六年级语文上册课内阅读专项练习及答案.pdf

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1、六年级语文上册课内阅读专项练习及答案一、阅 读 山中访友片段，回答问题。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桅子花的气息。早晨，好（清凉 清爽）！那座古桥，是 我 要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓）着腰，（俯身 低头）（凝望 看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯 有 你（依然 仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚

2、下长出的根须，深深 扎（zha zhd）进泥土和岩层；头发长成树冠（gudn guan），胳膊变成树枝，血（xie xue）液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhudn zhuOn）、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hd hd）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我

3、猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1、“俯”字查音序 应 查（），查部首应查（）部。2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）平坦（）喧闹（）冷 淡（）3、用“为文中加点字选择正确的读音或词语。4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。5、请 用 在 文 中 找 出 一 个 可 以 看 出“我”和 林 里 的“朋友”有着深厚的感情的句子。6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比 作“，不 但 写 出 了 桥 的，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 o（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用 的手法，

4、形 象 地 表 达 了 自 己 和、这两位朋友间的 o（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵 树 上 产 生 的-从中，我们真切地感受到_o这样写的好处是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _17、山中访友中 作 者 拜 访 的 老 朋 友 指 的 是，表达了作者8、在这个文段里，

5、作 者 运 用 了、等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的 o结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 和。二、阅 读 山中访友片段，回答问题。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼:你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些

6、什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用、的修辞手法，依次写了一、等景物，表达了作者感情。3、文中划线的句子是（）句，请将它改为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?5、从文中找出下列词语的近义词。迫 切（）吟 唱（）浑 厚（）映 衬（）调 皮（）6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。津津乐道：，我能用它写一句话：7、把本段的中心句写在下面的横线上。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分）三、阅 读 山中访友选段，回答问题。（1 2 分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩 汩（g u）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞

8、行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我 嗅（x i f O到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选 山中访友1、“侠”字的音序是（），部首是（）Q分）2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）包 含（）秘 密（）恩 典（）暂 时（）3、找出比喻句划 o下

9、面的句子是我写的比喻句：夏天来了，茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？改陈述句：你认为哪种表达好：5、解释下列词语的意思。恩泽：6、这 三 段 话 介 绍 作 者 在 山 中 拜 访 了、和 等朋友。7、用“”画出第一段的中心句。8、课文为什么以“山中访友”为题？答：9、面 对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，汩 汩（g u）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？1 0、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是 和,“仪式”

10、指的是，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为 L（用一句名诗句回答）作 者 从“中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。3四、阅 读 草虫的村落片段，回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫

11、子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑澜的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得

12、它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我 看 到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多1、“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。“勉”查音序应查（），查部首应查（）部。2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。（2分）形容体积大而笨重的东西。（）形容

13、人来人往，非常热闹拥挤。（）3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（）o （2分）A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。蜥蜴说：嘿，小家伙们，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _小甲虫说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、请在文中找出下列词语的近义词。4伫 足（）勤 劳（）储 藏（）疑 惑（）炙 烤（）弹 演（）聚精会神（）6、请 用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象

15、和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。9、按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是（游）吧！从这个句子，我感受到了：（2）甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像（）流了出来。从这个句子中，我感受到了：10、随着作者的目光，你 在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。11、草虫的村落一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历,从 中 反 映 了 作 者 对、的喜爱之情。12、我给他们设计对白。（3 分）英勇的黑甲虫说：娇小的黑甲虫说：13、“它

16、们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是 指（）A、优良，美 好（跟“劣”相对）B、充足，富裕 C、优待14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了 和一的修辞方法。515、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语:16、本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的，运用、的修辞手法。用“”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写：五、詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（s h 6 n k a n）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进 行（细密 周 密

17、严 密）计算。詹天佑经常（鼓励鼓舞 勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（s a i s a i）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（w i i e）,始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，惹那些外国人讥（j i j l）笑我们，会使中国工程师失掉信心。”1、

18、划去括号里用得不正确的词语或读音。2、在文中的横线上填上恰当的关联词。3、这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上4、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑 的精神。（2）选词填空。精密 周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测7、找出文中两对近义词（）（）（）（）8、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。61 0、用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。（2分）1 1、读了这一片段，你

19、有什么感受，你想对詹天佑说什么？（3分）1 2、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？六、阅 读 詹天佑选段，回答后面问题。（1 4分）詹天佑不怕（），也 不 怕（），（）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大 概 差 不 多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚

20、上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心1、我首先要在横线上标上正确的标点。（3分）2、按课文内容在（）填上适当的词。3、读了这段话我觉得它主要写_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的

21、语句。（1分）5、詹天佑不允许工程人员说这样的话，表现了他对工作、的 精 神（2分）6、文 中 以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的（1分）7、文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之 前 加 上“一定”，表现了他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：（）（3分）A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。B、说明詹天佑只喜欢干实事，

22、不喜欢听多余的话语。C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。9、从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括10、读了“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这句话，我想试着模仿写一句。七、阅读 詹天佑片段，回答问题。（12分）铁路要经过很多高山，不得（d 6 d 6 i）不开凿隧道，其中数（s h u s h i i）居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑（t

23、 i d。t i W）着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长110 0 多米，有居庸关隧道的三倍（M i p E）长。他跟老工人一起商量（l i d n g l i o n g）,决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。1、“毅”用部首查字法应查（），用音序查字法应查（）“凿”字是（）结构的字。用部首查字法应 查（），用音序查字法应查（）。2、这段话主要写了什么？表达怎样的思想感情？3、给带点的字选择正确的读音，打上“J”（2 分）4、詹 天 佑 在 开 凿 居 庸 关 隧 道 时 遇 到 的 困 难 是,他采用的

24、办法是；在 开 凿 八 达 岭 隧 道 时 遇 到 的 困 难 是，他采用的办法是-由此，我体会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、用“”画出具体说明“中部凿井法”的语句。（1 分）6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？（2 分）八、阅 读 詹天佑选段，回答下面的问题。（12 分）詹天佑不怕困难，也不怕嘲（c d o c h Go）笑，毅（y i y i i）然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人

25、员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛（k d nggd ng）着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘（h u i k u i）o塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠8入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：上是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决

26、定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1 1 0 0多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。1.将文中括号里不恰当的读音用“”划去。（2分）2 .结合文章内容，分别给这两段文字加上一个小标题，写在下面横线上.（2分）第一段小标题:第二段小标题:3.仿照文中画线的句子，用加点的词造句。（2分）造句：九、阅 读 詹天佑选段，回答下面的问题。从北京到张家口的铁路长2 0 0千

27、米，是联结华东和西北的交通要（y a o y a o ）道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要（迎 y 6 o）挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。1 9 0 5年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这

28、是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。1、在文中的括号里选择恰当的音节，画 上“”（2分）2、用“画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。（2分）3、用“”划出能说明“要挟”意思的句子。（1分）4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为95、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这 个“笑话”是指他们所以这样认为,是因为他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人

29、，是无论如何也完成不了的。6、这段话主要写 从这段话中，我体会到詹天佑 之情。（3分）7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢？十、怀念母亲我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都 是 奔 丧（s a n g s a n g）,只在母亲身边待（ddi dG i）了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽（y dn y a n）,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不

30、止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母 亲 频（p i n g p i n）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1 93 5年H月1 6日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓

31、的，有说不出的味道，浓浓地糊（h i i h u）在心头。1 1月1 8日好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。但儿子只是不来，她的神色有点沮丧（s a n g s a n g）她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！1、“频”字查音序应查（），查部首应查（）部。“寝”字查音序应查（），查部首应查（）部。2、在文中找出下列词语的反义词。热 闹（）清 晰（）特 别（）3、文 中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：5

32、,母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：106、仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。7、解释下列词语(1)母亲弃养：(2)报终天之恨：8、认真研读语段中摘录的两则日记，写 写“母亲频来入梦”的原因。9、“1 1月1 6日和1 1月1 8日”这两个时间说明了什么？1 0、细细品读文末用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。1 1、把句子中划线的部分换成恰当的成语(1)我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。()()(2)躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。()(3)我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。()1 2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表

33、达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看 暗夜渐 渐()上天空，()上对面的屋顶。一 切 都()在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：我怅望灰天，在泪光里，()出母亲的面影。我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓 浓 地()在心头。作者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

34、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的“是因为、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是。祖 国 母 亲“频来入梦”的原因是、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在我的想象中，母亲的面影是 o1 3、怀念母亲的作者是-我们学过他写的文章捶_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 工，课文以的形式，介绍了两位母亲-位是,一位是 o ”充 分 表 达 了 作 者 对 亲 生 母 亲，对祖国母

35、亲不变的 o111 4、用“”给文中的字选择正确的读音。1 5、为什 么 说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈?1 6、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨？17、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（）（2分）A 一种说不清却真挚的情感。B过不惯离开“母亲”的生活，想家了。C对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。十一、穷人1、穷人是 国作家 写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事.赞美了 和 他们 的美好品质。2、课文通过对人物 和 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的 描写，表现桑娜的。而文中细致的 描写，表现了桑娜

36、既 又 的矛盾心理，刻画了一个的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他、的品质，桑娜说话断断续续，表明她_、，同样反映了她、的善良品质。十二、穷人（-）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫黑（z b u z h b u）起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（d ei d e）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑

37、娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（），再查音节（）；用部首查字法查（）部，再12查（）画。“熬”是忍受的意思，说明了2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）严肃一 一（）忧虑一 一（）一动不动一 一（）3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用 ”画出描写渔夫动作的词语。（1分）4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）6、给带点的字

38、选择正确的读音，并 打 上“J”。4分）7、“嗯，是个问题！”这里的 问题”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,因此说这是个问题.8.解释词语忐忑不安：自作自受：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

39、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到O1 0、第 二 段 文 字 细 致 描 写 了 渔 夫 的、和 O1 1、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？十三、阅 读 穷人选段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子0；放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地

40、想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该,我自作自受嗯，揍我一顿也好！”13门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不 没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢”桑娜沉思着,久久地坐在床前。1、请在 上加上恰当的标点符号。2、（1）文中“裹住”的“裹”字 用 音 序 查 字 法 应 查 字 母，用部首查字法应查 部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B 安装；C安定。在文中应取（）。3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（）心神不宁（）好 像（）4、你认为这段话主要讲

41、什么？表达了作者怎样的思想感情？5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（）话没说完。人物在思索表示矛盾不安的心情。表示人物惊慌失措，语无伦次。7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？8、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为，“自己也不知道为什么要这样做”是因为,“这样做”指的是 桑娜觉得非这样做的原因是：_ _ _

42、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 从中你体会到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9、“他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指,桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？1 0、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？十四、阅 读 穷人片段，回答问题。（1 2 分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一

43、边敲门。14她侧着耳朵，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多一一只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他

44、们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、缩句。（2分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（3分）3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。

45、”“作”指“受”指:十五、阅 读 穷人片断，回 答 问 题（15分）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服（倦 蜷）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静 宁静 安静），他们睡得正香甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩

46、子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己五个孩子已经15够他受的了 是他来啦 不，还没来！为什么把他们抱过来啊！他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不,没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、从括号内选一个正确的文字或词语画“J “（2分）2、在文中给画_ 线的句子加上标点符号。（2分

47、）3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）生：生 存 发 生 使 柴、煤等燃烧果实没有成熟生硬；勉强临：靠着；对 着 来 到；到 达 将 要；快要照着字画摹仿4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分）十六、阅 读 穷人片断，回答问题古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他,开开恩吧！她一面自言自语，一面在胸前

48、画着十字。1、用一一线划出描写环境的语句。用 线划出描写人物心理活动的句子。2、摘录人物语言的句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、摘录人物的行动或动作的语句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

49、 _ _4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。6、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“q i d n g q i d n g ，这个字的部首是（），用部首查字法 再 查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音j i d n g,可 以 组 词（）。7、仿照最后一句，用 上“一面一面”写句子。十七、阅 读 唯一的听众片段，回答问题。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们

50、在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。16一天早晨，我 蹑（niD手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。1 .“悠”字 用 音 序 查 字 法 查，用部首查字法应查 部。2 .从父亲和妹妹对 我”下的结论中，你体会到了什么？3 .”我蹑手蹑脚