人教版小学数学三年级上册数学全册教案.pdf

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1、课 题 第 一 单 元 认 识 长 度 单 位 一 毫 米 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.认 识 长 度 单 位 毫 米，建 立 1毫 米 的 长 度 概 念，会 用 毫 米 厘 米 度 量 比 较 短 的 物 体 的 长 度。2.培 养 学 生 的 估 测 意 识 和 能 力。3.培 养 学 生 的 动 手 实 践 和 合 作 学 习 的 能 力，并 感 受 生 活 中 处 处 有 数 学。教 学 重 点 认 识 长 度 单 位 毫 米，会 用 毫 米 度 量 物 体 长 度。教 学 难 点 培 养 学 生 的 估 测 方 法 第 一 课 时 教 学 流 程 预 期

2、 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、回 顾 旧 知，导 入 新 课。通 过 比 划 唤 起 对 已 学 长 度 单 位 的 回 忆，为 学 习 新 知 识 奠 定 基 础。1.我 们 曾 经 学 习 过 的 长 度 单 位 有 哪 些？2.能 用 手 势 比 一 下 1厘 米 和 1米 的 大 约 有 多 长 吗？学 生 回 顾 上 学 期 所 学 的 有 关 米 和 厘 米 的 知 识。二、估 测 数 学 书 的 长、宽、厚 的 长 度。1.培 养 学 生 的 估 测 意 识 和 能 力。2.培 养 学 生 的 动 手 实 践 和 合 作 学 习 的 能 力。1.请 同 学

3、 们 观 察 数 学 书 的 长、宽、厚，并 估 一 估 大 约 有 多 长，然 后 把 估 测 的 结 果 填 入 下 表.估 计 实 际 测 量 数 学 书 的 长（）（）数 学 书 的 宽（）（）数 学 书 的 厚（）（）2.说 一 说 你 是 怎 么 估 计 的？3.当 测 量 的 结 果 不 是 整 厘 米 数 时，怎 么 办 呢？4.今 天 我 们 一 起 来 学 习“毫 米 的 认 识”。学 生 可 以 先 用 眼 观 察。（1）让 学 生 用 学 具 测 量 数 学 书 的 长、宽、厚。（2）让 学 生 先 在 小 组 上 交 流，然 后 再 在 全 班 上 交 流。三、建 立

4、 1毫 米 的 概 念。使 学 生 会 用 毫 米 厘 米 度 量 比 较 短 的 物 体 的 长 度。1.你 能 在 直 尺 上 找 出 1毫 米 有 多 长 吗？2.闭 上 眼 睛 想 一 想 1毫 米 有 多 长。然 后 再 比 一 比 1厘 米 和 1毫 米，你 发 现 了 什 么？3.谁 来 说 说 生 活 中 哪 些 物 品 的 长 度 是 1毫 米？4.谁 知 道 厘 米 与 毫 米 之 间 的 进 率 1厘 米=10毫 米 学 生 可 能 会 提 出“毫 米”这 个 新 的 长 度 单 位。学 生 认 真 观 察 直 尺。四、巩 固 发 展。巩 固 对 毫 米 的 认 识，提

5、高 应 用 意 识。1.请 同 学 们 完 成 数 学 课 本 第 3 页 的 做 一 做，说 一 说 你 是 怎 么 看 的？2.请 同 学 们 完 成 练 习 一 的 第 一、第 二 题，想 一 想 你 是 怎 么 量 的？3.请 同 学 们 找 出 周 围 自 己 喜 欢 的 物 品，并 用 毫 米 作 单 位 量 一 量 它 的 长 度。用 手 比-比，说 一 说 自 己 的 方 法。学 生 举 例 说 一 说。五、全 课 小 结。统 揽 知 识 要 领，完 善 认 知。今 天 你 有 什 么 收 获？畅 谈 收 获课 题 分 米 的 认 识 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 学 习

6、 目 标 1.通 过 动 手 实 践，使 学 生 意 识 到 量 比 较 长 的 物 体 的 的 长 度 可 以 用 分 米 作 单 位。2.认 识 分 米，建 立 1分 米 的 长 度 概 念。3.培 养 学 生 估 测 意 识 和 能 力。教 学 重 点 认 识 分 米，建 立 1 分 米 的 长 度 概 念。教 学 难 点 选 用 合 适 的 单 位 测 量 物 体 的 长 度。第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、回 顾 旧 知，导 入 新 课。通 过 测 量 桌 面 的 长 和 宽，让 学 生 在 自 主 合 作 探 究 的 过

7、程 中 感 受 到 分 米 产 生 的 实 际 意 义。1.昨 天 同 学 们 和 聪 聪 已 经 量 出 了 这 本 数 学 书 的 长、宽、厚，你 们 还 想 知 道 哪 些 物 体 的 长 度？2.你 发 现 测 量 比 较 长 的 物 体 的 长 度 用 厘 米、毫 米 作 单 位 有 什 么 不 方 便 吗？学 生 动 手 测 量 课 桌 的 桌 面 的 长、宽。1.两 人 为 一 组 测 量 桌 面 的 长、宽。2.全 班 交 流。二、建 立 1 分 米 的 空 间 观 念。1.使 学 生 感 受 到 生 活 中 处 处 有 数 学。2.使 学 生 明 白 1分 米=10厘 米。1

8、.你 能 在 直 尺 上 找 出 1分 米 有 多 长 吗？2.找 一 找、比 一 比 在 我 们 身 边，或 在 我 们 身 上 哪 些 物 体 的 长 度 约 是 1分 米。3.请 同 学 们 闭 上 眼 睛 想 一 想 1分 米 有 多 长。1分 米=10厘 米 1.学 生 数 一 数 几 厘 米 是 1分 米。2.用 手 比 划 1 分 米 有 多 长。3.学 生 闭 上 眼 睛 想。三、认 识 几 分 米 进 一 步 认 识 分 米。1.你 能 在 尺 子 上 找 到 2 分 米、3分 米、8 分 米 吗？2.我 们 一 起 来 看 课 件 认 识 几 分 米。学 生 在 尺 子 上

9、 找。四、巩 固。巩 固 对 分 米 的 认 识，提 高 应 用 意 识。1.请 同 学 们 完 成 练 习 一 的 第 三 题。2.请 同 学 们 判 断 下 列 的 说 法 是 否 正 确，正 确 的 打，错 误 的 打“学 生 独 立 完 成，说 说 自 己 的 测 量 方 法。（1）一 条 裤 子 长 9 分 米（）（2）一 张 床 长 5 分 米（）（3）小 明 高 14分 米（）（4）一 支 毛 笔 长 2分 米 也 就 是 20厘 米（）3.请 同 学 们 独 立 完 成 练 习 一 第 五 题。学 生 独 立 完 成。4.请 同 学 们 完 成 练 习-第 六 题 和 第 七

10、题。学 生 独 立 完 成，学 生 说 自 己 的 想 法。四、全 课 小 结。谁 愿 意 来 说 说 这 节 课 你 有 什 么 收 获？畅 谈 收 获。统 揽 知 识 要 领，完 善 认 知。课 题 认 识 千 米 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.认 识 千 米，建 立 1千 米 的 长 度 概 念，知 道 1千 米 等 于 1000米。2.进 一 步 培 养 学 生 的 估 测 意 识 和 实 践 能 力。教 学 重 点 建 立 1千 米 的 长 度 概 念，会 用 千 米 表 示 实 际 长 度。教 学 难 点 建 立 1千 米 的 长 度 概 念，会 用 千

11、米 表 示 实 际 长 度。第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、导 入 新 课 让 学 生 熟 悉 的 生 活 事 物 引 入，增 强 数 学 的 现 实 感 和 亲 切 感。1.平 时 你 在 公 路 上 观 察 到 了 什 么？2.老 师 制 作 了 一 块 路 标，请 同 学 们 认 真 观 察 从 某 路 口 到 某 路 口 的 距 离 是 多 少？3.请 同 学 们 说 说 到 叶 镇 还 有 2 1千 米、到 灵 山 还 有 23千 米 是 什 么 意 思？4.千 米 是 比 米 大 的 长 度 单 位。1.学 生 汇 报 到

12、 路 边 观 察 到 什 么。2.看 路 标，并 思 考 问 题。二、建 立 1 千 米 的 长 度 概 念。1.使 学 生 懂 得 千 米 是 大 的 长 度 单 位。2.使 学 生 懂 得 1千 米=1000米。1.运 动 场 的 跑 道 一 圈 是 400米，几 圈 就 有 1千 米。2.请 同 学 们 动 手 测 量 1千 米 的 跑 道 有 多 少 米？1千 米=1000米 3.谁 来 说 一 说 在 我 们 生 活 周 围 从 哪 里 到 哪 里 大 约 是 1千 米 长 的 路 程？1.学 生 到 运 动 场 看 一 看 跑 道，想 一 想 2圈 半 约 有 多 长。2.学 生

13、动 手 测 量 1千 米 的 跑 道 有 多 少 米。3.生 举 例。三、巩 固 知 识、动 用 知 识。巩 固 对 千 米 的 认 识，提 高 应 用 意 识 1.请 同 学 们 完 成 练 习 二 第 一 题 和 第 五 题。2.请 同 学 们 说 说 1千 米 有 多 长，1米、1分 米、1厘 米、1毫 米 呢？3.1千 米=(米 1米=()厘 米 1米=()分 米 1分 米=()毫 米 1.学 生 独 立 完 成。2.学 生 说。3.说 说 单 位 之 间 的 进 率。四、学 生 实 践(把 全 班 学 生 分 为 10个 小 组 进 行 测 量)通 过 实 践 活 动，使 学 生 更

14、 明 白 1 千 米 有 多 远。1.请 同 学 们 到 操 场 上 量 出 100米 的 距 离，走 一 走，数 一 数 你 走 了 几 步，看 一 看 100米 有 多 远。2.请 一 个 小 组 量 出 100米，10个 小 组 一 共 量 出 多 少 个 100米？是 多 少 千 米？3.老 师 带 同 学 们 到 校 外 走 1 千 米 的 路 程，数 一 数 你 走 了 几 步，看 一 看 1 千 米 有 多 远。学 生 说 一 说 我 走 了 100米 你 走 了 几 步，如 果 你 走 1000米 大 约 走 了 多 少 步。五、全 课 小 结。统 揽 知 识 要 领，完 善

15、认 知。谁 来 说 说 这 节 课 你 有 什 么 收 获？畅 谈 收 获。课 题 米 与 千 米 之 间 的 换 算 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.通 过 教 学，使 学 生 学 会 长 度 单 位 名 称 之 间 的 换 算。2.培 养 学 生 灵 活 解 决 实 际 问 题 的 能 力。教 学 重 点 米 与 千 米 之 间 的 换 算 方 法。教 学 难 点 米 与 千 米 之 间 的 换 算 方 法。第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、创 设 情 境 使 学 生 体 验 到 数 千 米 除 了 表 示

16、比 较 远 的 路 程 以 外，它 还 可 以 用 来 表 示 河 的 长 度、桥 的 长 度、水 的 深 度、山 的 高 度，以 及 描 述 速 学 生 听 老 师 讲 解，并 观 看 课 件 的 演 7J o学 是 与 生 活 密 切 相 联 系。度 等（边 说 课 件 边 出 示 图 片）学 生 情 感 上 体 验 到 大 自 然 的 雄 伟 壮 丽，并 收 获 一 些 相 关 的 自 然 常 识 知 识。二、探 索 新 知 使 学 生 在 读 的 过 1.请 同 学 们 说 说 火 箭 的 速 度 大 约 是 每 秒 3 千 米，也 就 是 多 少 米？1.读 出 停 顿 学 生 回

17、答：3（停 顿）千 米=3000（停 程 中 体 会 米 和 千 顿）米。米 之 间 的 关 系。3 千 米=（）米 2.谁 来 说 说 你 是 怎 样 想 的？2.1 个 1 千 米=1000 米，3 个 1千 米 里 有 3 个 1 0 0 0米 所 以 是 3000 米3.雅 鲁 藏 布 大 峡 谷 水 深 约 达 5000米、南 京 长 江 大 桥 的 长 约 6000米，能 把 它 们 换 成 千 米 作 单 位 的 吗？同 桌 互 说 想 法，然 后 全 班 交 流。5000 米=()千 米 6000 米=(）千 米 三、巩 固 测 评 巩 固 千 米 与 米 之 间 的 换 算。

18、1.请 同 学 们 完 成 P 7 做 一 做。2.请 同 学 独 立 完 成 9000 米=()米 8 0 0米+200米=()千 米 4 千 米=()米 3 千 米-1 0 0 0米=()米 1.开 火 车 学 生 口 答，并 说 明 思 路。3.请 同 学 们 完 成 练 习 二 第 三 题。2.学 生 独 立 完 成，个 别 学 生 汇 报。4.请 同 学 们 完 成 练 习 二 的 第 5 题。5.可 以 从 邮 局 出 发 途 经 学 校、医 院 最 后 到 体 育 场（公 园）3.学 生 独 立 完 成，4.学 生 说 不 同 的 路 线。是 1千 米。可 以 有 不 同 的 路

19、 线。课 题 吨 的 认 识 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.让 学 生 认 识 质 量 单 位 吨，建 立 1吨 的 质 量 概 念。2.学 会 换 算 质 量 单 位。3.使 学 生 感 受 到 生 活 中 存 在 这 些 质 量，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。教 学 重 点 认 识 质 量 单 位 吨，建 立 1吨 的 质 量 概 念。教 学 难 点 学 会 估 计 生 活 中 的 物 体 的 质 量。第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、创 设 情 境 从 学 生 的 兴 趣 出 发，使 课 堂 富 有

20、 趣 味，激 发 学 生 学 习 的 积 极 性。1.请 同 学 们 认 真 观 察 这 幅 图：小 熊、小 马、小 牛 和 小 鹿 是 好 朋 友，一 天，他 们 来 到-条 小 河 边，发 现 小 桥 边 有 个 表 示，是 什 么 呀？（限 重 1吨）2.“限 重 1吨”表 示 什 么 意 思？你 对“吨”有 什 么 了 解?3.同 学 们 说 得 对 不 对 呢，今 天 这 节 课 我 们 就 一 起 来 学 习“吨 的 认 识”。1.学 生 认 真 听 教 师 描 述。2.限 重 1 吨 是 指 不 能 超 过 1 吨 或 等 于 或 小 于 1吨。吨 是 指 物 体 的 重 量。3

21、.学 生 听 二、通 过 提 一 提、算 一 算、举 一 举 等 学 习 方 法 去 感 悟。1吨 有 多 重，从 而 真 正 做 到 关 注 学 生 的 学 习 过 程 和 感 受。（-）试 探 学 生 的 已 有 基 础 关 于“吨”你 已 经 知 道 了 什 么？A、计 量 较 重 的 或 大 宗 物 品 的 重 量，通 常 用 吨 作 单 位。B、吨 是 较 大 的 质 量 单 位。（二）提 一 提 1.同 学 们 以 小 组 为 单 位，轮 流 提 一 大 桶 矿 泉 水。2.“你 们 觉 得 这 桶 水 怎 么 样？”“再 给 你 加 一 桶，怎 么 样？”“如 果 再 加 10桶

22、 呢？”“50桶 呢？”3.请 同 学 们 猜 一 猜 这 桶 水 的 重 量。（三）算 一 算 1.50桶 这 样 的 水 重 多 少 千 克？（-）试 探 学 生 的 已 有 基 础 考 学 生 的 生 活 知 识 以 及 课 外 的 知 识。（学 生 各 抒 己 见）（-）提 一 提 1.学 生 小 组 开 始 活 动 提 一 提，感 受 感 受。2.太 重 了。3.学 生 估 一 估，猜 一 猜。（三）算 一 算 1.学 生 个 别 汇 报。那 也 就 是 说 这 5 0桶 水 重 1吨。2.1吨=1000千 克（四）举 一 举 生 活 中，还 有 哪 些 物 体 的 质 量 合 起

23、来 大 约 是 1 吨 呢？1.一 袋 水 泥 重 5 0 千 克，（）袋 水 泥 的 重 量 是 1吨。2.一 头 黄 牛 的 重 量 是 500千 克，（）头 黄 牛 的 重 量 是 1吨。3.2 袋 食 盐 重 1千 克，（）袋 食 盐 重 1吨。2.学 生 读，注 意 停 顿。学 生 举 例（1）学 生 独 立 计 算。（2）小 组 里 交 流，并 校 对。三、搭 建 学 生 自 主 探 索 的 平 台。把 空 间 和 时 间 留 给 学 生，让 学 生 成 为 课 堂 的 真 正 主 人。1.请 同 学 们 完 成 练 习 三 P 13第 一 题。2.请 同 学 们 完 成 练 习

24、三 P13第 二 题。1.学 生 独 立 完 成。2.学 生 独 立 完 成，个 别 汇 报。课 题 吨 的 认 识 综 合 练 习 共(1)课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.通 过 练 习，使 学 生 掌 握 吨 和 千 克 之 间 的 换 算。2.建 立 质 量 单 位 之 间 的 进 率。3.培 养 学 生 的 估 测 能 力。教 学 重 点 质 量 单 位 之 间 的 进 率 教 学 难 点 培 养 学 生 的 估 测 能 力 第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、复 习 导 入 1.引 导 学 生 整 理 有 1.我

25、 们 上 节 课 认 识 了 吨，到 现 在 为 止，我 们 学 过 了 哪 些 质 量 单 位？请 大 家 把 这 些 学 过 的 质 量 单 位 按 照 一 定 1.从 大 到 小 排 质 量 单 位 有：吨、千 克、克。从 小 到 大 关 质 量 单 位 的 知 识 以 及 单 位 之 间 的 进 的 顺 序 理 一 理。“吨 和 千 克 有 什 么 关 系？”“千 克 和 克 呢？”排 质 量 单 位 有:克、千 克、吨。1吨=1000千 克 率 关 系。2.使 学 生 总 结 并 形 1千 克=1000克 2.用 克 来 表 示 小 物 体 的 重 量。用 吨 来 成 知 识 的 网

26、 络。2.通 过 刚 才 的 整 理，哪 个 单 位 最 重？最 轻 的 是 _。表 示 铁 别 重 的 物 体 的 质 量。3.学 生 各 抒 己 见。3.用 吨 做 单 位 的 物 体 有 哪 些？二、基 本 训 练(一)填 一 填 进 一 步 巩 固 学 生 所()请 同 学 们 填 一 填 1.填 上 合 适 的 质 量 单 位 学 吨 与 千 克 之 间 的 1.填 上 合 适 的 质 量 单 位 进 率。(1)卡 车 载 重 4()。学 生 开 火 车 汇 报。(2)小 明 体 重 35()。(3)一 块 橡 皮 的 质 量 是 8(4)码 头 停 泊 的 货 船 能 载 货 10

27、()。(二)请 同 学 们 进 行 单 位 换 算 3 吨=()千 克 1吨-6 0 0千 克=()千 克 6000千 克=()吨 1600千 克-6 0 0千 克=()吨 8 吨=()千 克 6000千 克=()吨 3 吨 500千 克=()千 克 1吨 TOO千 克=()千 克 4500千 克-4 吨=()千 克(二)单 位 换 算 学 生 独 立 完 成，个 别 汇 报.三、基 础 训 练 一 一 应 用 于 解 决 问 题 进 一 步 巩 固 知 识。四、课 堂 小 结。统 揽 知 识 要 领，完 善 认 知。L 请 同 学 们 完 成 P12做 一 做 第 二 题。2.请 同 学 们

28、 完 成 练 习 三 第 三 题 学 到 这 里，你 有 什 么 想 说 的？你 对 自 己 的 表 现 满 意 吗？1.学 生 计 算 6个 3002.练 习 三 第 三 题 学 生 小 组 讨 论：写 下 方 案。学 生 各 抒 己 见。课 题 生 活 中 的 数 学 共(1)课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.让 学 生 进 一 步 认 识 长 度 单 位 毫 米、-2.能 联 系 生 活，理 解 生 活 中 处 处 存 在 委 3.培 养 学 生 学 会 观 察 生 活 的 能 力。F 米 和 质 量 单 位 吨，牢 记 单 位 之 间 的 进 率。学 些 数 学 知 识。

29、教 学 重 点 能 联 系 生 活，说 出 生 活 中 的 数 学 教 学 难 点 能 联 系 生 活，说 出 生 活 中 的 数 学 第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、激 趣 引 导 从 学 生 的 兴 趣 出 发，使 课 堂 富 有 趣 味，激 发 学 生 学 习 的 积 极 性。同 学 们 知 道：“曹 冲 称 象”的 故 事 吗？老 师 给 你 们 讲 一 讲。学 生 听 故 事。二、复 习 长 度 单 位 和 质 量 单 位 通 过 举 生 活 中 的 例 子，帮 助 学 生 建 立 抽 象 概 念 模 型。1.复 习 长 度

30、 单 位：(1)说 说 你 认 识 了 哪 几 个 长 度 单 位。(2)举 例 子 说 一 说 1毫 米、1厘 米、1分 米、1米、1千 米 的 长 度。2.复 习 质 量 单 位：(1)说 一 说 你 认 识 了 哪 几 个 质 量 单 位。(2)举 例 子 说 一 说 1克、1千 克、1吨 有 多 重？1.复 习 长 度 单 位：1分 硬 币 厚 1毫 米。一 根 手 指 宽 1厘 米。一 把 铅 笔 长 1分 米。张 开 双 臂 长 1米.2.复 习 质 量 单 位 2 分 硬 币 重 1克.三、联 系 生 活，了 解 生 活 中 的 数 学。1.教 师 始 终 处 于 引 导 者 的

31、 地 位，充 分 发 挥 学 生 主 体 地 位。2.让 学 生 明 白 数 学 就 在 我 们 的 身 边。（-）自 学 课 本 P14情 景 图 11.请 同 学 们 看 P 1 4第 一 幅 图 画，你 看 到 了 什 么？和 同 桌 说 一 说。2.请 各 小 组 代 表 汇 报 你 们 组 发 现 了 什 么？3.你 能 说 出 8 吨 是 多 少 千 克？（-）学 习 课 本 P14情 境 图 21.图 上 有 什 么 数 学 信 息？2.1000千 克 是 多 重？为 什 么 还 要 写“1 3人”？（三）学 习 课 本 P14情 境 图 31.你 从 图 上 知 道 了 哪 些

32、 数 学 信 息？2.你 解 释 一 下”限 速 110千 米”是 什 么 意 思？110千 米 又 有 多 长 呢？（四）学 习 课 本 P14情 境 图 41.你 看 到 了 哪 些 数 学 信 息？2.你 能 根 据 图 中 获 得 的 信 息 提 出 数 学 问 题 吗？3.选 择 一 个 你 喜 欢 的 问 题，自 己 尝 试 列 出 算 式，并 和 你 的 同 桌 说 一 说。4.集 体 交 流。（一）第 一 十 四 页 的 内 容 1.学 生 看 第 十 四 页 的 内 容。2.各 学 习 小 组 交 流 汇 报。3.8吨 是 8000千 克。（二）学 习 课 本 P14情 境

33、图 21.“载 重 量 1000千 克、13人。”2.1000千 克 是 1吨，因 为 13人 的 体 重 差 不 多 就 是 1吨。（三）学 习 课 本 P14情 境 图 31.回 答：公 路 的 上 方 有 个 牌 子，上 面 写 着“限 速 1 1 0千 米”。2.学 生 根 据 图 说 一 说 自 己 的 理 解。（四）学 习 课 本 P14情 境 图 41.自 由 说 一 说 从 图 中 获 得 信 息。2.学 生 自 由 提 出 问 题。3.学 生 独 立 列 式。4.汇 报 自 主 探 究 的 结 果。四、课 堂 小 结 统 揽 知 识 要 领，完 善 认 知。通 过 这 个 单

34、 元 的 学 习，你 想 说 些 什 么？学 生 说。单 元 教 学 反 思课 题 万 以 内 的 进 位 加 法 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.学 生 进 一 步 理 解 加 法 计 算 法 则，会 笔 算 两 位 数 加 两 位 数 和 是 三 位 数 的 连 续 进 位 加 法。2.学 会 结 合 具 体 情 境 进 行 估 算。3.使 学 生 经 历 与 他 人 交 流 各 自 算 法 的 过 程。4.在 有 关 加 法 的 现 实 情 景 中，培 养 学 生 的 观 察 和 理 解 能 力。教 学 重 点 哪 一 位 上 的 数 相 加 满 十，要 向 前

35、一 位 进 1;在 前 一 位 上 的 数 相 加 时，要 记 得 加 上 进 上 来 的 1.教 学 难 点 哪 一 位 上 的 数 相 加 满 十，要 向 前 一 位 进 1;在 前 一 位 上 的 数 相 加 时，要 记 得 加 上 进 上 来 的 lo第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、复 习 导 入 通 过 复 习 笔 算 不 进 位 加 法，导 入 新 课。（一）请 大 家 先 在 练 习 本 上 完 成 下 面 的 列 竖 式 计 算 的 题 目：63+26 45+34 25+451.你 是 怎 么 算 的？2.笔 算 不

36、进 位 加 法 要 注 意 什 么 呢？学 生 独 立 完 成 学 生 说 出 自 己 的 想 法。二、探 索 新 知 1.利 用 课 本 主 题 图，引 导 学 生 提 出 数 学 问 题，学 习 计 算 方 法。2.让 学 生 小 组 合 作 探 究 算 法，体 现 算 法 多 样 化，体 验 合 作 学 习 中 的 快 乐 和 成 功 的 喜 悦。（-）导 入 新 课 1.我 们 的 祖 国 是 个 资 源 丰 富 的 国 家，有 许 多 珍 奇 的 动 物，你 能 说 出 几 种？2.除 了 同 学 们 说 的 这 几 种 外，在 我 们 祖 国 还 生 活 着 许 多 珍 奇 的 动

37、 物。3.仔 细 观 察，你 从 图 中 中 获 得 了 哪 些 信 息？（二）教 学 例 11.中 国 特 有 鸟 类 和 爬 行 类 一 共 有 多 少 种？你 能 根 据 这 个 问 题 列 出 正 确 的 算 式 吗？学 生 自 由 回 答 学 生 观 察 主 题 图，说 出 发 现 的 信 息。分 小 组 合 作、交 流、汇 报，并 说 说 自 己 的 想 法 或 算 法。2.你 能 用 竖 式 计 算 出 得 数 吗？试 试 看。3.哪 位 同 学 愿 意 说 说 你 是 怎 么 想 的？独 立 列 竖 式 学 生 说 出 想 法。（三）练 习 1.请 同 学 们 打 开 课 本

38、第 1 6页 完 成“做 一 做”第 1题，并 想 一 想 你 是 怎 样 算 的？这 四 道 题 有 什 么 共 同 特 征？2.请 同 学 们 独 立 完 成 课 本 第 1 6页“做 一 做”第 2题。独 立 完 成，并 思 考 提 出 的 问 题。独 立 完 成 作 业。三、巩 固 练 习 引 导 学 生 应 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题。1.请 同 学 们 完 成 课 本 第 17页 练 习 四 的 第 1、2 题。想 想 第 2 题 买 一 个 地 球 仪 和 一 个 书 包 一 共 要 多 少 钱？可 以 怎 样 列 式？学 生 独 立 完 成，同 桌 互 相 检

39、查。2.请 同 学 们 看 课 本 第 17页 的 第 3 题：想 一 想 要 求“公 鸡 和 母 鸡 一 共 有 多 少 只”可 以 用 什 么 方 法 来 列 式？学 生 提 出 各 种 不 同 的 问 题，并 解 答 请 认 真 观 察 这 个 养 鸡 场，根 据 看 到 的 场 景 还 能 提 出 哪 些 数 学 问 题？四、梳 理 知 识，总 结 升 华 简 单 的 回 顾 整 理，掌 握 不 进 位 加 法 计 算 方 法，为 后 面 的 学 习 打 好 基 础。这 节 课 你 学 到 了 什 么？在 计 算 中 我 们 应 该 注 意 些 什 么？畅 谈 收 获课 题 三 位 数

40、 加 三 位 数 连 续 进 位 加 法 共(1)课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.使 学 生 进 一 步 理 解 加 法 计 算 法 则，会 笔 算 三 位 数 的 连 续 进 们 加 法。2.学 会 结 合 具 体 情 境 进 行 估 算。3.提 高 学 生 计 算 的 速 度 和 准 确 性，养 成 良 好 的 学 习 习 惯。教 学 重 点 掌 握 三 位 数 加 三 位 数 连 续 进 位 加 法 的 计 算 方 法。教 学 难 点 结 合 具 体 情 境 进 行 估 算。第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、复 习

41、 导 入 复 习 准 备，导 入 新 知 1.请 同 学 们 计 算 下 面 各 题，想 一 想 你 是 怎 样 算 的？9 8 6 4 1 2 5+3 7+5 9+3 9 62.用 估 算 的 方 法 计 算 下 面 各 题，说 说 你 是 怎 么 估 算 的？49+51 64+32 78+45学 生 完 成 后，回 答 问 题。学 生 说 出 不 同 的 估 算 方 法。二、教 授 新 课 1.培 养 学 生 认 真 审 题 的 习 惯。2.结 合 具 体 情 境 进 行 估 算，增 强 估 算 意 识，培 养 数 感。(-)教 学 例 21.请 同 学 们 翻 开 课 本 第 18页，思

42、 考 一 下 要 求“爬 行 类 和 两 栖 类 一 共 有 多 少 种”如 何 列 式？2.在 上 学 期，我 们 已 经 学 习 过 了 估 算，现 在 请 同 学 们 先 估 算 一 下 376+284的 和 大 约 是 多 少？学 生 思 考，回 答 问 题。小 组 讨 论、交 流，小 组 派 代 表 汇 报。3.学 习 笔 算 三 位 数 的 连 续 进 位 加 法，提 高 学 生 计 算 的 速 度 和 准 确 性。3.请 同 学 们 在 练 习 本 上 试 着 列 竖 式 计 算 376+284o4.谁 愿 意 来 说 说 你 是 如 何 列 竖 式 的？学 生 列 出 竖 式，

43、并 计 算 出 结 果。学 生 说 出 想 法。5.请 同 学 们 完 成 课 本 18页“做 一 做”，细 心 计 算，做 完 后 认 真 检 查。独 立 完 成，分 组 评 议。三、巩 固 练 习。1.培 养 学 生 认 真 计 算 的 能 力，并 养 成 检 查 的 好 习 惯。1.这 里 有 6 艘 船，你 来 当 驾 驶 员，只 要 能 正 确 进 行 笔 算，就 可 以 安 全 达 到 目 的 地。2.请 同 学 们 完 成 第 2 题，说 说 你 是 用 什 么 方 法 计 算 的？以 游 戏 的 方 式 完 成 课 本 19页 练 习 五 第 1题。学 生 独 立 完 成，并

44、说 出 想 法。2.培 养 学 生 细 心 审 题 的 习 惯，正 确 理 解 题 中 关 键 字 眼 的 含 义。3.这 一 道 题 告 诉 我 们 的 已 知 条 件 是 什 么？要 我 们 求 什 么？怎 么 列 式？4.“它 比 中 央 电 视 塔 约 矮 196米”这 句 话 的“它”指 谁？京 广 大 厦 比 中 央 电 视 塔 约 矮 1 9 6米，也 可 以 怎 样 说？学 生 完 成 后，同 桌 互 相 检 查。学 生 思 考 后 解 答 四、梳 理 知 识，总 结 升 华 分 享 收 获，简 单 的 回 顾，整 理 学 习 思 路。今 天 你 学 到 了 哪 些 知 识？有

45、 没 有 咖 些 地 方 是 需 要 注 意 的 呢？学 生 自 由 回 答课 题 进 位 加 法 的 练 习 课 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 学 习 目 标 1.通 过 复 习，使 学 生 进 一 步 掌 握 万 以 内 笔 算 加 法 的 计 算 法 则，并 能 应 用 法 则 准 确 地 计 算。2.通 过 教 学，学 会 用 知 识 间 的 内 在 联 系 整 理 知 识 的 学 习 方 法，训 练 学 生 主 动 探 究、大 胆 想 象、合 作 交 流 的 良 好 习 惯。教 学 重 点 通 过 复 习，使 学 生 进 一 步 掌 握 万 以 内 笔 算 加 法 的 计 算

46、法 则，并 能 应 用 法 则 准 确 地 计 算。教 学 难 点 训 练 学 生 主 动 探 究、大 胆 想 象、合 作 交 流。第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 言 学 生 活 动 一、复 习 口 算。训 练 学 生 快 速 反 应 能 力 1.我 们 用 举 手 抢 答 的 方 式 口 算 下 面 各 题：90+560 68-23 7x8+437+26 280+500 45T9150-60 620+80 3x8+5学 生 快 速 抢 答 二、列 竖 式 计 算 培 养 学 生 细 心 认 真 的 学 习 习 惯。1.请 在 练 习 本 上 笔 算 下 面

47、 各 题：462+859 287+284 47+305647+517 408+167 350+542学 生 列 竖 式 计 算。三、解 决 问 题。通 过 练 习，巩 固 三 位 数 连 续 进 位 加 法 的 计 算 方 法。1.如 何 能 算 出 六 个 玉 米 中 的 得 数？2.请 同 学 们 算 出 钥 匙 上 的 得 数，再 与 相 应 锁 头 上 的 数 字 连 起 来，想 一 想 有 没 有 能 快 速 找 到 相 应 得 数 的 方 法？学 生 独 立 完 成 课 本 20页 第 5、6 题，并 回 答 问 题。3.请 同 学 认 真 观 察 第 7 题 各 题 有 无 错

48、误，并 说 说 错 在 哪 里？学 生 找 出 错 误 原 因，并 把 正 确 的 竖 式 写 在 旁 边。4.同 学 们 先 估 一 估 每 个 青 椒 上 的 数 是 几 百，然 后 再 算 一 算 哪 两 个 数 相 加 得 lOOOo学 生 采 用 多 种 方 法 进 行 计 算。5.星 期 天 的 上 午，小 君 要 去 哪 个 地 方？他 有 几 种 走 法 可 以 选 择？想-想 走 哪 条 路 最 近？学 生 根 据 实 际 需 要 采 取 估 算 的 方 法，比 较 路 线 的 长 短。四、全 课 总 结 简 单 梳 理 知 识，总 结 升 华。这 节 课 我 们 进 行 了

49、 加 法 的 综 合 训 练，谁 来 说 说 加 法 计 算 都 有 哪 些 形 式 的 计 算？这 些 形 式 的 计 算 都 需 要 注 意 哪 些 问 题？学 生 自 由 回 答。课 题 万 以 内 数 连 续 退 位 减 法 共（1）课 时 执 笔 人：某 某 1.初 步 理 解 和 掌 握 连 续 退 位 的 三 位 数 减 法 的 计 算 方 法，会 计 算 连 续 退 位 的 三 位 数 减 学 法。习 2.培 养 学 生 的 计 算 能 力，解 决 问 题 的 能 力 和 数 学 应 用 意 识 和 估 算 意 识。目 3.培 养 良 好 的 学 习 习 惯。标 教 学 重 点

50、 掌 握 理 解 和 掌 握 连 续 退 位 的 三 位 数 减 法 的 计 算 方 法，能 熟 练 的 计 算。教 学 难 点 提 高 笔 算 能 力，加 强 应 用 意 识。第 一 课 时 教 学 流 程 预 期 环 节 目 标 教 师 语 学 生 活 动 一、复 习 1.快 速 回 答 口 算 卡 片 上 的 列 式：以 旧 引 新，使 学 用 抢 答 的 方 式 完 生 能 顺 利 实 现 知 成。识 的 正 迁 移。2.请 同 学 们 在 练 习 本 上 列 竖 式 计 算：54-21=79-37=65-24=学 生 独 立 计 算 3.谁 能 来 说 说 笔 算 减 法 要 注 意