人教版九年级物理电子教案.pdf

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1、第 十 一 章 第 一 节 课 题：宇 宙 和 微 观 世 界 1课 时 总 序 第 1个 教 案 课 型：新 授 课 教 学 目 标：1.知 识 与 技 能 知 道 宇 宙 是 由 物 质 组 成 的，物 质 是 由 分 子 和 原 子 组 成 的.初 步 了 解 原 子 的 结 构.对 物 质 世 界 从 微 观 到 宏 观 的 尺 度 有 大 致 的 了 解.2.过 程 与 方 法 了 解 人 类 认 识 宏 观 世 界 和 微 观 世 界 的 过 程.3.情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 了 解 人 类 探 索 太 阳 系 及 宇 宙 的 历 程、人 类 探 索 微 观 世 界

2、的 历 程，认 识 人 类 的 探 索 将 不 断 深 入，帮 助 学 生 树 立 科 学 的 物 质 观 和 世 界 观.教 学 重 点：认 识 物 质 是 由 分 子 组 成 的，了 解 原 子 及 其 结 构.教 学 难 点：固 态、液 态、气 态 的 微 观 模 型 教 学 方 法：阅 读 讨 论 法、讲 授 法 教 学 用 具：教 学 挂 图 教 学 过 程：一、引 入 新 课 师 同 学 们，我 们 都 生 活 在 一 个 美 丽 的 世 界 上.大 家 看，我 们 的 世 界 中 有 蓝 天、有 白 云、有 花 朵，这 么 多 美 丽 的 现 象 都 离 不 开 我 们 这 个

3、美 丽 的 地 球.（教 师 引 导 同 学 们 观 察 教 材 中 图 IL 1 T 和 图 1 L 2 中 的 两 幅 图）师 看 到 这 些，同 学 们 能 想 到 什 么 问 题 呢？生 宇 宙 的 组 成 是 怎 样 的 呢？生 太 阳 系 的 组 成 呢?地 球 在 太 阳 系 中 是 怎 样 运 动 的 呢？生 科 学 界 说 火 星 上 已 发 现 了 生 物 生 存 的 痕 迹.师 同 学 们 的 问 题 提 得 很 好，通 过 这 一 节 的 学 习，我 们 来 了 解 一 下 宇 宙 和 微 观 世 界.二、进 行 新 课（一）宇 宙 是 由 物 质 组 成 的 宇 宙

4、浩 瀚 无 边，有 无 穷 的 秘 密 等 着 我 们 探 索.激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 渴 求 知 识 的 欲 望，培 养 学 生 交 流 能 力，想 像 能 力.强 调 地 球 只 是 太 阳 的 八 大 行 星 之 一，指 导 学 生 观 察 插 图 11.1-2.培 养 学 生 空 间 想 像 能 力.指 导 学 生 观 察 插 图 1L 1-2,强 调 银 河 系 很 大，穿 过 也 要 十 万 年 的 时 间.指 导 学 生 观 察 插 图 11.1 1，强 调 宇 宙 很 大.物 质 是 运 动 的，举 例（包 括 化 学 生 物 方 面 的 运 动），强 调 物

5、质 的 客 观 存 在 性，初 步 建 立 学 生 的 物 质 世 界 观.（二）物 质 是 由 分 子 组 成 的 举 例：分 糖、分 醋.着 重 帮 助 学 生 构 建 分 子 的 物 理 模 型 和 概 念.培 养 学 生 的 想 像 能 力 和 概 括 能 力.提 出 问 题，指 导 学 生 阅 读 课 本，引 导 学 生 推 测 原 因 培 养 学 生 建 立 物 理 模 型 的 能 力 和 推 理 能 力.阅 读 课 本，对“任 何 物 质 都 由 极 其 微 小 的 粒 子 组 成 的，这 些 粒 子 保 持 了 物 质 原 来 的 性 质”进 行 讨 论，参 照 图 1L 1

6、3 思 考.思 考：水、冰、水 蒸 气 都 是 由 什 么 分 子 组 成，为 什 么 它 们 在 物 理 性 质 上 有 那 么 大 的 区 别 呢？学 生 思 考，讨 论，交 流.阅 读 课 本，学 生 描 述 插 图 11.16 中 的 类 比（三）固 态、液 态、气 态 的 微 观 模 型 物 质 是 由 分 子 组 成 的。用 分 子 的 概 念 可 以 帮 助 学 生 建 立 固 态、液 态、气 态 的 微 观 模 型.让 学 生 了 解 它 们 在 宏 观 均 区 别 是 由 于 微 观 结 构 不 同 造 成 的.知 道 水 的 态 变 化 的 特 殊 之 处。（四）原 子 结

7、 构 抓 住 原 子 结 构 与 太 阳 系 相 似 这 一 特 点 展 开，质 子 和 中 子 能 在 太 阳 系 中 找 到 对 应 结 构 吗?突 出 物 理 学 的 对 称 美。随 着 老 师 对 原 子 结 构 的 介 绍，思 考 它 的 哪 些 部 分 跟 太 阳 系 相 对 应.用 乒 乓 球 模 拟 原 子 的 结 构。提 出 问 题：纳 米 指 的 是 什 么？纳 米 技 术 又 指 的 是 什 么？生 活 中 还 遇 到 哪 些 与 纳 米 有 关 的 事 物.了 解 前 沿 科 技 发 展 状 态。了 解 纳 米 技 术.知 道 纳 米 是 一 个 长 度 单 位，了 解

8、 纳 米 技 术 的 应 用 前 景。三、小 结：四、布 置 作 业：课 后“动 手 动 脑 学 物 理”板 书 设 计：第 十 章 多 彩 的 物 质 世 界 第 一 节 宇 宙 和 微 观 世 界 一、物 质 是 由 分 子 组 成 的 一 一 分 子 是 保 持 物 质 原 有 性 质 的 最 小 粒 子 二、宇 宙 是 由 物 质 组 成 的 固 态、液 态、气 态 的 微 观 模 型 三、原 子 结 构 纳 米 及 纳 米 技 术 教 学 后 记：第 十 一 章 第 二 节 课 题：质 量 1课 时 总 序 第 2 个 教 案 课 型：新 授 课 教 学 目 标：1.知 识 与 技

9、能 通 过 分 子 和 原 子 的 概 念 初 步 理 解“物 质 的 量”的 含 义.初 步 认 识 质 量 的 概 念，知 道 质 量 的 单 位.了 解 天 平 的 构 造，掌 握 天 平 的 使 用 方 法.2.过 程 与 方 法 体 验 一 些 物 体 的 质 量，对 一 些 常 见 物 体 的 质 量 有 估 测 的 能 力.通 过 用 天 平 测 量 常 见 的 固 体 和 液 体 的 质 量，掌 握 天 平 的 使 用 方 法.3.情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 天 平 使 用 的 技 能 训 练，培 养 学 生 严 谨 的 科 学 态 度 与 协 作 精 神.通 过

10、对 物 质 质 量 的 测 量，获 得 成 功 的 喜 悦.教 学 重 点：质 量 的 单 位 和 用 天 平 来 测 质 量.教 学 难 点：正 确 使 用 天 平 测 量 固 体 和 液 体 的 质 量.教 学 方 法：实 验 演 示 法、分 析 归 纳 法 教 学 用 具：托 盘 天 平 及 袪 码、小 石 块 教 学 过 程：一、引 入 新 课 问：自 行 车 是 用 哪 些 材 料 制 成？答：钢、铁、橡 胶 等 材 料 制 成 的，教 师 接 着 说 明：一 般 我 们 把 自 行 车 称 为 物 体，钢、铁、橡 胶 等 称 为 物 质。这 样 我 们 可 以 说：自 行 车 这

11、个 物 体 是 由 钢、铁、橡 胶 等 物 质 构 成 的，其 它 物 体 如：铁 钉、铁 锤、桌 子、凳 子 等 也 都 是 由 物 质 构 成 的。二、新 课 教 学 1.质 量（1）对 实 物 的 观 察，引 入 质 量 的 概 念 铁 钉 和 铁 锤 含 有 铁 这 种 物 质 的 多 少 不 同，桌 子 和 凳 子 含 有 木 这 种 物 质 我 多 少 不 同，物 理 学 里 为 了 表 示 这 性 质 就 引 入 的 质 量 这 个 物 理 量。质 量 是 表 示 物 体 所 含 物 质 的 多 少。用 符 号：“m”表 示。(2)举 例 说 明 物 体 的 质 量 不 随 它

12、的 形 状、状 态、位 置 和 温 度 而 改 变。2.质 量 的 单 位(1)国 际 单 位：千 克(kg)(2)其 他 单 位：吨(t);克(g)；毫 克(mg)。(3)进 率：1吨=1000千 克;1千 克 3 000克;1克=1000毫 克。看 P103表 中 一 些 物 体 的 质 量。3.质 量 的 测 量 天 平(1)介 绍 常 用 测 质 量 的 器 具：案 称；杆 称；台 称；电 子 称；天 平(2)托 盘 天 平 的 构 造 及 使 用 方 法 构 造：底 座；横 梁；托 盘；平 衡 螺 母；指 针；分 度 盘；游 码；标 尺(3)天 平 的 使 用 天 平 的 调 节：把

13、 天 平 放 在 水 平 台 上，把 游 码 放 在 标 尺 左 端 的 零 刻 线 处；调 节 横 平 衡 螺 母，使 指 针 指 在 分 度 盘 的 中 线 处，这 时 横 梁 平 衡。A.把 被 测 物 体 放 在 左 盘，用 镶 子 向 右 盘 里 加 减 跌 码 并 调 节 游 码 在 标 尺 上 的 位 置，直 到 横 梁 恢 复 平 衡。B.这 时 盘 中 祛 码 的 总 质 量 加 上 游 码 在 标 尺 上 所 对 和 刻 度 值，就 等 于 被 测 物 体 的 质 量。教 师 强 调：1、调 节 平 衡 螺 累 母 按：指 针 左 偏 就 向 右 调；右 偏 向 左 调。2

14、、天 平 调 节 平 衡 后，左 右 盘 不 能 对 调，平 衡 螺 母 不 能 再 动。3、取 跌 码 时 一 定 要 用 做 子。4、往 盘 里 加 跌 码 应 先 估 计 被 测 物 的 质 量，再 从 大 到 小 加 跌 码，当 加 到 最 小 一 个 跌 码 时 太 重 了，则 应 改 用 移 游 码。5、游 码 的 读 数 是 读 游 码 的 左 边 所 对 标 尺 的 刻 度 值。(4)天 平 使 用 注 意 事 项：A.不 能 超 过 称 量(天 平 的 称 量=所 配 祛 码 总 质 量+游 祛 最 大 读 数)。B.取 跌 码 要 用 镒 子，并 轻 拿 轻 放。C.保 持

15、 天 平 干 燥、清 洁。三、小 结：四、布 置 作 业：课 后“动 手 动 脑 学 物 理”板 书 设 计:第 二 节 质 量 一、质 量 1.什 么 叫 质 量：物 体 所 含 物 质 的 多 少 叫 质 量 2.单 位：国 际 单 位：千 克(kg)其 他 单 位：吨(t)；克(g)；毫 克(mg)二、质 量 测 量 1.实 验 室 测 量 质 量 工 具：天 平 2.天 平 的 使 用 教 学 后 记：第 十 一 章 第 二 节 课 题：用 天 平 测 量 固 体 液 体 的 质 量 1课 时 总 序 第 3 个 教 案 课 型：实 验 课 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 练

16、习 用 天 平 测 量 质 量 进 一 步 掌 握 天 平 的 使 用 方 法.2.过 程 与 方 法 通 过 用 天 平 测 量 常 见 的 固 体 和 液 体 的 质 量，掌 握 天 平 的 使 用 方 法.3.情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 天 平 使 用 的 技 能 训 练，培 养 学 生 严 谨 的 科 学 态 度 与 协 作 精 神.通 过 对 物 质 质 量 的 测 量，获 得 成 功 的 喜 悦.教 学 重 点：用 天 平 来 测 质 量.教 学 难 点：正 确 使 用 天 平 测 量 固 体 和 液 体 的 质 量.教 学 方 法：实 验 法 教 学 用 具：每 组

17、天 平、跌 码、木 块、铁 块、铝 块、烧 杯、水、量 筒 等 教 学 过 程：一、引 入 新 课 复 习 提 问 引 入 新 课.1.什 么 叫 物 体 的 质 量？它 的 单 位 是 什 么？2.实 验 室 里 测 量 质 量 的 仪 器 是 什 么？3.天 平 的 使 用 方 法 是 什 么？二、新 课 教 学 1.练 习 天 平 的 调 节 把 天 平 放 在 水 平 桌 面 上.向 学 生 指 明：放 天 平 时，要 合 理 安 排 实 验 中 各 种 仪 器 在 桌 面 上 的 合 理 布 局，仪 器 的 摆 放 位 置 应 便 于 操 作，实 验 过 程 中 不 能 再 移 动

18、天 平，否 则 需 要 重 新 调 节.指 导 学 生 观 察 游 码、标 尺，认 识 最 小 刻 度 值，并 把 游 码 拨 到 零 刻 线 的 位 置.把 游 码 拨 到 零 刻 度 线，观 察 一 下 指 针 偏 向 哪 边，确 定 螺 母 的 调 节 方 向，再 调 节.学 生 练 习 调 节 天 平，教 师 巡 视 指 导.调 节 天 平 的 操 作 结 束 后，在 教 师 指 导 下，由 学 生 归 纳 总 结 出“在 调 节 天 平 过 程 中，若 指 针 偏 向 标 尺 右 侧，就 需 要 将 平 衡 螺 母 向 左 端 旋 动，若 指 针 偏 向 标 尺 左 侧，则 需 将

19、平 衡 螺 母 向 右 侧 旋 动.明 确：所 谓 天 平 的 平 衡，就 是 调 节 横 梁 螺 母 观 察 天 平 指 针 的 摆 动 是 否 相 对 分 度 盘 中 间 位 置 静 止 或 等 幅 摆 动.2.实 验：练 习 使 用 天 平 测 量 固 体 的 质 量 提 问：用 天 平 称 量 物 体 的 质 量 时，被 测 物 体 应 放 在 哪 个 盘 里？祛 码 应 放 在 哪 个 盘 里？用 什 么 方 法 拿 取 袪 码？明 确：用 天 平 测 量 物 体 质 量 的 过 程 是 一 个 通 过 调 节 天 平 先 让 天 平 平 衡，而 当 在 左 盘 里 放 入 被 测

20、物 体 时 又 破 坏 了 这 个 平 衡，再 通 过 加 减 右 盘 中 的 袪 码 和 移 动 游 码 使 天 平 再 次 达 到 新 的 平 衡 的 过 程.此 时 右 盘 中 祛 码 的 总 质 量 数 加 上 游 码 在 标 尺 上 所 对 应 的 刻 度 值 就 等 于 被 测 物 体 的 质 量.注 意：放 入 被 测 物 体 后，使 天 平 再 次 达 到 平 衡 的 过 程 中 只 允 许 加 减 跌 码 和 移 动 游 码，决 不 允 许 再 旋 动 平 衡 螺 母.引 导 学 生 设 计 测 固 体 质 量 的 记 录 表 格 长 方 木 块(g)长 方 铝 块(g)长

21、方 铁 块(g)学 生 测 量 开 始，教 师 巡 视 指 导.提 醒 学 生 实 验 时，要 爱 护 仪 器，小 心 谨 慎 地 操 作，认 真 进 行 测 量，细 心 真 实 地 记 录 测 量 结 果，养 成 良 好 的 实 验 习 惯.3.实 验：用 天 平 称 液 体 的 质 量 用 天 平 称 液 体 的 质 量 时 往 往 需 要 称 一 定 体 积 的 液 体 的 质 量.这 时 就 需 要 我 们 测 出 液 体 的 体 积，测 液 体 体 积 的 仪 器 是 量 筒。请 同 学 们 往 量 筒 中 倒 一 些 水，观 察 液 面 形 状，使 用 量 筒 测 液 体 体 积

22、时，应 注 意：液 面 的 形 状 是 凹 形 的.用 量 筒 测 液 体 体 积 时，要 以 凹 形 水 面 底 部 为 准，视 线 要 与 凹 形 水 面 底 部 相 平.要 把 量 筒(杯)放 在 水 平 桌 面 上 观 察.如 果 量 筒 中 装 入 水 银，则 液 面 是 凸 起 的，观 察 时 应 以 凸 形 液 面 顶 部 为 准.(2)测 量 液 体 的 质 量 在 教 师 指 导 下 启 发 学 生 认 识 用 减 液 法 测 一 定 体 积 的 液 体 质 量 的 方 法.具 体 步 骤 是 在 烧 杯 内 倒 入 一 定 量 的 液 体(体 积 数 应 大 于 要 求 测

23、 的 液 体 体 积)，用 天 平 称 出 烧 杯 和 液 体 的 总 质 量，设 它 为 f 将 烧 杯 中 的 液 体 倒 入 量 筒 中，使 量 筒 中 液 体 的 体 积 达 到 要 求 的 体 积 值,比 如 100ml.用 天 平 称 出 烧 杯 和 烧 杯 内 剩 下 的 液 体 的 质 量，设 它 为 100ml液 体 的 质 量 就 等 于 减(3)引 导 学 生 设 计 用 天 平 测 液 体 质 量 的 记 录 表 格 学 生 开 始 实 验，教 师 在 同 学 中 间 巡 视、指 导.空 烧 杯 的 质 量(g)烧 杯 和 水 的 质 量(g)水 的 质 量(g)实 验

24、 结 束 后，要 求 学 生 把 桌 子 上 的 所 有 实 验 器 材 整 理 好，并 摆 放 整 齐.三、总 结、扩 展 请 同 学 们 回 答“想 想 议 议”中 的 问 题.指 出 我 们 无 法 直 接 用 天 平 称 出 一 张 邮 票 的 质 量，但 我 们 可 以 称 出 若 干 张 相 同 邮 票 的 总 质 量，用 质 量 数 除 以 张 数 就 是 一 张 邮 票 的 质 量.介 绍“累 积 法”.学 习 长 度 测 量 时，测 一 张 纸 的 厚 度 使 用 的 方 法 和 测 一 张 邮 票 的 质 量 的 方 法 是 相 同 的.虽 然 一 个 是 测 物 体 质

25、量，一 个 是 测 长 度，但 思 路 一 样，都 是 用 累 积 的 方 法.提 问“今 天 的 实 验 中 称 的 木 块、铁 块、铝 块，体 积 大 小 是 相 同 的，但 它 们 的 质 量 是 否 相 同？水、酒 精 的 体 积 都 是 100m l,但 它 们 的 质 量 是 否 相 同？从 测 量 值 可 以 看 出 不 相 同，这 是 为 什 么？请 同 学 们 回 去 考 虑.为 下 一 节 课“密 度”的 教 学 打 下 伏 笔.四、布 置 作 业：完 成 实 验 报 告 教 学 后 记:第 十 一 章 第 三 节 课 题：密 度 1课 时 总 序 第 4 个 教 案 课

26、型：新 授 课 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 知 道 密 度 的 初 步 概 念、单 位、计 算 公 式.2.过 程 与 方 法 学 习 以 物 质 本 质 特 征 来 定 义 概 念 的 方 法 3.情 感 态 度 与 价 值 观 使 学 生 对 物 质 属 性 的 认 识 有 新 的 拓 展.教 学 重 点：理 解 密 度 的 概 念.教 学 难 点：理 解 密 度 的 物 理 意 义.教 学 方 法：讲 授 法、实 验 探 究 法 教 学 用 具：投 影 仪、自 制 幻 灯 片、天 平、石 块、木 块、水、量 筒 等 教 学 过 程：一、引 入 新 课 自 然 界 是 由 各

27、种 各 样 的 物 质 组 成，不 同 物 质 有 不 同 的 特 性，我 们 正 是 根 据 物 质 的 这 些 特 性 来 区 分、鉴 别 不 同 的 物 质。特 性 指 物 质 本 身 具 有 的，能 进 行 相 互 区 别、辩 认 的 一 种 性 质，例 如 颜 色、气 味、味 道、硬 度 等 都 是 物 质 的 特 性，这 节 课 我 们 来 学 生 物 质 的 另 一 种 特 性 一 一 密 度 二、新 课 教 学 1.建 立 密 度 的 概 念（1）实 验：用 天 平 测 出 木 块 和 石 块 的 质 量；用 刻 度 尺 和 量 筒、水 测 出 木 块 和 石 块 的 体 积。

28、数 据 如 下：质 量（克）体 积（厘 米 3）质 量/体 积（克/厘 米 D木 块 1 5 10 0.5木 块 2 10 20 0.5石 块 1 10 4 2.5石 块 2 20 8 2.5（2）分 析 数 据 A.木 块 的 体 积 增 大 几 倍，它 的 质 量 也 增 大 几 倍，质 量 和 体 积 比 值 一 定B.石 块 的 体 积 增 大 几 倍，它 的 质 量 也 增 大 几 倍，质 量 和 体 积 比 值 一 定 C.木 块 的 质 量 跟 体 积 比 值 不 等 于 石 块 的 质 量 跟 体 积 的 比 值。从 表 演 中 可 看 出 不 同 种 类 的 物 质，质 量

29、跟 体 积 的 比 值 是 不 同 的，质 量 跟 体 积 的 比 值 就 等 于 单 位 体 积 的 质 量，可 见 单 位 体 积 的 质 量 反 映 了 物 质 的 一 种 特 性,密 度 就 是 表 示 这 种 特 性 的 物 理 量。(3)建 立 概 念 A.密 度 定 义：某 种 物 质 单 位 体 积 的 质 量 叫 做 这 种 物 质 的 密 度，符 号 pB.密 度 公 式：p=m/V;m 表 示 质 量，V 表 示 体 积 C.密 度 单 位：千 克/米 s(kg/m，);克/厘 米(g/cn?)lg/cm=1000kg/m=l 05kg/m3(4)例 题：一 铁 块 质

30、量 是 1.97吨，体 积 是 0.25米：铁 块 密 度 多 大？已 知：m=l.97t=l.97 x 103kg;V=0.25m3求：P解：p=1-9 7 x l0/g=7.9 x IO3kg Im3V 0.25/6答：铁 块 的 密 度 是 7.9 x 10，kg/m2.密 度 物 理 意 义 水 的 密 度 是 1.0 x lOkg/m，表 示 1 米 3水 的 质 量 是 1.0 x IO、千 克。3.思 考 与 讨 论(1)对 同 种 类 物 质，密 度 P 与 质 量 m 和 V 的 关 系。(2)不 同 种 类 物 质，密 度 是 否 相 同？这 说 明 什 么？(3)公 式

31、P=的 物 理 意 义。4.巩 固 练 习：幻 灯 片 出 示 三、小 结：四、布 置 作 业：课 后“动 手 动 脑 学 物 理”板 书 设 计：第 三 节 密 度 1.密 度 的 定 义：某 种 物 质 单 位 体 积 的 质 量 叫 这 种 物 质 的 密 度，用 符 号：“P”表 示 2.密 度 公 式：pV3.密 度 单 位：千 克/米 Ykg/n?)克/厘 米 3(g/cm“lg/cm-1000kg/m3=l Okg/m34.密 度 物 理 意 义：p 水=1.Ox Okg/m，表 示 1米,水 的 质 量 是 1.Ox 仃 千 克。密 度 是 物 质 的 一 种 特 性，它 只

32、与 物 质 的 种 类 有 关，与 它 的 质 量 和 体 积 无 关，(因 为 同 种 物 质 的 质 量 与 体 积 的 比 值 一 定)。教 学 后 记：第 十 一 章 第 四 节 课 题：测 量 物 质 的 密 度 1课 时 总 序 第 5个 教 案 课 型：新 授 课 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 通 过 实 验 进 一 步 巩 固 物 质 密 度 的 概 念；进 一 步 熟 悉 天 平 构 造 及 其 使 用；学 会 用 量 筒 测 量 液 体、不 规 则 形 状 物 体 体 积 的 方 法.2.过 程 与 方 法 通 过 探 究 活 动 学 会 测 量 液 体 和 固

33、体 的 密 度.对 利 用 物 理 公 式 间 接 测 定 物 理 量 这 种 科 学 方 法 有 感 性 认 识.通 过 探 究 过 程 的 体 验，使 学 生 对 测 量 性 探 究 方 法，从 实 验 原 理、实 验 器 材 的 选 取 和 使 用、实 验 步 躲 的 设 计、数 据 的 采 集 与 处 理 到 得 出 结 果，分 析 实 验 误 差 有 初 步 认 识 和 感 受.3.情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 实 验 数 据 记 录、处 理 的 体 验，使 学 生 养 成 实 事 求 是、严 谨 的 科 学 态 度.通 过 探 究 活 动 中 的 交 流 与 合 作 体

34、验，使 学 生 认 识 交 流 与 合 作 的 重 要 性，培 养 主 动 与 他 人 合 作 的 精 神.敢 于 提 出 与 别 人 不 同 的 见 解，也 勇 于 放 弃 或 修 正 自 己 的 错 误 观 念.教 学 重 点：学 会 用 天 平 和 量 筒 测 固 体 和 液 体 密 度 的 原 理 和 方 法。教 学 难 点：使 学 生 通 过 实 验 能 对 密 度 的 物 理 意 义 加 深 理 解。教 学 方 法：实 验 法 教 学 用 具：天 平、量 筒、小 石 块、水、盐 水、烧 杯、细 线 等 教 学 过 程：一、引 入 新 课 1.复 习：什 么 是 物 质 的 密 度？

35、计 算 密 度 的 公 式 是 什 么？要 求 出 物 质 的 密 度 要 知 道 哪 些 量？2.出 示 小 石 块 和 1杯 盐 水，指 出 用 天 平 可 以 称 出 石 块 与 盐 水 的 质 量，但 刻 度 尺 却 无 法 测 出 它 的 体 积。本 实 验 我 们 学 习 用 量 筒 二、新 课 教 学 1.引 导 学 生 看 课 本 实 验 的“目 的”，对 照 实 验 的 器 材 将 桌 面 上 的 用 具 对 照 检查。2.讲 述 量 筒（或 量 杯）的 使 用 方 法。介 绍 量 筒 和 量 杯，mL是 体 积 单 位“毫 升”的 符 号，lmL=lcnrl学 生 观 察

36、量 筒 的 量 程 和 最 小 刻 度 值。学 生 观 察 图 7-6、图 7-7 量 筒 或 量 杯 使 用 时 怎 样 放？怎 样 读 出 液 体 和 体 积？看 样 测 固 体 的 体 积？教 师 引 导 学 生 讨 论 得 出：（1）测 量 时 量 筒 或 量 杯 使 用 时 应 放 平 稳（2）读 数 时 社，视 线 要 与 筒 内 或 杯 内 液 体 液 面 相 平，（如：测 水 的 体 积，由 于 水 面 是 凹 形 的，读 数 时，视 线 要 跟 凹 面 相 平；如 测 水 银 的 体 积，由 于 水 银 面 是 凸 形 的，读 数 时 视 线 要 凸 面 平。）（3）测 固

37、体 体 积 的 方 法：在 量 筒 内 倒 适 量 的 水（以 浸 没 待 测 固 体 为 准）读 出 体 积 V,;用 细 线 栓 好 固 体 慢 慢 放 入 到 量 筒 内，读 出 此 时 水 和 待 测 固 体 的 总 体 积 V2 用 得 到 侍 测 因 体 的 体 积。3.学 生 分 组 实 验：测 石 块 的 密 度 提 问：测 石 块 的 密 度 合 理 的 实 验 步 骤 是 什 么？教 师 强 调：这 了 减 小 实 验 误 差，应 该 先 用 天 平 称 出 石 块 的 质 量。学 生 实 验 操 作。4.学 生 分 组 实 验：测 盐 水 的 密 度 提 问：测 盐 水

38、的 密 度 的 步 骤 是 什 么？教 师 指 出：（1）本 实 验 测 盐 水 的 质 量 的 方 法 与 第 二 节 测 液 体 质 量 的 方 法 不 一 样，（2）为 了 计 算 方 法，盐 水 的 体 积 应 尽 量 取 整 数。学 生 实 验 操 作。把 两 组 学 生 的 实 验 数 据 填 入 黑 板 的 表 格 内。分 析 数 据 是 否 合 理。5.讨 论 课 本：想 想 议 议 三、小 结：四、布 置 作 业：完 成 实 验 报 告板 书 设 计：第 四 节 测 量 物 质 的 密 度 1.目 的：用 天 平 和 量 筒 测 固 体 和 液 体 的 密 度 2.原 理：据

39、 密 度 公 式：p=-V3.器 材：天 平 和 硅 码，量 筒，烧 杯（2 个）石 块，细 线，水，盐 水。4.步 骤：参 书 本 教 学 后 记：第 十 一 章 第 五 节 课 题：密 度 与 社 会 生 活 1课 时 总 序 第 6 个 教 案 课 型：新 授 课 教 学 目 标：1、知 识 与 能 力 目 标 理 解 密 度 与 温 度 的 关 系，并 能 解 释 简 单 的 与 社 会 生 活 相 关 的 密 度 问 题。利 用 密 度 知 识 鉴 别 物 质。2、过 程 与 方 法 目 标 通 过 实 验 探 究 活 动，总 结 出：一 定 质 量 的 气 体，温 度 高，密 度

40、变 小；温 度 低，密 度 变 大。学 会 利 用 密 度 这 一 重 要 属 性 鉴 别 物 质。3、情 感、态 度 与 价 值 观 目 标：培 养 学 生 严 谨 的 科 学 态 度，充 分 把 密 度 知 识 与 社 会 生 活 紧 密 相 连。教 学 重 点：密 度 与 温 度 的 关 系。密 度 与 物 质 鉴 别。教 学 难 点：水 的 反 常 膨 胀，4 C 水 的 密 度 最 大。教 学 方 法：实 验 探 究 法、讲 授 法、提 问 讨 论 法 教 学 用 具：录 像 片 段、气 球、自 制 风 车、酒 精 灯 等 教 学 过 程：一、引 入 新 课：视 频：选 种 师：从

41、录 像 中 我 们 看 到 用 密 度 的 知 识 解 决 了 选 种 的 问 题。你 还 知 道 我 们 生 活 中 运 用 密 度 可 以 做 什 么 吗？二、新 课 教 学：(一)、密 度 与 温 度 视 频：龙 卷 风(1)、平 时 生 活 中 的 风、龙 卷 风 的 形 成 与 我 们 所 学 的 密 度 知 识 是 否 有 关 呢？实 验 一：在 室 温 下，吹 鼓 两 个 气 球。分 别 把 它 们 放 在 冰 箱 的 冷 藏 室 和 炉 火 附 近。过 一 会 儿，你 发 现 什 么 现 象？实 验 二：按 课 本 图 11.5-1做 一 个 风 车。如 果 把 风 车 放 在

42、 点 燃 的 酒 精 灯 附 近，风 车 能 转 动 起 来。结 论：由 于 P=m/v,一 定 质 量 的 气 体 体 积 膨 胀 后，密 度 变 小。1、生 活 中 的 风 就 是 空 气 在 受 热 时 体 积 膨 胀，密 度 变 小 而 上 升。热 空 气 上 升 后，温 度 低 的 冷 空 气 就 从 四 面 八 方 流 过 来，形 成 风。2、气 体 受 温 度 的 影 响 较 大，固 体、液 体 影 响 较 小。(2)生 活 中 的 物 质 大 多 数 遵 循“热 胀 冷 缩”的 规 律，但 也 有 物 质 是 喜 欢“热 缩 冷 胀”。介 绍 水 的 特 点。(-)密 度 与

43、物 质 鉴 别 提 问：(1)怎 样 能 知 道 这 块“运 动 会 的 金 牌”是 不 是 纯 金 的？例 题 1：“市 中 学 生 运 动 会 的 金 牌 质 量 为 29.5 克，体 积 为 5.2 厘 米 3,它 是 真 金 的 吗？是 什 么 材 料 制 成 的？”请 2位 学 生 在 黑 板 上 计 算，其 他 学 生 在 作 业 本 上 计 算。师：与 上 题 的 道 理 相 同，利 用 密 度 知 识 还 可 以 鉴 别 牛 奶、酒 的 优 劣，在 地 质 勘 探 中 鉴 别 矿 石。例 题 2：有 一 大 型 油 罐，里 面 注 满 了 石 油，外 侧 标 有“易 燃 品 一

44、 一 严 禁 烟 火 一 一 50m”等 字 样。你 能 否 想 出 一 个 简 单 的 办 法，很 快 知 道 这 个 油 罐 里 所 装 石 油 的 质 量？例 题 3:铁 的 密 度 为 p佚=7.9xl0，kg/m3,一 个 铁 球 的 体 积 为 11cm，质 量 为 79 g,试 通 过 计 算 说 明 铁 球 是 实 心 还 是 空 心？三、小 结：四、布 置 作 业：动 手 动 脑 学 物 理 板 书 设 计：第 五 节 密 度 与 社 会 生 活 一、密 度 与 温 度1、温 度 能 够 改 变 物 质 的 密 度 2、水 的 反 常 膨 胀 二、密 度 与 物 质 鉴 别

45、教 学 后 记：第 十 二 章 第 一 节 课 题：运 动 的 描 述 课 型：新 授 课 教 学 目 标：1课 时 总 序 第 7个 教 案 1.知 识 与 技 能知 道 参 照 物 的 概 念.知 道 物 体 的 运 动 和 静 止 是 相 对 的.2.过 程 与 方 法 体 验 物 体 运 动 和 静 止 的 相 对 性.3.情 感 态 度 与 价 值 观 认 识 运 动 和 静 止 是 相 对 的，建 立 辩 证 唯 物 主 义 世 界 观 教 学 重 点：参 照 物 的 概 念、物 体 运 动 和 静 止 的 相 对 性 教 学 难 点：认 识 物 体 运 动 和 静 止 相 对 性

46、.教 学 方 法：提 问 讨 论 法 教 学 用 具：挂 图 教 学 过 程：一、引 入 新 课 组 织 同 学 阅 读 课 本 节 前 大？”的 内 容。提 问：飞 机 在 天 空 中 飞 行，子 弹 在 运 动 吗？飞 行 员 为 什 么 能 顺 手 抓 住 一 颗 飞 行 的 子 弹 呢？要 回 答 这 些 问 题，我 们 就 要 认 真 学 习 有 关 物 体 运 动 的 知 识。二、新 课 教 学 1.什 么 是 机 械 运 动？物 理 学 里 讲 的 运 动 是 指 物 体 位 置 的 变 化。同 学 们 崎 自 行 车 时，人 和 自 行 车 对 地 面 或 路 旁 的 树 都

47、有 位 置 的 变 化；飞 机 在 天 空 中 飞 行，它 相 对 于 地 面 有 位 置 的 变 化。物 理 学 里 把 物 体 位 置 的 变 化 叫 机 械 运 动。提 问 并 组 织 学 生 回 答：举 例 说 明 我 们 周 围 的 物 体 哪 些 是 在 做 机 械 运 动。2.运 动 和 静 止 的 相 对 性(1)组 织 学 生 看 挂 图，讨 论：乘 客 是 静 止 的 还 是 运 动 的？让 学 生 充 分 说 明 自 己 的 看 法。小 结：首 先 明 确 本 问 题 中 研 究 对 象 是 汽 车 中 的 乘 客，这 位 乘 客 是 静 止 的 还 是 运 动 的。其

48、次 根 据 前 面 所 学 机 械 运 动 的 知 识，判 定 汽 车、司 机 和 乘 客 都 在 做 机 械 运 动。但 是 司 机 和 男 孩 所 说 乘 客 是 静 止 的 或 是 运 动 的 说 法 都 有 道 理。因 为 他 们 在 研 究 乘 客 的 运 动 情 况 时，选 定 的 作 为 标 准 的 物 体 不 同。问：司 机 看 到 乘 客 没 动 是 静 止 的，是 以 什 么 为 标 准 的？答：以 车 厢 为 标 准，乘 客 相 对 于 车 厢 没 有 位 置 的 改 变，所 以 说 乘 客 是 静 止的。问：男 孩 看 到 乘 客 运 动 得 很 快，他 是 以 什 么

49、 为 标 准 的？答：男 孩 以 路 面 或 路 旁 的 树 木、房 屋 为 标 准，乘 客 相 对 于 路 面 有 位 置 的 改 变。所 以 他 说 乘 客 是 运 动 的。教 师 小 结：在 描 述 物 体 是 运 动 还 是 静 止，要 看 是 以 哪 个 物 体 做 标 准。这 个 被 选 作 标 准 的 物 体 叫 做 参 照 物。同 一 个 物 体 是 运 动 还 是 静 止，取 决 于 所 选 定 的 参 照 物。这 就 是 运 动 和 静 止 的 相 对 性。提 问：看 课 本 图 12.1-3,卡 车 和 联 合 收 割 机 在 农 田 里 并 排 行 驶，受 油 机 与

50、大 型 加 油 机 在 空 中 飞 行，说 它 们 是 运 动 的，你 选 什 么 物 体 为 参 照 物。答：选 大 地 为 参 照 物，它 们 是 运 动 的。教 师 追 问：在 甲 图 中 如 果 选 卡 车 或 收 割 机 为 参 照 物，在 乙 图 中 如 果 选 受 油 机 或 加 油 机 为 参 照 物，另 一 物 体 的 运 动 情 况 是 怎 样 的？答：另 一 物 体 是 静 止 的。因 为 它 们 相 对 于 参 照 物 没 有 位 置 的 改 变。教 师 小 结：像 卡 车 和 收 割 机 这 样 两 个 物 体 以 同 样 的 快 慢，向 同 一 方 向 运 动，它