人教版七年级下语文期末试卷文档.pdf

《人教版七年级下语文期末试卷文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下语文期末试卷文档.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版七年级下册语文期末试题及答案 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 考生注意：1、本试卷共 8页，总分 120分，考试时间 120分钟。2、答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。一、积累与运用（17 题，28 分）1、阅读下面文字，按要求完成题目。（3 分）七年级语文学习之旅结束了，在这期间，我们瞻仰了“两弹元勋”邓稼先鞠躬尽 cu的光辉形象，欣赏了容不得半点羁绊的安塞腰鼓；感受到探 险英雄为何勇往直前 的 真 d;更被动物 们 为种群 的 延续而娴熟 一 跃 的 动作所震撼老师 们 孜孜 不 倦地讲述 这一 道道精神食粮，是否让你流连忘返？（1）根据拼音 写 汉 字。（1 分）鞠躬尽

2、cu 真 d（2）给加 点字注 音。（1 分）娴熟（）孜孜 不 倦（）（3）用 部首查 字 法检索 文 段中加 点字“羁”，应 先 查部首，再查 画。（1 分）2、下 列各组词 语 中 字形完 全正确 的一 项是（）（3 分）A、人 迹罕至 举 目 无亲 狂风呼 号 来势凶凶 B、九曲连环 一 泻万里 奇趣横 生 义愤填膺 C、锋芒必露 家喻户晓 截然 不 同 炯炯有神 D、当 之 无愧 慷概淋漓 杂乱无章 惹 人注目 3、对 下 列病句修改错误 的一 项是（）（3分）A、我们 中 学生 如果缺乏创新精神，却 不 能适应知识经济 时 代 的要求。（把“却”改为“就”）B、由于天 下 大雨，导致

3、 我们的 跑操比赛被迫延 期。（删掉“导致”）C、达尔 文 说认为，不 仅 一 切 生 物都是进化来 的，当然 人 也 不 是 在 地球上 一下 子就出现 的。（删掉“不 仅”）D、假日里，老师和蔼 的 笑 容 和抑扬顿挫 的 声音，经常 在我 耳边响起。（把“在我 耳边响起”改为“在我 脑海中浮现”）4、下面 作家作品常识表述正确 的一 项是（）（3 分）-A、从百草园到三味书屋和社戏都是鲁迅先生的作品，都选自其回忆性散文集朝花夕拾。B、口技作者是清代的张潮，本文选自笔记小说虞初新志，文章给我们记叙了一场精彩的口技表演，让人“以为妙绝”。C、猫 的作者是现代文学家郑振铎，文中详写了“我”冤枉

4、第三只猫的事情，表现了“我”的难过、自责、愧疚之情。D、伟大的悲剧是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途 中悲 壮覆没 的 经历。5、按要求默 写。（8分，每空 1分）（1），凭君传语报平安。（岑参 逢入京使）（2）春 潮 带雨晚来急，。（韦应物 滁州西涧）（3）王维在 竹里馆 中 描 写 夜静 人 寂，明月相伴，传达出诗 人 宁静、淡泊心 情的 诗句是：，。（4）约客 中 含而不露地 表现作者 寂寞心 情的 诗句 是：，。（5）孙权 给 吕蒙指出 的 读 书 方法 是：，。6、“江山 代 有 人 才出”，在岁月 的 苍穹 中，是一 颗颗闪烁 的“星星”让人 类历

5、史 的 天空变得那么灵动，令 人 神往。“见贤思齐焉”榜样 的 力量 是 无穷 的，班级开展“我 也追星”综合性学 习活动。请完成 以下 题目。（6 分）（1）题 写 标语，为了 营造氛围，凸显主题，请 为 此活动题 写一 则标语（1 分）。（2）设计活动。打开智慧宝匣，为 活动再设计两种形 式（2 分）A 名 人 故 事大家 讲 B.瑕瑜互见 说 名 人 C.D.（3）你心目 中的 那颗“星”是给 谁呢？请你 从以下 名 人中选 择 一位 并简要 说 明理由。（3分）备 选：邓稼 先 闻 一 多 贝多芬 鲁迅 莫言 袁隆平 我 心目 中的 那颗“星”是：理由 是：7、仿照 下 面画线 的 句

6、子，完成 下 列填空。（2分）假如 生 活欺骗 了 你，不要 悲 伤，不要心急！忧郁 的 日子里须要镇静：相信吧，快乐 的 日子将会来临。-假如成功抛弃了你，！：相信吧，。二、古诗阅读（89题，5分）竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。8、请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。（3分）9、全诗传达出诗人怎样的心境？（2分）三、文言文阅读（1013 题，12 分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以 养 父 母、收族 为 意，传 一乡秀才观 之。自 是指物作诗 立就，.其文 理皆有 可 观者

7、。邑 人 奇 之，稍稍宾客 其父，或 以 钱币乞 之。父 利 其 然也，日扳 仲永 环谒于邑 人，不 使学。余闻 之 也久。明 道中，从先 人 还家，于舅家见 之，十 二三 矣。令作 诗，不 能称前时 之 闻。又七 年，还 自 扬州，复 到舅家问 焉。曰：“泯然众 人 矣。”【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！”蒙辞 以 军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言 多务，孰若孤？孤常 读书，自以为 大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非 复 吴 下 阿蒙！”蒙曰：“士别 三 日，即 更刮目 相 待，大兄何见事 之

8、晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。10、解释 下面 加点字在 文 中 的 意思。（3 分）（1）未尝识书具（2）邑 人 奇之（3）卿今当涂掌事 11、翻译 下面的句 子。（4 分）（1）父 利 其 然也，日扳 仲永 环谒于邑 人，不 使学。（2）但当涉猎，见往事耳。12、甲文和 乙 文 都写到 了与 学习有关 的 事，但侧重点 不 同，请分 别加 以 概括。（2 分）-13、从两篇文章的对比阅读中，你对学习这件事一定有了新的认识，请用简明的语言写出你的认识。（3 分）四、现代文阅读（一）阅读文章，完成题目（1417题，15分）大雪封不住希望的心 包利民 有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野

9、中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟 躲 在 树 下，满 心的 恐慌。过 了 近 两 个小 时，风 停 了，雪也 小 了，我和表弟 忙着往回赶。可走了 好 一 会儿，发 现周围仍是 无边的雪 原，雪 虽然没 有 刚才 下得大，可我们的 足 迹 还是很快 被 湮灭。我们心里一惊，知道是迷 了 路。本来 在冬天 很少能 在野外 迷路，至少 有 来 时的 脚 印 能引领 我们 回家。可是 现在，周围除 了雪 还是 雪，没 有 路。那 些站着 的 身影，是 荒 原 上 稀稀疏疏 的

10、 树。每 走 到 一 棵树 下，表弟 便爬 上 树 去 向远处张 望，可 是 这 么 大的暴风雪 过后，很难 见 到村 庄 的 影 子，仿佛 大 地 上的印迹 都 被大雪 所埋没。就 这样一 路 走 着，心里 焦急万 分，如果 不能找到 村 庄，到 天 黑 下 来，等着 我们的 就是黑暗与寒冷，无 疑是死路 一 条。我们一边走一边纳闷，平 时 没觉 得甸子这 么 大，怎么周围 的村 庄 一 个都看 不见 呢?我们 本想朝着 一 个方向 走，可 是满 天风雪，根本 无从 辨别方向，只好凭着 感 觉朝某个方向 不 停地 走。当 表弟 再 一 次爬 上一 棵树 时，他 大 声喊道：“哥，前 边的雪

11、地 上有 个黑点!”我们 精神 一 振，奋力迈着疲惫 的 双腿向前方 走去。有的 地方 雪 极深，一 脚踩 下去 能没掉整条腿，这让 我们 提 心 吊胆，怕掉进 一 些 被雪 填平 的 深坑 里，这 极 大 地影响 了我们的 速度。表弟一 次次地 上 树，我们离 着 那 个黑点 也 越来越近，这 是 我们 唯 一的希望了。终于 走 到 了那 个黑点所处 的 位置，却原来是 一 口极深 的 水井。表弟 失 望 至极，我心里忽然 一动，说：“既然 这里有 井，附近 一定有村子!”表弟 闻 言 又来 了 精神，飞快地爬 上一棵最高 的 树，观 望 良 久，忽然 大 喊：“哥，我 看 见那边有一 缕缕

12、 的 烟，可 能是个 村子!”我们 立刻向 那边出 发。当 时 已是傍晚，表弟 看到 的 烟 定 是 村 庄 的 炊烟。又 走了 近 一 个小 时，一个 村子 真 的出现在 视 野里。天 已擦黑，那一 刻，我们 都躺到 在雪 地 上，大 口地喘着气，放 下了心中的 巨石。到 了那 个 村子，我们在 老乡家休息 了一 会儿，便抄近路回到 了 家，才 几里 路 的 距 离。想 起 来真是后怕，如果没 有那 眼水井，我们也许 真 的 会把命丢 在无边的雪野 之 上。当然内 心也 很震惊，那 么猛烈 的暴风雪，竟然 封不住一 个小小 的 井口!许 多 年 以后，当 我 再次回想往 事，心中 忽然就多

13、了一 份 感 悟。如果把人 心 当 成一 眼水井，那 么就算生命 中的风雪 再 大，也无 法锁 住心里的 热情。而且，更重要 的 是，还能给迷路的 人指引方向、带来 希望！14、结合全 文，说说以 大雪封不住希望的心 为 题的 妙处。（3 分）15、根据提示，填充方框。（4 分）情节：突遇 暴雪 发 现 黑点 发 现村 庄-心理：焦急万分 失望至极 放下心来 16、结合语境，按要求品析语言。（4 分）（1）表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。（分别说说加点词语的表达效果）（2分）（2）那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）（2分）

14、17、即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。（4 分）（二）阅读下文，完成题目（1821 题，10 分）少年“护城河”肖复兴 在 我 童年住 的大 院里，我 和 大 华曾 经是“死对头”。原 因其 实 很简单，大 华倒霉 就 倒霉在他 是个“私 生 子”，他 一 直跟 着 他小姑过，他 的生 母在山西，偶尔会 来 北京看看他，但谁都没 有 见过他爸爸，他 自 己 也 没见过。这一点，是 公开 的 秘密，全院里 的大人 孩子都知道。当时，学校里流行唱 一 首名字叫 我是一个黑 孩子 的 歌，其 中有这 样 一句 歌 词：“我是一

15、个黑 孩子，我的 家在 黑 非洲。”我 给改 了词：“我是一个黑 孩子，我的 家 不 知在何 处。”这 里 黑 孩子 的“黑”，是 找 不着 主儿，即“私 生 子”的 意思。我 故意唱给 大 华听，很快 就 传开 了，全院 的 孩子见到 大 华，都齐声唱 这句词。现 在想想，小孩子 的是 非好恶，就是这 样简单，又 是这 样偏颇。大 华比 我 高两级，那 时 上 小学五年级，长得很壮，论打架，我是 打 不 过他 的。之所以敢这 样 有 恃无恐 地 欺负他，是 因为他 的 小姑脾气很烈，管他很严，如 果 知道他在外面和哪 个 孩子打架 了，不 问青红皂白，总 是要 让他先 从 他家 的 胆瓶里取

16、出鸡毛掸子，然后，让他撅 着 屁股，结结实实 挨 一 顿揍。我 和 大 华 唯一一次 动手打架，是 在 一 天 放 学之后。因为被老师留 下 训 话，我 出校门时天已 经黑了。从 学校到 我们大 院，要经 过 一 条胡同，胡同里 有一 块刻 着“泰山石敢当”的大 石碑。胡同里没 有 路灯，漆 黑一 片，经 过 那 块石碑 的 时候，突然 从 后面蹿出 一个人，饿虎扑食一 般，就 把 我按 倒在 地上，然后，一 通拳头如雨，打得 我 鼻青脸肿，鼻子流出 了 血。等 我从地上 爬起 来，人 早没 影了。但 我 知道除 了大 华，不 会 有别人。我们 两 人 之间 的“仇”，因为 一句 歌 词，也

17、因为 这一 场架，算 是 打 上了一个“死 结”。从那 以后，我们 彼此 再也不说话，即使 迎面走过，也 像 不 认识 一 样，擦肩而过。没 有 想到，第 二 年，也就是大 华小学毕业升入 中 学 的那一 年夏天，我的 母亲突然去世 了。父亲回老家沧县给 我 找 了个“后妈”。一下 子，全院 的 形势发 生了 逆转，原来 跟 我一 起冲 着-大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟;有个孩子，没有娘哟”我发现，唯一没有对我唱这首歌的，竟然是大华。这一发现，让我有些吃惊。想起一年多前，我带着一帮孩子，冲着他大唱“我是一个黑孩子

18、，我的家不知在何处”，心里有些愧疚，觉得那时候太不懂事，太对不起他。我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说刚刚夺得世界冠军的庄则栋就好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上 挑了 挑，嘴唇动 了 动，我 猜 得 出，他 也 开不了这口。或许，只 要 我们 两人谁先 开口，一下子就冰释 前 嫌 了。小时候，自尊 的 脸皮，就是那 样薄。一 直 到我上了 中学，和他在一 所学校。我们 都参加 了 学校 的 游泳队，一 周 有 两 次 训练，由于 他 比 我 高两级，老师指派 他 教 我 仰泳动作，我们 才第 一次开口说话。这一说话，我们的交流 就

19、像 开了 闸 的 水，止 不 住 地往下 流，从当 时的 游泳健将穆祥雄，到毛 主席畅游长江。过去那 点儿 过 节消失 得 无影无踪，我们一下子 成 了 无 话不说的好 朋友。少 年的心 思，有时就是这 样窄 小 如韭 菜 叶，有时 又 是这 样 没心没 肺，把什么都抛 到 脑后。只是，我们 都 小心 翼翼，谁也 不去碰过去的事，谁也 不去提“私生 子”或“后妈”这些 令人厌烦 的 词儿。大华上 高 一那年 春天，他的小 姑突 然 病故，他的 生母从山西赶来，要 带着他 回山西。那天放学回 家，一看见他的 生母，他 扭头 就 跑，一 直跑 到 护城河边。那时，穿 过 北深沟胡同 就到了 护城河

20、，很 近 的 道。他的 生母，还有大 院 里的好多 人都跑 了过去，却只看见 河边 上大华的 书包 和一 双“白 力士鞋”，不见他的 人影。大家 沿河喊 他的 名字，一 直喊 到了 晚 上，也 没有见他的 人影。街坊 们 劝 大华的 生母，兴许 孩子 早回 家了，你也回 去 吧。大华的 生母回 到家，但 还是没见大华。大华的 生母 一下子就 哭 了起 来，大家 也都以为 大华 投河自尽 了。我不 信。我知 道 大华的 水性 很好，他 要 是 真 的想不开，也 不 会选择投水。夜 里，我一个人又跑 到 护城河边，河水 很 平静，没有一 点儿波纹。我在 河边站 了很 久，突 然，我 憋足 了一口

21、气，双手 在 嘴边围成喇叭状，冲着 河水 大 喊 了一 声：“大华！”没有 任 何 反应。我 又喊 了第二声：“大华！”只有我 自己 的 回声。心里 悄悄 想，事不过 三，我再 喊 一 声，大华，你 可一 定 得 出来 呀！我的 第三声“大华”落 了地，依 然没有 回应，我一下子感觉 透 心 凉，一 屁股坐 在地上，再 也忍 不 住，哇哇 地 哭 了。就在这时候，河水 有了“哗哗”的 响声，一个 人影已经游 到了 河中 心，笔直 地 向 我 游来。我一 眼 就看 出来，是大华！我知 道，我们的 友情从 这时候 才真正 开始。一 直 到现在，只 要 我们 彼此谁 有 点儿什么 事情，不 用 开口

22、，就 像真 的有心 灵 感 应或仙人指路 一 样，保证 对 方会 在 第 一时 间出 现在 面 前。别人都 觉得过 于神奇，但 我们 两人都相信，这不是 什么神奇，是 真实 的 存 在，这个 真实 的 存在就是 友情。罗曼罗兰曾经讲 过，人 的一 辈 子不 会 有那 么 多 所谓 的 朋友，但真正 的 朋友，一个就 足够。18、全文 可 以分为两部分，请根据文章内容，各用原文 一个 短语补充 下 面 的 要点。（2分）“我”和大华“我”和大华 19、“我”和大华 关系出 现 转折 的 主要原 因 是 什么？（2 分）20、从 修辞 的 角度赏析 文中 画线句 子。（3 分）-21、题目中的“护

23、”与“河”有着怎样的含义？（3 分）五、作文（50分）22、每个人都有自己的最爱，它陪伴我们一起走过这最美好的岁月，读书，听音乐是我们的最爱，春风，白云，冬雪也是我们的最爱。它与我们同行，让我们的生活变得更加美好。请以，我的最爱为题写一篇文章。要求：把题目补充完整；文体自选，不少于 500 字，诗歌不少于 20 行；书写工整美观。-七年级（下册）语文学科试题答案 1、（1）瘁 谛（2）xi n z(3)罒 十二（每题 1 分，共 3 分）2、B（3 分）3、D（3 分）4、C（3 分）5、（1）马上相逢无纸笔（2）野渡无人舟自横（3）深林人不知，明月来相照。（4）有约不来夜过半，闲敲棋子落灯花

24、。（5）但当涉猎，见往事耳。（每空 1 分，共 8 分）6、（1）示例：榜样的力量无穷，名人的影响深远。璀璨之星，引人前行。（1 分）（2）C、示例：人物传记我在读 D、示例：名人对我之影响（每空 1 分，共 2 分）（3）略（言之有理即可）（3 分）7、不要悲伤，不要哭泣，失败的日子里须要努力 成功的日子将会来 临（意思 对即可）（每空 0.5分，共 2 分）8、略。（3 分）（提 示：该诗写诗 人在 竹 林里 独 自 弹琴、长啸、与 明月相 伴 的 情景）9、这是一首写隐者 的闲 适生活以及情趣 的 诗，传 达出诗 人 宁静、淡泊 的 心境。（2 分）10、（1）曾经（2）对 感 到惊奇（

25、3）当 道，当 权（每空 1 分，共 3 分）11、（1）仲永 的 父亲认为这 样有 利 可 图，每 天带着仲永四处拜访同县 的人，不 让他 学 习。（2分）（2）只应 当 粗 略 地阅 读，了解历史罢了。（2 分）12、甲 文 侧重说 明 先天再聪 明，如果后天 不学 习，也 会 沦为常 人。乙 文 侧重说 明 只 要 愿意学 习，什么时候都 不 迟，只 要 肯 学 就 会有 收获。（2 分）13、示例：通 过对 比阅 读，我 认识到 学 习 对 于一个 人成 长 的 重 要 性，而且 在人的 一生中应该 不 断 的学 习。（3 分）14、（提 示：扣住“大雪”“封”任意一词表述，答 出主旨

26、 即可。）示例：“大雪”一词既指自 然界 的 雪，又虚指 人 生 的 困难；“封”字 将人 心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻当不 了希望，具体生动 的 揭 示 了 文 章 的 主旨。（3 分）15、雪地迷路 看到水井 满心恐慌 精神一振（意近 即可）（每空 1 分共 4 分）16、（1）“一次次”是写次数多，表 明 寻找村庄 的 急切心 里 和艰难 过 程。“唯一”意思是仅有的、别 无 其他，写出了“我 们”对 那个黑点寄予 的 希望 之 大。（2 分）（2）运用了拟 人的 修辞手法，形象地表达了身处雪原难 见人 踪迹 的失 望和惊慌 的 心 里。（2分）17、略（4 分）（提 示：能扣住“困难”“希望”“行 动”三个关键词，结合 自 身经历谈论 即可）18、曾经是“死 对 头”成 了 无 话 不 说 的 好朋友（每空 1 分，共 2 分）19、院 里的 小伙伴唱歌笑话“我”没 有 娘，大华却没 有；参加 学 校 的 游泳队训练，他教“我”仰泳动作。（2 分）20、运用比喻 的 修辞手法，生动形象 的 写出了大华“扑”“按”“打”“我”时 的 情状，突出的 表现了他 当 时 对“我”的 痛恨 的 程度。（3 分）21、“河”时“我”和大华 之 间隔阂 的 表现；“护”的 是彼此 之 间 的 真挚友谊和 相 互信任。（3分）22、略