中班语言绕口令虎鹿猪兔鼠公开课教学设计及反思文档.pdf

《中班语言绕口令虎鹿猪兔鼠公开课教学设计及反思文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言绕口令虎鹿猪兔鼠公开课教学设计及反思文档.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言活动绕口令虎鹿猪兔鼠教案反思 中班语言活动绕口令虎鹿猪兔鼠教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，会口齿清楚、流利地说绕口令，发展幼儿思维和口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看绕口令虎鹿猪兔鼠教案吧。活动目标：1、会口齿清楚、流利地说绕口令。2、发展幼儿思维和口语表达能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：挂图、动物图片 活动过程：一、谈话导入。师：小朋友你们是不是去过很多地方？今天老师带来了一幅图，看一看这是什么地方？出示图片，幼儿观察指认。二、依

2、次出示图片，请幼儿观察，引出绕口令内容。师：这里有许多的小动物，你们来看看都有谁？如：出示老虎图片，让幼儿观察动物的动态，教师强调动词，先说出地点再说动词最后说动物。三、教师示范朗诵绕口令。1、慢说一遍，强调幼儿说清字音（动物字音）师：这幅图可以编成一首好听的绕口令，先听老师说一遍（带动作）。这首绕口令好听吗？小朋友们在说绕口令的时候要把每个字的字音说的清清楚楚，老师再说一遍，你听一听这边和刚才那遍有什么不同。2、快说一遍。四、幼儿学说绕口令。1、看图说 2、带动作说 3、跟节奏说（节奏先慢后快）五、结束部分。教师说前半句，小朋友说后半句。活动反思：首先该后动适合本年龄段的孩子，并且此活动方式

3、适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜欢带上动作，在一个用拍节奏的方式说绕口令，激发了幼儿的兴趣，能很好的把他们的注意力吸引到老师身上来。其次这个活动虽然时间有一点长了，但没有一个孩子 不参加到我的活动中来。最后活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。幼儿园语言绕口令虎鹿猪兔鼠教案及反思 活动目标：1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：图片、打击乐、课件 活动过程：1、小朋友们好!(老师

4、好!)2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?(小朋友自由地说一说)(恩，你说得真完整!)(谁来帮助他!)3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班，大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上)5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎 6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!

5、9、小朋友真能干，再说一次。10、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢?11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?12、小朋友看，谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗?17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗?18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗?听好，山上几只

6、虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎(小朋友做老虎的动作)20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说!22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。23、你们想不想试一试啊!24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊?(圆舞板)圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗?25、幼儿操作!(教师巡回指导)26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说，教师加图片!)27、我们来加进去试一试!28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的!教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。