二年级音乐教案下册.pdf

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1、二 年 级 音 乐 教 学 周 次 授 课 时 间 课 时 教 学 内 容 1 3 月 13 2 春 天 来 了 2 5-10 2 难 忘 的 歌 3 12-1 7 2 童 趣 4 19-2 4 2 唱 游 5 26-3 1 2 快 乐 的 舞 蹈 6 4 月 2 7 兽 王 7 9-142 愉 快 的 劳 动 8 16-2 1 2 小 音 乐 家 9 23-28 2 放 假 10 30-一 5 月 5 2 放 假 1 1 7-12 2 放 假 12 14-19 静 静 的 13 21-26 2 飞 呀 飞 14 28-6 月 2 2 跳 起 舞 15 4-92 唱 游 16 11-16 2

2、音 乐 游 戏 17 18-23 2 复 习 18 25-30 2 期 末 测 试：有 趣 的 运 动 会 19 2-7月 5 2 唱 游第 一 课 春 天 来 了 教 学 目 的：1.通 过 聆 听 嘀 哩 嘀 哩、春 晓，演 唱 大 树 妈 妈、郊 游 表 达 对 大 自 然 的 热 爱 之 情。2.能 用 废 旧 物 品 自 制 沙 锤 等 无 固 定 音 高 的 简 易 打 击 乐 器。3.认 识“0”并 能 准 确 地 拍 击 带 有“0”的 节 奏。4.能 在 学 会 歌 曲 后，跟 着 老 师 准 确 地 按 音 高 唱 唱 名。教 学 重 点：指 导 学 生 富 有 表 情 的

3、 演 唱 歌 曲 大 树 妈 妈、郊 游。教 学 难 点：按 音 高 唱 唱 名。教 学 方 法：综 合 音 乐 感 教 学 法 教 学 用 具：琴、打 击 乐 器 等。课 时 安 排：三 课 时 第 一 课 时 教 学 内 容：聆 听 嘀 哩 嘀 哩、春 晓。教 学 过 程：一、组 织 教 学：师 生 问 好 二、创 设 情 景、聆 听 歌 曲 1、（多 媒 体 展 示）古 诗 春 晓 在 清 新 的 音 乐 伴 奏 下 徐 徐 展 开，老 师 引 导 学 生 齐 声 朗 读。2、教 师 导 入：同 学 们 都 非 常 熟 悉 这 首 古 诗，能 告 诉 老 师 这 首 古 诗 描 写 的

4、是 什 么 季 节 吗？学 生 很 自 然 地 揭 题-“春”3、教 师 板 书 春，同 时 多 媒 体 视 频 图 象：“听，春 雷 响 了，好 多 躲 在 洞 穴 里 过 冬 的 小 动 物 也 醒 来 了，纷 纷 跑 出 来 跟 我 们 打 招 呼 呢，你 希 望 哪 些 小 动 物 最 先 出 现 在 我 们 面 前？”学 生 根 据 自 己 的 喜 好 说 儿 个 动 物 的 名 字（老 师 根 据 学 生 所 说 相 应 点 击 画 面）4、你 能 模 仿 自 己 喜 欢 的 小 动 物 的 动 作 或 声 音 吗？（学 生 模 仿 青 蛙、蛇、小 燕 子、兔 子）5、看 到 这

5、么 美 的 春 天，小 动 物 会 说 什 么 呢？如 果 你 是 小 动 物，你 会 对 春 天 说 一 句 什 么 呢？（学 生 回 答：A、好 美 呀 B、春 天 的 空 气 真 新 鲜 C、我 要 去 找 小 伙 伴 一 起 看 看 春 天）6、小 动 物 睡 了 一 个 冬 天，在 春 回 大 地、万 物 复 苏 的 时 候 到 处 寻 找 春 天，我 们 小 朋 友 一 起 来 帮 助 小 动 物 找 一 找，好 吗？7、播 放 歌 曲 滴 哩 滴 哩（要 求：听 一 听，歌 曲 里 的 春 天 在 大 自 然 的 哪 个 角 落 里？听 完 后 用 歌 词 来 告 诉 老 师）8

6、、第 二 遍 播 放 歌 曲 滴 哩 滴 哩，你 能 用 自 己 喜 欢 的 动 作 来 表 现 歌 词 内 容 吗？学 生 听 歌 曲，随 着 音 乐 节 奏 自 由 表 演 9、设 计 提 问：a、春 天 在 哪 里 呀？（学 生 回 答：春 天 在 青 翠 的 山 林 里、春 天 在 湖 水 的 倒 影 里、春 天 在 小 朋 友 的 眼 睛 里）b、你 眼 睛 里 的 春 天 是 什 么 样 的？（学 生 回 答：桃 花 开 了、柳 树 发 芽 了、小 草 绿 了、燕 子 飞 回 来 了）c、歌 曲 里 小 朋 友 眼 睛 里 的 春 天 又 是 什 么 样 的 呢？（这 里 有 红

7、花，这里 有 绿 草，还 有 会 唱 歌 的 小 黄 鹏）d、你 能 把 这 儿 句 歌 词 唱 一 唱 吗？（老 师 带 学 生 一 边 拍 手 一 边 演 唱）f、春 天 除 了 这 些，还 有 好 多 美 景，你 能 用：“这 里 有 这 里 有 还 有 那”来 描 绘 一 下 春 天 别 的 景 色 吗？（小 组 讨 论、回 答）例 如：这 里 有 蓝 天，这 里 有 绿 草、还 有 那 哗 啦 啦 的 小 河 水 g、老 师 邀 请 小 组 成 员 上 台 演 唱 自 己 创 遍 的 歌 词，体 验 创 遍 过 程 中 的 快 乐 10、教 师 导 入：“春 天 多 美 呀，看 到

8、这 么 美 的 春 天，同 学 们 最 想 做 什 么 呢？（唱 歌、跳 舞、郊 游）14、分 组 活 动 听 滴 哩 滴 哩 音 乐 自 由 地 舞 蹈、歌 唱。三、课 堂 小 结：看 的 出 同 学 们 都 很 热 爱 春 天，热 爱 大 自 然 迷 人 的 景 色，可 这 些 都 需 要 我 们 每 个 人 的 保 护 才 会 有 的，我 希 望 同 学 们 都 行 动 起 来，去 爱 护、保 护 大 自 然，去 争 做“绿 色 小 标 兵”，让 我 们 的 校 园，祖 国，世 界 变 的 更 美 丽。第 二 课 时 教 学 内 容：表 演 大 树 妈 妈、编 创 与 活 动。教 学 过

9、 程：一、表 演 大 树 妈 妈 1.在 完 整 地 聆 听 歌 曲 的 基 础 上，用 听 唱 法 学 唱 歌 曲。2.引 导 学 生 看 课 本 上 方 的 四 幅 图 理 解 歌 曲。3.通 过 对 小 树 的 讨 论“你 为 小 树 做 了 什 么？”加 深 对 爱 护 树 木,保 护 绿 色 的 认 识，增 强 学 生 的 环 保 意 识。4 将 学 生 分 成 小 组，自 编 表 演 动 作，然 后 一 组 一 组 地 表 演 给 大 家 看。二、编 创 与 活 动 1.认 识“”（以 四 分 音 符 为 一 拍，“”休 止 一 拍，“”休 止 半 拍）,不 告 诉 名 称，只 让

10、 学 生 通 过 节 奏 拍 击，掌 握 时 值。2.分 小 组 拍 击 歌 曲 的 节 奏，通 过 主 动 探 索 式 的 学 习，准 确 地 拍 击 歌 曲 的 节 奏。3.视 学 生 的 能 力 情 况，发 动 学 生 创 编 带 有“0”的 节 奏 歌 谣，使 学 生 有 兴 趣 地 掌 握“0”准 确 休 止 的 时 值。4.在 演 唱 歌 曲 时，遇 到 带 有“”乐 句，要 唱 的 轻 松 自 然，不 要 因 为 有 八 分 休 止 符 的 出 现 而 使 旋 律 的 演 唱 变 得 生 硬，以 致 破 坏 了 歌 曲 的 整 体 效 果。三、课 堂 小 结 第 三 课 时 教

11、学 内 容：表 演 郊 游、编 创 与 活 动。教 学 过 程：一、表 演 郊 游 1.完 整 地 聆 听 歌 曲，在 聆 听 歌 曲 的 过 程 中，提 示 学 生 拍 击 节 奏、读 歌 词 等 活 动，积 极 地 听，感 受 音 高，为 准 确 地 演 唱 歌 曲 做 好 听 觉 上 的 准 备，达 到 轻 松 地 学 会 歌 曲。2.结 合 歌 曲 的 表 演 提 出 问 题，如：为 什 么 去 效 游?心 情 是 怎 样 的?每 人 用 一 句 话 说 说 自 己 效 游 时 的 发 现 等 等，启 发 学 生 带 着 情 感 表 现 歌 曲 的 内 容。3分 小 组 创 编 动 作

12、，熟 悉 加 入 小 鼓 的 节 奏，完 整 地 边 唱 边 表 演 歌 曲。二、编 创 与 活 动 1.课 前 准 备 沙 子、豆 子、饼 干 盒、饮 料 盒 等 物 品，分 小 组 将 自 己 的 设 想 实 现。鼓 励 学 生 与 众 不 同 的 想 法，鼓 励 学 生 创 新。2.确 定 节 奏 型，随 着 歌 曲 的 演 唱，敲 击 自 制 的 乐 器。教 学 回 顾：春 天 的 到 来 让 孩 子 们 感 到 了 快 乐，孩 子 们 能 尽 情 的 表 现 和 感 受 春。在 美 妙 的 旋 律 中 学 生 能 认 真 并 有 感 情 的 演 唱 大 树 妈 妈 和 郊 游 两 首

13、 歌 曲。轻 松 活 泼 的 表 现 歌 曲，为 歌 曲 创 编 舞 蹈 动 作。第 二 课 难 忘 的 歌 教 学 目 的：1、通 过 聆 听 儿 童 团 放 哨 歌、中 国 少 年 先 锋 队 队 歌，演 唱 共 产 儿 童 团 歌、卖 报 歌 了 解 共 产 儿 童 团 曾 在 革 命 历 史 时 期 发 挥 的 作 用，启 发 学 生 热 爱 祖 国 建 设 祖 国 的 责 任 感。并 能 用 坚 定、有 力 的 声 音 演 唱 歌 曲。2、能 用 打 击 乐 器 合 适 的 力 度 为 歌 曲 伴 奏。教 学 重 点：指 导 学 生 用 坚 定、有 力 的 声 音 演 唱 歌 曲。教

14、 学 难 点：用 合 适 的 力 度 为 歌 曲 伴 奏。教 学 方 法：视 听 结 合 教 学 法 教 具 准 备：多 媒 体 课 件、琴、打 击 乐 器。课 时 安 排：三 课 时 第 一 课 时 教 学 内 容：聆 听 儿 童 团 放 哨 歌、编 创 与 活 动。教 学 过 程：一、组 织 教 学：师 生 问 好 二、聆 听 儿 童 团 放 哨 歌 师：革 命 战 争 时 期 的 儿 童 团 员 不 但 机 智、勇 敢，而 且 他 们 乐 观 坚 定,他 们 也 像 我 们 一 样 爱 唱 歌，听！他 们 又 在 开 始 歌 唱 了！1、媒 体 播 放 歌 曲 儿 童 团 放 哨 歌，学

15、 生 聆 听 歌 曲。师：歌 中 唱 出 了 哪 些 内 容?你 知 道 儿 童 团 都 做 过 哪 些 事？2、复 听 时 跟 随 音 乐 一 起 律 动，深 入 体 验 感 受 音 乐。师：同 学 们，你 想 不 想 也 来 做 一 回 儿 童 团 员，站 岗，放 哨 呀？3、拓 展 延 情：你 知 道 吗？为 了 纪 念 这 些 发 生 在 儿 童 团 员 们 身 上 的 难 忘 情 景，我 们 的 音 乐 家 们 写 了 许 许 多 多 的 歌 曲。你 知 道 哪 些？生：自 由 回 答。师：共 产 儿 童 团 员 们 人 小 志 气 大，为 革 命 胜 利 作 出 了 自 己 的 一

16、 份 力 量,个 个 都 是 红 色 的 小 英 豪。我 们 也 来 学 学 他 们 吧！请 小 朋 友 们 分 组 讨 论,来 表 演 一 下 他 们 的 生 活 情 境。三、编 创 与 活 动 通 过 创 编 表 演 再 一 次 深 入 体 会 儿 童 团 员 们 的 生 活（站 岗、入 哨、上 学、唱 歌、与 敌 人 斗 争 等）。1、这 是 一 组 命 名 为 游 击 战 的 节 奏 练 习。有 人 打 枪、有 人 敲 鼓、有 人 在 铁 桶 里 放 鞭 炮，制 造 迷 惑 敌 人 的 效 果。指 导 学 生 读 出 声 响 模 拟 枪 声、鼓 声、鞭 炮 声，形 成 节 奏 声 势。

17、2、分 组 编 创，编 排 小 组 表 现 效 果，三 种 声 响 同 时 出 现、相 继 出 现 均 可，还 可 根 据 想 像 加 上 号 角 声。3、分 组 为 大 家 表 演，看 哪 组 节 奏 准 确，三 声 部 合 作 得 好、声 势 效 果 好。四、课 堂 小 结：师：难 忘 的 旋 律，难 忘 的 情 怀，儿 童 团 员 们 的 飒 爽 英 姿 在 这 许 许 多 多 歌 曲 中 体 现，在 我 们 小 朋 友 的 歌 声 中 得 以 体 现，我 们 似 乎 又 见 到 了 那 一 个 个 小 英 雄。我 们 生 活 在 和 平 年 代，幸 福 美 满，我 们 也 要 做 和

18、平 年 代 的 小 英 豪，好 好 学 习，好 好 努 力，为 身 边 的 朋 友，为 家，为 校，为 社 会 作 出 自 己 的 一 份 力 量！第 二 课 时 教 学 内 容：表 演 共 产 儿 童 团 歌、聆 听 中 国 少 年 先 锋 队 队 歌 编 创 与 活 动。教 学 过 程：一、组 织 教 学：学 生 在 儿 童 团 放 哨 歌 声 中 进 入 教 室。二、表 演 共 产 儿 童 团 歌 1、多 媒 体 演 示 导 入 新 课 师：大 家 看 这 是 什 么？生：（红 星，五 角 星）师：你 们 都 在 哪 里 见 过 它？你 能 讲 述 一 个 红 星 的 故 事 吗？生：（

19、回 答 问 题，讲 述）形 象 导 入，吸 引 学 生 兴 趣。增 强 学 生 的 参 与 性，师 生 互 动。（介 绍 历 史 背 景）师：今 天 请 大 家 看 一 个 有 关 红 星 的 故 事。（播 放 闪 闪 的 红 星 电 影 片 段，边 播 放，边 讲 述 历 史 背 景）。那 是 在 第 二 次 国 内 革 命 战 争 时 期。影 片 使 学 生 了 解 历 史，激 发 他 们 的 爱 国 热 情，及 了 解 历 史 的 兴 趣。（初 步 产 生 情 感 体 验）师：影 片 中 哪 部 分 给 你 的 印 象 最 深？你 能 说 出 影 片 中 歌 曲 的 名 字 吗？生：（答

20、）师：当 你 听 到 这 首 歌 时 心 里 有 什 么 感 受？生：（激 动 等）师：在 那 个 年 代 连 儿 童 也 自 发 的 组 织 起 来 和 敌 人 做 斗 争。你 们 想 和 儿 童 团 员 一 样 和 敌 人 做 斗 争 吗？（学 习 歌 曲 中 的 节 奏）师：现 在 就 交 给 你 们 一 个 光 荣 而 艰 巨 的 任 务，你 们 愿 意 接 受 吗？生：愿 意 师：红 军 要 开 会，为 了 防 止 有 敌 人 混 进 来，邀 请 儿 童 团 员 站 岗，每 位 来 开 会 的 红 军 都 有 一 个 暗 号，只 有 拍 对 暗 号 的 红 军 才 能 进 去 开 会

21、。（出 示 两 条 节 奏。）（学 生 动 作：分 成 两 组，一 组 扮 演 红 军，一 组 扮 演 儿 童 团 员。拍 对 的 红 军，儿 童 团 员 为 他 们 贴 上 红 星。）2、学 唱 歌 曲 师：同 学 们，你 们 胜 利 的 完 成 了 任 务，已 经 成 为 一 名 光 荣 的 儿 童 团 员 了，让 我 们 一 起 来 听 听 我 们 的 团 歌。（C A I播 放 歌 曲）a、学 会 用 听 觉 尽 快 地 掌 握 歌 曲 的 旋 律，在 完 整 聆 听 歌 曲 中 学 会 歌 曲。提 示：用 手 击 节 拍、踏 步 走 等 形 式 感 受 歌 曲，在 多 次 不 同 方

22、 式 的 感 受 中 记 住 歌 曲 的 旋 律。b、有 感 情 地 朗 读 歌 词。注 意 咬 字 准 确、吐 字 清 楚。c、跟 琴 小 声 熟 悉 歌 曲，对 准 歌 词，尤 其 是 一 音 多 字 处。三、编 创 与 活 动 学 会 歌 曲 后，在 歌 曲 演 唱 前 加 入 自 编 的 小 军 鼓 的 节 奏，或 拍 击 或 读 出，使 歌 曲 的 演 唱 更 有 气 势（小 军 鼓 的 节 奏 分 小 组 完 成，尝 试 加 入 的 效 果）。1.按 固 定 音 型 伴 奏 的 方 式，用 最 简 单 的 方 法，尽 快 加 入 器 乐 表 演 中 去,尝 试 伴 奏、合 作 的

23、愉 快。2.听 着 歌 曲 录 音 伴 奏，试 着 跟 上 歌 曲 的 节 奏。3.分 组 互 相 伴 奏。歌 曲 是 4/4拍，要 注 意 突 出 强 拍，第 一 拍 要 强，第 三 拍 次 之。四、聆 听 中 国 少 年 先 锋 队 队 歌：师：同 学 们，儿 童 团 是 革 命 战 争 时 期 的 少 年 儿 童 组 织，那 么 这 个 组 织 发 展 到 今 天 是 什 么 组 织？生：（中 国 少 年 先 锋 队 队 歌）1、CAI播 放 中 国 少 年 先 锋 队 队 歌，学 生 完 整 地 聆 听 歌 曲。提 示：歌 曲 表 现 了 什 么 样 的 情 绪?唱 出 了 哪 些 内

24、 容？2、复 听 歌 曲。提 示：歌 曲 中 对 少 先 队 员 提 出 了 哪 些 要 求?那 么 作 为 今 天 的 少 先 队 员 我 们 应 该 怎 样 做 呢？3、再 次 复 听，学 生 轻 声 合 着 音 乐 唱 一 唱，并 用 手 击 节 拍。师：让 我 们 接 过 烈 士 手 中 的 枪，在 歌 声 中 结 束 这 节 课 吧！（随 音 乐 全 体 起 立，情 绪 高 涨 的 演 唱 少 年 先 锋 队 队 歌。）第 三 课 时教 学 内 容:表 演 卖 报 歌、编 创 与 活 动。教 学 过 程 一、组 织 教 学：师 生 问 好。二、表 演 卖 报 歌 导 入 课 题：同

25、学 们 看 过 电 影 报 童 吗？解 放 前 有 许 多 孤 儿，他 们 的 生 活 无 依 无 靠，有 很 多 孩 子 当 起 了 报 童，风 里 雨 里 沿 街 叫 卖，吃 不 饱、睡 不 好，过 着 悲 惨 的 生 活，有 的 报 童 还 积 极 为 中 国 的 解 放 做 出 了 许 多 贡 献。这 节 课 我 们 就 学 习 一 首 新 歌 卖 报 歌。1、完 整 地 聆 听 歌 曲。提 示：这 首 歌 的 情 绪 是 怎 样 的?它 讲 述 了 一 个 什 么 样 的 故 事?简 要 叙 述。2、复 听 卖 报 歌 并 出 示 歌 片，听 音 乐 有 感 情 地 朗 读 歌 词（

26、将 不 会 的 字 注 音）。3、随 琴 轻 声 跟 唱，认 真 填 词。4、分 小 组 讨 论 歌 曲 的 情 感。提 示：说 说 歌 曲 给 你 的 感 受。5、歌 曲 学 会 后，加 上 沙 球 和 三 角 铁 为 歌 曲 伴 奏。提 示：要 注 意 歌 曲 演 唱 与 伴 奏 合 作 的 整 体 效 果。6、分 组 编 创 动 作，也 可 简 单 化 妆 成 小 报 童 表 演，如：拿 报、背 上 卖 报 的 袋 子，分 组 表 演。三、编 创 与 活 动 听 辨 音 高 的 练 习：1、教 师 唱 唱 名，让 学 生 听 并 辨 认 是 哪 一 个 小 报 童 唱 的？熟 悉 唱 名

27、 并 能 说 出 来，是 第 儿 个?并 模 唱 出 来。2、让 几 名 学 生 分 别 唱 出，让 学 生 排 出 顺 序，并 说 出 同 学 的 名 字。（这 种 方 法 既 可 以 听 辨 音 高，同 时 也 可 以 听 辨 人 声 的 音 色，为 将 来 听 辨 乐 器 的 音 色 打 基 础）。四、课 堂 小 结 教 学 回 顾：以 讲 故 事 的 形 式 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。让 学 生 在 聆 听 和 感 受 音 乐 的 基 础 上 去 理 解 歌 曲 和 演 唱 歌 曲。效 果 较 好。在 课 堂 上 及 时 处 理 了 十 六 分 音 符 的 唱 法。学 生 能

28、 有 感 情 的 演 唱，并 唱 的 很 准 确！第 三 课 童 趣 教 学 目 的：1 通 过 聆 听 和 表 演，体 验 与 本 课 主 题“童 趣”相 关 的 音 乐 内 容。感 受表 现 不 同 的 音 乐 情 绪。2 能 在 音 乐 实 践 中 编 创 适 当 的 歌 词。3 能 准 确 地 按 节 奏 拍 击，边 唱 歌 边 做 拍 手 游 戏。教 学 重 点：学 唱 打 花 巴 掌 蜗 牛 与 黄 鹏 鸟 教 学 难 点：感 受 音 乐 情 绪 教 学 方 法：动 感 教 学 法 教 具 准 备：钢 琴，多 媒 体 课 时 安 排：三 课 时 第 一 课 时 教 学 内 容：聆

29、听 玩 具 交 响 曲、聆 听 出 发。教 学 过 程：一、聆 听 玩 具 交 响 曲 1 导 入 师：“小 朋 友 们 有 没 有 自 己 喜 欢 的 玩 具？”师：“今 天 我 们 就 来 听 一 首 关 于 玩 具 的 歌”出 示 玩 具 交 响 曲 音 乐 2 引 导 学 生 体 会 活 泼 有 趣 快 乐 的 音 乐 情 绪。3 复 听 乐 曲，试 着 让 学 生 说 出 音 乐 中 有 哪 些 特 殊 的 声 音，在 听 到 乐 曲 中 模 仿 小 鸟 的 声 音 用 手 势 表 示 出 来。4、听 音 乐 做 自 己 喜 欢 的 动 作，表 演 或 模 仿 敲 击 某 种 乐 器

30、。二、聆 听 出 发 1 导 入 师：看 到 小 狗 拉 着 雪 橇 你 想 到 什 么？出 示 出 发 图 文 2 初 听 音 乐 提 示：音 乐 中 描 绘 的 小 朋 友 是 怎 么 出 发 的？你 仿 佛 听 到 什 么？3 复 听 时，学 生 随 乐 曲 进 行 表 演。三、课 堂 小 结 第 二 课 时 教 学 内 容：学 唱 打 花 巴 掌 教 学 过 程：一、组 织 教 学：师 生 问 好 二、学 习 新 课 打 花 巴 掌 1、出 示 节 奏：X X X X X I X X X I X.X X X I X2、学 生 自 由 讨 论 后 读 出 节 奏。3、学 唱 打 花 巴

31、掌 a、导 入 师：“小 朋 友 们 有 没 有 玩 过 拍 手 游 戏”师：“北 京 的 小 朋 友 在 玩 拍 手 游 戏 时 还 能 拍 出 各 种 各 样 的 鲜 花，你 们听 听”出 示 打 花 巴 掌 音 乐 b、提 问：他 们 都 拍 出 什 么 花？C、通 过 听 唱 法 学 唱 歌 曲。d、歌 曲 基 本 学 会 后 做 拍 手 游 戏。学 生 听 音 乐 打 花 巴 掌，教 师 提 示 这 首 歌 的 儿 歌 部 分 两 人 一 组 互 相 击 掌。儿 歌 部 分 即 兴 表 演。e、分 组 创 作 新 歌 词，相 互 演 唱、评 议。4、用 打 击 乐 器 为 歌 曲 伴

32、 奏。A、请 学 生 听 音 乐 打 花 巴 掌 歌 曲 部 分，边 听 边 讨 论（4 组 分 别 拿 一 件 乐 器）怎 样 用 打 击 乐 器 为 歌 曲 部 分 伴 奏。b、4 个 组 分 别 用 四 件 打 击 乐 器 伴 奏 后 再 合 奏。三、课 堂 小 结 第 三 课 时 教 学 内 容 1、学 唱 歌 曲 蜗 牛 与 黄 鹏 鸟。2、学 习 节 奏 0 x 0 x|0 x x II为 歌 曲 伴 奏。3、创 编 活 动。教 学 过 程：一、故 事 导 入 师：“小 朋 友 们 有 没 有 看 见 过 蜗 牛”出 示 蜗 牛 图 同 学 们 见 过 黄 鹏 鸟 吗？老 师 这

33、里 也 有 一 个 黄 鹏 鸟 的 图 片（出 示 图 片 课 件），下 面 老 师 要 给 同 学 们 讲 一 个 发 生 在 蜗 牛 和 黄 鹏 鸟 之 间 的 故 事：冬 冬 家 门 前 有 一 棵 葡 萄 树，春 天 葡 萄 树 刚 长 出 嫩 绿 的 叶 芽，一 只 蜗 牛 背 着 它 那 重 重 的 壳 就 开 始 从 树 低 下 慢 慢 的 往 上 爬，这 时 正 好 被 站 在 树 枝 上 的 两 只 黄 鹏 鸟 看 见 了，它 们 俩 在 那 里 嘻 嘻 哈 哈 的 笑 蜗 牛，“蜗 牛 兄 弟，葡 萄 成 熟 还 早 着 呢，你 这 么 急 着 就 想 吃 葡 萄 了！哈

34、哈”蜗 牛 抬 头 看 了 看 黄 鹏 鸟 说：“这 有 什 么 好 笑 的 呀，等 我 爬 上 葡 萄 架 上 的 时 候，葡 萄 不 就 成 熟 罗！”黄 鹏 鸟 听 了 摇 摇 头 飞 走 了。二、学 唱 歌 曲 有 位 叔 叔 把 这 个 故 事 编 成 了 一 首 歌 曲，歌 名 叫 蜗 牛 与 黄 鹏 鸟 让 我 们 来 听 听。（放 课 件 VCD）（边 听 边 带 着 学 生 摇 摇 身 体，摆 摆 头，感 受 音 乐 的 美 感。）同 学 们 一 定 觉 得 这 首 歌 曲 很 好 听 吧！（生：是）那 就 让 我 们 一 起 来 学 唱 这 首 歌 曲 吧。1、再 次 听

35、唱，要 求 同 学 们 带 上 表 情 来 听 唱（从 学 生 中 找 出 一 个 表 情 好 的 同 学 做 示 范。）2、跟 老 师 的 钢 琴 唱，从 学 生 的 声 音、音 准、吐 字、表 情 等 方 面 出 发,使 学 生 能 得 到 提 高。3、让 同 学 们 站 起 来 声 情 并 茂 的 演 唱 一 次，同 学 们 也 可 随 着 音 乐 做 律 动。三、学 习 节 奏 型 为 歌 曲 伴 奏 1、老 师 这 里 有 两 个 节 奏 型（出 示 课 件）1：o xO X I O XX2：xxxx X Ixxxx x I I老 师 示 范 拍 节 奏 2、同 学 们 讨 论 一

36、下，哪 条 节 奏 型 更 象 蜗 牛 爬 行 的 样 子，等 一 下 我 们 就 用 它 为 歌 曲 伴 奏（学 生 讨 论 并 回 答）。3、练 习 节 奏 听 歌 曲 为 歌 曲 伴 奏 两 遍，同 学 们 可 选 择 合 适 的 打 击 乐 器，老 师 作 指 导。四、创 编 活 动 师：这 首 歌 曲 不 但 内 容 有 趣，旋 律 轻 快、活 泼，而 且 也 是 一 幅 非 常 美 丽 的 画 面，同 学 们 能 不 能 用 你 喜 欢 的 方 式 表 现 这 首 歌。比 如，喜 欢 表 演 的 同 学 们 可 以 为 这 首 歌 曲 设 计 舞 蹈 动 作，或 者 邀 上 你 的

37、 儿 个 朋 友，一 起 来 创 编 这 首 歌 曲 的 情 境，如 有 的 可 以 扮 葡 萄 树，有 的 可 以 扮 黄 鹏 鸟，还 可 以 扮 蜗 牛，进 行 情 景 表 演，你 如 果 有 别 的 想 法 也 可 以。需 要 头 饰 的 同 学 到 我 这 里 来 拿，现 在 大 家 开 始 动 手 吧！（老 师 巡 视）。1、鼓 励 他 们 活 动，尽 可 能 让 大 家 都 参 与 活 动，2、对 学 生 进 行 指 导，3、学 生 展 示 舞 蹈 和 情 景 表 演 的 同 学 谁 先 来 表 演 给 大 家 欣 赏 一 下，同 学 们 看 完 后 说 说 他 们 的 表 演 怎

38、 么 样，有 哪 些 精 彩 的 地 方，还 有 哪 些 不 足 的 地 方，如 果 你 帮 他 改 改，你 会 怎 样 改，发 表 一 下 你 的 宝 贵 意 见。4、相 互 评 价 五、德 育 渗 透 师：同 学 们，我 们 通 过 学 习 这 首 歌 曲，你 能 从 蜗 牛 和 黄 鹏 鸟 身 上 分 别学 到 一 些 什 么？（鼓 励 学 生 畅 所 欲 言，注 意 学 生 回 答 问 题 的 完 整 性。）六、课 堂 小 结：师：今 天 很 高 兴 听 到 同 学 们 美 妙 动 听 的 歌 声，看 到 你 们 精 彩 的 表 演 和 非 常 富 有 创 意 的 绘 画，同 时.，通

39、 过 学 唱 歌 曲 使 我 们 懂 得 了 不 能 象 黄 鹏 鸟 那 样 自 以 为 是、以 自 己 的 长 处 取 笑 别 人 的 短 处，和 在 生 活 中 要 学 习 蜗 牛 不 畏 艰 难，对 奋 斗 目 标 执 着 追 求 的 顽 强 精 神。课 后 记：第 四 课 快 乐 的 舞 蹈 教 学 目 的：1、通 过 聆 听 和 演 唱，感 受 乐 曲 和 歌 曲 的 舞 蹈 性。并 能 用 编 创 适 当 的 动 作 合 着 节 拍 表 演。培 养 动 作 的 协 调 性。2、能 看 柯 尔 文 手 势，认 唱 la、s i,借 助 听 琴 感 受 其 音 高。3、能 随 音 乐

40、用 手 按 课 本 上 的 图 形 谱 划 动 或 走 步 来 体 验 音 乐。教 学 重 点：聆 听 音 乐，通 过 编 创 表 演 培 养 学 生 动 作 的 协 调 性 教 学 难 点：1、感 受 歌 曲 音 乐 的 快 乐 及 舞 蹈 性 2、调 动 学 生 参 与 的 积 极 性 教 学 方 法：音 乐 动 感 教 学 法 教 具 准 备：多 媒 体 课 件、琴、打 击 乐 器 等。课 时 安 排：两 课 时第 一 课 时 教 学 内 容：表 演 假 如 幸 福 的 话 拍 拍 手 吧、加 沃 特 舞 曲 教 学 过 程：一、聆 听 加 伏 特 舞 曲 1、完 整 聆 听 乐 曲。提

41、 示：乐 曲 是 什 么 音 乐 情 绪?你 的 心 情 是 怎 样 的?适 合 你 做 什 么 动 作？2.复 听 乐 曲，用 手 指 点 划 课 本 上 的 图 形 谱，再 次 体 验。3.再 次 复 听，请 学 生 随 着 音 乐 自 由 动 作。师：谁 知 道 这 段 音 乐 叫 什 么 名 字？请 一 位 同 学 来 告 诉 我 们。师：请 大 家 跟 着 老 师 一 起 来 跟 着 音 乐 来 做。（跟 着 节 奏 有 规 律 的 拍 打 身 体，老 师 先 用 简 单 的 动 作 带 学 生 律 动 A段 用 一 组 动 作，B 段 用 另 一 组 动 作）二、表 演 假 如 幸

42、 福 的 话 拍 拍 手 吧 1、反 复 聆 听 歌 曲 录 音、范 唱 增 强 感 受、并 熟 悉 旋 律。在 反 复 聆 听 中，教 师 可 提 示 学 生 拍 节 拍、打 节 奏 跟 着 音 乐 体 验、感 受 并 说 出 歌 曲 的 情 绪。2、教 师 的 范 唱 可 将 速 度 稍 放 慢 一 些，让 学 生 听 清 歌 词。提 示 学 生：歌 中 都 唱 出 了 什 么?小 声 默 唱，有 感 情 地 读 歌 词，小 声 填 唱 歌 词。3.歌 中 的 附 点 音 符 要 通 过 跟 唱、模 唱 歌 曲 顺 带 学 习，教 师 准 确 范 唱，使 学 生 能 准 确 地 演 唱。4

43、、在 基 本 熟 悉 歌 曲 时 一，可 让 学 生 分 小 组 编 创 表 演 动 作，每 组 可 编 一 段 歌 词，用 接 龙 的 方 式 演 唱，并 表 演 动 作。师：你 可 以 和 你 的 好 朋 友 一 起 合 作 边 唱 边 跳，看 谁 唱 得 认 真 跳 得 也 好。三、集 体 舞 基 本 队 形 根 据 教 室 的 大 小，站 成 若 干 横 排，注 意 间 隔 距 离 适 中，手 拉 手。基 本 舞 步：横 步：手 拉 手 左 脚 起 步 向 左 走，立 定 后，右 脚 起 步 向 右 走 侧 跟 点 地 步:双 手 叉 腰 立 正 姿 势 准 备，第 一 拍 左 脚 跟

44、 向 左 侧 前 方 点 地，第 二 拍 收 回;第 三 拍 右 脚 跟 向 右 侧 前 方 点 地，第 四 拍 收 回。躅 趾 跳 步：双 手 叉 腰 立 正 姿 势 准 备。第 1小 节：第 一 拍 左 脚 跟 向 左 侧 前 方 点 地，第 二 拍 左 脚 收 回，脚 尖 在 右 脚 跟 后 点 地，第 三 拍 右 脚 跟 向 右 侧 前 方 点 地，第 四 拍 收 回 双 脚 立 正。同 时 一，左 脚 每 拍 跳 一 下，原 地 跳 四 下。第 2 小 节：右 脚 做 相 反 的 动 作，右 脚 原 地 跳 四 下。第 一 段：第 1、2 小 节：左 脚 起，-拍 一 步 向 左 走

45、 五 步，停 两 步，双 手 在 左 侧 拍 两 下，第 八 拍 脚 不 动，拉 起 手。第 3、4 小 节：右 脚 起，动 作 同 第 1、2 小 节，方 向 相 反。第 5 小 节：双 手 叉 腰，第 一 拍 左 脚 侧 跟 点 地，第 二 拍 收 回，第 三、四 拍 右 脚 做 相 反 动 作。第 6、7 小 节：动 作 同 第 5 小 节。第 8 小 节：第 一 拍 原 地 不 动，第 二、三 拍 拍 两 下 手。第 二 段：动 作 同 第 一 段，只 是 把 拍 手 改 为 跺 脚。第 三 段：弱 起 小 节 全 体 向 左 转 体 9 0度（横 排 队 形 变 成 竖 排 队 形）

46、。第 1、2 小 节：左 脚 起，向 前 走 五 步，停 两 步，用 右 手 拍 前 面 同 学 左 肩 两 下。第 八 拍 全 体 左 后 转 体 180度。第 3、4 小 节：动 作 同 第 1、2 小 节，只 是 第 八 拍 向 左 转 体 9 0度，全 体 又 变 成 横 排 队 形。第 5、6、7 小 节：做 蹿 趾 跳 步。第 7 小 节 动 作 同 第 5 小 节。第 8 小 节：第 一 拍 原 地 不 动，第 二、三 拍 全 体 学 生 向 双 侧 平 伸，拍 左、右 两 边 同 学 的 肩 膀（见 图）。第 四 段：弱 起 小 节，横 排 单 数 学 生 向 左 转 体 9

47、0度，双 数 学 生 向 右 转 体 9 0度，二 人 相 对。第 1、2 小 节：相 对 的 二 人 同 时 挽 起 对 方 的 左 臂，先 出 左 脚 成 逆 时 针 方 向 走 五 步，站 到 对 方 的 位 置 上，停 两 步，握 两 下 手。第 3、4 小 节：相 对 的 二 人 同 时 挽 起 对 方 的 右 臂，出 右 脚 成 顺 时 针 方 向 走 五 步，回 到 自 己 原 来 的 位 置，停 两 步，握 两 下 手。第 5、6、7 小 节：做 蹦 趾 跳 步。第 8 小 节：第 一 拍 原 地 不 动，第 二、三 拍 握 两 下 手。注 意：在 每 一 乐 句 的 弱 起

48、小 节 处 停 止 行 走，然 后 在 强 拍 处 准 确 起 步。四、课 堂 小 结 第 二 课 时教 学 内 容：编 创 与 活 动、表 演 哈 里 啰、聆 听 霍 拉 舞 曲。教 学 过 程：一、表 演 哈 里 啰 1、完 整 地 聆 听，感 受 歌 曲 的 情 绪、旋 律。提 示：听 着 歌 曲 拍 手 的 方 式 拍 击 节 奏，在 实 践 中 体 验。2、按 节 奏 读 歌 词。3、听 着 音 乐 填 唱 歌 词。4、讨 论 用 什 么 样 的 情 绪 演 唱 歌 曲。5、编 创 动 作 表 演 歌 曲，分 小 组 编 创，分 别 表 演 给 大 家 看。6、用 锣 鼓 和 碰 钟

49、 为 演 唱 歌 曲 伴 奏，注 意 打 击 乐 与 歌 曲 演 唱 的 配 合。提 示：打 击 乐 的 声 音 是 否 应 比 演 唱 的 声 音 大?让 学 生 自 己 分 辨、控 制 声 音。二、编 创 与 活 动 1、认 识 la、s i唱 名 2、结 合 本 课 柯 尔 文 手 势、结 合 键 盘 弹 奏 音 高，让 学 生 感 受、模 唱。3、结 合 歌 曲，让 学 生 模 唱 歌 谱，找 出 歌 中 有 儿 处 la和 s i,使 学 生 将 对 la和 s i的 认 识 溶 入 音 乐 实 践 活 动 中。三、聆 听 霍 拉 舞 曲 1、初 听 乐 曲。提 示：乐 曲 给 你

50、怎 样 的 感 受？2、复 听，要 求 学 生 每 人 用 一 张 白 纸 用 线 条 为 乐 曲 画“心 电 图”，要 能 看 出 音 乐 的 变 化、停 顿、高 低，看 哪 一 个 同 学 找 准 了 乐 曲 的“脉”，对 音 乐 体 会 得 深 刻。3、再 次 复 听，全 体 学 生 用 手 指 动 作 划 动 自 己 对 音 乐 的 理 解。教 学 回 顾：歌 曲 旋 律 较 简 单，在 节 奏 练 习 的 基 础 上 创 编 歌 词，学 生 能 处 理 简 单 的 歌 词 创 作。并 能 有 感 情 的 演 唱 歌 曲。在 演 唱 蜗 牛 与 黄 鹏 鸟 这 首 歌 曲 时 注 重