二年级语文下导学案.pdf

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1、二 年 级 语 文 导 学 案 1、找 春 天(第 一 课 时)授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 22日 主 备 人：杨 靖 一、学 习 目 标 知 识 与 能 力 1.认 识“羞”等 9个 生 字。2 正 笳、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，了 解 春 天 的 特 征，感 受 春 天 清 新 和 充 满 生 机 的 美，体 验 投 身 到 大 自 然 怀 抱 中 去 的 情 趣。3.热 爱 春 天，愿 意 去 观 察、发 现 春 天。过 程 与 方 法 4.课 文 语 言 优 美，充 满 儿 童 情 趣 和 文 学 色 彩。教 学 本

2、课 着 重 引 导 学 生 多 读，让 学 生 在 充 满 感 情 的 朗 读 中 感 悟 春 光 的 美 好，体 验 大 自 然 的 情 趣，表 达 对 大 自 然 的 赞 美 之 情。情 感 态 度 价 值 观 5.热 爱 春 天，愿 意 去 观 察、发 现 春 天。二、学 习 重 难 点 1.重 点 感 受 善 天 清 新 和 充 满 生 机 的 美，体 验 投 身 到 大 自 然 怀 抱 中 去 的 情 趣。2 难 点 感 受 春 天 清 新 和 充 满 生 机 的 美，体 验 投 身 到 大 自 然 怀 抱 中 去 的 情 趣。三、知 识 梳 理 本 文 以“找 春 天”为 题 引

3、导 读 者 走 进 春 天，感 受 春 天 的 无 限 美 好，去 发 现 春 天 的 特 点。四、学 法 指 导 本 课 语 言 优 美，充 满 儿 童 情 趣 和 文 学 色 彩。在 引 导 学 生 充 分 朗 读、感 悟 春 光 的 美 好 的 基 础 上，再 结 合 学 生 自 己 的 生 活 经 验，让 学 生 自 由 说 说 初 春 的 特 点，从 而 能 够 体 会 课 题 中 的“找”字，体 会 课 文 表 达 的 发 现 的 乐 趣。五、学 习 过 程(一)出 示 目 标 流 程(1分 钟)教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计。(二)自 学 讨 论 释 疑(8分 钟

4、)1.自 学 指 导(1)认 识“羞”等 9个 生 字。(2)正 猛、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，了 解 春 天 的 特 征，感 受 春 天 清 新 和 充 满 生 机 的 美，体 验 投 身 到 大 自 然 怀 抱 中 去 的 情 趣。(3)热 爱 春 天，愿 意 去 观 察、发 现 春 天。2 教 师 设 问(1)自 由 轻 声 读 课 文，把 不 认 识 的 字 画 下 来，并 多 读 几 遍。(与 在 小 组 里 由 组 长 带 领 大 家 学 习 自 己 不 认 识 的 生 字，注 意 借 助 汉 语 拼 读 准 字 音。(3)自 读 或 小 组 合 作

5、读 课 文，要 求 读 正 确，读 流 利。读 后 说 说 课 文 中 的 小 朋 友 发 现 了 什 么？你 从 中 体 会 到 什 么？(4 读 着 课 文，你 感 受 到 我 们 几 个 孩 子 是 怀 着 怎 样 的 心 情 找 春 天 的 呢？画 出 描 写 这 种 心 情 的 词 句 好 好 读 读 体 会 词 语 蕴 含 的 意 思。(5)你 从“春 天 像 个 害 羞 的 小 姑 娘，遮 遮 掩 掩，躲 躲 藏 藏”这 个 句 子 中 体 会 到 什 么？（作 者 找 到 的 春 天 是 怎 样 的？想 想 文 中 的 小 朋 友 发 现 了 什 么？该 怎 样 读 出 发 现

6、 春 天 的 情 趣 和 欣 喜 呢？（7）小 朋 友 是 从 哪 里 找 到“她”的？怎 么 找 到 的？（的 课 文 末 尾 的 省 略 号 表 示 什 么？（9 有 感 情 的 朗 读 课 文，背 诵 课 文。（三）练 习 实 践 互 帮（8分 钟）小 朋 友 是 从 哪 里 找 到“她”的？发 现 了 什 么？你 从 中 体 会 到 什 么？（四）展 示 汇 报 梳 理（15分 钟）1.指 名 分 段 读 课 文。2.读、议 完 成 下 列 问 题。（1）说 说 课 文 中 的 小 朋 友 发 现 了 什 么？你 从 中 体 会 到 什 么？（2）读 着 课 文，你 感 受 到 我 们

7、 几 个 孩 子 是 怀 着 怎 样 的 心 情 找 春 天 的 呢？画 出 描 写 这 种 心 情 的 词 句 好 好 读 读 体 会 词 语 蕴 含 的 意 思。（3）你 从“春 天 像 个 害 羞 的 小 姑 娘，遮 遮 掩 掩，躲 躲 藏 藏”这 个 句 子 中 体 会 到 什 么？（今 作 者 找 到 的 春 天 是 怎 样 的？想 想 文 中 的 小 朋 友 发 现 了 什 么？该 怎 样 读 出 发 现 春 天 的 情 趣 和 欣 喜 呢？（5）小 朋 友 是 从 哪 里 找 到“她”的？怎 么 找 到 的？（课 文 末 尾 的 省 略 号 表 示 什 么？3.指 名 有 感 情

8、 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。（五）达 标 检 测 评 价（8分 钟）L基 础 题（D 春 天 像 个 害 羞 的 小 姑 娘，（），（）。（2）早 开 的 野 花 一 朵 两 朵，那 是（）。（3）她 在 柳 枝 上（），在 风 筝 尾 巴 上（）；她 在（），在（）2.达 标 题 写 一 两 句 赞 美 春 天 的 句 子。1、找 春 天（第 二 课 时）授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 23日 主 备 人：杨 靖 一、学 习 目 标 知 识 与 能 力 1.认 识“羞”等 9个 生 字，会 正 确、美 观 地 写“杯、件”等 9个 字。2.在 理

9、解 字 词 的 基 础 上 积 累 词 语。过 程 与 方 法 3.本 课 要 求 会 认 的 字 有 9个，可 采 取 多 种 方 法 识 字。写 的 9个 字，都 是 左 右 结 构 的 字;除“野、解”二 字 外 其 余 的 都 是 左 窄 右 宽 的 字。书 写 指 导 重 点 放 在“左 窄 右 宽”的 字 上。引 导 学 生 从 整 体 上 把 握 规 律，观 察 字 的 结 构 特 点，让 学 生 自 己 发 现 左 窄 右 宽 的 规 律 后，再 指 导 他 们 临 写。情 感 态 度 价 值 观 4.认 识“羞”等 9个 生 字，会 正 确、美 观 地 写“杯、件”等 9个

10、字。二、学 习 重 难 点 1.重 点(1)获 识“羞”等 9个 生 字，会 正 确、美 观 地 写“杯、件”等 9个 字。(2)在 理 解 字 的 基 础 上 积 累 词 语。2,难 点 会 全 确、美 观 地 写“杯、件”等 9个 字。三、知 识 梳 理 本 课 主 要 任 务 是 会 正 确、美 观 地 写“脱、溪”等 9个 字，在 理 解 字 的 基 础 上 积 累 词 语。四、学 法 指 导 联 系 生 活 经 验，结 合 动 作 演 示 认 识 遮、掩、躲、探，还 可 以 运 用 熟 字 加 偏 旁 进 行 识 字；写 字 通 过 认 真 观 察，能 够 发 现 左 窄 右 宽 字

11、 的 规 律，从 而 写 好 字。五、学 习 过 程(-)出 示 目 标 流 程(1分 钟)教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计。(-)自 学 讨 论 释 疑(8分 钟)1.自 学 指 导(1)出 示 生 字 卡 片。A/J、组 互 相 教 读，并 口 头 组 词。AB小 组 交 流 识 记 字 形 的 方 法。出 示 生 字 课 件，提 示 学 生 认 真 观 察。A观 察 每 个 字 的 结 构 特 点，找 出 字 的 书 写 规 律。B临 摹、仿 写 生 字，要 求 写 正 确、美 观。c自 主 积 累。(把 自 己 喜 欢 的 词、句 子 或 段 落 或 读 读 背 背，或

12、抄 抄 写 写，或 摘 抄 在 日 记 本 上。)2.教 师 设 问 A 说 说 自 己 记 字 的 好 方 法。B说 说 要 写 的 字 每 个 字 的 结 构 特 点 及 书 写 规 律。3.练 习 实 践 互 帮(8分 钟)A 说 说 自 己 记 字 的 好 方 法。B说 说 要 写 的 字 每 个 字 的 结 构 特 点 及 书 写 规 律。(三)展 示 汇 报 梳 理(15分 钟)(1)出 示 生 字 卡 片，开 火 车 认 读 生 字 并 口 头 组 词。说 说 自 己 记 字 的 好 方 法。(3)指 名 认 读 生 字 组 成 的 词 语。指 名 认 读 会 写 的 字 并 扩

13、 词，说 说 这 些 字 的 记 字 方 法。(5)说 说 要 写 的 字 每 个 字 的 结 构 特 点 及 书 写 规 律。重 点 指 导“溪、冻、野、躲”的 书 写。(四)达 标 检 测 评 价(8分 钟)L基 础 题(1)在 写 字 本 上 写 生 字。脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 完 成 课 后“找 找 说 说”。野 芽 树 草 桃 枝 柳 j花 嫩 2 达 标 题 遮 掩（遮 遮 掩 掩）丁 冬（）躲 藏（）认 真（）仔 细（）摇 晃（）2、古 诗 两 首（第 一 课 时）授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 24日 主 备 人：杨 靖 一、学 习

14、 目 标 知 识 与 能 力 1.认 识“枯、荣”2个 生 字。会 写“枯、荣、烧”3个 生 字。2 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。感 受 小 草 顽 强 的 生 命 力。3.培 养 背 诵 古 诗，积 累 古 诗 的 兴 趣。过 程 与 方 法 4.学 习 本 课，要 让 学 生 在 读 中 感 悟，在 诵 中 生 情，在 吟 中 入 境。先 引 导 学 生 自 读 自 悟,借 助 文 字 想 象 诗 中 的 画 面。然 后 再 看 图，感 悟 图 文 相 通 之 处，从 图 悟 文，把 课 文 与 图 意 融 为 一 体，启 发 学 生 思 考 与 想 象

15、，加 深 对 诗 句 的 领 会、理 解。识 字 在 语 境 中 整 体 认 读,。情 感 态 度 价 值 观 5培 养 背 诵 古 诗，积 累 古 诗 的 兴 趣。二、学 习 重 难 点 1.重 点（1）认 识“枯、荣”2个 生 字。会 写“枯、荣、烧”3个 生 字。（2）正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。感 受 小 草 顽 强 的 生 命 力 2难 点 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。感 受 小 草 顽 强 的 生 命 力。三、知 识 梳 理 草 是 一 首 咏 物 诗，写 了 草 的 生 长 特 点，生 动 形 象 地 表 现

16、 了 野 草 顽 强 的 生 命 力。四、学 法 指 导 学 习 本 课，要 让 学 生 在 读 中 感 悟，在 诵 中 生 情，在 吟 中 入 境。借 助 插 图 感 知 诗 的 内 容，体 会 诗 的 情 感 和 朗 读 的 节 奏 感。五、学 习 过 程（-）出 示 目 标 流 程（1分 钟）教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计。（-）自 学 讨 论 释 疑（8分 钟）1.自 学 指 导 出 示 小 黑 板：（1）初 读 课 文，读 通 诗 句。A 自 读 课 文，借 助 拼 音 读 准 字 音。B小 组 互 读，正 音。（2）再 读 感 悟，理 解 诗 意。B自 读 自 悟，

17、画 出 不 理 解 的 字 词。B小 组 或 小 组 讨 论 不 懂 的 问 题。（3）正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。j(小 组 认 读“枯、荣、烧”并 口 头 组 词，交 流 记 字 方 法。(5)仔 细 观 察“枯、荣、烧”三 个 字，在 书 上 临 摹、仿 写。2.教 师 设 问 有 感 情 地 朗 读 课 文，感 受 小 草 顽 强 的 生 命 力 E)练 习 实 践 互 帮(8分 钟)(1)小 组 互 读，正 音。(2)小 组 认 读“枯、荣、烧”并 口 头 组 词，交 流 记 字 方 法。(3)仔 细 观 察“枯、荣、烧”三 个 字，在 书 上 临

18、 摹、仿 写。(四)展 示 汇 报 梳 理(15分 钟)出 示 小 黑 板：(1)初 读 课 文，读 通 诗 句。A 自 读 课 文，借 助 拼 音 读 准 字 音。B小 组 互 读，正 音。(2)再 读 感 悟，理 解 诗 意。A 自 读 自 悟，画 出 不 理 解 的 字 词。B小 组 或 小 组 讨 论 不 懂 的 问 题。(3)正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。(0 小 组 认 读“枯、荣、烧”并 口 头 组 词，交 流 记 字 方 法。(5)仔 细 观 察“枯、荣、烧”三 个 字，在 书 上 临 摹、仿 写。(五)达 标 检 测 评 价(8分 钟)L 基

19、 础 题 在 写 字 本 上 书 写 三 个 生 字。枯、荣、烧 2.达 标 题 你 对 小 草 在 一 年 中 的 生 长 情 况 有 什 么 新 的 发 现？你 对 暮 春 时 节 的 景 象 有 什 么 新 的 发 现？2、古 诗 两 首(第 二 课 时)授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 25日 主 备 人：杨 靖 一、学 习 目 标 知 识 与 能 力 L会 认“宿、徐”等 5个 生 字，会 写“追、店”等 6个 生 字。2 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。想 象 儿 童 在 花 丛 中 捕 蝶 的 快 乐。3.培 养 背

20、 诵 古 诗，积 累 古 诗 的 兴 趣。过 程 与 方 法 4 学 习 本 课，要 让 学 生 在 读 中 感 悟，在 诵 中 生 情，在 吟 中 入 境。先 引 导 学 生 自 读 自 悟,借 助 文 字 想 象 诗 中 的 画 面。然 后 再 看 图，感 悟 图 文 相 通 之 处，从 图 悟 文，把 课 文 与 图 意 融 为 一 体，启 发 学 生 思 考 与 想 象，加 深 对 诗 句 的 领 会、理 解。识 字 在 语 境 中 整 体 认 读，自 主 识 字，写 字 引 导 学 生 仔 细 观 察、发 现，正 确 书 写。情 感 态 度 价 值 观 5.培 养 背 诵 古 诗，积

21、 累 古 诗 的 兴 趣。二、学 习 重 难 点 1.重 点(1)会 认“宿、徐”等 5个 生 字，会 写“追、店”等 6个 生 字。(2)正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。想 象 儿 童 在 花 丛 中 捕 蝶 的 快 乐。2 难 点想 象 儿 童 在 花 丛 中 捕 蝶 的 快 乐。三、知 识 梳 理 宿 薪 市 徐 公 店 描 绘 的 是 诗 人 在 新 市 徐 公 店 所 见 到 的 生 机 勃 勃 的 暮 春 景 色。作 者 运 用 了 白 描 的 手 法，将 景 物 与 人 物 融 为 一 体，描 写 了 春 天 的 美，抒 发 了 作 者 热 爱 春

22、 天、热 爱 生 活 的 思 想 感 情。四、学 法 指 导 引 导 学 生 自 读 自 悟，借 助 文 字 想 象 诗 中 的 画 面。然 后 再 看 图，感 悟 图 文 相 通 之 处，从 图 悟 文，把 课 文 与 图 意 融 为 一 体，启 发 学 生 思 考 与 想 象，加 深 了 对 诗 句 的 领 会、理 解。识 字 引 导 学 生 在 语 境 中 整 体 认 读，自 主 识 字，写 字 引 导 学 生 仔 细 观 察、发 现，正 确 书 写。五、学 习 过 程 内 容 的 方 法 和 思 路)(-)出 示 目 标 流 程(1分 钟)教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计

23、。(-)自 学 讨 论 释 疑(8分 钟)1.自 学 指 导 初 读 课 文，读 通 诗 句。A 自 读 课 文，借 助 拼 音 读 准 字 音。B小 组 互 读，正 音。再 读 感 悟，理 解 诗 意。A 自 读 自 悟，画 出 不 理 解 的 字 词。B小 组 或 小 组 讨 论 不 懂 的 问 题。(3)诗 画 结 合，感 悟 诗 意。你 们 能 不 能 把 诗 画 中 的 情 景 编 成 一 个 有 趣 的 故 事？正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。(，小 组 认 读“宿、徐”等 5个 生 字 并 口 头 组 词，交 流 记 字 方 法。仔 细 观 察“追

24、、店”等 6个 字，在 书 上 临 摹、仿 写。2.教 师 设 问 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文，想 象 儿 童 在 花 丛 中 捕 蝶 的 快 乐。E)练 习 实 践 互 帮(8分 钟)(1)小 组 互 读，正 音。(2)诗 画 结 合，感 悟 诗 意。你 们 能 不 能 把 诗 画 中 的 情 景 编 成 一 个 有 趣 的 故 事？(3)交 流 记 字 方 法。(四)展 示 汇 报 梳 理(15分 钟)(1)谁 想 读 给 大 家 听 听？(2)下 面 我 们 来 比 比 看 谁 读 的 最 有 味 道。(3)齐 读。(谁 来 说 说 这 首 诗 的 意 思。(5)再

25、读 读 诗，看 看 眼 前 出 现 了 哪 些 景 象？把 这 些 情 景 编 成 一 个 有 趣 的 故 事。(有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。(7)出 示“宿、徐”等 5个 生 字，谁 认 识 它 们，它 们 叫 什 么 名 字 呀？你 们 都 记 住 这 些 字 了 吗？谁 能 把 记 字 的 好 办 法 告 诉 大 家？(演 追、店”等 6个 生 字 大 家 会 写 吗？谁 来 告 诉 大 家 写 字 时 注 意 些 什 么？(五)达 标 检 测 评 价(8分 钟)L 基 础 题 在 写 字 本 上 写 生 字。追、店 未 徐 菜 宿 2.达 标 题 指 名 背 诵 课

26、 文。3、笋 芽 儿（第 一 课 时）授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 26日 主 备 人：杨 靖 一、学 习 目 标 知 识 与 能 力 L会 认“笋、唤”等 14个 生 字。2 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 笋 芽 儿 对 春 光 的 向 往 和 奋 发 向 上 的 精 神。3.爱 读 科 学 童 话 故 事，能 从 童 话 故 事 中 吸 取 力 量，陶 冶 情 操。过 程 与 方 法 4.本 课 教 学 要 在 朗 读 理 解 的 基 础 上，以 情 感 熏 陶 学 生，设 计 贯 穿 全 文 的 问 题，感 受 笋 芽 儿 成

27、 长 的 过 程。采 用 读 读、画 画、议 议 的 方 式，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣，培 养 自 能 读 书 的 能 力。情 感 态 度 价 值 观 5.爱 读 科 学 童 话 故 事，能 从 童 话 故 事 中 吸 取 力 量，陶 冶 情 操。二、学 习 重 难 点 1.重 点（1）会 认“笋、唤”等 14个 生 字。（2）正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，体 会 笋 芽 儿 对 春 光 的 向 往 和 奋 发 向 上 的 精 神。2难 点 体 会 笋 芽 儿 对 春 光 的 向 往 和 奋 发 向 上 的 精 神。三、知 识 梳 理 本 是 一 篇 拟 人 体 的

28、 童 话 散 文，以 拟 人 手 法 绘 声 绘 色 地 叙 述 了 笋 芽 儿 在 春 天 里 的 成 长 过 程。让 人 感 受 到 了 笋 芽 儿 成 长 之 快 及 春 天 的 蓬 勃 力 量。四、学 法 指 导 在 读 读、画 画、议 议 中 体 会 到 笋 芽 儿 在 生 长 过 程 中 对 春 光 的 向 往 和 奋 发 向 上 的 精 神。五、学 习 过 程（-）出 示 目 标 流 程（1分 钟）教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计。（二）自 学 讨 论 释 疑（8分 钟）L 自 学 指 导 出 示 小 黑 板：（1）初 读 课 文，整 体 感 知。A出 示 彩 图：

29、图 中 的 笋 芽 儿 是 什 么 样 的？给 你 什 么 感 受？B听 课 文 范 读，思 考：笋 芽 的 生 长 过 程 是 怎 样 的？C自 读 课 文，画 出 生 字，标 出 自 然 段 序 号。D分 小 组 自 学 生 字，着 重 读 准 字 音。现、组 分 解 通 读 课 文，要 求 读 准 确、读 流 利。读 后 讨 论：笋 芽 儿 长 成 竹 子 的 过 程 中 得 到 谁 的 帮 助？（2）朗 读 感 悟，品 评 交 流。A读 一 读、画 一 画、议 一 议：你 从 笋 芽 儿 的 生 长 过 程 中 体 会 到 了 什 么？你 最 喜 欢 文 中 哪 些 语 句，为 什 么

30、？B分 角 色 有 感 情 朗 读 课 文。C你 喜 欢 笋 芽 儿 吗？为 什 么？（3）你 们 在 成 长 的 过 程 中 得 到 那 些 关 心 和 爱 护 呢？2 教 师 设 问（D笋 芽 儿 是 什 么 样 的？笋 芽 的 生 长 过 程 是 怎 样 的？（3）你 从 笋 芽 儿 的 生 长 过 程 中 体 会 到 了 什 么？（三）练 习 实 践 互 帮（8分 钟）小 组 讨 论：(1)笋 芽 儿 是 什 么 样 的？笋 芽 的 生 长 过 程 是 怎 样 的？(3)你 从 笋 芽 儿 的 生 长 过 程 中 体 会 到 了 什 么？(四)展 示 汇 报 梳 理(15分 钟)(1)

31、说 说 图 中 的 笋 芽 儿 是 什 么 样 的。(2)出 示 生 字 卡 片，检 查 自 学 情 况。(3)指 名 分 段 读 课 文。(读、画、议 完 成 下 列 问 题。(思 考：笋 芽 的 生 长 过 程 是 怎 样 的？(6 笋 芽 儿 长 成 竹 子 的 过 程 中 得 到 谁 的 帮 助？(0 你 从 笋 芽 儿 的 生 长 过 程 中 体 会 到 了 什 么？你 最 喜 欢 文 中 哪 些 语 句，为 什 么?(D 分 角 色 有 感 情 朗 读 课 文。(日 你 喜 欢 笋 芽 儿 吗？为 什 么？(5)你 们 在 成 长 的 过 程 中 得 到 那 些 关 心 和 爱 护

32、 呢？(五)达 标 检 测 评 价(8分 钟)L基 础 题 找 找 抄 抄：找 出 文 中 描 写 美 好 春 光 的 句 子，并 抄 写 下 来。2.达 标 题 试 复 述 笋 芽 儿 的 成 长 过 程.3、笋 芽 儿(第 二 课 时)授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 26日 主 备 人：杨 靖 一、学 习 目 标 知 识 与 能 力 1.会 认“笋、唤”等 14个 生 字，正 确、美 观 地 写“冈”等 9个 字。过 程 与 方 法 2 本 课 要 求 会 认 的 字 较 多，读 音 难 点 也 较 多。教 学 中 要 注 意 指 导 学 生 读 准 平

33、舌 音 和 翘 舌 音 的 字。在 字 形 方 面，引 导 学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 式 识 记。从 本 课 开 始，安 排 了 连 词 书 写。9个 要 写 的 字 中，有 三 个 词 语“世 界、呼 唤、笋 芽”。书 写 时 要 提 醒 学 生 以 词 语 为 单 位 进 行 临 写，重 点 引 导 学 生 仔 细 观 察 每 个 字 的 书 写 规 律 进 行 写 字。老 师 重 点 指 导“唤、冈、笋、轰”的 写 法。情 感 态 度 价 值 观 3.会 正 确、美 观 地 写“冈”等 9个 字。二、学 习 重 难 点 1,重 点 会 正 瑞、美 观 地 写“冈”等 9个 字。

34、2 难 点 会 正 嬴 美 观 地 写“冈”等 9个 字。三、知 识 梳 理 本 课 主 要 任 务 是 会 认“笋、唤”等 14个 生 字，正 确、美 观 地 写“冈”等 9个 字。j四、学 法 指 导 学 生 在 老 师 的 指 导 下，学 生 仔 细 观 察 每 个 生 字 的 写 法，会 把 9个 生 字 写 好。五、学 习 过 程(-)出 示 目 标 流 程(1分 钟)教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计。(-)自 学 讨 论 释 疑(8分 钟)1.自 学 指 导(1)小 组 互 相 抽 读 画 出 的 本 课 生 字 并 组 词。(2)小 组 交 流 记 字 方 法。(3

35、)认 会 本 课 词 语。(观 察 书 后 要 求 会 写 的 字，然 后 想 想 怎 样 记、怎 样 写 才 好 看。(5)临 摹、仿 写 生 字，要 求 写 正 确、美 观。2.教 师 设 问 想 想 怎 样 记、怎 样 写 才 好 看。(三)练 习 实 践 互 帮(8分 钟)小 组 交 流 记 字 方 法。(四)展 示 汇 报 梳 理(15分 钟)(1)指 名 认 读 生 字、组 词 并 说 说 自 己 记 这 些 生 字 的 好 办 法。指 名 认 读 本 课 词 语。(3)试 着 用 所 认 词 语 造 句。说 说 会 写 的 字 在 写 的 过 程 中 应 该 注 意 什 么。(5

36、)指 导“唤、笋、轰”的 书 写。(五)达 标 检 测 评 价(8分 钟)L基 础 题 读 拼 音 写 词 语。sh j t si n ja In hii n()()()H n si6 ng()2.达 标 题 给 下 列 句 子 中 加 点 的 字、词 注 音。(1)春 雨 姑 娘 在 绿 色 的 叶 丛 中 净()奏 着 乐 电()O(2)小 笋 芽 撤()娇 地 扑 到 妈 妈 怀 里。(3)他 用 粗 事()的 嗓 音 呼 唤 着 笋 芽 儿。4、小 鹿 的 玫 瑰 花(第 一 课 时)授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 29日 主 备 人：杨 靖 一、学

37、习 目 标 知 识 与 能 力 1.会 认“玫、瑰”等 8个 生 字。2 分 角 色 有 感 情 地 朗 读 课 文，懂 得 小 鹿 的 玫 瑰 花 为 什 么 没 有 白 栽？3.体 会 栽 花 种 草 的 价 值，认 识 到 为 别 人 创 造 幸 福，自 己 也 能 从 中 得 到 快 乐。j过 程 与 方 法 4.本 课 教 学 首 先 引 导 学 生 把 课 文 读 通 顺，读 正 确，然 后 从 理 解“白 栽”入 手，指 导 学 生 从 文 中 去 寻 找 小 鹿 的 玫 瑰 没 有 白 栽 的 原 因。在 朗 读 中 体 会 文 章 表 达 的 思 想 内 容。情 感 态 度

38、价 值 观 5.体 会 栽 花 种 草 的 价 值，认 识 到 为 别 人 创 造 幸 福，自 己 也 能 从 中 得 到 快 乐。二、学 习 重 难 点 1.重 点(1)会 认“玫、瑰”等 8个 生 字。(2)分 角 色 有 感 情 地 朗 读 课 文，懂 得 小 鹿 的 玫 瑰 花 为 什 么 没 有 白 栽？(3)体 会 栽 花 种 草 的 价 值，认 识 到 为 别 人 创 造 幸 福，自 己 也 能 从 中 得 到 快 乐 2.难 点(D*法 色 有 感 情 地 朗 读 课 文，懂 得 小 鹿 的 玫 瑰 花 为 什 么 没 有 白 栽？(2)体 会 栽 花 种 草 的 价 值，认

39、识 到 为 别 人 创 造 幸 福，自 己 也 能 从 中 得 到 快 乐。三、知 识 梳 理 课 文 讲 了 小 鹿 在 门 前 的 花 坛 里 栽 了 一 丛 玫 瑰，当 花 快 开 的 时 候，小 鹿 跌 伤 了 脚，不 能 看 到 盛 开 的 玫 瑰 花 了。但 他 从 黄 莺、微 风 对 花 的 赞 美 中，知 道 了 花 的 颜 色 和 味 道，高 兴 地 笑 了。这 个 故 事 告 诉 我 们 为 别 人 创 造 幸 福，自 己 也 能 从 中 得 到 快 乐。四、学 法 指 导 学 生 在 读 通 课 文 的 基 础 上，引 导 学 生 带 着 问 题 深 入 课 文 去 寻

40、找 答 案，学 生 通 过 思 考 能 够 在 与 文 本 的 对 话 中 体 会 文 章 表 达 的 思 想 内 容。五、学 习 过 程(-)出 示 目 标 流 程(1分 钟)教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计。(-)自 学 讨 论 释 疑(8分 钟)1.自 学 指 导 出 示 小 黑 板：(1)整 体 感 知，读 文 识 字。(听 课 文 范 读，边 听 边 思 考：你 知 道 了 什 么？还 有 什 么 不 懂 的？(6 自 读 课 文，画 出 生 字，标 出 自 然 段 序 号。(0 小 组 互 相 认 读 生 字，互 相 正 音。(D 在 文 中 找 出 带 生 字 的

41、词 语，小 组 互 相 认 读，正 音。朗 读 感 悟，理 解 课 文 内 容。(4 自 读 课 文。把 你 喜 欢 的 部 分 多 读 几 遍，想 想 你 为 什 么 喜 欢。(6 读 了 这 篇 课 文，你 知 道 了 什 么？(Q 通 过 学 习，你 明 白 了 什 么？(3)分 角 色 朗 读 课 文。2.教 师 设 问(1)分 角 色 有 感 情 地 朗 读 课 文，你 懂 得 小 鹿 的 玫 瑰 花 为 什 么 没 有 白 栽 吗？(2)、栽 花 种 草 的 价 值 是 什 么？(三)练 习 实 践 互 帮(8分 钟)(1)读 文 在 文 中 找 出 带 生 字 的 词 语，小 组

42、 互 相 认 读，正 音。(2)朗 读 感 悟，理 解 课 文 内 容。不 懂 的 问 题 与 组 员 交 流。(3)指 名 分 角 色 朗 读 课 文。集 体 评 议。(四)展 示 汇 报 梳 理(15分 钟)(1)出 示 生 字，词 语 卡 片，检 查 自 学 情 况。指 名 分 段 读 课 文。读、议 完 成 下 列 思 考 题。A 自 读 课 文。把 你 喜 欢 的 部 分 多 读 几 遍，想 想 你 为 什 么 喜 欢。B读 了 这 篇 课 文，你 知 道 了 什 么？C为 什 么 说 小 鹿 的 玫 瑰 没 有 白 栽 呢？D通 过 学 习，你 明 白 了 什 么？指 名 分 角

43、色 朗 读 课 文。集 体 评 议。(五)达 标 检 测 评 价(8分 钟)L基 础 题(1)我 会 读。渐 渐 地 花 骨 朵 儿 渐 渐 地 长 大。静 静 地 小 鹿 静 静 地 躺 在 床 上 养 病。惋 惜 的 鹿 弟 弟 惋 惜 的 对 哥 哥 说：“这 玫 瑰 你 白 栽 了，一 朵 花 都 没 看 着。”(2)试 着 用“渐 渐 地”、“静 静 地”、“惋 惜 地”各 说 一 句 话。2.达 标 题 为 什 么 说 小 鹿 的 玫 瑰 没 有 白 栽 呢？4、小 鹿 的 玫 瑰 花(第 二 课 时)授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 2月 30日 主 备

44、 人：杨 靖 一、学 习 目 标 知 识 与 能 力 1.会 认“玫、瑰”等 8个 生 字，会 正 确、美 观 地 写“渐、微”等 12个 字。过 程 与 方 法 2 本 课 有 8个 生 字 学 生 要 认 识，引 导 学 生 利 用 图 画 或 实 物 辅 助 识 字，也 可 在 组 词 中 识 字。要 写 的 字 共 有 12个，数 量 较 大。指 导 时 不 可 面 面 俱 到，先 引 导 学 生 认 真 观 察 后 联 系 已 有 知 识，进 行 迁 移 式 书 写 指 导，如 烧 f,躲 T 尚 等，然 后 重 点 指 导“微、骨、渐”的 书 写。情 感 态 度 价 值 观 3.会

45、 正 确、美 观 地 写“渐、微”等 12个 字。二、学 习 重 难 点 1.重 点 会 正 确、美 观 地 写“渐、微”等 12个 字。2难 点 会 正 确、美 观 地 写“渐、微”等 12个 字。三、知 识 梳 理 本 课 主 要 任 务 是 会 认“玫、瑰”等 8个 生 字，会 正 确、美 观 地 写“渐、微”等 12个 字。四、学 法 指 导 本 课 有 8个 生 字 学 生 要 认 识，引 导 学 生 利 用 图 画 或 实 物 辅 助 识 字，也 可 在 组 词 中 识 字。要 写 的 字 共 有 12个，数 量 较 大。指 导 时 不 可 面 面 具 到，先 引 导 学 生 认

46、真 观 察 后 联 j系 已 有 知 识，进 行 迁 移 式 书 写 指 导，如 烧 f,躲 一，尚 等，然 后 重 点 指 导“微、骨、渐”的 书 写。五、学 习 过 程(-)出 示 目 标 流 程(1分 钟)教 师 口 述 目 标，课 前 随 堂 设 计。(-)自 学 讨 论 释 疑(8分 钟)1.自 学 指 导(1)出 示 生 字 卡 片。学 生 自 读，小 组 互 读。(2)交 流 识 记 字 形 的 方 法。(3)观 察 书 后 要 求 会 写 的 字，然 后 想 想 怎 样 记、怎 样 写 才 好 看。(4 临 摹、仿 写 生 字，要 求 写 正 确、美 观。2.教 师 设 问(1

47、)记 这 些 生 字 你 有 什 么 好 办 法?(2)会 写 的 字 在 写 的 过 程 中 应 该 注 意 什 么?(三)练 习 实 践 互 帮(8分 钟)(1)学 生 自 读 生 字，小 组 互 读。(2)组 内 交 流 识 记 字 形 的 方 法。(四)展 示 汇 报 梳 理(15分 钟)(1)开 火 车 认 读 生 字、组 词。Q)说 说 自 己 记 这 些 生 字 的 好 办 法。说 说 会 写 的 字 在 写 的 过 程 中 应 该 注 意 什 么。指 导“渐、微、骨”的 书 写。(五)达 标 检 测 评 价(8分 钟)L 基 础 题 我 会 拼，还 会 写 出 来。W i xi

48、a o j ia n j ia n()()n 3 ng cho u shu()()gu iva n 0 ngta ng()()X e x e zto ngdia n()()2.达 标 题 组 词。烧()躺()别(浇()躲()拐(冬()终()语 文 园 地 一 授 课 总 时 数：两 课 时 授 课 日 期：2012年 3月 1 日 主 备 人：杨 靖 j一、学 习 目 标 知 识 与 能 力 1.启 发 学 生 观 察、想 象，初 步 感 知 比 喻 的 修 辞 方 法。2.通 过 读 读、背 背、说 说，让 学 生 积 累 和 练 习 运 用 语 言。过 程 与 方 法 3.引 导 学 生

49、根 据“泡 泡”的 提 示 自 主 发 现，并 按 照“我 发 现 燕 子 的 尾 巴 像”的 句 式 把 自 己 的 发 现 表 达 出 来，做 完 书 上 练 习 之 后，然 后 进 行 扩 展，让 学 生 大 胆 想 象，自 由 表 达。4.“读 读 认 认”，引 导 学 生 借 助 词 语 理 解 字 义，并 通 过 组 词 等 练 习 来 分 辨 每 组 两 个 字 在 形、义 方 面 的 不 同 之 处。“读 读 背 背”中 的 四 副 春 联，启 发 学 生 先 借 助 拼 音 自 读，然 后 再 反 复 朗 读，吟 诵 的 基 础 上 背 下 来。“我 会 说”启 发 学 生

50、说 出 不 同 的 词 语，只 要 搭 配 准 确 就 给 予 肯 定。情 感 态 度 价 值 观 5.体 验 发 现 的 快 乐，养 成 积 累 的 好 习 惯。二、学 习 重 难 点 1.重 点(1)初 步 感 知 比 喻 的 修 辞 方 法。(2)让 学 生 积 累 和 练 习 运 用 语 言。2.难 点 初 步 感 知 比 喻 的 修 辞 方 法。三、知 识 梳 理 这 次 语 文 园 地 包 括“我 的 发 现”，主 要 是 启 发 学 生 观 察、想 象，初 步 感 知 比 喻 的 修 辞 方 法。“日 积 月 累”，通 过 读 读、背 背、说 说，让 学 生 积 累 和 练 习