二年级数学上学期备课.pdf

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1、学 期 教 学 计 划 一、班 级 情 况 分 析 大 部 分 学 生 的 学 习 习 惯 较 好，上 一 课 认 真 听 讲、积 极 动 脑，能 认 真 完 成 作 业，对 于 他 们 来 说，学 习 是 一 件 轻 松 愉 快 的 事 情。也 有 一 些 学 生 上 课 纪 律 欠 缺，他 们 上 课 不 愿 意 动 脑，不 举 手 发 言，作 业 质 量 也 不 尽 如 人 意，成 为 班 级 中 的 后 进 生，对 于 这 些 学 生，改 正 他 们 的 学 习 习 惯 是 关 键。对 于 上 学 期 的 知 识 掌 握 尚 可，同 时 也 存 在 着 个 别 人 计 算 不 过 关、

2、走 进 生 活 题 说 理 不 清、变 化 题 不 懂 思 考 方 法 等 问 题。通 过 本 册 知 识 的 学 习，锻 炼 他 们 的 思 维、口 头 叙 述 的 能 力、动 手 操 作 的 能 力 是 一 个 重 要 的 时 刻。二、教 学 措 施 1、学 期 一 开 始 就 严 格 要 求，加 强 学 生 能 力 和 学 习 习 惯 的 培 养。2、利 用 直 观 教 具 进 行 演 示，帮 助 学 生 理 解 分 析，从 而 轻 松 掌 握 所 学 知 识。3、加 强 补 差 工 作，让 每 个 学 生 都 不 落 人 后。4、与 现 实 生 活 紧 密 结 合，让 学 生 感 觉

3、学 习 不 再 枯 燥 无 味。三、教 材 内 容 100以 内 的 加 法 和 减 法 认 识 乘 法、乘 法 口 诀、认 识 图 形、认 识 除 法、口 诀 求 商、厘 米 和 米、位 置 与 方 向、乘 法 口 诀 与 口 诀 求 商、时;分、秒、观 察 物 体、统 计 与 可 能 性、期 末 复 习 教 材 共 安 排 二 次 实 践 与 综 合 应 用 活 动 四、重 点、难 点 重 点：乘 除 法 的 计 算 及 解 决 问 题 难 点：1、认 识 并 使 用 常 用 的 单 位 厘 米、米 2、东、南、西、北 等 方 向 的 认 识 3、从 前 面、后 面、左 面、右 面 观 察

4、 物 体 4、时、分、秒 的 认 识学 期 总 目 标 教 学 目 标 1、经 历 求 几 个 相 同 加 数 相 加 的 问 题，可 以 用 乘 法 解 决；在 相 同 加 数 的 个 数 比 较 多 的 时 候，乘 法 算 式 比 连 加 算 式 简 便。2、使 学 生 理 解 1 6 乘 法 口 诀，并 能 用 口 诀 计 算 乘 法 和 解 决 实 际 问 题。3、使 学 生 知 道 图 形 的 边，初 步 认 识 四 边 形、五 边 形、六 边 形，感 受 图 形 的 变 换。4、初 步 理 解 除 法 的 意 义，能 读、写 除 法 算 式，知 道 除 法 算 式 各 部 分 的

5、名 称。5、用 1 6 的 乘 法 口 诀 求 商。学 生 列 出 除 法 算 式 后，不 再 需 要 通 过 平 均 分 的 操 作 寻 找 得 数，而 是 用 口 算 求 商 6、初 步 建 立 1厘 米 和 1米 的 长 度 观 念，能 用 这 两 个 单 位 计 量 物 体 的 长 度。7、创 设 学 生 熟 悉 的、感 兴 趣 的、现 实 的 空 间 情 境，引 导 学 生 利 用 己 有 的 生 活 经 验 或 常 识，充 分 地 观 察、操 作、判 断、交 流，在 内 容 丰 富 的 活 动 中 体 验 有 关 位 置 与 方 向 的 知 识。8、7 9 的 乘 法 口 诀、用

6、口 诀 计 算 一 位 数 乘 一 位 数 和 相 应 的 除 法。9、看 看、数 数、算 算，了 解 钟 面 上 的 大 格 和 小 格。初 步 形 成 1 时、1 分 的 观 念。认 读 钟 面 上 的 时 间。10、感 受“秒”，认 识 秒 与 分 的 关 系 10、使 学 生 掌 握 初 步 的 观 察 物 体 的 方 法，培 养 初 步 的 观 察 能 力。11、整 理 事 件 里 的 信 息，用 方 块 图 表 示 数 据；感 受 确 定 现 象 与 不 确 定 现 象，初 步 体 会 可 能 性 教 学 进 度 安 排、100以 内 的 加 法 和 减 法（三）6 课 时 二、平

7、 行 四 边 形 的 初 步 认 识 3 课 时 有 趣 的 七 巧 板 1课 时 三、表 内 乘 法（-）13课 时 四、表 内 除 法（-）9 课 时 五、厘 米 和 米 我 们 身 体 上 的“尺”4 课 时 1课 时.一 八、表 内 乘 法 和 表 内 除 法（二）14课 时 七、观 察 物 体 2 课 时.八、期 末 复 习 4 课 时第 一 单 元（章）教 学 设 计（试 用）授 课 时 间：年 月 日 至 月 日 单 元（章）第 一 单 元 总 课 时 数 6 课 时 制 定 教 学 II标 的 课 标 要 求 与 教 材 分 析 1 0 0以 内 的 加 法 和 减 法，包 括

8、 两 位 数 加 两 位 数 进 位 的 笔 算 和 两 位 数 减 两 位 数 退 位 的 连 加 笔 算，是 本 册 教 材 笔 算 内 容 重 要 的 一 部 分，也 是 教 学 中 的 难 点.两 位 数 减 两 位 数 的 对 位 问 题、笔 算 顺 序 问 题、只 有 相 同 数 位 上 的 数 才 能 相 减 的 问 题，都 已 经 基 本 解 决，这 部 分 内 容“新”就 新 在 个 位 上 的 数 不 够 减，需 要 从 十 位 退 位，也 就 是 从 十 位 退 1,在 个 位 加 1 0再 减.因 此，教 学 的 重 点 要 放 在 为 什 么 需 要 退 位、怎 样

9、退 位 相 减 上.同 时，让 学 生 进 一 步 理 解 从 个 位 减 起 的 必 要 性.教 材 安 排 了 一 组 以 口 算 为 内 容 的 复 习 题，通 过 复 习，直 接 为 教 授 新 知 识 做 了 知 识 上 的 学 伏.依 据 学 情 分 析 学 生 们 对 于 上 学 期 的 知 识 掌 握 尚 可，同 时 也 存 在 着 个 别 人 计 算 不 过 关、走 进 生 活 题 说 理 不 清、变 化 题 不 懂 思 考 方 法 等 问 题。通 过 本 单 元 知 识 的 学 习，锻 炼 他 们 的 思 维，提 高 学 生 的 计 算 的 能 力。教 学 目 标 知 识

10、与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观 知 识 目 标 1.掌 握 笔 算 100以 内 的 加 法 和 减 法 坚 式 的 写 法.2.初 步 理 解 并 掌 握 100以 内 的 加 法 和 减 法 的 计 算 方 法.3.理 解 并 掌 握 笔 算 加 法、减 法 的 法 则.能 力 目 标 1.正 确 书 写 竖 式，会 用 竖 式 正 确 地 计 算.2.通 过 抽 象 概 括 笔 算 减 法 的 法 则，培 养 学 生 初 步 的 抽 象 概 括 能 力.情 感 目 标 1.由 口 算 到 笔 算，抽 象 计 算 法 则，激 发 学 生 学 习 兴 趣.2.通

11、过 竖 式 的 书 写，引 导 学 生 感 悟 到 文 字 书 写 的 美，体 会 到 美，增 强 审 美 意 识.3.通 过 实 际 操 作，理 解 为 什 么 个 位 不 够 减 时 要 从 十 位 退 一 的 算 理，调 动 学 生 参 与 知 识 形 成 过 程 的 积 极 性.第 页（总 页）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学 设 计 首 页（试 用）总 课 时 数 授 课 时 间：年 月 日 太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 课 题 100以 内 的 加 法 和 减 法 课 型 新 课 第 几 课 时 1课 时 教 学 目 标（三 维）1、会 计 算

12、 100以 内 的 两 位 数 加 两 位 数 进 位 的 连 加 笔 算。2、理 解 进 位 加 法 的 算 理，从 而 概 括 出“两 位 数 加 两 位 数 进 位 加 法”的 计 算 法 则。3、正 确 书 写 竖 式，会 用 竖 式 正 确 地 计 算.4、通 过 竖 式 的 书 写，引 导 学 生 感 悟 到 文 字 书 写 的 美，体 会 到 美，增 强 学 生 的 审 美 意 识.5、通 过 实 际 操 作，理 解 为 什 么 个 位 不 够 减 时 要 从 十 位 退 一 的 算 理，调 动 学 生 参 与 知 识 形 成 过 程 的 积 极 性.教 学 重 点 与 难 点

13、理 解 进 位 加 法 的 算 理，从 而 概 括 出“两 位 数 加 两 位 数 进 位 加 法”的 计 算 法 则，掌 握 连 加 算 法。教 学 方 法 与 手 段 教 学 用 具：小 棒 使 用 教 材 的 构 想 1、本 课 我 采 用 开 放 的 教 学 模 式，引 导 学 生 主 动 提 问，主 动 探 究。2、计 算 时，首 先 让 学 生 自 己 试 算，汇 报 时 鼓 励 学 生 各 抒 己 见。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程(试 用)第 页(总 页)教 师 行 为 学 生 行 为 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果(-)明 确 任 务 自 主

14、学 习 1.复 习 热 身 89-62,59-5,43-23,49-453.提 问：笔 算 两 位 数 减 两 位 数 不 退 位 减 法 应 注 意 什 么？2.学 生 练 习 展 示，改 错 并 说 明 理 由(二)小 组 合 作 自 主 学 习 1、教 学 例 1.(1)出 示 例 1情 景 图(2)先 让 学 生 自 己 尝 试 学 习，在 上 节 课 的 基 础 上 自 己 尝 试 着 列 竖 式(三)汇 报 交 流 共 同 提 高 1、学 生 回 答 后，教 师 板 书(3)学 生 先 独 立 试 做。想 一 想：这 里 个 位 上 9加 7要 进 位，我 们 该 怎 么 办 呢？

15、学 生 分 组 摆 学 具 2、理 解 算 理。引 导 同 学 分 组 摆 学 具(1)写 竖 式 要 注 意 什 么？(2)计 算 忖 应 从 哪 一 位 减 起？(3)遇 到 被 减 数 个 位 不 够 减 时 怎 么 办？学 生：计 算 时 要 注 意：相 同 数 位 要 对 齐，从 个 位 减 起。太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学 流 程（试 用）补 充 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 教 师 行 为 学 生 行 为（四）巩 固 练 习 目 标 达 成 总 结 法 则.教 师 可 以 引 导 学 生 从 以 下 三 方 面 想：（五）全

16、课 小 结 教 师：这 节 课 我 们 学 习 了 两 位 数 减 两 位 数 的 退 位 减 法。讨 论：笔 算 减 法 应 注 意 哪 些 问 题？课 时 达 标 检 测 设 计（试 用）检 测 的 目 标 点 与 用 一、计 算：47-23 56-41 72-32（学 生 独 立 完 成）二、练 习 1、出 示 情 景 图 2、指 导 看 图，这 图 告 诉 我 们 什 么 事？课 时 教 学 设 计 尾 页（试 用）补 充 设 计 板 书 设 计 100以 内 的 加 法 和 减 法 例 1:19+27+26=笔 算 时，要 记 住 二 条：1.相 同 数 位 对 齐；2.从 个 位

17、加 起;作 业 设 计 把 书 上 的 试 一 试 写 在 练 习 本 上，边 写 边 让 学 生 给 家 长 说 一 说:1、列 竖 式 要 注 意 什 么 问 题？2、从 哪 位 开 始 算 起？教 学 后 记 太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 第 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页（试 用）总 课 时 数 授 课 时 间：年 月 太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 课 题 100以 内 的 加 法 和 减 法 课 型 新 课 2课 时 课 时 教 学 目 标（三 维）1、会 计 算 100以 内 的 两 位 数 加 两 位 数 进 位 的 连 加 笔 算。2、理

18、 解 进 位 加 法 的 算 理，从 而 概 括 出“两 位 数 加 两 位 数 进 位 加 法”的 计 算 法 则。3、正 确 书 写 竖 式，会 用 竖 式 正 确 地 计 算.4、通 过 竖 式 的 书 写，引 导 学 生 感 悟 到 文 字 书 写 的 美，体 会 到 美，增 强 学 生 的 审 美 意 识.5、通 过 实 际 操 作，理 解 为 什 么 个 位 不 够 减 时 要 从 十 位 退 一 的 算 理，调 动 学 生 参 与 知 识 形 成 过 程 的 积 极 性.教 学 重 点 与 难 点 理 解 进 位 加、退 位 减 法 的 算 理，从 而 概 括 出“两 位 数 加

19、 两 位 数 进 位 加 法、退 位 减 法”的 计 算 法 则，掌 握 连 加 算 法。教 学 方 法 与 手 段 教 学 用 具：小 棒 使 用 教 材 的 构 想 1、本 课 我 采 用 开 放 的 教 学 模 式，引 导 学 生 主 动 提 问，主 动 探 究。2、计 算 时，首 先 让 学 生 自 己 试 算，汇 报 时 鼓 励 学 生 各 抒 己 见。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程（试 用）第 页（总 页）教 师 行 为 学 生 行 为 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 一、明 确 任 务 自 主 学 习 56-8=67-9=二、小 组 和 组 自 主

20、 学 习 师：小 朋 友，这 两 道 题 目 都 是 我 们 以 前 学 过 的 两 位 数 减 一 位 数 得 退 位 减，你 们 还 记 得 吗？还 记 得 我 们 是 怎 样 摆 小 棒 得 吗？师：好，那 我 们 就 先 来 看 看 第 一 题，5 6-8会 等 于 多 少？小 棒 又 该 怎 么 摆 呢？师：怎 么 拿？6 根 不 够！师：说 的 真 棒！也 就 使 当 各 位 不 够 时，你 就 向 十 位 借 了 一 个 10对 吗？三、汇 报 交 流 共 同 提 高 师：现 在 老 师 要 请 同 学 们 看 这 样 一 个 情 景 图，看 看 同 学 们 会 不 会 做 了。

21、课 件 出 示：师：但 是 如 果 每 次 计 算 时 都 要 摆 小 棒，这 样 就 太.生：记 得 生：先 摆 5 捆 6 根，然 后 拿 去 8 根（课 件 展 示）生：6 根 不 够 就 从 5 捆 中 拿 出 一 捆 和 6根 合 成 1 6根，再 拿 去 8 根，就 剩 下 8根，5 捆 被 拿 走 1捆 变 成 了 4 捆，所 以 56-8=48（课 件 出 示 过 程）同 学 们 仔 细 观 察 借 助 小 棒 算 一 算 生：列 竖 式 计 算 边 列 竖 式 边 念 口 诀：数 位 对 齐，从 个 位 算 起 学 生：从 个 位 减 起，个 位 不 够 减 向 十 位 借

22、1作 10。太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学 流 程（试 用）补 充 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 教 师 行 为 学 生 行 为 四、巩 固 练 习 目 标 达 成 60-27+39 85+8-29五、全 课 总 结：这 节 课 我 们 学 习 了 两 位 数 减 两 位 数 退 位 减，计 算 过 程 中，我 们 要 记 住 从 个 位 减 起，个 位 不 够 减 向 十 位 借 1作 10。44+52-37 98-19+21课 时 达 标 检 测 设 计（试 用）一、试 一 试 检 测 的 目 标 点 与 用 时 预 设；反 馈、矫 正

23、方 法；预 设 与 达 标 效 果 补 充。60-38+40=二、想 想 做 做 1、50-26+49（22+40可 以 口 算）45+38-242、44+52-37 74-27+36课 时 教 学 设 计 尾 页（试 用）补 充 设 计 板 书 设 计 两 位 数 减 两 位 数 的 退 位 减 相 同 数 位 对 齐 从 个 位 减 起 个 位 不 够 减 向 十 位 借 1作 1022+28+3475-27+30作 业 设 计 教 学 后 记 第 页（总 页）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学 设 计 首 页（试 用）总 课 时 数 授 课 时 间：年 月 日 太

24、原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 课 题 练 习 一 课 型 复 习 课 3课 时 教 学 目 标（三 维）这 部 分 内 容 主 要 是 100以 内 的 连 加、连 减 和 加 减 混 合 运 算 的 综 合 练 习。教 材 围 绕 这 部 分 内 容，帮 助 学 生 进 一 步 掌 握 有 关 的 计 算 方 法。教 学 重 点 与 难 点 掌 握 有 关 的 计 算 方 法，形 成 必 要 的 计 算 技 能。教 学 方 法 与 手 段 通 过 内 容 丰 富、形 式 多 样 的 练 习 帮 助 学 生 进 一 步 掌 握 有 关 的 计 算 方 法。使 用 教 材 的 构 想

25、教 材 以 表 格 的 形 式 呈 现 有 关 连 加 的 实 际 问 题，有 利 于 学 生 丰 富 对 加 法 数 量 关 系 的 认 识，提 高 解 决 问 题 的 能 力。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程(试 用)补 充 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 教 师 行 为 学 生 行 为 练 习 一(教 科 书 第 5页)1、口 算 下 面 各 题 教 师 用 U 算 卡 片 组 织 学 生 练 习。2、第 二 题 的 4道 算 式，既 有 连 加、连 减，又 有 加 减 混 合，既 有 全 部 需 要 鼻 酸 的，又 有 其 中 一 步 可 以 计 算 的。

26、通 过 练 习 使 学 生 进 一 步 巩 固 有 关 的 计 算 方 法，逐 步 形 成 技 术 技 能。3、算 出 每 条 线 上 3个 数 的 和，填 在()里。4+26=35-7=35+6=45-20=68+9=70-8=用 口 算 卡 片 练 习 后，学 生 在 书 上 写 出 得 数。(同 桌 互 查)22+28+34 84-8-2875-27+30 62-39+25学 生 独 立 完 成(同 桌 互 查)(22)()(3 5)(2 4)()(3 3)(1 3)(44)()通 过 填 每 条 线 上 的 3个 数 的 和，初 步 渗 透 凑 整 的 思 想。提 高 计 算 技 能。

27、4、第 四 题 是 以 表 格 的 方 式 呈 现 的 连 加 实 际 问 题（提 高 解 决 实 际 问 题 的 能 力，增 强 应 运 意 识）小 华 在 鸡 舍 里 拾 鸡 蛋 第 一 天 第 二 天 第 三 天 2 8个 2 5个 3 7个 三 天 一 共 拾 了 多 少 个？课 时 达 标 检 测 设 计（试 用）检 测 的 目 标 点 与 用 时 预 计 算 下 面 各 题，能 口 算 的 就 口 算。35-14+40=4716-8=40+26+15=83-30-29=课 时 教 学 设 计 尾 页（试 用）第 页（总 页）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学

28、设 计 首 页（试 用）总 课 时 数 授 课 时 间：年 月 日 太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 课 题 简 单 的 加 减 法 实 际 问 题 课 型 新 课 於 1课 时 课 时 教 学 目 标（三 维）1、教 学 通 过 不 同 方 法 使 两 个 数 量 同 样 多 的 实 际 问 题。2、主 要 是 引 导 学 生 结 合 具 体 的 操 作 和 现 实 的 情 景，掌 握 把 两 个 不 相 等 的 数 量 调 整 为 相 等 数 量 的 思 考 过 程。3、逐 步 提 高 学 生 有 序 思 考 和 有 条 理 表 达 的 能 力。教 学 重 点 与 难 点 主 要

29、 是 引 导 学 生 结 合 具 体 的 操 作 和 现 实 的 情 景，掌 握 把 两 个 不 相 等 的 数 量 调 整 为 相 等 数 量 的 思 考 过 程。教 学 方 法 与 手 段 引 导 学 生 结 合 具 体 的 操 作 和 现 实 的 情 景 进 行，掌 握 把 两 个 不 相 等 的 数 量 调 整 为 相 等 数 量 的 思 考 过 程。使 用 教 材 的 构 想 这 样 的 问 题 结 构 开 放，解 法 灵 活，既 有 利 于 提 高 学 生 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力，也 为 后 面 的 学 习 方 法 做 了 准 备。第 页（总 页）课 时 教 学 流

30、 程（试 用）补 充 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 教 师 行 为 学 生 行 为 一、复 习 铺 垫 组 织 学 生 练 习。二、探 究 新 知 1、出 示 例 3全 景 图 2、教 师 引 导：”要 让 两 串 彩 珠 同 样 多，你 有 什 么 办 法”？3、教 师 组 织 学 生 交 流 帮 助 学 生 体 会 不 同 方 法 的 联 系 4+26=35-7=35+6=45-20=68+9=70-8=用 口 算 卡 片 练 习 后，学 生 在 书 上 写 出 得 数。（同 桌 互 查）22+28+34 84-8-2875-27+30 62-39+25学 生 独

31、 立 完 成（同 桌 互 查）学 生 观 察，自 主 学 习：1、说 一 说 从 图 中 知 道 了 什 么？2、根 据 题 中 的 条 件 能 提 出 什 么 问 题？小 组 交 流 通 过 交 流，提 高 分 析 问 题 的 能 力。3、学 生 用 圆 片 代 替 彩 珠 摆 一 摆，找 到 解 决 问 题 的 方 法。4、学 生 有 条 理 的 表 达 自 己 的 想 法、思 考 过 程课 时 教 学 流 程（试 用）补 充 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 教 师 行 为 学 生 行 为 4、组 织 学 生 进 行 回 顾 和 反 思（提 高 解 决 实 际 问

32、题 的 能 力，增 强 应 运 意 识）课 时 达 标 检 测 设 计（试 用）检 测 的 目 标 点 与 用 时 预 计 算 下 面 各 题，能 口 算 的 就 口 算。35-14+40=4716-8=40+26+15=83-30-29=第 页（总 页）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学 设 计 尾 页（试 用）补 充 设 计 板 书 设 计“要 让 两 串 彩 珠 同 样 多，你 有 什 么 办 法”？作 业 设 计 看 图 填 图：苹 果 10个 梨 17个 梨 比 苹 果 多（）个 梨 拿 走（）个 就 和 苹 果 同 样 多 苹 果 添 上（）个 就 和 梨 同

33、 样 多 教 学 反 思 第 页（总 页）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学 设 计 首 页（试 用）总 课 时 数 授 课 时 间：年 月 日 课 题 简 单 的 加 减 法 实 际 问 题（2）课 型 新 课 第 几 课 时 课 时 教 学 目 标（三 维）1、进 一 步 掌 握 加 减 法 的 实 际 问 题 的 数 量 关 系。2、主 要 是 引 导 学 生 结 合 具 体 的 操 作 和 现 实 的 情 景 进 行 教 学 3、逐 步 提 高 学 生 有 序 思 考 和 有 条 理 表 达 的 能 力。教 学 重 点 与 难 点 主 要 是 引 导 学 生 结

34、合 具 体 的 操 作 和 现 实 的 情 景，进 一 步 掌 握 加 减 法 的 实 际 问 题 的 数 量 关 系。教 学 方 法 与 手 段 引 导 学 生 结 合 具 体 的 操 作 和 现 实 的 情 景 进 行，进 一 步 掌 握 加 减 法 的 实 际 问 题 的 数 量 关 系。使 用 教 材 的 构 想 这 样 的 问 题 结 构 开 放，解 法 灵 活，既 有 利 于 提 高 学 生 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力，也 为 后 面 的 学 习 方 法 做 了 准 备。太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 第 页（总 页）课 时 教 学 流 程（试 用）补 充

35、课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 教 师 行 为 学 生 行 为 一、复 习 铺 垫 组 织 学 生 练 习。二、探 究 新 知 1、出 示 例 4全 景 图 2、教 师 引 导：3、教 师 组 织 学 生 交 流 帮 助 学 生 体 会 不 同 方 法 的 联 系 4、出 示 第（1）题 教 师 启 发 学 生 用 摆 一 摆 的 方 法 解 决，操 作 后 要 及 时 引 导 学 生 观 察 摆 出 的 圆 片 4+26=35-7=35+6=45-20=68+9=70-8=用 口 算 卡 片 练 习 后，学 生 在 书 上 写 出 得 数。（同 桌 互 查）64+8+

36、17=92-6-42=56-9+40=学 生 独 立 完 成（同 桌 互 查）学 生 观 察，自 主 学 习：3、说 一 说 从 图 中 知 道 了 什 么？4、根 据 题 中 的 条 件 能 提 出 什 么 问 题？小 组 交 流 通 过 交 流，提 高 分 析 问 题 的 能 力。学 生 操 作：可 以 先 按 题 意 摆 出 11个 圆 片，再 思 考 第 二 排 怎 样 摆 学 生 讨 论：小 华 做 花 朵 数 的 圆 片 是 怎 样 摆 出 来 的？4、出 示 第（2）题（1）教 师 引 导 学 生 说 说 打 算 怎 样 解 决 这 个 问 题（2）教 师 引 导 学 生 把 操

37、 作 与 计 算 的 结 果 进 行 比 较 三、小 结 回 顾 解 决 问 题 的 过 程 学 生 充 分 交 流 学 生 用 圆 片 摆 一 摆、算 一 算 摆 出 的 第 二 排 的 圆 片 要 与 第 一 排 一 一 对 应 课 时 达 标 检 测 设 计（试 用）检 测 的 目 标 点 与 用 时 预 计 算 下 面 各 题，能 口 算 的 就 口 算。22+28+34二 84-8-28=75-27+30=62-39+25=太 原 后 教 研 科 研 中 心 研 制 第 页（总 页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试 用）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 板 书 设 计 第

38、（1）题 小 华 做 了 多 少 朵？第（2）题 小 平 做 了 多 少 朵？补 充 设 计 作 业 设 计 想 想 做 做 先 画 一 画，再 解 答（1）在 横 线 上 画,比。多 2个，有（）个（2）在 横 线 上 画 口，比。少 2个，口 有（）个 教 学 后 记 第 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页（试 用）总 课 时 数 授 课 时 间：年 月 日 课 题 练 习 二 课 型 复 习 课 第 几 课 时 6课 时 教 学 目 标（三 维）1、这 部 分 内 容 主 要 是 本 单 元 的 综 合 练 习。2、教 材 围 绕 这 部 分 内 容，帮 助 学 生 进 一 步

39、掌 握 有 关 的 计 算 方 法。3、逐 步 形 成 计 算 技 能 教 学 重 点 与 难 点 掌 握 有 关 的 计 算 方 法，形 成 必 要 的 计 算 技 能。教 学 方 法 与 手 段 通 过 内 容 丰 富、形 式 多 样 的 练 习 帮 助 学 生 进 一 步 掌 握 有 关 的 计 算 方 法。使 用 教 材 的 构 想 通 过 练 习，有 利 于 学 生 丰 富 对 加 法、减 法 数 量 关 系 的 认 识，提 高 解 决 问 题 的 能 力。太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 第 页（总 页）课 时 教 学 流 程（试 用）补 充 课 堂 变 化 及 处 理

40、主 要 环 节 的 效 果 教 师 行 为 学 生 行 为 练 习 二（教 科 书 第 11页）64+8+17=92-6-42=1、计 算 下 面 各 题 教 师 用 卡 片 组 织 学 生 练 习。56-9+40=用 卡 片 练 习 后，学 生 在 书 上 写 出 得 数。（独 立 完 成，同 桌 互 查）2、第 二 题 的 算 式，既 有 连 加、连 减，又 有 加 减 混 合，既 有 需 要 笔 算 的，1 8+9-Q+9-D+9-Q+9-又 有 其 中 一 步 可 以 计 算 的。通 过 练 习 使 学 生 进 一 步 巩 固 有 关 的 计 算 方 42-7-7-7-7 f 法，逐

41、步 形 成 技 术 技 能。0-5_ D-5 Q-5-SS学 生 独 立 完 成（同 桌 互 查）3、小 明：做 了 30面 黄 旗 学 生 利 用 题 中 的 条 件 进 行 小 红：做 的 红 旗 比 黄 旗 多 26面 小 强：做 的 绿 旗 比 黄 旗 少 14面 推 理。初 步 渗 透 比 较 的 思 想。提 做 了 多 少 面 红 旗，多 少 面 绿 旗？高 计 算 技 能。4、小 军：我 拍 的 比 小 芳 少 小 芳：我 拍 了 20下 小 强：我 拍 的 比 小 芳 多（提 高 解 决 实 际 问 题 的 能 力，增 强 应 运 意 识）学 生：根 据 数 量 关 系 判 断

42、 算 法，以 加 深 对 数 量 关 系 的 理 解。课 时 达 标 检 测 设 计（试 用）检 测 的 目 标 点 与 用 时 预 计 算 下 面 各 题，能 口 算 的 就 口 算。35-14+40=4716-8=40+26+15=83-30-29=太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 第 页（总 页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试 用）补 充 设 计 板 书 设 计 练 习 二 小 军：我 拍 的 比 小 芳 少 小 芳：我 拍 了 20下 小 强：我 拍 的 比 小 芳 多 作 业 设 计 游 泳 跳 绳 拍 球 32人 40人 25人 你 能 提 出 哪 些 问 题？教 学

43、 后 记 第 页（总 页）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制第 二 单 元（章）教 学 设 计（试 用）授 课 时 间：年 月 日 至 月 日 单 元（章）平 行 四 边 形 的 初 步 认 识 总 课 时 数 3课 时 制 定 教 学 II标 的 课 标 要 求 与 教 材 分 析 1、通 过 这 部 分 内 容 的 教 学，可 以 使 学 生 丰 富 对 平 面 图 形 的 认 识，初 步 感 知 平 面 图 形 之 间 的 联 系 积 累 认 识 平 面 图 形 的 学 习 经 验。2、教 材 分 两 段 安 排 教 学 内 容：第 一 段 是 直 观 认 识 四 边 形、五 边

44、 形、六 边 形，第 二 段 是 直 观 认 识 平 行 四 边 形 依 据 学 情 分 析 利 用 学 生 的 已 有 经 验，以“边”为 切 入 点，通 过 观 察、操 作、比 较 和 交 流，初 步 认 识 一 些 常 见 的 多 边 形。教 学 目 标 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、2、3、通 过 观 察、操 作、比 较 和 交 流，初 步 认 识 四 边 形、五 边 形、六 边 形，以 及 平 行 四 边 形 等 平 面 图 形，知 道 这 些 图 形 的 名 称，能 正 确 识 别 这 些 图 形，初 步 了 解 平 行 四 边 形 在 日

45、 常 生 活 中 的 应 用。在 折、剪、拼 等 活 动 中，初 步 体 会 相 关 平 面 图 形 之 间 的 联 系，发 展 初 步 的 空 间 观 念。在 认 识 图 形 的 过 程 中，进 一 步 产 生 对 数 学 学 习 的 兴 趣 和 自 信 心，培 养 主 动 与 同 伴 合 作、交 流 的 意 识。第 页（总 页）太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制课 时 教 学 设 计 首 页（试 用）授 课 时 间：年 月 日 课 题 四 边 形、五 边 形、六 边 形 的 认 识 课 型 新 课 第 几 课 时 课 时 教 学 目 标（三 维）1、这 部 分 内 容 主 要 是

46、教 学 四 边 形、五 边 形、六 边 形 的 直 观 练 习。2、教 材 围 绕 这 部 分 内 容，帮 助 学 生 进 一 步 积 累 认 识 图 形 的 经 验。3、通 过 动 手 操 作，初 步 感 知 四 边 形、五 边 形、六 边 形 的 特 点。教 学 重 点 与 难 点 在 折、剪、拼 等 活 动 中，初 步 体 会 相 关 平 面 图 形 之 间 的 联 系。教 学 方 法 与 手 段 通 过 内 容 丰 富、形 式 多 样 的 练 习、操 作，初 步 体 会 相 关 平 面 图 形 之 间 的 联 系。使 用 教 材 的 构 想 利 用 学 生 的 已 有 经 验，以“边”

47、为 切 入 点，通 过 观 察、操 作、比 较 和 交 流，初 步 认 识 一 些 常 见 的 多 边 形。太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 第 页（总 页）课 时 教 学 流 程(试 用)M 士 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课 堂 变 化 及 处 理 主 要 环 节 的 效 果 一、引 发 兴 趣 谈 话：日 常 生 活 中，我 们 经 常 能 看 到 一 些 设 计 精 美 的 古 代 建 筑，请 看 老 师 给 大 家 带 的 一 幅 图 案(出 示 主 题 图)揭 示 课 题：要 沿 着 图 形 的 边 描 四 边 形、五 边 形、六 边 形 的 认 识 二、自

48、主 探 索 1、描 图 形 提 问：你 能 从 窗 格 图 案 中 找 出 一 个 自 己 认 识 的 图 形 吗？2、认 识 四 边 形 像 这 样 有 4条 边 的 图 形 都 是 四 边 形 试 一 试：下 面 哪 些 是 四 边 形？是 的 打 Vo o()()()3、认 识 五 边 形 O(1)出 示：O(2)讨 论：怎 样 知 道 一 个 图 形 是 几 边 形？得 出；只 要 数 一 数 有 几 条 边，就 是 几 边 形。学 生 观 察：1、怎 样 从 图 案 中 找 出 图 形 2、从 这 个 图 案 中 能 找 出 那 些 图 形 学 生 描 图 形：要 沿 着 图 形 的

49、 边 描，要 把 图 形 的 边 描 直。按 三 角 形、四 边 形、五 边 形、六 边 形 的 顺 序，带 着 自 己 描 出 的 图 形 到 实 物 投 影 上 展 示，并 数 出 描 出 的 每 个 图 形 的 边 数。(同 桌 互 查)数 一 数 这 两 个 图 形 各 有 儿 条 边？是 几 边 形？初 步 渗 透 比 较 的 思 想。提 高 分 析 问 题 的 能 力。三、摆 摆 动 手 摆 一 摆 验 证。四、小 结 生 活 中 有 很 多 四 边 形、五 边 形、六 边 形。请 同 学 们 想 一 想，找 一 找，看 谁 找 的 又 多 有 快？想 一 想：搭 一 个 五 边

50、形 至 少 要 几 根 小 棒？六 边 形 呢？学 生 猜 测。课 时 达 标 检 测 设 计（试 用）检 测 的 目 标 点 与 用 时 预 围 一 围 1、出 现 钉 子 板 上 的 图 形，说 一 说 是 几 边 形。2、照 样 子 围 出 能 围 出 这 些 图 形 吗？学 生 用 橡 皮 筋 围。3、你 还 能 围 出 不 同 的 四 边 形？五 边 形？六 边 形？太 原 市 教 研 科 研 中 心 研 制 第 页（总 页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试 用）补 充 设 计 板 书 设 计 认 识 图 形 有 四 条 边 的 图 形 是 四 边 形 五 边 形 作 业 设 计