还是静止的？我们可以用高倍的显微镜来观察，这确实是个方法。有没有其他方法呢，想一想，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉我们很快就可以闻到香味。为什么人能够能闻到香水或香皂的香味是不是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里。二、新课学习其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来。当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，接下来我们通过实验证实分子是运动的。备课内容执教人随笔（2）思考：1：什么是扩散现象

5、？2：扩散现象在什么情况下才能够发生？3、扩散现象说明了什么问题答：（一）.扩散现象播放视频：扩散现象（看书回答）o初中蛆电视教材我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色。ER4,NO2；我们上面做的实验是一种扩散现象。不同的物质在接触时彼此进入对方的现备课内容执教人随笔象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见，请你试着举出几个例子。到医院闻到消毒液味，在花园里闻到花香。从这些可以看出我们周围的很多物质都有扩散现象。继续播放视频：扩散现象在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液的密度比水大,沉在量

6、筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了。把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开,可以看到它们互相渗入约1m m深。固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能否改变一个因素，从而改变扩散进行的快慢呢备课内容继续播放视频：扩散现象执教人随笔在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了。说明热水扩散得快,扩散现象与温度有关。想想议议从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的。分子的运动快慢跟温度有关。扩散进行得快，是由于分子运动得快；扩

7、散进行得慢，是由于分子运动得慢。师生共同总结：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的。蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子。分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起。正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象。（二）.分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，则为什么铅块没有飞散开是什么原因使它们聚合在一起呢请看演

8、示实验，这个实验说明了什么将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。说明分子之间可能有引力。分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，则，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗为什么由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。三、小结本节课我们学习了以下内容：1 .扩散现象。2 .分子动理论的基本内容（1）-（4）-六：板书设计备课内容

9、执教人随笔七：当堂演练：1、从大到小物质世界的排列顺序：宇宙、银河系、-、地球、物质、质子、中子、电子。2、-叫扩散现象，扩散现象说明了-、-。举出常见的扩散现象的实例：3、下列几种自然现象属于扩散现象的是：（）A、黄 沙 滚 滚B、白 雪 飘 飘C、阳光下灰尘飞舞D、花香四溢4、分子动理论的基本内容是-.总第二课时 第二课时 第一节物质的组成一、教学目标：备课内容执教人随笔1、复习巩固分子动理论知识。2、讨论学习物质组成的微观结构。二、教学的难点：用分子动理论知识理解物质的微观组成三 教学过程一、回顾复习：1、扩散现象说明了-举例说明。2、分子动理论知识包括几点内容？3、分子间的引力和斥力怎

10、样分析？二、新课看课文P 5,分组来讨论物体为什么会有各种状态，它们的形状又是怎样转变的。三、小结固体分子间的距离很小，分子间作用力较大，有一定的体积和性形状；液体分子间距离较大，分子间作用力较小，分子运动较快。有一定的体积，但没有一定的形状；气体分子间距离很大，分子间作用力很小，具有流动性，既没有一定的体积，也没有一定的形状。物体状态的改变就是由于构成物体的分子运动的快慢的变化，引起分子间距离的变化而导致分子间作用力的变化而变化的。四、板书设计五、当堂演练P6动手动脑练习题总第三课时 第 三 课 时 第 十 三 章 第 二 节 内 能一、教学目标备课内容执教人随笔1.知识与技能了解内能的概念

11、，能简单描述温度和内能的关系。知道热传递可以改变内能。知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。2.过程与方法：通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。3.情感态度与价值观：通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。二、教学重点内能、热量藏念的建立，改变物体内能的方法三、教学难点做功和热传城餐改变物体内能上是等效的四、

12、教学准备演示实验：空气压缩器打气筒 矿泉水瓶带导管的塞子 酒精灯 铁丝等五、教学方法启发式教学法，讲授法，实验演示法，阅读法，科学探究法六 教学过程（一）引入新课我们知道做机械运动的物体具有机械能，则热现象发生过程中，也有相应的能量变化。另一方面，我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的。则热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢？这是今天学习的问题。（二）讲授新课（三）自主探究：看 P78课文回答：1、物体的动能与势能的大小与哪些因素有关？2、-叫物体的内能，它的单位是-3、影响内能大小的因素有哪些主要是什么？一、内能（1）物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

13、一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组成，因此任何物体都是有内能的。课堂讨论题：下列各个实例中，比较物体的内能大小，并说明理由。一块铁由15升高到55,比较内能。质量是1 kg50的铁块与质量是0.1 kg50的铁块，比较内能。质量是IkglOOC的水与质量是IkglOOC的水蒸气，比较内能。（2）物体机械运动对应着机械能，热运动对应着内能。任何物体都具有内能，同时还可以具有机械能。例如在空中飞行的炮弹，除了具有内能，还具备课内容有机械能动能和重力势能。提问学生:一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当 汽 车 以60km/h行驶起来后,气瓶内氧气的内能是否增加？通过此问题，让学生认

14、识内能是所有分子热运动动能和分子势能之总和，而不是分子定向移动的动能。另一方面，物体机械能增加，内能不一定增加。二、物体的内能改变的两种方式1、热传递可改变物体的内能【演示】点燃酒精灯，将铁丝的一端放在酒精灯的火焰上灼烧，让一名同学手握铁丝的另一端，一会就觉得发烫.此实验说明：热量从铁丝的一端传递到另一端，这一端的温度升高了，内能增加了物体的内能改变了.请同学举出那些生活例子利用的是热传递来改变内能放在太阳下晒；放在热水中烫。结论:热传递可以改变物体的内能。热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用Q表示，单位也是焦耳。热传递使物体的内能发生改变的时候，内能的改变是用热量来量度的.物体吸收了多少热

15、量，物体的内能就增加多少；物体放出了多少热量，物体的内能就减少多少.通过前面的探究，对物体内能的改变，学生有了一定的感性认识。热传递改变物体的内能，学生比较容易理解，热传递的实质就是内能从高温物体转移到低温物体。要使学生了解热量的概念，通过热传递的方式来改变内能，内能改变的多少不能用功来量度，而要用热量来量度，并介绍热量的国际单位也是焦耳。2、做功可以改变内能：生活体会一一冬天时手很冷，经常通过搓手以取暖；用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫；野外生存中取火的一种方法是钻木取火，等等。【演示】空气引燃压缩仪.用力猛压活塞，会看到硝棉花燃烧起来。结论:对物体做功，可以使物体的内能增加【演示

16、实验】气体对外做功实验 用打气筒向瓶内打气，当瓶塞跳起时，在瓶内出现白雾。解释：瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能减少，温度降低，使水蒸气凝成小水滴。结论：物体对外做功，本身的内能就会减少。小结：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。小结：改变物体的内能有两种方法：做功和热传递。两种方法对改变物体的内能是等效的，但本质上有所区别。讨论：有一个装有铁屑的烧瓶，可以用什么方法使铁屑的内能增加？（四）、当堂练习1.为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？当我们给充足气的轮胎放气时，能看到在气门芯附近有一些小水珠

17、，能解释这种现象产生的原因吗？2.关于物体的内能，下列说法正确的是（）A.相同质量的两种物体，升高相同的温度，内能增量一定相同B.一定量0C的水结成0C的冰，内能一定减少C.一定量气体体积增大，但既不吸热也不放热，内能一定减少D.一定量气体吸收热量而保持体积不变，内能一定减少3.金属制成的气缸中装有柴油与空气的混合物，有可能使气缸中柴油达到燃执教人随笔备课内容执教人随笔点的过程是()A.迅速向里推活塞 B.迅速向外拉活塞 C.缓慢向里推活塞D.缓慢向外技活塞4.指出下列事例中改变物体内能的方式()a冷天用热水取热,人体感到热和.b比中，从竿的顶端滑到底端时手感到发热c密封的空气被压缩时温度变高

18、d火炉上烤饼子，饼子变热e用挫刀挫铁块，铁块变热f把火烧热的工件放到冷水中，工件会变凉下来七、板书设计一.内能1.内能定义:分子由于运动而具有的动能和势能之和2.物体内能的大小与物体的温度有关二.改变内能的方式1 .做 功2.热传递：三.热量1.定义:热传递过程中传递的内能的多少2.单位:焦耳符号:J 3.热量、温度、内能的区别总第四课时 第十三章第三节比热容第一课时比热容的概念备课内容执教人随笔一、教 学 目 标1、知识与技能：初步认识比热是物质的一种特性；掌握比热单位读、写，查表能力。2、过程与方法：参与探究活动初步认识研究方法；尝试运用科学规律解释具体问题。3、情感、态度与价值观：培养合

19、作意识；建立科学的世界观；将科学知识运用日常生活实践。二 重点与难点1、理解比热容含义，会查比热表，熟练掌握比热容单位读、写能力。2、运用比热解释一些简单现象，了解水的比热大的一些应用。三 教 学 过 程引入：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。这是形容怎样的一种场景呢？江南水乡会有这种情况么？自学思考：1、同 种 物 体 温 度 升 高 时 吸 收 热 量 的 多 少 与、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关？2、相同质量的水和食用油升高相同的温度时 吸收的热量多，说明了什么？3、相 同 质 量 的 不 同 种 物 质 温 度 升 高 时 吸 热 的 多 少 一 样

20、吗？与、有关？学习新课（一）、建立比热容概念给物体加热，物体吸热，温度升高。物体吸热多少会受哪些因素影响呢？根据生活经验和已有的物理知识请大胆猜想。与物体质量有关（m）、与物体温度有关（t）、与温度变化多少和t 2-t l有关、与物体的密度有关（P）与物体受热面积有关（s）如何验证物体吸热多少与所猜物理量有关，并且知道什么关系呢？引导 用“控制变量法”解决问题。怎么验证物体吸热多少与材料有关与质量有关，其他条件相同时，质量大，吸热多；（半壶水、一壶水）与温度变化有关，质量相同的水，从同一温度加热，升高的度数多，则时间长，说明吸热多。与温度高低无关。使质量相同、温度变化相同，以便采用“控制变量法

21、”研究问题。建议实验时采用二种物质：水、沙子。用酒精灯加热，并指导几名同学完成演示实验。完成测质量，观察温度计示数，实验结果：当升高相同温度时，水用时间最多，吸热多，沙子吸热少。质量相同、升高温度相同，不同物质吸收热量一般也是不同的，物理学 里 用“比热容”表示物质的这种特性。请同学们阅读1 2页，复述和记忆比热容的定义、单位及读法；了解不同物质的比热容值。了解发热规律与吸热规律相同。通过观察比热表，同学们能发现哪些规律？水的比热容最大；同种物质状态不同时，比热容不同；密度相同的不同物质，比热容不同；固态金属，密度越大，比热容越小等等。备课内容执教人随笔（二）、联系实际，利用比热解释问题提出问

22、题：冬天用热水袋的好处？发动机装有循环水的好处？沿海地区温差变化小，内陆地区温差变化大的原因？结果：水比热大，升温吸热多，降温放热多；水廉价。从比热表中可知，水的比热很大。水和干泥土相比，在同样受热的情况下，吸收同样多的热量，水的温度升高很少，而干泥土的温度升高较多。因此，同在阳光照射下，内陆地区夏季炎热，而冬季寒冷。形成了一年四季温差大，一日之中昼夜温差大的大陆性气候。沿海地区四季温差小、昼夜温差也小。四、课堂练习：五、课后作业：六、板书设计三、比热容的概念：四、比热容的单位：五、水的比热容：含义：总第五课时 第 二 课 时 热 量 的 计 算一、学习目标：知道热量计算公式，能用计算公式进行

23、基本计算备课内容执教人随笔二、重点：公式的推理三、难点；公式的灵活运用四、过程：1.推导公式。根据比热的物理意义，以及热量跟物体的质量和温度的变化有关，就可以计算物体的温度改变时吸收或放出的热量。例 1.2 千克的水，使它的温度由20升高到100,水吸收多少热量？解：根据水的比热是4.2X103焦/（千克）可知，1千克水，温度 升 高 吸 收 4.2X103焦耳的热量。则2 千克的水温度升高1吸收的热量应是4.2X103焦/（千克）X 2千克。这些水的温度升高了 100-20=80时，吸的热量是4.2X103焦（千克 ）X 2 千克X80=6.72X105焦耳。思考得出：计算热量的公式是Q 吸

24、!。-!。）其中C表示物质的比热，用焦/（千克 ）作单位；m 表示质量，用千克作单位；T-T0表示物体升高的温度，用摄氏度作单位；Q 吸表示吸收的热量。如果物体的温度下降，放出的热量Q 放=cm（T0-T）,TO-T 表示下降的温度。例 2.质量是10千克的冰，温度由-20C升高到0,冰吸收多少热量？根据公式Q 吸 工!。-!。）得解:Q=2.1X103 焦/（千克 ）X10 千克义 0-（-20）=4.2X105焦耳。A X 结：热量的计算公式Q 吸 二 5 1。）Q 放=加（10-T）3、当堂演练：基础训练课时二练习五、板书设计：热量的计算公式Q 吸=cm（FT0）Q T）总第六课时 复习

25、第十三章内能学习目标：备课内容执教人随笔1、理解分子动理论知识，并能用分子动理论解释相关物理现象。2、知道改变物体内能的两种方法及本质。3、理解比热容，会用热量公式解题。过程：一、知识梳理1、扩散想象及能过说明的问题；2、分子动理论知识；3、什么是内能？影响内能大小的因素；4、改变内能的方法；5、什么是物质的比热容？水的比热容；6、热量的计算公式，并进行计算。二、基本练习（基础训练）第十四章单元备课一、本章内容：第一节 热机备课内容执教人随笔第二节热机效率第三节能量守恒定律二、课标要求：1、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。2、从能量转化的角度认识燃料的热值。3、通过实例使学生谁认识

26、能量可以从一个物体转移到另一个物体上，从一种形式转化为另一种形式。4、通过能量的转化和转移，认识热机效率。三、时间安排：讲课四课时复习一课时练习一课时总第七课时 第十四章内能的利用备课内容执教人随笔第一课时第一节热机教学目标：1、知识与技能：了解四冲程汽油机的基本工作原理。2、了解柴油机与汽油机工作原理的相同与不同点。过程与方法：1、通过演示实验使学生了解可以利用内能做功。2、利用图画讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。情感态度价值观：1、通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。2、通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面。重点：汽油机的工作原理及内能的转化过程。难点：汽油机的工作原理。教学过

27、程:一一、演示实验：观察回答：试验中观察到哪些现象？在这个实验中有哪些能量转化过程？二、自主学习：1、热机的四冲程分别为_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ O2、汽油机与柴油机工作过程的相同点很多，其中燃料都是在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _燃烧：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 冲程排出的废气相同；启动时，都是靠_ _ _ _ _ _ _ _ _ _先使飞轮和曲轴转动起来的。3、热机的特点是：燃料的_ _ _ _ _ _ _ _ _通过燃烧转化为_ _ _ _ _ _ _ _ _

28、 _，又通过做功，把_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 能转化为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 能。二、合作探究.1、生活中的热机：利用演示实验引导学生分析能量的转化并思考生活中看到的热机的特点。2、认识汽油机：(1)利用挂图使学生了解汽油机的内部结构；(2)分析汽油机的工作原理并分析各冲程中气门的开关、活塞的运动、曲轴的转动。(3)分析各冲程能量的转化。3、认识柴油机4、介绍汽油机和柴油机的优缺点。四、课堂小结：师生共同总结热机的工作原理五、课堂练习：(教案P 4 4、同步练习)六、板书设计：热机：内能_ _ _ _ _ _ _ _ _ 机械能汽油机：构 造 四 冲 程 应

29、用汽油机和柴油机的异同点七、教学反思：总第八课时 第二课时第二节热机的效率教学目标：备课内容执教人随笔1、从能量转化的角度认识燃料的热值。2、了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。3、通过能量的转化和转移，认识热机效率。重点：热值的物理意义及其相关计算。难点：热机中的能量损失及转化，了解热机效率。教学过程：一、情境导入：生活中常见的燃料种类有哪些？燃烧中能量会怎样转化？二、自主学习：1、1 k g 某种燃料_ _ _ _ _ 燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。用符号表示，热值的单位是，符号是 o2、在热机中，用来做 的那部分能量与燃料 放出的热量之比，叫做 o3、汽油的热值是4.6 x l

30、 O，J.k g T,其物理意义是 o三、讲解新课：1、热值：(1)概念：1 k g 某种燃料完全燃烧所放出的热量叫做这种燃料的热值。(2)符号：q(3)单位：J.k g T 读作：焦每千克(4)汽油的热值是4.6 x 1 0 7J.k g-1 其物理意义是:1 k g 汽油完全燃烧所放出的热量为4.6 x 1 0 1。(5)放热公式 Q=q.m(6)推理 q=Q m m=Q q六、热机效率：(1)分析热机中燃料燃烧释放出的能量被应用的部分，损失的部分(2)分析比较得出热机效率 热机效率=川有用 川总(3)讨论理解为什么热机效率总小于1?(4)怎样来提高热机效率？四、课堂小结：4、热值：某种燃

31、料完全燃烧放出的热量与其质量之比。5、提高热机效率的有效途径：一、让燃料尽可能充分燃烧二、要减少热量散失五、课堂练习：(教案P 5 1、同步练习)六、板书设计：热值：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。热机效率=W有用 W 总提高热机效率的有效途径：一、让燃料尽可能充分燃烧二、要减少热量散失总第九课时教学目标：第三课时热量计算备课内容执教人随笔1、理解有关热量计算公式2、会用公式进行有关计算教学过程：复习总结：热量计算公式四、Q =c.m.(t-t o)五、Q =c.m.(t o-t)六、Q =q.m各公式相互联系，灵活运用。例：加热使5=k g 水温度从1 0。(2 升高到2 0 ,需要

32、多少热量？这些热量用燃烧汽油来提供需多少汽油？(汽油热值为4.6 x 1 0,J.k g-1)解：Q =c.m.(t-t o)=4,2 x l 03x 5 x (2 0-1 0)=2、1 x l O5JQ =Q i=q.m.m=Q 放+q=2、1 x l O5M，6 x 1 0 7J.k g-1=0,0 5 k g小结：各公式相互联系运用。但要注意单位的统一性。作业；基础训练：第十四章练习二第二部分总第十课时 第四课时第三节能量的转化和守恒定律教学目标：备课内容执教人随笔知识与技能：1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量

33、守恒的实例。4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。过程与方法：1、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2、通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。情感、态度和价值观：1、通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，使他们对物理规律有一个感性认识。2、通过学生讨论，锻炼学生分析问题的能力。重点难点：1、海面)化和守恒定律，知道能的转化和守恒定律是自然界最基本的定律。2、运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量是怎样转化和守恒的。教学准备：单摆、滚摆教学过程：3、情境导入：让一个单摆来

34、回摆动，问：单摆在摆动过程中能量是怎样转化的？单摆能否永远摆动下去？为什么？4、预习测评1、从能量转化角度来看，通过热传递改变物体内能的实质是能量的通过做功改变物体的内能的实质是能量的2、能量守恒定律是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，化学能转化为电能的是()A、用潮汐发电 B、用电灯照明C、用干电池做电源 D、用电动机带动水泵把水抽到高处三、合作探究：1、能的转化(1)自然界中存在多种形式的能，如：电能、动能、势能、内能、声能、原子能等。(2)引导学生从能量角度分析，概括出：在一定条件下，各种形式的能可以相互转化。2、能量守恒定律(1)演示单摆实验。(2)为什么它的高度会逐渐降低？是

35、否丢失了能量？(3)引导学生观察现象，思考问题，分析原因。(4)师生共同分析得出能量守恒定律。四、课堂小结1、在一定条件下，各种形式的能量都可以相互转化。备课内容执教人随笔2、能量守恒定律：能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，他只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。五、课堂练习：（教案P58可时同步练）六、板书设计：（一）在一定条件下，各种形式的能量都可以相互转化。（二）能量守恒定律：能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，他只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

36、七、课后反思：总第十一课时 第五课时复习第十四章一、知识梳理：备课内容执教人随笔1、内能的利用：利用内能加热物体（能量的转移）利用内能来做功_（能量的转化）热机2、热机：内燃机：1、汽 油 机（构造、原理）2、柴 油 机（构造、原理）热机效率：热值概念；热量计算；有效利用效率3、能量转化定律二、知识专题复习：（一）判断热机的冲程：先观察气门的开关，在分析活塞或曲轴的转动从而确定属于哪一个冲程。（-）关于燃料的热值：充分灵活运用Q=q.m（三）利用热机效率进行有关计算三、类 型 分 析（教 案P63）四、质 估 量 评（教 案P64）总第十二课时 第六课时单元质量评估讲评教学目标：备课内容执教人

37、随笔1、能说出热机的工作原理，知道热机工作过程中能量的转化过程。2、能区分汽油机和柴油机在结构上、吸入气体上、点火方式上等几方面的异同点。3、能说明燃料的热值与燃料的质量、体积及是否完全燃烧无关，能根据Q=q m进行有关计算。4、了解一些热机效率，知道热机效率是热机性能的重要指标。5、知道能量是可以相互转化的，并能运用能量守恒定律分析生产生活中的有关问题。重点难点：1、汽油机和柴油机的工作原理及异同点。2、燃料的热值和热机的效率。教学过程：讲评点1：内然机的工作原理；讲评点2：汽油机和柴油机的异同点；讲评点3：燃料的热值与热机效率。说明参照学生做题情况，有条理、有重点的分析讲评。总第十三课时

38、第十五章电流和电路第一课时 第一节两种电荷备课内容执教人随笔教学目标：知识与技能：1、初步认识摩擦起电现象；2、初步认识两种电荷及他们的相互作用；3、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；4、了解原子结构，知道导体和绝缘体。过程与方法：1、观察演示实验发现其中的问题或规律；2、尝试应用已知的科学知识去解释具体的问题。情感、特度与价值观：1、关心生活、生产、自然现象中常见的电现象；2、具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。重点难点：重点：1、两种电荷及它们的相互作用；2、电荷量及单位。难点：金属中的电子可以自由移动。教学准备：玻 璃 棒（丝绸）、橡 胶 棒（毛

39、皮）、验电器、碎纸屑等。教学过程：一、预习检测：1、摩擦起电：摩擦过的物体具有 的现象就是摩擦起电。2、电荷的种类：自然界中有且只有两种电荷，分别是 电荷和电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是 电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是 电荷。3、电荷的相互作用规律：._ 种电荷相互排斥，种电荷相互吸引。4、电荷量：电 荷 的 多 少 叫 做，它的单位是,单位符号是，检验物体是否带点的仪器是 o5、元电荷：是带有负电荷最小的粒子，人们把最小的电荷叫做,常用符号E 表示，它的大小是 Co6、导体和绝缘体：的物体叫做导体，如 、等，的物体叫绝缘体，如、等。二、进行新课：1、摩擦起电：学生实验：用塑料

40、笔杆摩擦衣服，靠近碎纸屑，发现有吸引现象。演示实验：用丝绸摩擦玻璃棒、用毛皮摩擦橡胶棒，发现有吸引轻小物体的性质。引入摩擦起电的概念：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说他带了电。3、两种电荷：演示带电体之间的作用，归纳得出：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引备课内容执教人随笔4、验电器：原理；利用同种电荷互相排斥（讨论使用方法）5、电荷量：带电体所带电荷的多少叫电荷量，用“Q”表示，单位库伦，用“C”表示。6、元电荷：电子是最小的带负电荷的粒子，一个电子所带的电荷量3、6x 1 0，9 c.7、解释摩擦起电的实质。8、导体和绝缘体：导体：容易导电的物体叫导体，如：金属、人体、大地等。

41、绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体，如：塑料、玻璃、陶瓷等。三、课堂小结四、布置作业：课后练习五、板书设计：1、摩擦起电：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说他带了电。2、两种电荷：正、负两种3、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引4、验电器：原理_ _ _ _ _利用同种电荷互相排斥5、摩擦起电的实质课后反思：总第十四课时 第十五章电流和电路第二课时 第二节电流和电路备课内容执教人随笔教学目标：知识与技能：初步认识电流和电路及电路图。1、能列举日常生活中常见的电源、用电器了解各种元件的作用。2、知道电池有正负极，电流的方向有电池正极通过用电器流向负极。3、学会连接简单电

42、路。4、知道发光二极管的单向导电性。6、了解短路、断路、通路的概念。过程与方法：学会连接简单电路，能识别并会画简单的电路图。情感、态度价值观：通在连接电路的活动，激发学生对科学的求知欲，使学生乐于在周围生活中观察所学过的电源、开关、和用电器，敢于动手做物理实验，在实验中养成严谨的科学态度。重点难点：重总掌生通过连接电路认识电流。难点：指导学生连接电路，组织讨论教学准备：学生线路板，多媒体物理实验室教学过程：一、预习检测：1、电流的形成：电 路 中 的 电 荷 定 向 移 动 就 形 成,发生定向移动的电荷有 电荷、电荷也可能有、电荷同时定向移动。2、电流的方向：物理学中规定 电荷定向移动的方向

43、为电流的方向3、电路的构成：电路是由、和组成。二、新课：1、连接基本电路，分析使学生明白，电路由电源、导线、开关、用电器组2、用水流的形成类比电荷的定向移动形成电流理解电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向，负电荷移动的方向与电流的方向相反。3、认识各元件符号，并规范画出元件符号。4、用元件符号表示电路连接的图叫电路图，能绘画最简单的电路图。5、对照演示电路分析认识电路的短路、断路、通路。6、电路中要有持续电流要满足：有电源、电路连通。三 课堂小结四、布置作业：课后练习五 板书设计：一、电流1、电流的形成：电荷的定向移动2、电流的方向：电源的正极一一用电器一一负极备课内容执教人随笔3、获

44、得持续电流的条件：要有电源、闭合电路二、电路1、组成：电源、用电器、导线、开关2、电路图：用元件符号表示电路连接的图3、电路的三种状态：通路、短路、断路课后反思：总第十五课时 第十五章电流和电路第三课时 第三节串联合并联备课内容执教人随笔学习目标：知识与技能：1、会画简单的电路图；2、知道什么是串联电路和并联电路；3、会连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法：1、通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别；2、通过参与比赛等形式，激发兴趣，提高创新意识。情感、态度价值观：1、能说出日常生活中采用简单的串联电路、并联电路的实例；2、使学生意识到科学之路的探索过程是曲折的并认识科技对于社

45、会发展和人类生活的影响。重点难点：重点：知道什么是串联电路、并联电路，并会连接简单的串联电路、并联电路。难点：认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的链接特点及区别。教学准备：学生线路板教学过程：一、预习检测：1、在做电路实验时，应该注意电源的两极间不允许用直接 连接,在 连 接 电 路 的 过 程 中 开 关 应 该 先，电路接好经检查没有错误后，才能闭合开关，实验结束时，应该先 开关后，再拆除导线。2、串联电路：把元件 连接起来的电路就是串联电路，在串联电路中，电流路径只有 条，开关控制，开关的位置变化它的作用，各用电器之间互不（影响或不影响）。3、并联电路：把元件 连接起来的电路就

46、是并联电路，在并联电路中，电流的路径有 条，各个用电器之间相互_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，干路开关控制 支 路 开 关 控 制 节日用的彩灯是联的，路灯是 联的。二、学习新课：1、利用线路板演示：串联电路分析电流的流向、开关的作用、各用电器之间的关系。使每个学生都能分析串联电路。2、连接并联电路分析并联电路中电流的流向、开关的控制作用、用电器的关系分析电路的连接情况。3、用投影显示练习（1）辨别电路的正确与否（2）区分串并联电路备课内容执教人随笔(3)由电路图连接串并联电路(4)根据实物图画电路图三、课堂小结四、布置作业：课后练习五、板书设计：1、串联：定义、特点、判定方法

47、2、并联：定义、特点、判定方法课后反思：总第十六课时 第十五章电流和电路第四课时 第四节电流的测量备课内容执教人随笔学习目标：知识与技能：1、知道电流有强弱，关心生活中有关用电器工作的电流值；2、了解电流的单位、符号；3、通过使用电流表测电流提高学生的动手动脑能力。过程与方法：1、学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，尝试对仪器的使用方法的探究；2、通过灯泡的明亮程度，间接的分析电流的强弱。情感、态度价值观：1、具有对科学的求知欲，乐于探索求真，培养不畏困难的耐劳精神，善于观察，勤于分析的精神。2、养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。3、能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。重

48、点难点：重点：1、电流的定义、单位及其换算；2、电流表的使用。难点：正确使用电流表教学准备：线路板、电流表、实物投影教学过程：一、预习检测：1、电流的强弱：电流是表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的物理量，通常用字母一表示，在国际单位制中主单位是_ _ _ _ _ _ _,简称_ _ _ _ _ _,用符号_ 表示，常用单位还有_ _ 和 _2、认识电流表：电流表是测量的仪器，电路图符号为，学校实验使用的电流表通常有_ _ _ _ 个接线柱,有两个量程。3、使用电流表：（1）电流表必须跟被测的电路 联；（2）电流必须从电流表的_ _ _ _ _ _ _ 接线柱流

49、入，从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _接线柱流出电流表；（3）要选择合 适 的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；（4 ）任 何 情 况 下 不 能 使 电 流 表 直 接 接 到_ O4、电流表读数：（1）明确所选用的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；（2）确定电流表的_；（3）接通电路后，看指针总共偏转了多少格，这样就能知道电流是多少了。二、学习新课：1、电流是用来描述电流强弱的物理量。2、用水流的形成讲解电流的形成，得出电流的概念：单位时间内流过导体横截面的电荷量。用“Q”表示，单位一一库 伦（库）-C 表示。3、电流表的使用规则：备课内容执教人随笔(1

50、)电流表必须跟被测的电路串联；(2)电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出电流表；(3)要选择合适的量程；(4)任何情况下不能使电流表直接接到电源的两极上。4、动手练习使用电流表。三 课堂小结四、布置作业：课后练习五、板书设计：1、电流：电流的概念、单位、符号2、电流表；作用、使用方法、注意事项课后反思总第十七课时 第十五章电流和电路第五课时 第五节 串、并联电路中电流的规律备课内容执教人随笔学习目标：知识与技能：1、学会正确使用电流表测量串联电路和并联中的电路。2、会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。过程与方法：在研究串、并联电路中电流的规律的过程中体验科学研究的方法