人教版新课标一年级上册语文教案.pdf

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1、一 年 级 语 文（上 册）教 案 入 学 教 育 教 材 分 析 本 课 由 四 幅 图 画 组 成。第 一 幅 图 以“欢 迎 新 同 学”为 主 题。在 校 门 外，老 师 正 在 迎 接 到 校 的 同 学。有 的 小 同 学 结 伴 来 到 学 校，有 的 小 同 学 在 家 长 的 陪 伴 下 来 到 学 校。画 面 上，一 个 小 同 学 正 在 听 妈 妈 说 着 什 么，一 个 小 同 学 正 在 和 自 己 的 爸 爸 说“再 见”，一 个 小 同 学 正 在 和 老 师 互 相 问 好。校 园 里，教 学 楼 高 高 矗 立，五 星 红 旗 迎 风 飘 扬,有 几 个 同

2、 学 正 在 扫 地、浇 花。通 过 观 察 此 图，学 生 可 以 初 步 了 解 学 校 生 活 的 一 些 侧 面，感 受 老 师 的 亲 切，并 学 习 一 些 简 单 的 礼 貌 用 语。第 二 幅 图 以“学 习 语 文 很 快 乐”为 主 题。教 室 里，同 学 们 正 在 上 语 文 课，学 习 生 字”马、牛、羊”。黑 板 上 贴 着 马、牛、羊 的 图 片，一 位 小 同 学 正 在 把 生 字 卡 片 贴 到 相 应 的 图 片 下 面。女 教 师 亲 切 地 望 着 她，愉 快 地 微 笑 着。其 他 同 学 端 端 正 正 地 坐 在 椅 子 上，专 心 地 看 着

3、黑 板。此 图 可 以 帮 助 学 生 初 步 了 解 语 文 课 的 学 习 内 容 和 形 式，感 受 语 文 学 习 的 生 动 有 趣。第 三、四 幅 图 以“良 好 的 读 写 习 惯”为 主 题。第 三 幅 图 上，一 位 男 同 学 正 在 读 书。他 的 坐 姿 端 正，身 体 自 然 放 松，双 手 拿 书，书 直 立 略 向 外 倾 斜，眼 睛 和 书 保 持 一 尺 左 右 的 距 离。第 四 幅 图 上，一 位 女 同 学 正 在 写 字。画 面 上，作 业 本 平 放，小 女 孩 头 正、肩 平、背 直，胸 离 课 桌 一 拳，眼 离 本 子 一 尺，两 臂 平 放

4、桌 上，左 手 按 本，右 手 执 笔。她 用 右 手 拇 指 和 食 指 握 住 笔 杆 下 端，距 离 笔 尖 约 一 寸，同 时 用 中 指 在 内 侧 抵 住 笔 杆，无 名 指 和 小 指 支 住 中 指，笔杆 握 得 松 紧 适 度，笔 杆 上 端 稍 稍 向 右 偏，紧 贴 虎 口 上，与 纸 面 约 成 45度 角。这 两 幅 图 可 以 使 学 生 初 步 了 解 读 书、写 字 的 姿 势 和 书 写 的 执 笔 方 法，为 今 后 养 成 良 好 的 读 书、写 字 习 惯 打 好 基 础。教 学 要 求 1 观 察 图 画 内 容，使 学 生 初 步 了 解 学 校 生

5、 活，感 受 教 师 的 亲 切，同 学 的 友 爱，语 文 学 习 的 快 乐。校 园 生 活 的 丰 富 多 彩。2 依 据 画 面 提 示，对 学 生 进 行 尊 敬 老 师、遵 守 纪 律、热 爱 学 习、遵 守 纪 律、团 结 友 爱 等 方 面 的 入 学 常 规 教 育 和 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 教 育。3 观 察 与 演 练 结 合，培 养 学 生 愿 意 与 老 师 和 同 学 友 好 交 谈 的 态 度。教 学 准 备：国 旗、写 有“马、牛、羊”字 的 卡 片 和 有 关 国 歌 的 课 件 课 时 安 排：3课 时。教 学 过 程：第 一 课 时 1、谈

6、话 导 入。你 爸 爸 妈 妈 是 做 什 么 工 作 的？你 长 大 后 干 什 么？同 桌 讨 论 后 教 师 指 名 说。同 学 们 要 实 现 理 想，现 在 就 要 努 力 学 习，学 习 是 一 件 很 快 乐 的 事。很 多 同 学 都 喜 欢 学 校，学 校 就 是 一 个 乐 园。播 放 上 学 歌 让 孩 子 们 一 起 跟 着 唱。然 后 初 步 地 认 识 语 文 书。（1）直 接 利 用 语 文 书 进 行 导 入，然 后 带 领 孩 子 们 认 识 语 文 书 的 封 面，并 认 读“语 文”两 个 汉 字，这 里 的 要 求 只 要 整 体 认 识 就 行。（2）

7、我 们 又 设 计 让 孩 子 们 充 分 翻 看 语 文 书，引 导 学 生 说 说 语 文 书 上 到 底 有 些 什 么？你 喜 欢 语 文 书 吗？为 什 么？激 发 他 们 对 语 文 的 兴 趣,(3)告 诉 学 生 图 文 并 茂 的 语 文 书 是 将 是 我 们 的 好 朋 友，我 们 要 好 好 的 爱 护 它。(4)小 组 合 作 认 识 目 录、页 码、讨 论 一 下 怎 样 爱 护 语 文 书，在 学 生 认 识 页 码 和 目 录 的 基 础 上，实 践 一 下 用 目 录 去 试 着 找 找 课 文，(5)让 孩 子 点 课 文，教 师 来 范 读 课 文，在 读

8、 的 时 候 教 师 要 入 情、入 境 地 去 诵 读 课 文，把 学 生 带 到 美 的 意 境 中 去，用 教 师 自 身 的 语 言 魅 力 去 感 染 学 生，让 他 们 潜 移 默 化 地 受 到 语 言 文 字 的 熏 陶。(6)再 指 导 学 生 整 体 认 识“年 级、班 级”这 几 个 字，并 在 语 文 书 上 正 确 地 写 上 自 己 的 姓 名，2 指 导 学 生 观 察 第 一 图 画、讲 述 图 片 意 思。学 生 初 入 学，对 学 校 生 活 还 不 了 解。四 幅 图 画 是 学 生 了 解 学 校 生 活 的 窗 口，指 导 学 生 按 照 一 定 的

9、顺 序 观 察 画 面。请 同 学 们 看 第 一 幅 图：(1)这 是 什 么 地 方？(2)画 面 上 有 什 么 人？(3)他 们 在 做 什 么？(4)他 们 可 能 在 说 些 什 么？(5)请 给 第 一 幅 图 起 个 名 字-以“欢 迎 新 同 学”为 主 题。3、教 学 注 意 事 项：(1)、观 察 后，可 以 请 同 学 在 教 学 挂 图 上 指 出 每 个 人 物 的 身 份。如：“这 是 老 师。这 是 新 同 学。这 是 新 同 学 的 妈 妈。(2)、通 过 自 主 观 察 图 画，讲 述 画 面 内 容，学 生 逐 步 了 解 学 校 生 活，知 道 在 课

10、堂 上 要 做 些 什 么，该 怎 样 去 做。教 师 切 忌 用 单 纯 的 讲 解，代 替 学 生 对 画 面 的 观 察 和 感 受。(3)、教 师 引 导 学 生 讨 论：入 学 第 一 天，猜 一 猜，小 朋 友 见 到 老 师 应 该 说 什 么？老 师 会对 小 朋 友 说 什 么？教 师 切 忌 答 案 求 同，只 要 意 思 正 确，都 要 鼓 励。4.情 境 演 练。创 设 情 境 演 练，使 入 学 教 育 形 象 化、具 体 化，落 到 实 处。（1）教 师 和 学 生 一 起 模 拟 的 相 互 问 候；并 告 诉 同 学 们 每 天 第 一 次 见 面 时 见 到

11、老 师 都 要 向 老 师 问 好。老 师 可 和 同 学 共 同 模 拟 练 习。老 师：清 早，我 在 上 学 路 上 遇 见 了 孔 阳 同 学 王 洋（起 立）：老 师 早！老 师：孔 阳，你 早！（老 师 继 续 创 设 情 境，相 遇 的 地 点 可 以 分 别 是 学 校 门 口、校 园 里、办 公 室 前、教 室 里 同 学 志 愿 扮 演 老 师 和 学 生，互 相 问 早、问 好。）5、联 系 学 校 实 际。把 观 察 图 画 和 观 察 校 园 结 合 起 来。引 导 学 生 了 解：（1）我 们 学 校 的 旗 杆 设 在 哪 里？（2）我 们 怎 样 举 行 升 旗

12、 仪 式？（6）我 们 学 校 有 哪 些 专 用 教 室，我 们 在 那 里 上 什 么 课？（7）我 们 学 校 的 操 场 在 哪 里，那 里 有 哪 些 体 育 和 游 戏 设 施，课 间、课 后 我 们 应 该 怎 样 在 那 里 游 戏、锻 炼？（8）图 上 还 有 一 些 同 学 在 国 旗 下 做 什 么？是 怎 样 做 的？你 会 做 吗？通 过 观 察 图 画，初 步 知 道 入 学 以 后 应 该 做 些 什 么，怎 样 去 做。教 师 切 忌 用 单 纯 的 讲 解，代 替 学 生 对 画 面 的 观 察 和 感 受。6、进 行 模 拟 练 习。创 设 情 境 演 练，

13、使 入 学 教 育 形 象 化、具 体 化，落 到 实 处。在 引 导 学 生 观 察 国 旗 的 同 时 向 学 生 简 述 参 加 升 旗 仪 式 的 要 求，并 播 放 一 段 国 歌，师 生 共 同 模 拟 向 国 旗 行 注 目 礼。7、课 堂 拓 展：让 孩 子 展 示 自 己 的 已 有 知 识 和 技 能，把 幼 儿 园 和 生 活 中 的 学 到 的 都 展 示 出 来，(1)谁 会 讲 故 事、背 古 诗、猜 谜 语、写 汉 字、读 拼 音、说 儿 歌(2)告 诉 学 生 其 实 学 习 语 文 就 是 学 习 这 些 本 领，而 且 在 生 活 和 幼 儿 园 中 小 朋

14、 友 们 已 经 学 到 了 不 少，以 此 让 学 生 知 道 语 文 学 习 的 内 容，消 除 与 语 文 的 陌 生 感，拉 近 与 语 文 的 关 系。(3)推 选 故 事 大 王 8、小 结 本 课 学 习 情 况，表 扬 表 现 好 的 同 学。第 二 课 时 1、指 名 说 说 上 节 课 你 有 什 么 收 获？2、激 发 学 习 兴 趣。让 学 生 感 到 上 学 真 好，学 习 语 文 真 好，想 方 设 法 激 发 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣。先 提 问：我 们 班 谁 是 识 字 大 王？指 导 观 察 第 二 幅 图(1)同 学 们 在 上 什 么 课？(2

15、)这 些 字 你 认 识 吗？(3)谁 愿 意 把“马、牛、羊”这 些 字 贴 在“马、牛、羊”图 片 的 下 方？(4)谁 愿 意 把 这 些 字 读 给 大 家 听？(5)你 愿 意 把 这 些 字 教 给 大 家 吗？3、说 一 说 你 是 怎 么 认 识 这 些 字 的？4、可 以 找 出 会 读 这 些 字 的 同 学 进 入 学 习 小 组 教 给 大 家 学 习，让 那 些 认 识 一 些 汉 字 的 孩 子 有 充 分 展 示 自 己 的 机 会，激 发 他 们 多 认 汉 字 的 愿 望。同 时 告 诉 不 认 识 这 些 汉 字 的 同 学，学 习 汉 字 并 不 难，很

16、快 大 家 都 会 认 识 这 些 字，经 过 语 文 学 习 大 家 都 能 看 书、写 字。让 所 有 的 孩 子 都 觉 得 学 习 语 文 很 有 意 义，上 语 文 课 很 有 趣。5、课 堂 小 结：表 扬 表 现 好 的 同 学。第 三 课 时 1、指 名 说 说 上 节 课 你 有 什 么 收 获？2、同 学 们 会 读 书 的 姿 势 吗？请 做 给 老 师 看 一 看。3、教 师 表 扬 坐 得 好 的 同 学。4、指 导 观 察 第 三 幅 图，引 导 学 生 说 出：一 位 男 同 学 正 在 读 书。他 的 坐 姿 端 正，身 体 自 然 放 松，双 手 拿 书，书

17、直 立 略 向 外 倾 斜，眼 睛 和 书 保 持 一 尺 左 右 的 距 离。5、请 大 家 按 以 上 要 求 做：坐 姿 端 正，身 体 自 然 放 松，双 手 拿 书，书 直 立 略 向 外 倾 斜，眼 睛 和 书 保 持 一 尺 左 右 的 距 离。同 桌 互 相 纠 正。教 师 巡 视 指 导。6、请 坐 的 好 的 同 学 做 给 大 家 看。7、教 师 表 扬 坐 的 好 的 同 学。8、来 到 学 校 后 你 看 到 些 什 么？你 最 喜 欢 什 么？然 后，试 着 把 眼 中 看 到 的 甚 至 小 脑 袋 里 想 到 的 都 画 下 来，想 画 什 么 就 画 什 么？

18、教 师 在 孩 子 们 画 的 过 程 中 和 孩 子 们 亲 切 地 交 谈，捕 捉 孩 子 们 的 闪 光 点，也 可 以 帮 助 那 些 遇 到 有 困 难 的 需 要 帮 助 的 孩 子，借 机 了 解 一 下 整 个 班 级 的 执 笔 姿 势 情 况，看 看 对 的 有 多 少，不 对 的 有 多 少，以 便 以 后 调 整 教 学，发 现 不 正 确 的 姿 势 要 及 时 纠 正。9、当 大 多 数 孩 子 完 成 作 品 后，让 他 们 写 上 自 己 的 名 字，让 他 们 一 个 个 站 起 来 说 说 自 己 画 了 什 么？要 求，如:用 普 通 话 去 说，声 音

19、要 响 亮，态 度 要 大 方，想 好 了 再 说,说 话 要 流 畅.在 孩 子 说 的 过 程 中 我 们 也 要 留 意 一 下 班 级 中 语 言 表 达 能 力 较 强 的 是 哪 些 同 学，一 般 的 是 哪 些,较 弱 的 是 哪 些。10、孩 子 说 完 后 老 师 用 简 短 的 文 字 为 他 们 写 上 主 要 内 容，并 且 做 适 当 的 评 价，评 价 要 尊 重 孩 子 的 个 性，以 鼓 励 为 主。11、同 学 们 会 写 字 的 姿 势 和 书 写 的 执 笔 方 法 吗？请 做 给 老 师 看 一 看。12、教 师 表 扬 做 得 好 的 同 学。13、

20、指 导 观 察 第 四 幅 图，引 导 学 生 说 出：第 四 幅 图 上，一 位 女 同 学 正 在 写 字。画 面 上，作 业 本 平 放，小 女 孩 头 正、肩 平、背 直，胸 离 课 桌 一 拳，眼 离 本 子 一 尺，两 臂 平 放 桌 上，左 手 按 本，右 手 执 笔。她 用 右 手 拇 指 和 食 指 握 住 笔 杆 下 端，距 离 笔 尖 约 一 寸，同 时 用 中 指 在 内 侧 抵 住 笔 杆，无 名 指 和 小 指 支 住 中 指，笔 杆 握 得 松 紧 适 度，笔 杆 上 端 稍 稍 向 右 偏，紧 贴 虎 口 上，与 纸 面 约 成 45度 角。14、请 大 家 按

21、 以 上 要 求 做，看 谁 做 得 好？同 桌 互 相 纠 正。教 师 巡 视 指 导。15、请 做 得 好 的 同 学 做 给 大 家 看。16、教 师 表 扬 做 得 好 的 同 学。17、总 结：同 学 们 按 这 两 幅 图 上 学 生 的 样 子 去 做，可 以 使 我 们 初 步 了 解 读 书、写 字 的 姿 势 和 书 写 的 执 笔 方 法，为 今 后 养 成 良 好 的 读 书、写 字 习 惯 打 好 基 础。教 学 小 结：培 养 良 好 习 惯。正 确 的 读 书、写 字 姿 势 和 执 笔 方 法，是 在 长 期 的 学 习 过 程 中 逐 渐 养 成 的，但 起

22、步 的 训 练 十 分 重 要，入 学 教 育 要 为 学 生 养 成 良 好 的 习 惯 打 好 基 础。如，观 察 第 三、四 幅 图 时，要 指 导 学 生 认 真 看 图，知 道 什 么 是 正 确 的 读 书、写 字 姿 势 和 执 笔 方 法，同 时 要 指 导 学 生 模 仿 图 中 人 物 练 一 练，教 师 逐 个 检 查，发 现 问 题 及 时 纠 正。教 师 在 此 后 长 期 的 教 学 活 动 中，依 然 要 重 视 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 教 育，对 学 生 严 格 要 求，随 时 提 醒，及 时 纠 正，常 抓 不 懈。a o e 一、教 材 分 析本

23、 课 包 括 三 部 分 内 容。第 一 部 分 是 三 个 单 韵 母 a、0、e,配 有 一 幅 图 画。图 中，一 个 小 女 孩 在 唱 歌，她 张 大 嘴 巴 发 的 声 音“啊”提 示 a 的 音，小 女 孩 的 头 部 和 小 辫 子 构 成 的 图 形 提 示 a 的 形。一 只 公 鸡 正 在 打 鸣，公 鸡 打 鸣 的 声 音“喔”提 示。的 音。一 只 鹅 在 水 上 游，“鹅”提 示 e 的 音，鹅 在 水 中 的 倒 影 提 示 e 的 形。第 二 部 分 是 声 调 符 号 和 a、0、e 三 个 单 韵 母 的 四 声。第 三 部 分 是 a、0、e 的 书 写

24、格 式 及 笔 画 笔 顺。a、o、e 的 发 音 和 韵 母 带 调 读 是 本 课 教 学 的 重 点，e 的 发 音 及 a、o、e 的 第 二 声 和 第 三 声 是 教 学 的 难 点。二、教 学 要 求 1 学 会 a、e 3个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2 知 道 单 韵 母 有 4 个 声 调，认 识 声 调 符 号，能 直 接 读 出 带 调 a、o、e 的 音。3 认 识 书 写 汉 语 拼 音 的 四 线 格，学 习 使 用 四 线 格。三、教 学 准 备 配 合 学 习 a、o、e 发 音 的 录 音 带；a、o、e 及 带 声 调 a、o、e

25、 的 字 母 卡 片；画 有 四 线 格 的 小 黑 板。四、课 时 安 排：2课 时。五、教 学 过 程 第 一 课 时 一、教 学 目 标（一）学 会 a、o、e 三 个 单 韵 母，能 读 准 字 母 音，认 清 字 母 形。（-）认 识 声 调 符 号，学 习 掌 握 a、o、e 的 四 个 声 调，能 直 接 读 出 带 声 调 韵 母 的 音。二、教 学 重 点、难 点（一）a、0、e 的 发 音 方 法 和 韵 母 带 调 一 口 呼 是 重 点。（-）读 准 韵 母 的 二 声 和 三 声 是 难 点。三、教 学 过 程（一）明 确 学 习 目 的，激 发 学 习 兴 趣 1、

26、给 同 学 们 读 一 个 小 故 事，喜 欢 吗?教 师 先 读 一 个 带 有 注 音 的 有 趣 的 小 故 事，告 诉 学 生 学 会 汉 语 拼 音 自 己 就 能 阅 读 注 音 读 物 了，以 后 学 习 查 字 典、学 习 普 通 话 都 离 不 开 汉 语 拼 音，借 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。2、教 读 儿 歌：汉 语 拼 音 用 处 大，学 习 生 字 需 要 它，帮 助 学 好 普 通 话，我 们 决 心 学 好 它。3、看 图 讲 故 事（依 据 课 本 插 图 教 师 编 讲），激 发 学 习 兴 趣。（二）学 习 单 韵 母 a1 看 图 引 出 单

27、 韵 母 a,板 书“a”。2 教 师 示 范 发 a 的 音，边 读 边 讲 发 音 方 法，讲 解 发 音 要 领，并 做 示 范。嘴 张 大，舌 头 居 中，舌 位 低，嘴 唇 呈 自 然 状 态（不 圆 唇），发 音 过 程 中 口 形 不 能 变 动。学 生 观 察、模 仿，体 会 发 音 要 领。学 生 反 复 练 读。可 以 利 用 插 图，借 助“啊”读 准 a 的 音；编 成 顺 口 溜 帮 助 学 生 记 忆 发 音 方 法，“张 大 嘴 巴 a a a。3 再 引 导 学 生 看 图：小 女 孩 的 头 部 像 a 的 形，小 女 孩 张 大 嘴 巴 发 的 就 是 a

28、的 音。教 儿 歌，帮 助 学 生 记 忆 a 的 音 和 形。4 学 生 反 复 练 习 发 a 的 音。教 师 巡 视 指 导 纠 正，单 个 练 习（开 小 火 车，指 名 读）。（三）学 习 单 韵 母。（方 法 同 上）注 意 教 发。音 时，讲 要 领，做 示 范。发“。”音 时，嘴 半 开 半 闭，嘴 唇 圆 拢，舌 尖 向 后 缩，舌 面 后 部 隆 起。发 音 方 法，把“喔喔”的 音 拉 长，口 形 舌 位 不 变，接 着 呼 气 发 音，就 能 发 出 正 确 的 字 母 音 了。拢 圆 嘴 巴。（四）学 习 单 韵 母 e（方 法 同 上）注 意 教 发 音 时，讲 要

29、 领，做 示 范。这 韵 母 不 是 鹅 的 音，是 第 一 声“e，鹅 是 第 二 声。发 音 时，口 形 要 变 扁，半 开 半 闭，舌 头 后 缩，舌 根 稍 微 抬 高 一 些，嘴 角 往 两 边 咧 开，露 出 牙 齿。嘴 巴 扁 小 e eeo（五）小 结 教 给 学 生 顺 口 溜 帮 助 学 生 记 忆 发 音 方 法，1”张 大 嘴 巴 a a a,拢 圆 嘴 巴。o,嘴 巴 扁 小 e ee。”要 告 诉 学 生 发 单 韵 母 a、o、e时，口 形 不 能 变 动。利 用 插 图 帮 助 学 生 记 忆 a 和 e 的 形，可 让 学 生 仔 细 观 察 图 画，找 出

30、图 与 字 形 相 似 的 部 分。2 跟 着 老 师 读 儿 歌。圆 圆 脸 蛋 羊 角 辫，张 大 嘴 巴 a a a 0太 阳 出 来 红 通 通，公 鸡 一 叫 0 0 0。清 清 池 塘 一 只 鹅，水 中 倒 影 e e e03 跟 着 老 师 读 一 读，说 一 说。（六）学 习 声 调 1 认 识 声 调 符 号,配 合 手 势 和 儿 歌 学 习。“一”是 第 一 声，“/”是 第 二 声，“”是 第 三 声，“”是 第 四 声 一 声 平，二 声 扬，三 声 拐 弯，四 声 降。看 图 上 小 汽 车 的 走 势，“汽 车 平 走 日 前，汽 车 上 坡 ddd,汽 车 下

31、 坡 又 上 坡 油 首，汽 车 下 坡 讪 d。”。2 练 习 读 a、0、e 的 四 声。（D 顺 序 读，变 序 读。（2）二、三 声 对 比 读。da66ee（3）联 系 日 常 生 活，教 师 引 导 用 带 调 的 a、o、e 组 词。d阿 姨 好！d啊!你 说 什 么？百 啊?这 是 怎 么 回 事？d啊，伟 大 的 祖 国！。噢，我 懂 了。6哦，是 这 样 吗？6哦!我 明 白 了。6飞 蛾 额 头 3恶 心 4饿 了 凶 恶（七）巩 固 练 习。1.教 师 领 读 课 文，学 生 自 读 课 文。2.让 学 生 读 卡 片 上 不 带 调 韵 母，说 字 母 形 状。3.读

32、 带 调 韵 母，自 读，指 名 读。（八）小 结：我 们 今 天 学 会 了 a、o、e 三 个 单 韵 母 的 读 音、认 清 了 字 母 形，掌 握 了 四 个 声 调。（九）游 戏 巩 固；1给 三 个 孩 子 分 别 起 字 母 名 字，一 个 叫 a,一 个 叫 o,一 个 叫 e,然 后 请 他 们 上 台 介 绍 自 己。还 可 以 给 这 三 个 字 母 分 别 加 上 四 个 声 调 再 起 12个 名 字.2 教 师 示 范 说：“小 朋 友 好！我 是 a!你 们 愿 意 和 我 做 朋 友 吗？”下 面 的 小 朋 友 都 大 声 地 说：“a,你 好！我 们 愿 意

33、 和 你 做 朋 友！”接 下 来 就 到。和 e 上 台 介 绍 自 己。这 样 每 个 小 朋 友 既 有 中 文 名 字，又 都 有 自 己 的 拼 音 字 母 名 字，这 个 字 母 名 字 就 一 直 跟 随 他 们，课 下 也 可 以 叫 拼 音 字 母 名 字。（十）课 堂 总 结：表 扬 本 课 表 现 好 的 同 学（H一）家 庭 作 业 请 同 学 们 回 到 家 里 让 家 长 和 你 一 起 做 拼 音 头 饰。头 饰 上 写 上 老 师 给 你 起 的 一 拼 音 字 母 名 字。其 他 同 学 也 可 以 做，但 是 名 字 以 后 老 师 在 给 你 起.回 家

34、后,你 就 是 你 家 里 的 小 老 师,教 他 们 你 今 天 学 的 内 容,用 今 天 老 师 给 同 学 起 名 字 的 方 法 给 他 们 起 名 字.教 后 记 给 学 生 起 字 母 名 字，在 轻 松 愉 快 的 情 境 中，让 学 生 记 住 a o e这 三 个 字 母，而 且 还 得 到 了 一 次 口 语 交 际 训 练。以 后 每 一 课 的 教 学 都 有 起 字 母 名 字 这 个 环 节，所 以 孩 子 们 都 盼 着 快 点 学 新 的 字 母，好 轮 到 自 己 起 字 母 名 字。这 样 每 个 孩 子 既 有 中 文 名 字，又 都 有 自 己 的 拼

35、 音 字 母 名 字，他 们 觉 得 很 高 兴。这 个 字 母 名 字 就 一 直 跟 随 他 们。这 种 并 非 刻 意 去 记 忆 但 却 很 有 意 思 的 内 容 学 生 反 而 记 得 牢，也 许 有 些 孩 子 一 辈 子 都 不 会 忘 记 自 己 以 及 同 学 的 字 母 名 字。让 每 个 字 母 都 走 到 孩 子 们 的 身 边 为 了 让 每 个 字 母 能 真 正 走 到 孩 子 们 的 身 边，我 让 家 长 和 孩 子 一 起 做 拼 音 头 饰。每 个 头 饰 上 都 写 有 一 个 明 显 的 字 母，那 就 是 孩 子 们 的 拼 音 字 母 名 字。每

36、 个 头 饰 做 得 很 有 特 色，各 不 相 同，孩 子 很 喜 欢。我 让 孩 子 戴 着 拼 音 头 饰 在 课 间 玩 耍 时 注 意 观 察 所 看 到 的 字 母 之 间 有 什 么 不 同，并 记 住 对 方 的 拼 音 名 字。上 课 时 孩 子 又 戴 着 头 饰 来 学 习 和 做 游 戏。让 每 个 字 母 都 能 派 上 用 场 语 言 源 于 生 活，并 用 于 生 活。因 此 将 拼 音 教 学 生 活 化，让 每 个 字 母 都 能 派 上 用 场，能 使 学 生 更 熟 悉 更 容 易 记 住 拼 音 这 套 工 具。第 二 课 时 一、教 学 目 标（一）复

37、 习 巩 固 a、0、e 三 个 单 韵 母 的 读 音、字 母 形 及 声 调。（-）认 识 书 写 汉 语 拼 音 的 四 线 格，学 习 书 写 a、0、e 三 个 单 韵 母 的 正 确 笔 顺。认 识 拼 音 字 母 的 基 本 笔 画，左 半 圆，“”竖 右 弯。二、教 学 重 点、难 点（-）巩 固 练 习 a、。、e 四 个 声 调 的 练 习。（二）学 会 书 写 a、0、e 三 个 字 母。三、教 学 过 程（-）复 习 巩 固 a、0、e 三 个 字 母 的 读 音 及 四 个 声 调 练 习。自 愿 戴 着 拼 音 头 饰 在 课 间 玩 耍 注 意 观 察 所 看 到

38、 的 字 母 之 间 有 什 么 不 同，并 记 住 对 方 的 拼 音 名 字。上 课 时 孩 子 又 戴 着 头 饰 来 学 习 和 做 游 戏。（读 书，读 卡 片，自 读，指 名 读，同 桌 互 相 读）（二）教 写 a、0、e三 个 单 韵 母。1.认 识 四 线（从 上 到 下）三 格（上、中、下）。2.拼 音 字 母 由 基 本 笔 画 组 成 的，在 四 线 格 中，要 按 一 定 的 规 格 书 写。在 写 字 母 前，先 学 本 课 拼 音 字 母 的 基 本 笔 画 名 称。左 半 圆，“竖 右 弯。3.教 学 生 书 写。占 中 格，两 笔 写 成，笔 顺 是：先 写“

39、”，从 第 二 线 下 一 点 儿 的 地 方 起 笔 向 左 贴 上 第 二 线 写 半 圆，下 面 贴 上 第 三 线，到 第 三 线 上 一 点 儿 的 地 方 收 笔，充 满 中 格。第 二 笔 从 第 二 线 挨 着 左 半 圆 的 起 点 起 笔 向 下 写 竖，与 左 半 圆 下 方 相 接 后 向 右 弯。教 师 写 一 个 完 整 字 母 作 示 范 后，再 一 笔 一 笔 带 写 一 个 字 头。（2）教 写“o”，让 学 生 看 书 上 范 字 字 帖 后，分 几 步 教 写。这 个 单 韵 母 念 什 么？在 四 线 格 中 占 什 么 位 置？应 该 怎 样 写？由

40、几 笔 组 成？（由 左 上 起 笔 一 笔 写 成 个 圆，充 满 中 格）（3）教 写“e”。教 写 提 问 同“”，从 里 边 起 笔 写 横，再 向 左 写 半 圆。课 间 休 息。（三）巩 固 练 习。1.用 拼 音 卡 片 复 习 三 个 单 韵 母 读 音 及 带 调 韵 母 读 音 2.读 书，教 师 范 读 后，让 学 生 练 习 读，可 先 带 领 学 生 找 到 书 上 的 字 母 位 置，明 确 读 书 顺 序，自 读，再 指 名 读。（四）小 结：我 们 今 天 学 习 了 单 韵 母 a、0、e 的 写 法，最 后 读 了 书。（五）作 业 回 家 做 字 母 卡

41、片，然 后 读 给 爸 爸 妈 妈 听。a adaa o 666b e eefed教 学 札 记 这 是 第 一 次 学 写 字 母，学 生 会 有 困 难，教 师 要 多 示 范，加 强 个 别 辅 导。要 注 意 培 养 生 正 确 的 执 笔 姿 势、写 字 姿 势 和 良 好 的 写 字 习 惯。i u U 教 学 目 的 1.学 会 iu ll三 个 单 韵 母，要 求 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.学 会 读 iutl三 个 单 韵 母 的 四 声，要 求 准 确 熟 练 地 读 带 调 韵 母。教 学 时 间 2课 时 教 学 重 点 L 学 会 iu tl的 音、

42、形，能 正 确 书 写。2.掌 握 iu tl的 四 声。教 学 难 点 i 在 标 调 时 头 上 去 点，u在 标 调 时 头 上 有 点。教 学 准 备 1.本 课 的 教 学 挂 图 2.拼 音 卡 片 教 学 过 程 第 一 课 时 教 师 谈 话：同 学 们，我 们 已 经 学 会 了 aoe三 个 单 韵 母 和 它 们 的 四 声，今 天 我 们 接 着 来 学 习 新 的 字 母 iutl。（教 师 在 黑 板 上 板 书 iutl,并 用 清 晰、洪 亮 的 声 调 读 出 字 母 的 音。）一、学 习 字 母（一）出 示 图 1 学 习 字 母 的 音 问：图 上 画 的

43、 什 么？（借 衣 的 音 学 习 i）讲：衣 服 的“衣”的 发 音 与 字 母 i相 同。发 音 时，把 嘴 轻 轻 地 张 开 一 点，嘴 唇 不 圆。教 师 范 读 i学 生 学 读 i（教 师 注 意 要 多 叫 几 位 学 生 单 独 读，发 现 问 题 及 时 纠 正。）（二）观 察 挂 图 学 习 字 母 的 形 问：字 母 i 与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，衣 服 中 间 的 一 条 花 边 和 边 顶 上 的 一 枚 扣 子，形 状 与 i 相 似。）教 儿 歌：一 竖 占 中 格，一 点 在 上 边。（三）指 导 书 写 讲：i 的 笔

44、 顺 是 先 在 中 格 写 小 竖 要 占 满 格，然 后 在 竖 的 头 上 离 开 二 线 的 地 方 写 小 点。（书 写 时 要 注 意，圆 点 不 要 点 得 又 大 又 黑 否 则 作 业 显 得 又 脏 又 乱。）二、学 习 字 母 u（-）出 示 图 2 学 习 字 母 的 音。问：图 上 画 的 什 么？（借 乌 鸦 的“乌”，学 习 U）讲：乌 鸦 的“乌”的 发 音 与 字 母 U相 同,发 音 时 把 嘴 唇 收 成 圆 形，使 中 间 留 一 个 小 孔。教 师 范 读 U学 生 学 读 U（齐 读，个 人 读，分 行 读 等）（二）观 察 挂 图 学 习 字 母

45、的 形 问：字 母 U与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，图 上 乌 鸦 的 窝 的 样 子 与 U相 似。）讲：从 字 形 上 看 U有 些 像 喝 水 的 杯 子。教 儿 歌：U像 一 个 茶 杯 子。（三）指 导 书 写 讲：U的 笔 顺 是 先 写”，再 写 要 写 在 中 格。课 中 休 息：方 法 同 第 一 课。三、学 习 字 母 U（-）出 示 图 3学 习 字 母 的 音 问：图 上 画 的 什 么？（借 鱼 的 音 学 习 1 1）讲：把 鱼 的 音 平 读 就 是 U。发 音 时，口 腔 近 似 闭 拢，双 唇 撮 成 一 个 小 圆 孔。教

46、 师 范 读 U。学 生 学 读 U。（有 时 学 生 读 不 准 音，可 以 先 发 i 的 音 再 把 嘴 唇 拢 圆 就 可 发 出 u的 音。）（二）观 察 挂 图 学 习 字 母 的 形 问：字 母 u与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，鱼 嘴 与 上 面 吐 的 两 个 泡 泡 合 起 来 很 像 u。）教 儿 歌：u像 小 鱼 吹 泡 子。（三）指 导 书 写 讲：U占 中 格 和 上 格，先 写 u,再 写 头 上 的 两 点。（写 U的 两 点 时，要 把 两 点 的 位 置 略 微 向 中 间 靠 拢 一 点，这 样 写 出 的 字 母 好 看

47、。）四、巩 固 练 习 1.看 黑 板 读 字 母 2.看 拼 音 卡 片 读 字 母（注 意 把 六 个 单 韵 母 穿 插 练 习）3.练 习 写 字 母 板 书 设 计：第 二 课 时 教 师 谈 话：今 天，我 们 学 会 了 iutl的 读 音 和 写 法，我 们 还 要 学 会 它 的 四 声。在 学 习 新 知 识 之 前，大 家 先 来 复 习 一 下 a o e 的 四 声。一、复 习 三 个 单 韵 母 的 四 声 L 有 序 地 读 四 声。2.无 序 地 读 四 声，特 别 注 意 二 声 的 读 法。二、学 习 iutl的 四 声板 书：i i i iu li ti

48、titl ti fl fl讲：i 在 标 调 的 时 候 要 去 掉 头 上 的 小 点。U在 标 调 的 时 候 不 能 去 掉 点，因 为 U去 掉 点 就 和 u 一 样，所 以 不 能 去 点。练 习 读:1.按 顺 序 读 iutl的 四 声。2.给 合 日 常 生 活 的 一 些 音 和 字 进 行 练 习。衣 服 的“衣”（yi）椅 子 的“椅”（yi）乌 鸦 的“乌”（疝）五 个 的“五”（脸）小 鱼 的“鱼”（yU）3.打 乱 顺 序 读 四 声。阿 姨 的“姨”（y D容 易 的“易（yi）姓 吴 的“吴（柿）耽 误 的“误”（吮）下 雨 的“雨”（西）4.加 进 aoe的

49、 四 声 进 行 练 习。5.请 学 生 当 小 老 师 领 读。课 中 休 息：把 拼 音 卡 片 发 到 同 学 们 手 里。1.拿 一 声 卡 片 的 同 学 起 立，分 别 读 手 中 的 卡 片。2.拿 二 声 卡 片 的 起 立，方 法 同 上，以 此 类 推。3.拿 a 卡 片 的 起 立 按 顺 序 读 卡 片。其 它 卡 片 同 a。三、指 导 iutl四 声 的 写 法 注 意：当 字 母 的 书 写 需 占 一、二 格 时，不 要 把 上 格 占 的 顶 了 一 线。板 书 设 计:b p m f 教 学 重 点 1.学 会“b p m f”四 个 声 母，读 准 音，认

50、 清 形，能 在 四 线 三 格 中 正 确 书 写。2.学 会 声 母“b”和 单 韵 母“a”拼 读 音 节 的 方 法。3.学 会 拼 读“b p m f”与“u、。”组 成 的 音 节。教 学 难 点 掌 握 拼 读 声 母 和 韵 母 组 成 的 音 节。教 学 过 程 一、谈 话 导 入 我 们 已 经 认 识 了 韵 母 家 族 的 6 个 朋 友（出 示 a o e i u U）一 起 读 读，你 们 读 得 真 准，能 不 能 按 字 母 顺 序 摆 一 摆，再 按 顺 序 读 一 读。你 们 记 得 真 清 楚。这 节 课 我 们 一 起 到 拼 音 王 国 里 再 认 识