人教PEP版五年级下册英语全册教案教学设计.pdf

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1、人 教 PEP版 五 年 级 下 册 英 语 全 册 教 案 完 整 版 教 学 设 计 Unit 1 My day第 一 课 时 课 时 内 容 教 科 书 第 4 页：A.Let,s try Lets talk Role-play课 时 目 标 1.能 听 说 认 读 单 词“when,after,start,usually,Spain,late”。2.能 听 懂、会 说、运 用 句 型 When do you finish class in the morning?”We finish class at 1oclock.”3.知 道 助 动 词 d o在 问 句 中 的 作 用 与 用

2、法。4.能 听 懂 lets tr y部 分 的 录 音 内 容 并 完 成 练 习。5.鼓 励 学 生 在 生 活 中 主 动 询 问 他 人 或 对 他 人 的 询 问 能 够 热 情 回 答，相 互 了 解 各 自 的 日 常 生 活 以 及 学 习 情 况。课 时 重 难 点 1.重 点(1)能 听 说 认 读 单 词“when,after,start,usually,Spain,late”。(2)能 听 懂、会 说、运 用 句 型 When do you finish class in the morning?”We finish class at 1oclock.”2滩 点(1)知

3、 道 助 动 词 d o在 问 句 中 的 作 用 与 用 法。(2)鼓 励 学 生 在 生 活 中 主 动 询 问 他 人 或 对 他 人 的 询 问 能 够 热 情 回 答，相 互 了 解 各 自 的 日 常 生 活 以 及 学 习 情 况。教 学 准 备 1.教 师 准 备 多 媒 体 课 件、录 音 机 以 及 录 音 磁 带、作 为 奖 励 的 小 贴 画。2.学 生 自 己 准 备 人 物 头 饰。教 学 过 程 1.课 前 热 身 T：Good morning,boys and girls.Ss：Good morning,Miss Zhang.T：What time is it

4、now?Ss：Its eight thirty.T：Its time for our English class.Ss：Great.T：Stand up,please.Say and do like me.Ss：Yes.T：Get up!Get u p!起 床 了！Ss：Get up!Get u p!起 床 了！T：Eat breakfast!Eat breakfast!吃 早 餐 了！Ss：Eat breakfast!Eat breakfast!吃 早 餐 了！T：Go to school!Go to sch o o l!上 学 了！Ss：Go to school!Go to sch o o

5、 l!上 学 了！T：Have class!Have c la ss!上 课 了！Ss：Have class!Have class!上 课 了!T：Finish school!Finish sch o o l!放 学 了！Ss：Finish school!Finish sch o o l!放 学 了！T：Eat lunch!Eat lu n c h!吃 午 餐 了!Ss：Eat lunch!Eat lu n c h!吃 午 餐 了！T：Go to bed!Go to b e d!上 床 睡 觉！Ss：Go to bed!Go to b e d!上 床 睡 觉！2.导 入（1）语 言 导 入 T

6、：Today,well know a new friend.His name is Pedro.Hes from Spain.（2）借 助 教 科 书 图 画 T：Boys and girls,look at these three pictures.（通 过 PPT 展 示 Lets try 中 的 三 幅 图）What is thefirst picture?Ss：The playground.T：What is the second picture?Ss：Its a classroom.T：What is the third picture?Ss：Its a living room.T：

7、Where are Zhang Peng and Pedro?Guess,please.S I：Theyre in the living room.S2：Theyre on the playground.S3：Theyre in the classroom.T：Who can guess the answer?Lets listen to the tape,please.附：Lets try听 力 材 料 Where are zhang Peng and Pedro?Listen and tick.Pedro is a new student from Spain.Zhang Peng:Ped

8、ro,this is our new classroom.Do you like our school?Pedro:Yes,but Im tired.In Spain,I always sleep a little in the afternoon.Zhang Peng:Really?When do you sleep?Pedro:At about 2 oclock.Zhang Peng:Oh.Thats now,but we have a maths class at 2 oclock.答 案：中 间 教 室 的 图 3.新 课 呈 现（1）观 看 动 画 课 件，听 一 听，了 解 张 鹏

9、 和 佩 德 罗 在 谈 论 什 么。播 放 Lets talk动 画 课 件 T：Now look at Zhang Peng and Pedro.What are they doing?Ss：They are talking.T：Yes.Do you want to know what are they talking about?Ss：Yes.T：OK.Lets watch the video and listen carefully,please.（2）小 组 活 动，相 互 解 答 疑 难 问 题。T：Who can ask some questions about this dia

10、logue?Who can answer the questions.Now pleaseask and answer in your groups.S I：Whats the meaning of“finish class“in Chinese,please?S2：Its 放 学.S3：Whats the meaning of/zeat dinner in Chinese,please?S4：Its吃 晚 饭 小 组 内 解 答 完 毕，组 与 组 问 答 比 赛，鼓 励 每 个 小 组 提 问 比 较 难 的 问 题，以 加 减 分 的 形 式，评 出 优 胜 小 组，颁 发 精 品 小

11、贴 画 予 以 鼓 励。（3）教 师 质 疑 解 惑，讲 解 重 点、难 点。T：Good jo b!Youre great!T：I want to ask a question to everyone.Are you ready?Ss：Yes.T：Look at these three sentences.Whats the same and whatre the differences?（PPT 展 示 三 个 句 子）When do you finish class in the morning?When do you go back to school after lunch?When

12、 do you usually eat dinner in Spain?/S I：I know the same.They have“When do you“together.S2：I know the differences.The first is“finish class in the morning”,the second is“go back toschool after lunch,the third is“usually eat dinner in Spain”.T：Thats rig h t.这 三 个 句 子 都 是 以 特 殊 疑 问 词 w hen引 导 的 特 殊 疑

13、问 句。W hen意 思 是“什 么 时 候”，用 以 对 时 间 短 语 进 行 提 问。这 三 个 句 子 都 是 以 实 际 意 义 的 动 词 短 语 作 谓 语，所 以 变 成 问 句 必 须 用 助 动 词 d o,并 将 d o放 在 主 语 的 前 面。T：Who can say other sentences like them?S3：When do you watch TV?S4：When do you play football?S5：When do you do your homework?（4）竞 选 翻 译 官。A.竞 选 汉 语 翻 译 官。B.竞 选 英 语 翻

14、 译 官。游 戏 方 案：将 学 生 分 成 四 个 人 一 组，首 先 学 生 1 朗 读 英 语，学 生 2 译 成 汉 语，学 生 3 和 学 生 4 做 评 判，四 名 学 生 轮 流 翻 译，竞 争 汉 语 翻 译 官。完 毕 之 后，学 生 1 说 汉 语，学 生 2 翻 译 成 英 语，学 生 3 和 学 生 4 做 评 判，四 名 学 生 再 轮 流 竞 争 英 语 翻 译 官。最 后，教 师 扮 演 面 试 官，选 出 最 佳 翻 译 官，颁 发 精 品 小 贴 画 予 以 鼓 励。(5)扮 演 角 色，练 习 对 话。播 放 录 音，模 仿 跟 读。分 角 色 朗 读。A.

15、老 师 扮 演 张 鹏，学 生 扮 演 佩 德 罗；B.老 师 扮 演 佩 德 罗，学 生 扮 演 张 鹏；C.女 生 扮 演 张 鹏，男 生 扮 演 佩 德 罗；D.女 生 扮 演 佩 德 罗，男 生 扮 演 张 鹏。小 组 表 演 对 话。两 个 人 一 组，自 选 人 物 头 饰，分 别 扮 演 张 鹏 和 佩 德 罗。首 先 给 学 生 们 充 足 的 时 间，进 行 对 话 情 景 表 演 练 习，要 求 最 终 达 到 脱 稿 表 演，然 后，以 小 组 为 单 位，在 全 班 汇 演，评 出 优 胜 小 组，颁 发 精 品 小 贴 画 予 以 鼓 励。4.操 练 PPT课 件 展

16、 示 Role-play中 的 四 幅 图，呈 现 不 同 职 业 类 日 常 作 息 时 间 表。T：Boys and girls,look at this sheet(表 格).Li Jun,youzre a cook.When do you get up?Li Jun：I get up at 5 oclock.T：Lu Na,youre a doctor.When do you go to bed?Lu Na：At six in the morning.I work at night.T：Li Lei,youre a taxi driver.When do eat dinner?Li L

17、ei：I eat dinner at 10 ozclock at night.T：Act them in your groups,ask and answer.游 戏 方 案：四 个 人 一 组，自 选 头 饰，分 别 扮 演 出 租 车 司 机、厨 师、篮 球 运 动 员、医 生 等 角 色。相 互 问 答 对 方 的 生 活 作 息 时 间。如 果 时 间 充 足，教 师 还 可 以 提 供 更 多 的 职 业 类 型，以 及 更 多 的 活 动 项 目，丰 富 学 生 们 的 角 色 扮 演 内 容。5.课 堂 小 结 T：Boys and girls,Lets look back th

18、is class.Which English phrases do you remember?Ss：finish class;eat lunch;go back to school;after lunch;eat dinner;in Spain;too late;get up;goto bed;at night;in the morning.T：Excellent!Which new sentences do you learn today?Ss：When do you finish class in the morning?We finish class at 1 o/clock.When

19、do you go back to school after lunch?At 2:30When do you usually eat dinner in Spain?Usually at 9:30 or 10 o/clock.When do you get up?I get up at 5 oclock.When do you go to bed?At 6 oclock in the morning.I work at night.八、板 书 设 计 Unit 1 My day短 语：finish class eat lunch after lunch eat dinnergo back t

20、o school get up go to bed句 型：-When do you finish class in the morning?-We finish class at loclock.第 二 课 时 课 时 内 容 教 科 书 第 5 页：A.Lets learn Ask and write课 时 目 标 1.能 听 说 读 写 五 个 有 关 日 常 作 息 活 动 的 动 词 短 语 do morning exercises,eat breakfast,have.class,play sports,eat dinner2.能 够 在 语 境 中 正 确 运 用 这 五 个 动

21、词 短 语，练 习 询 问 并 回 答 关 于 日 常 作 息 活 动 的 问 题。3.能 够 灵 活 运 用 核 心 词 汇 完 成 关 于 日 常 作 息 活 动 的 问 答 活 动。课 时 重 难 点 1.重 点(1)能 听 说 读 写 五 个 有 关 日 常 作 息 活 动 的 动 词 短 语 do morning exercises,eat breakfast,have.class,play sports,eat dinner(2)能 够 在 语 境 中 正 确 运 用 这 五 个 动 词 短 语，练 习 询 问 并 回 答 关 于 日 常 作 息 活 动 的 问 题。2滩 点 能

22、够 灵 活 运 用 核 心 词 汇 完 成 关 于 日 常 作 息 活 动 的 问 答 活 动。教 学 准 备1.教 师 准 备 多 媒 体 PP T课 件，图 片，词 卡，录 音 磁 带 和 录 音 机 2.学 生 准 备 头 饰。教 学 过 程 1.课 前 热 身 T:Hello,everyone.Ss:Hello,Mrs Zhang.T:Whats the day today?Ss:Its Tuesday.T:Hows the weather today?Ss:Its sunny and windy.T:What time is it now?Ss:Its ten thirsty.T:I

23、ts time for English class.Ss:Great.T：Stand up,please.Say and do follow me.Ss：Yes.T：Get up!Get u p!起 床 了！Ss：Get up!Get u p!起 床 了！T：Eat breakfast!Eat breakfast!吃 早 餐 了!Ss：Eat breakfast!Eat breakfast!吃 早 餐 了！2.导 入 语 言 导 入 T：When do we have the first class in the morning.Ss：We have the first class at ei

24、ght thirty.T：When do we finish class in the morning.Ss：We finish class at 11:40.T：When does Pedro finish class in the afternoon?Ss：He finishes class at 1 oclock in the afternoon.T：When do we start class in the afternoon.Ss：We start class at 2 oclock in the afternoon.T：When does Pedro start class in

25、the afternoon.Ss：He starts class at 3 oclock in the afternoon.T：Thats right.What does Pedro do at other time in Spain?Do you want to know?Ss：Yes.T：Lets look at these pictures of Pedro in Spain.Ss：Great!3.新 课 呈 现(1)观 看 动 画 课 件，听 录 音，认 知 五 个 动 词 短 语。观 看 动 画 课 件，跟 读 动 词 短 语。T：Watch these moving picture

26、s.And read after the tape.教 师 每 播 放 一 张 图 片，便 让 学 生 跟 读 数 遍，教 师 再 领 读 数 遍，然 后 指 名 几 个 学 生 领 读。观 看 动 画 课 件，自 己 认 读 动 词 短 语。T：Watch them again.And read them by yourselves.指 导 拼 读 规 则 与 方 法。重 点 指 出 一 些 字 母 或 字 母 组 合 的 读 音 规 律 与 方 法。A.指 出 有 相 同 读 音 规 则 的 字 母 组 合 T：Boys and girls,whats the same in both o

27、f morning and sports?Ss：They both have the letters/zorz/.T：Yes.We can read them/:/in these two words.Can you say any other words of the letters“or in them?Ss：They are short,for,orange,order.T：Great!And whats the same in both of“exercises and dinner?Ss：They both have the letters er.T：Yes.We can read

28、them/a/in these two words.Can you say any other words of the letters“er in them?Ss：They are mother,father,brother,sister.T：Excellent!B.辨 析 组 合 相 同，读 音 不 同 e a组 合。T：And whats the same in both of eat and breakfast”?Ss：They both have the letters ea.T：Yes.We can read the letters of ea/i:/in the word eat

29、.But we must read the letters ofea/e/in the word breakfast”.Now read after me.Eat,/i:/;breakfast,/e/.Ss：Eat,/i:/;breakfast,/e/.c.认 识 比 较 活 跃 的 字 母 a 的 读 音。T：Which words have the letter a in the five phases?Ss：They are have breakfast play eat.T：The letter a has different pronunciation in the four wor

30、ds.We can read it/ae/in the wordhave”.We can read it/a/in the word breakfast?.We can read ay/e i/in the word play.Wecan read ea/i:/in the word eat.D.联 系 汉 语 拼 音 读 法 进 行 拼 读。可 以 发 现，2 6个 英 文 字 母 与 汉 语 拼 音 有 很 多 相 似 的 地 方，除 了 五 个 元 音 字 母(a,e,i,o,u)之 外 的 2 1个 字 母 都 是 辅 音 字 母，这 些 辅 音 字 母 的 读 音，大 多 与 汉 语

31、 拼 音 中 的 声 母 很 相 似，辅 音 与 元 音 拼 读 的 方 法 非 常 近 似 于 汉 语 拼 音 中 的 声 母 与 韵 母 的 拼 读。所 以，在 拼 读 单 词 的 时 候，最 容 易 记 住 的 是 辅 音 字 母，其 次 再 关 注 元 音 字 母 或 元 音 字 母 组 合 的 读 音 特 点。如 morning中 的 ning就 与 汉 语 拼 音 ning极 其 相 似。(2)教 学 五 个 动 词 短 语 看 图 说 词。展 示 PPT课 件，把 没 有 英 语 五 个 动 词 短 语 的 图 片 打 乱 顺 序，滚 动 播 放，每 出 现 一 幅 图，学 生

32、们 就 大 声 说 出 对 应 的 动 词 短 语。认 读 并 翻 译。展 示 PPT课 件，把 五 个 动 词 短 语 打 乱 顺 序，滚 动 播 放，每 次 出 现 一 个 动 词 短 语，学 生 们 认 读 两 次，再 翻 译 成 汉 语。例 如：play sports,play sp o rts,进 行 体 育 运 动；eat breakfast,eat breakfast,吃 早 饭；eat dinner,eat dinner,吃 晚 饭;have.class,have.class,上.课 do morning exercises,do morning exercises,做 早 操

33、 每 读 完 一 遍，教 师 把 它 们 再 次 打 乱 顺 序，再 重 新 认 读。表 演，猜 谜 语。将 全 班 分 成 三 个 人 一 组，一 个 组 员 表 演，两 个 人 比 赛 猜 迷。对 于 不 太 容 易 区 分 表 演 的 eatbreakfast和 eat d in n e r,教 师 应 该 首 先 给 予 指 导。例 如，一 个 学 生 开 始 表 演，从 床 上 起 来，做 穿 衣 服 动 作，洗 脸，刷 牙，然 后 坐 在 桌 旁 做 吃 饭 动 作。看 到 这 一 连 串 的 动 作 表 演，学 生 就 不 会 猜 成 eat d in n e r,而 肯 定 会

34、 猜 成 eat breakfast。因 为 一 般 情 况，大 多 数 的 人 们 都 是 早 晨 先 起 床，穿 好 衣 服，洗 脸，刷 牙，再 吃 早 餐，而 很 少 有 人 晚 上 先 起 床 穿 衣 服，再 坐 在 桌 旁 吃 晚 餐。表 演 吃 晚 饭，可 以 这 样 做 动 作，首 先 背 着 书 包 走 几 步，做 推 门 动 作，进 屋 放 下 书 包，洗 手，然 后 坐 在 桌 旁 做 吃 饭 动 作，如 此 这 样，聪 明 孩 子 很 容 易 猜 到 这 是 吃 晚 饭 eat d in n e r,而 不 是 吃 早 饭 eat breakfast。认 读 验 收。将

35、全 班 分 成 二 人 一 组，看 图 片 说 英 语；朗 读 词 语，翻 译 汉 语；看 汉 语，说 英 语。教 师 在 分 组 的 时 候，注 意 要 把 优 等 生 与 差 等 生 放 一 组，中 等 生 与 中 等 生 放 一 组，这 样 安 排，是 为 了 让 学 习 比 较 好 的 学 生，演 变 成 小 老 师 的 角 色，采 用 一 对 一 的 方 式，帮 扶 接 受 能 力 比 较 差 的 学 生，同 时，老 师 把 班 级 内 最 差 劲 的 两 三 名 学 生，叫 到 自 己 身 边，做 近 距 离 的 教 辅 工 作,书 写 短 语 指 导 T：Now look at

36、these writing rules.And write twice of them,then write the five phases twice.展 示 PP T课 件，2 6个 英 文 字 母 书 写 规 则 与 示 范。(1)书 写 单 词 时，字 母 与 字 母 之 间 的 间 隔 要 均 匀、适 当，不 要 凑 得 过 紧，也 不 要 离 得 太 远。(2)单 词 之 间 必 须 有 适 当 的 距 离，一 般 以 空 出 一 个 小 写 字 母 a 的 宽 度 为 宜(3)每 个 字 母 都 应 稍 向 右 倾 斜，约 为 5,斜 度 要 一 致。(4)1 3个 小 写 字

37、母 写 在 中 间 的 一 格 里，上 下 抵 线，但 都 不 出 格。(5)5 个 小 写 字 母 的 上 端 顶 第 一 线，占 上 面 两 格。(6)小 写 字 母 i 和 j 的 点、以 及 t 的 上 端 都 在 第 一 格 中 间，f 和 t 的 第 二 笔 紧 贴 在 第 二 线 下,f 占 满 全 格，即 上 端 顶 第 一 线，下 端 顶 第 四 线。沅 胃 方 工(7)6 个 小 写 字 母 的 下 端 抵 第 四 线。(8)1 0个 小 写 字 母，它 们 的 提 笔 是 一 个 上 挑 的 小 圆 钩，不 能 写 成 锐 角。咨 h 1 h Q 瓦 比(3)教 学 重

38、点 句 型 观 看 动 画 课 件，跟 读 问 答 句 型。教 师 播 放 课 件，让 学 生 跟 读 数 遍，教 师 领 读 数 遍，指 几 名 学 生 领 读 数 遍。exercises是 这 一 课 当 中 的 难 点，教 师 应 该 注 意 着 重 指 导、领 读。点 拨 朗 读 规 则：读 句 子 也 是 有 窍 门 的，如 单 词 分 重 读 与 轻 读，像 名 词、动 词、形 容 词、副 词、数 词 等 实 词 需 要 重 读，像 代 词、介 词、冠 词 等 虚 词 需 要 轻 读；句 子 分 升 调、降 调，一 般 疑 问 句 读 升 调，肯 定 句、否 定 句、特 殊 疑 问

39、 句、感 叹 句、祈 使 句 等 读 降 调。还 要 注 意 句 子 中 的 同 一 个 意 群 不 能 拆 开 来 读。观 看 动 画 课 件，自 己 朗 读 问 答 句 型。首 先 自 己 练 习 朗 读，然 后 以 拉 火 车 形 式 逐 一 朗 读。观 看 动 画 课 件，变 换 短 语，扩 展 问 答 句 型。讲 解 a.m和 p.m.的 含 义。a.m.的 全 称 是 after m id n ig h t,意 思 是 上 午(0:0012:00)；p.m.的 全 称 是 post meridiem,意 思 是“下 午”(12:0 0 2 4:0 0),等 于 afternoono

40、另 外,m.n.全 称 是 m id n ig h t,意 思 是“午 夜，中 午”；正 中 午 noon。如 果 是 a.m.、p.m.一 类 的 讲 法，中 午 1 2点 是 p.m.,晚 上 1 2点 是 a.rn.0(4)“木 头 人”游 戏。将 全 班 分 成 两 个 人 一 组，学 生 1 负 责 提 问，并 且 表 演 动 作，学 生 2 必 须 按 照 学 生 1 表 演 的 内 容 进 行 回 答，五 个 短 语 表 演 问 答 完 毕 之 后，相 互 交 换 人 物，学 生 2 负 责 提 问，并 且 表 演 动 作，学 生 1 必 须 按 照 学 生 2 表 演 的 内

41、容 进 行 相 应 的 回 答。(5)书 写 句 子 指 导。书 写 句 子 时，首 字 母 必 须 大 写。书 写 句 子 中 的 单 词 时，字 母 与 字 母 之 间 的 间 隔 要 均 匀，不 能 挨 得 太 紧 密，也 不 能 离 的 太 疏 远。书 写 句 子 是，单 词 与 单 词 之 间，必 须 有 适 当 的 距 离，一 般 可 以 空 开 一 个 小 写 字 母 的 宽 度 最 为 适 宜。应 该 把 标 点 符 号 位 置 放 对。T：Write the sentences twice,please.Do notice the writing rules.Then sho

42、w your to us.4.操 练(1)小 组 问 答，完 成 时 间 表。T:Boys and girls,do you want to know when does you partner get up?Ss:Yes,we do.T:Do you want to know when does your partner do morning exercises?Ss:Yes.T:And else?Ss:Yes,we do.T:OK.Turn to page 5.Ask and write on the line,please.Finish the timetable about your

43、partners.Ss:Yes,Mrs Zhang.将 全 班 分 成 两 个 人 组，通 过 相 互 问 答 形 式，完 成 教 科 书 第 五 页 的“伙 伴 的 时 间 表”。例 如:S I：When do you get up?S2：I get up at six thirty in the morning.S I：When do you do morning exercises?S2：I do morning exercises at six fifty in the morning.S I：When do you eat breakfast?S2：I eat breakfast a

44、t seven twenty in the morning.(2)以 第 一 人 称，完 成 写 作 报 告，全 班 交 流。请 学 生 们 自 己 根 据 问 答 情 况，重 新 整 理 编 排，写 成 一 段 自 己 一 整 天 的 活 动 作 息 报 告。将 全 班 分 成 4 个 人 一 组，每 个 组 员 在 小 组 内 朗 读 自 己 的 日 常 活 动 作 息 报 告，其 他 组 员 们 给 出 修 正 意 见，组 员 自 己 根 据 其 他 组 员 的 建 议，再 加 以 修 改，形 成 一 篇 比 较 完 整 的 报 告。每 个 小 组 选 派 一 名 小 组 代 表，在 全

45、 班 交 流，评 出 优 胜 者，颁 发 小 贴 画。5.课 堂 小 结 T：Boys and girls,What do you learn this class?Group 1：We learn the new phrase：do morning exercises.Group 2：We learn the new phrase:eat breakfast.Group 3：We learn the new phrase:have.class.Group 4：We learn the new phrase:play sports.Group 5：We learn the new phrase

46、:eat dinner.Group 6：We learn the new sentences:When do you do morning exercises?Group 7：We learn the answer:I do morning exercises at 7 oclock.八、板 书 设 计 Unit 1 My day第 二 课 时 短 语：do morning exercises eat breakfast have.classplay sports eat dinner句 型：When do you do morning exercises?At seven oclock.Wh

47、en do you get up?I get up at 6:00 a.m.第 三 课 时 课 时 内 容 教 科 书 第 6 页 的 A.Let/s spell课 时 目 标 1.能 够 掌 握 字 母 组 合 c l与 p l的 发 音 规 则，即 c l在 单 词 中 发/kl/音，p l在 单 词 中 发/pl/音。2.能 够 读 出 符 合 c l和 p l的 发 音 规 则 的 单 词，并 能 够 根 据 发 音 拼 写 出 符 合 c l和 p l发 音 规 则 的 单 词。能 够 在 横 线 上 完 成 抄 写 句 子 的 活 动，能 够 书 写 规 范。课 时 重 难 点 1

48、.重 点(1)1.能 够 掌 握 字 母 组 合 c l与 p l的 发 音 规 则，即 c l在 单 词 中 发/kl/音，p l在 单 词 中 发/pl/音。2滩 点(1)能 够 读 出 符 合 c l和 p l的 发 音 规 则 的 单 词，并 能 够 根 据 发 音 拼 写 出 符 合 c l和 p l发 音 规 则 的 单 词。能 够 在 横 线 上 完 成 抄 写 句 子 的 活 动，能 够 书 写 规 范。教 学 准 备1.教 师 准 备 多 媒 体 课 件、录 音 机 以 及 录 音 磁 带、作 为 奖 励 的 小 贴 画。教 学 过 程 1.课 前 热 身 2.导 入（1）打

49、 开 PP T课 件，展 示 一 组 句 子，播 放 录 音，请 学 生 们 跟 读。My clothes are clear.My classmates are clever.我 的 衣 服 是 干 净 的。我 的 同 学 们 是 聪 明 的。I often clean my classroom at four oclock in the afternoon on Tuesdays.我 经 常 在 星 期 二 下 午 四 点 钟 打 扫 我 们 的 教 室。Play basketball with the players on the playground,please.请（你）和 这 些

50、运 动 员 们 在 操 场 上 打 篮 球 吧。（2）请 学 生 们 观 察 这 些 句 子，分 别 指 出 带 有 cl,p l的 单 词 有 哪 些，S I：I can see clothes,clear;classmates,clever.S2：I can see clean,classroom,oclock.S3：I can see play,players,playground,please.T：Thats right.Youre very clever.Today w ell learn some words about cl or pl.SS：Great!3.新 课 呈 现（1）