人教版初中英语七年级下册整册教案.pdf

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1、人 教 版 英 语 七 年 级 下 册 全 册 教 案 设 计Unit 1 Can you play the guitar?第 一 课 时 Section A(la2d)Target Navigation 目 标 导 航 Key words and phrases：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,play chess,speak English,be good atKey sentences：(1)-Can you swim?Yes,I can./No,I can*t.(2)一 What club do

2、you want to join?I want to join the chess club.Skills：能 够 熟 练 地 谈 论 表 示 能 力 的 话 题，以 及 自 己 的 意 愿。Emotion：通 过 互 相 询 问 或 谈 论 自 己 或 对 方 在 某 一 方 面 的 能 力，使 学 生 了 解 到 自 己 的 特 长 和 特 点，赏 识 他 人 的 特 长 和 特 点，培 养 学 生 的 群 体 意 识。The guidance of learning methods【学 法 指 导 通 过 听、说 等 一 些 活 动 培 养 良 好 的 听 力 习 惯 和 能 力，再 通

3、 过 自 学 和 小 组 合 作，学 会 把 握 学 习 的 主 要 内 容，在 学 习 中 善 于 记 要 点，善 于 抓 住 用 英 语 进 行 交 际 的 机 会。Learning important and difficult p o in t s【学 习 重 难 点】由 ca n构 成 的 各 种 句 式。Teaching Steps 教 学 过 程】Autonomous Learning Scheme【自 主 学 习 方 案】预 习 指 导 与 检 测（一）预 习 指 导 1.预 习 Page 1的 生 词,2.朗 读 Page 2 的 句 子,（二）预 习 检 测 I.汉 译 英

4、。1.吉 他 _3.游 泳 _5.画 画 _7.讲 英 语 9.音 乐 俱 乐 部 1 0.艺 术 俱 乐 部 I I.游 泳 俱 乐 部（Keys：根 据 音 标 会 读 知 意。能 英 汉 互 译。2.唱 歌 _4.跳 舞 _6.下 国 际 象 棋 8.参 加 _1.guitar,2.sing,3.swim,4.dance,5.draw6.play chess,7.speak English,8.join,9.the music club,lO.the art club,1 1.the swimmingclub)n.完 成 书 中 第 一 页 l a 的 练 习。Classroom Lea

5、rning Guidance S c h e m e【课 堂 导 学 案】【探 究 一】情 态 动 词 有 人 称 和 数 的 变 化 吗？请 举 例。【探 究 二】讨 论 一 下 play的 用 法。举 例 说 明。【探 究 三】完 成 书 中 听 力 训 练 lb,2a,2 b o师 生 核 对 答 案。【探 究 四】Pair Work1.A：I want toB：Can you？A：Yes,I can./No,I cant.2.A：What club do you/does she/Mary want to join?B：I want/She wants to join the【探 究

6、五】1.What club do you want to join?【应 用】He wants to join the English club.(对 画 线 部 分 提 问)2.I want to join the chess club.【用 法】want“想 要”相 当 于 owant+九 如：I want an apple.want to do sth.如：He wants to buy a pen.want sb.to do sth.如：My mother wants me to drink milk every day.【应 用】Do you want the club?A.join

7、；swimB.join；swimmingC.to join；swimD.to join；swimming3.情 态 动 词 c a n的 用 法【观 察】(1)1 can swim.(2)Can you sing?Yes,I can./No,I cant.【发 现】can“能；会；可 以”表 示 能 力 或 许 可，后 面 直 接 跟 o 变 为 否 定 句 时,_ O变 为 一 般 疑 问 句 时，【应 用】(1)-he swim?-No h e.(2)They dance.But they speak English.They dont know English.4.动 词 play的 用

8、 法【观 察】(1)1 can play chess.(2)Can you play the guitar?(3)She plays soccer well.【发 现】play 演 奏；弹；打;踢”后 面 跟 乐 器 名 词 时后 面 跟“球 类、棋 类、游 戏 类”名 词 时，O【应 用】(1)1 like playing guitar,but I dont like playing chess.(2)Can you play ping_pong or play basketball?【知 识 点 拨】1.c a n情 态 动 词，在 本 单 元 中 表 示“能，会”，指 本 身 具 备 的

9、 一 种 能 力，有 一 定 的 词 义，但 不 能 单 独 作 谓 语，必 须 与 其 他 实 义 动 词 原 形 一 起 构 成 谓 语。含 有 情 态 动 词 c a n的 各 种 句 型 结 构：a)肯 定 句：主 语+c a n+d o+其 他。如：I can play soccer.b)否 定 句：主 语+c a n+n o t+d o+其 他。can和 n o t可 以 缩 写 成 c a n t形 式。如：I cant swim.c)般 疑 问 句 及 回 答：C a n+主 语+d o+其 他？回 答 时 要 用 y e s或 no。如：一 Can you play the

10、guitar?Yes,I can./No,I cant.d)特 殊 疑 问 句 及 回 答：特 殊 疑 问 词+can+主 语+d o+其 他？回 答 要 根 据 实 际 情 况 进 行 回 答。如：一 What can you do?I can draw pictures.2.p la y v.踢，弹，打。该 词 与 球 类、棋 类、游 戏 类 名 词 连 用 时，这 些 名 词 前 不 加 定 冠 词 the；但 是 与 乐 器 类 名 词 连 用 时，乐 器 名 词 前 要 加 定 冠 词 the。如：play basketball；play games：play the piano3.

11、j o i n p.加 入，着 重 指 加 入 某 团 体、组 织 或 者 党 派，并 成 为 其 中 一 员。如：I want to join the music club.Classroom Evaluation Scheme 课 堂 评 价 案】详 见 当 堂 训 练 部 分(即 学 生 用 书 同 步 练 习 题)。Teaching Reflection 教 学 反 思 这 一 节 课 我 们 通 过 听、说 等 活 动，以 及 学 生 的 自 主 学 习 和 小 组 合 作 学 习 了 由 情 态 动 词 can构 成 的 各 种 句 式。通 过 互 相 询 问 或 谈 论 自 己

12、或 对 方 在 某 一 方 面 的 能 力，使 学 生 了 解 到 自 己 的 特 长 和 特 点，赏 识 了 他 人 的 特 长 和 特 点，培 养 了 学 生 的 群 体 意 识。在 这 一 节 课 里，学 生 应 该 掌 握 的 guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,play chess,speak English,be good at 等 重 点 词 汇 和 Can you swim?Yes,I can./No,I cant.What can youdo?1 can dance./I cant sing

13、./What club do you want to join?We want to join the chess club.等 重 点 句 子 都 在 本 节 课 中 顺 利 完 成，收 到 了 很 好 的 效 果，建 议 知 识 点 拨 部 分 由 学 生 在 预 习 中 先 自 学 理 解，课 堂 中 若 有 疑 问 可 向 老 师 提 问，这 样 老 师 的 讲 解 会 更 有 针 对 性。第 二 课 时 Section A(Grammar Focus3c)Target Navigation 目 标 导 航 Key words and phrases：write,show,or,tal

14、k to,kung fu,what aboutKey sentences：(1)-Can you swim?Yes,I can./No,I can*t.(2)Can he play chess?Yes,he can./No,he can*t.(3)Can Jane and Jill swim?一 Yes,they can./No,they cant.(4)一 What can you do?I can dance./I cant sing.(5)What club do you want to join?一 We want to join the chess club.Skills：能 够 熟

15、 练 运 用 重 点 句 型，以 及 学 会 写 英 文 海 报。Emotion：通 过 互 相 询 问 或 谈 论 自 己 或 对 方 在 某 一 方 面 的 能 力，使 学 生 了 解 到 自 己 的 特 长 和 特 点，赏 识 他 人 的 特 长 和 特 点，培 养 学 生 的 群 体 意 识。The guidance of learning methods【学 法 指 导】把 握 学 习 的 主 要 内 容，在 学 习 中 善 于 记 要 点，善 于 抓 住 用 英 语 进 行 交 际 的 机 会。Learning important and difficult p oin ts【学

16、习 重 难 点】由 情 态 动 词 c a n构 成 的 各 种 句 式。Teaching Steps 教 学 过 程】Autonomous Learning S c h e m e【自 主 学 习 方 案】预 习 指 导 与 检 测(一)预 习 指 导 I.预 习 Page 3 上 生 词 和 短 语，根 据 音 标 会 读 记。2.朗 读 Grammar Focus的 句 子，并 用 can造 句。3.根 据 3 b的 提 示 完 成 海 报。(二)预 习 检 测 完 成 书 中 第 三 页 3 a的 练 习。Classroom Learning Guidance Scheme(课 堂 导

17、 学 案】【探 究 一】两 人 一 组 相 互 抽 查 知 识 目 标 中 的 重 点 词 汇。【探 究 二】用 完 整 形 式 回 答 下 列 问 题。I.Do you like music?2.Can your parents speak English?3.What can you do?4.Can you play the violin?5.Do you want to join the music club?【探 究 三】在 学 校 演 出 中 你 们 组 的 成 员 都 能 做 些 什 么 呢？调 查 完 成 下 表。Name What can you do?【探 究 四】I.动

18、词 te n的 用 法【观 察】(1)1 tell him to go shopping with me.(2)Bob tells me about the news.【发 现】te n行 为 动 词，意 为“告 诉；讲 述”。其 用 法 如 下：(l)tell sb.(not)to do sth.“告 诉 某 人(不 要)做 某 事”(2)teU sb.about s th.”告 诉 某 人 某 事”(3)用 于 某 些 固 定 搭 配，如：tell stories讲 故 事【应 用】(l)He tells J i m(g o)to school on time.(2)1 want to t

19、ell my father this.(3)My uncle o f t e n(s a y,talk,tell,speak)stories and is good with the children.2.连 词 o r的 用 法【观 察】(1)1 dont like apples or pears.(2)Which do you want,coffee or tea?【发 现】。r 作“也 不”讲 时，通 常 用 于 中；作“或 者”讲 时 常 用 于 中。【应 用】用 连 词 an d或。r 填 空。(l)Is this your dictionary Lilys?(2)1 want to

20、 join the art club the sports club.(3)He doesnt want to eat tomatoes potatoes.3.常 用 短 语 talk to/with sb.与 某 人 交 谈。如：I am talking to/with my friend.Classroom Evaluation Scheme【课 堂 评 价 案】详 见 当 堂 训 练 部 分(即 学 生 用 书 同 步 练 习 题)。Teaching Reflection 教 学 反 思】这 一 节 课 我 们 通 过 说 的 活 动，以 及 学 生 的 自 主 学 习 和 小 组 合

21、作 继 续 学 习 了 由 情 态 动 词 c a n构 成 的 句 式，通 过 互 相 询 问 或 谈 论 自 己 或 对 方 在 某 一 方 面 的 能 力，使 学 生 了 解 到 自 己 的 特 长 和 特 点，赏 识 了 他 人 的 特 长 和 特 点，培 养 了 学 生 的 群 体 意 识。在 这 一 节 课 里，学 生 主 要 学 习 了 write,show,or,talk to,kung fu,what a b o u t等 重 点 单 词 和 短 语，并 且 能 够 运 用 重 点 句 子 根 据 提 示 学 习 写 海 报，同 时 学 生 们 还 根 据 Grammar F

22、ocus总 结 了 Section A 的 重 点 句 型，收 到 了 很 好 的 效 果，建 议 预 习 指 导 与 检 测 部 分 在 学 习 本 单 元 之 前 集 中 利 用 一 节 课 时 间 完 成，或 上 每 一 节 课 前 用 102 0分 钟 时 间 完 成。第 三 课 时 Section B（l a-I f）Target Navigation 目 标 导 航 Key words and phrases：drum,piano,violin,play the drums,play the piano,play the violinKey sentences：一 Can you/

23、he/she play the violin?一 Yes,I/he/she can./No,I/he/she cant.Skills：能 够 熟 练 地 运 用 短 语 谈 论 表 示 能 力 的 话 题，以 及 自 己 的 意 愿。Emotion：通 过 互 相 询 问 或 谈 论 自 己 或 对 方 在 某 一 方 面 的 能 力，使 学 生 了 解 到 自 己 的 特 长 和 特 点，赏 识 他 人 的 特 长 和 特 点，培 养 学 生 的 群 体 意 识。The guidance of learning methods【学 法 指 导】掌 握 学 习 的 主 要 内 容，在 学 习

24、中 善 于 记 要 点，善 于 抓 住 用 英 语 进 行 交 际 的 机 会。Learning important and difficult p oints【学 习 重 难 点】play th e+乐 器 play+球 类/棋 类 Teaching Steps 教 学 过 程】Autonomous Learning Scheme 自 主 学 习 方 案 预 习 指 导 与 检 测（一）预 习 指 导 1.预 习 Page 4 的 生 词 和 短 语，根 据 音 标 会 读 记。2.朗 读 Page 4 的 句 子，能 英 汉 互 译。（二）预 习 检 测 I.完 成 下 列 短 语 和 句

25、 子 或 根 据 要 求 改 写 句 子。1.play guitar2.it in English3.s tories（讲 故 事）4.She can sing and dance.（改 为 否 定 句）She dance.5.Li Lei can play the violin.（改 为 一 般 疑 问 句）Li L ei the violin?（Keys：l.the,2.say,3.tell,4.cant sing or,5.Can,play）II.完 成 书 中 第 4 页 l a 的 练 习。Classroom Learning Guidance Scheme 课 堂 导 学 案】【探

26、 究 一】完 成 第 4 页 的 听 力 训 练 lb,Id,le。【探 究 二】完 成 lc,I f的 对 话 练 习。A：Can you play the violin?B：No,le a n tA：Can Bill play the guitar?B：Yes,he can,but he cant sing.Classroom Evaluation Scheme（课 堂 评 价 案】详 见 当 堂 训 练 部 分（即 学 生 用 书 同 步 练 习 题）。Teaching Reflection 教 学 反 思 本 节 课 我 们 通 过 听 和 说 的 活 动 进 一 步 学 习 情 态

27、动 词 c a n引 导 的 一 般 疑 问 句 及 其 回 答，重 点 学 习 了 单 词 和 短 语 drum,piano,violin,play the drums,play the piano,play the violin 以 及 句 子 Can you/he/she play the violin?Yes,I/he/she can.No,I/he/she canto 其 中 play the+乐 器；play+球 类/棋/卡 片”是 难 点 也 是 重 点。学 生 通 过 这 一 节 课 的 学 习，己 经 基 本 掌 握 了 本 节 课 的 重 点 词 汇，对 于 c a n引

28、导 的 一 般 疑 问 句 基 本 上 已 能 正 确 运 用。我 觉 得 在 合 作 探 究 方 面，通 过 小 组 合 作 学 习，学 生 说 英 语 的 胆 子 越 来 越 大，组 与 组 之 间 的 比 赛，激 发 了 学 生 听 课 的 积 极 性 和 学 习 的 欲 望，注 意 力 更 加 集 中 了，因 而 学 习 的 效 率 更 高 了。第 四 课 时 Section B(2a3b)Target Navigation 目 标 导 航 Key words and phrases：also,people,home,make,today,center,weekend,teach,mu

29、sician,be good with,make friends,help(sb.)with sth.,on the weekendSkills：能 够 熟 练 地 朗 读 课 文，能 够 写 招 聘 广 告。Emotion：通 过 本 节 课 的 学 习 了 解 招 聘 各 种 不 同 人 才 的 招 聘 用 语，能 够 清 楚 地 表 达 自 己 的 需 求 和 要 求。The guidance of learning methods 学 法 指 导】把 握 学 习 的 主 要 内 容，在 学 习 中 善 于 记 要 点，善 于 抓 住 用 英 语 进 行 交 际 的 机 会。Learni

30、ng important and difficult p oints【学 习 重 难 点】重 点 句 型 的 运 用 及 课 文 的 翻 译。Teaching Steps 教 学 过 程】Autonomous Learning Scheme 自 主 学 习 方 案】预 习 指 导 与 检 测(一)预 习 指 导 1.预 习 Page 56 上 生 词 和 短 语，根 据 音 标 会 读 记。2.阅 读 2 a,完 成 2 a的 练 习(二)预 习 检 测 根 据 Page 5,2 b内 容 完 成 下 列 题 目。1.老 人 2.对 有 办 法 3.交 朋 友 4.学 生 运 动 中 心 5.

31、Whats Mrs.Millefs telephone number?6.Who needs a music teacher?7.讲 英 语 的 学 生 _8.If you want to help at the old peoples home,you must be free i n.(Keys：hold people,2.begood with-*,3.make friends,4.the Students*Sports Center,5.Its5553721,6.The school does,7.English speaking students,8.July)Classroom L

32、earning Guidance Scheme 课 堂 导 学 案】【探 究 一】阅 读 第 5 页 2 b短 文，并 把 短 文 翻 译 成 汉 语。【探 究 二】把 2 a中 的 人 物 和 2 b中 的 广 告 配 对。Peter()Alan()Ma Huan()【探 究 三】完 成 3 a的 练 习。【知 识 点 拨】1.to o和 also 般 都 用 于 肯 定 句，too放 在 句 尾 且 通 常 用 逗 号 隔 开。2.also放 在 实 义 动 词 前，b e动 词 后。如：He runs fast,too.=He also runs fast.Im a student,to

33、o.=Im also a student.3.either主 要 用 于 否 定 句，放 在 句 尾，通 常 用 逗 号 隔 开。如：I dont know it,either.【操 练】I.(1)他 也 喜 欢 英 语。(两 种 说 法)(2)我 也 是 歌 手。(3)我 打 排 球 但 不 打 棒 球。(Keys：1.He also likes English./He likes English,too.2.Im a singer,too.3.1 play volleyball but dont play baseball.)2.be good with对.有 办 法 如：The teac

34、her is very good with children.这 位 老 师 对 孩 子 很 有 一 套。3.make friends意 为 交 朋 友，这 个 短 语 还 常 与 介 词 w ith连 用，make friends with 表 示“与 交 朋 友”。如：I want to make friends with all the new students.4.help with表 示 在 某 方 面 给 予 帮 助，后 接 名 词 或 名 词 短 语。如：Can you help me with my E nglish?你 能 在 英 语 方 面 帮 帮 我 吗？Classroo

35、m Evaluation Scheme 课 堂 评 价 案】详 见 当 堂 训 练 部 分(即 学 生 用 书 同 步 练 习 题)。Teaching Reflection 教 学 反 思】本 节 课 是 一 节 阅 读 写 作 课，这 节 课 通 过 引 导 学 生 阅 读 文 段，以 及 引 导 学 生 模 仿 写 海 报，一 方 面 了 解 了 招 聘 各 种 不 同 人 才 的 招 聘 用 语，另 一 方 面 能 够 清 楚 地 表 达 自 己 的 需 求 和 要 求。一 节 课 下 来 学 生 基 本 上 能 够 熟 练 地 朗 读 课 文，能 够 写 招 聘 广 告.这 节 课 容

36、 量 较 大，由 于 在 课 前 精 心 设 计 好 了 阅 读 的 思 路，通 过 由 浅 入 深 的 问 题 引 导，一 步 步 地 完 成 了 阅 读 的 任 务。阅 读 的 任 务 完 成 了，模 仿 写 作 的 任 务 也 就 水 到 渠 成 了。第 五 课 时 Self CheckTarget Navigation 目 标 导 航 Knowledge goals：(1)熟 练 地 谈 论 表 示 能 力 的 话 题。(2)掌 握 并 运 用 关 于 乐 器 的 名 词 和 各 种 俱 乐 部 的 短 语。(3)了 解 和 掌 握 相 应 的 语 音 知 识。Skills：能 够 熟

37、 练 地 运 用 本 单 元 的 重 点 句 型 和 语 法 点。Emotion：通 过 本 节 课 的 学 习 了 解 招 聘 各 种 不 同 人 才 的 招 聘 用 语，能 够 清 楚 地 表 达 自 己 的 需 求 和 要 求。The guidance of learning methods 学 法 指 导 整 理 笔 记，梳 理 知 识 点。Learning important and difficult p oints【学 习 重 难 点】重 点 句 型 及 短 语 的 运 用。Teaching Steps 教 学 过 程】Autonomous Learning Scheme【自 主

38、 学 习 方 案】预 习 指 导 与 检 测(一)预 习 指 导 熟 悉 掌 握 本 单 元 单 词 和 短 语。1.自 读 并 记 忆 单 词 5 分 钟。2.组 内 练 习，相 互 提 问。(二)预 习 检 测 英 汉 互 译 1.说 英 语 _2.学 校 音 乐 节 3.弹 吉 他 _4.击 鼓 _5.游 泳 俱 乐 部 6.弹 钢 琴 _7.讲 故 事 _8.下 国 际 象 棋 9.be good with kids10.help kids with swimming(Keys：1.speak English,2.School Music Festival,3.play the gui

39、tar,4.play the drum,5.swimming club,6.play the piano,7.tell stories,8.play chess,9.对 孩 子 们 有 一 套，10.帮 助 孩 子 们 学 游 泳)Classroom Learning Guidance Scheme 课 堂 导 学 案】【探 究 一】小 组 讨 论 m ay和 c a n的 用 法。m ay和 ca n都 是 动 词，意 思 是 后 面 加 c a n表 示 一 种 能 力。如：他 能 说 英 语 和 汉 语。H e speak a n d.m ay表 示“允 许，可 以”。如：我 能 知 道

40、 你 的 名 字 吗？I your name?I.汉 译 英。1.他 不 会 弹 吉 他。2.我 可 以 加 入 音 乐 俱 乐 部 吗？（Keys：I.He cant play the guitar.；2.May I join the music c lu b?）【探 究 二】Self Check 1根 据 所 学 内 容，尽 可 能 地 在 方 框 里 多 加 些 单 词 和 短 语。【探 究 三】完 成 Self Check活 动 2。【探 究 四】完 成 Self Check活 动 3。【探 究 五】了 解 和 掌 握 相 应 的 语 音 知 识。要 求 学 生 翻 到 教 材 第 1

41、02页，边 听 边 跟 读。Classroom Evaluation Scheme（课 堂 评 价 案】详 见 当 堂 训 练 部 分（即 学 生 用 书 同 步 练 习 题）。Teaching Reflection 教 学 反 思 这 是 一 节 单 元 小 结 课，在 上 本 节 课 之 前，一 定 要 让 学 生 熟 记 本 单 元 重 点 单 词、短 语、句 子，然 后 在 课 堂 上，教 师 要 引 导 学 生 梳 理 知 识 点，通 过 完 成 Self C heck中 的 活 动 任 务，让 学 生 对 本 单 元 要 掌 握 的 知 识 有 一 个 清 晰 的 思 路，同 时

42、烂 熟 于 心，然 后 再 通 过 让 学 生 做 学 生 用 书 同 步 练 习 题 巩 固 所 学 知 识 点。Unit 2 What time do you go to school?第 一 课 时 Section A(la2d)Target Navigation 目 标 导 航 Key words and phrases：up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,work,station,oclock,night,funny,exercise,get up,get dressed,brush ones

43、 teeth,eat breakfast,take ashower,radio stationKey sentences：What time do you usually get up?一 I usually get up at six thirty.Skills：学 会 时 间 表 达 法 并 进 行 交 际。Emotion：能 听 懂 听 力 并 能 根 据 听 力 对 话 进 行 自 由 交 际。培 养 学 生 学 习 英 语 兴 趣。The guidance of learning methods【学 法 指 导 学 会 时 间 表 达 法 并 进 行 交 际。Learning imp

44、ortant and difTicult p oin ts【学 习 重 难 点】1.学 会 本 课 时 的 单 词。2.学 会 拼 写 单 词，时 间 表 达 法 的 应 用。3.句 型：一 What time do you usually get up?-I usually get up at six thirty.Teaching Steps 教 学 过 程】Autonomous Learning Scheme【自 主 学 习 方 案】预 习 指 导 与 检 测（一）预 习 指 导 1.预 习 Page 78 上 生 词 和 短 语，根 据 音 标 会 读 记。2.朗 读 Page 78

45、的 句 子，能 英 汉 互 译。（二）预 习 检 测 I.翻 译 下 列 单 词、短 语 和 句 子。1.起 床 _2.穿 衣 服；连 衣 裙 3.穿 上 衣 服 _4.刷 牙 _5.淋 浴，淋 浴 器 _6.洗 淋 浴 _7.通 常 地 _8.四 十 _9.从 不 _10.早 的 _11.五 十 _12.工 作，职 业 _13.工 作 _14.电 视 台，车 站15.广 播 电 台 _16.吃 早 餐 _17.上 学 _18.点 钟 _19.晚 上 _20.奇 怪 的，滑 稽 可 笑 的 21.锻 炼，练 习 _22.你 通 常 几 点 钟 淋 浴？我 通 常 6：4 0 淋 浴。23.你

46、通 常 几 点 钟 起 床？一 我 总 是 在 6：5 0起 床。24.我 从 来 不 起 床 那 么 早。II.完 成 书 中 第 7 页 l a 的 练 习。Classroom Learning Guidance S c h e m e【课 堂 导 学 案】【探 究 一】时 间 的 读 法 有 几 种？请 举 例。【探 究 二】never,always,usually通 常 用 于 动 词 后，动 词 前。举 例 说 明【探 究 三】完 成 书 中 听 力 训 练 lb,2a,2b。师 生 核 对 答 案。【探 究 四】Pair WorkA：What time do you usually

47、 get up?B：I usually get up at five fifty.A：Wow!I never get up so early.【探 究 五】师 生 合 作 完 成 2d【知 识 点 拨】1.时 间 的 读 法 钟 点 的 顺 读 法：先 读 小 时，再 读 分 钟。如 需 区 分 上 下 午，可 在 时 间 后 加 a.m.或 p.m.。如：4：30 P.m.读 作 four thirty p.m.(2)钟 点 的 倒 读 法：前 半 小 时 的 读 法：分 钟 数+p a s t+钟 点 数；3 0分 钟 用 half；15分 钟 用 a quarter。如：8：14 读 作

48、 fourteen past eight8：30 读 作 half past eight8：15 读 作 a quarter past eight 后 半 小 时 的 读 法：分 钟 数+t o+未 来 的 钟 点 数；15分 钟 用 a quarter。8：46 读 作 fourteen to nine8：45 读 作 a quarter to nine 或 fifteen to nine填 写：920(1)_(2)_2.never,always,usually 的 用 法 它 们 通 常 用 于 b e动 词 后，实 义 动 词 前。如：I am never late for work.W

49、hat time do you usually go to school?He always gets up at 6：30.仿 写：1.小 明 上 学 从 来 不 迟 到。2.你 通 常 几 点 钟 起 床？我 通 常 6：2 0起 床。3.Tom总 是 7：0 0上 学。Classroom Evaluation Scheme 课 堂 评 价 案】详 见 当 堂 训 练 部 分（即 学 生 用 书 同 步 练 习 题）。Teaching Reflection 教 学 反 思 本 节 课 是 第 二 单 元 的 起 始 课，通 过 听 和 说 的 活 动 学 习 了 时 间 表 达 法 并 进

50、 行 交 际，学 生 在 这 节 课 中 要 掌 握 的 重 点 单 词、短 语 up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,work,station,oclock,night,funny,exercise,get up,get dressed,brushones teeth,eat breakfast,take a shower,radio station 和 重 点 句 型 What time do you usually getup?I usually get up at six thirty.都 得 到