统编版五年级上册语文4《珍珠鸟》优课示范课件.pptx

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1、 咏燕咏燕 宋宋 陆游陆游初见梁间牖户新，初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，只愁去远归来晚，不怕飞低打着人。不怕飞低打着人。小燕那么喜小燕那么喜爱爱家家园、依恋巢穴，同主园、依恋巢穴，同主人的善意与人的善意与亲爱亲爱不无不无关系关系！冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。主要作品：雕花烟斗铺花的歧路神鞭三寸金莲等。作者简介*4 4 珍珠鸟珍珠鸟自由读文：1.注意读准字音，读通句子；2.难读的地方多读几遍。初读课文垂蔓 深幽 熟悉 雏儿哎呦 柜顶 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑 眸子 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿哎呦 柜顶 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑 眸子初

2、读课文我会读mnyuyxinpijinmudipuxch 挨()打后，他哭了很久，最后挨()着墙睡着了。_挨打挨ii_挨着ii多音字_待会儿di 你先在这儿待（di）一会儿，待（di）里面的人出来了你就可以进去了。多音字_等待待di_蔓延_藤蔓蔓mnwn 爬山虎的藤蔓（wn）在墙上疯长，渐渐地蔓（mn）延到隔壁那扇窗户上去了。多音字在心里上或生活上得到满足，要求和愿望得以实现。【深幽】【大文豪】【享受】【陪伴】【伏案】杰出的大作家。试着把词语和意思连起来！深邃，幽深。趴在桌子上(读书，写字)。随同做伴。理解词语俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。【眼睑】【眸子】【流泻】【信赖】信任依赖

3、。同“眸”。本指瞳人，泛指眼睛。迅速地流出、射出。默读课文并思考：1.本文讲述了一个什么故事？2.文章的结构是怎样的？初读课文本文讲述了一个什么故事？本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由_到_的变化过程。害怕人信赖人5-11自然段：写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的过程。1-4自然段：写“我”为珍珠鸟精心布置了一个幽静、安全的住处。总结全文雏儿按时间顺序展开叙述按时间顺序展开叙述信赖，往往创造出美好的境界。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。品读课文 独词成句，置于篇首，以感叹的语气直抒胸臆。为全文奠定了轻松和谐的感

4、情基调。课文以词语“真好”开头有什么作用？阅读课文，思考：浏览课文，思考并完成表格：“我”与珍珠鸟之间平时是怎样交往的呢？请找出文中交代“我”的举动的语句和珍珠鸟的反应。“我”的举动小鸟的反应精心布置了像丛林一样安全的居室很少扒开垂蔓瞧它们我不管它微微一笑，依旧写东西笔不觉停了，生怕惊跑它敢伸出小脑袋瞅瞅我即使开着窗子也不会飞走绕着我的笔尖蹦来蹦去雏鸟脑袋从叶间探出来蹦到我的杯子上喝茶啄着我颤动的笔尖趴在我肩头睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看完成下列表格，整理思路。叫声格外轻松自在“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖怕不怕有人说，

5、这是一种怕人的鸟。珍珠鸟有什么特点？作者把“怕人”的特点放在前面说，有什么作用呢？伏笔:为下文“我”精心照顾和关爱它埋下了伏笔。请大家细细品读全文，文中的珍珠鸟是一种怎样的鸟？作者是如何写出它的可爱的？找出相关语句，说一说。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的

6、欣喜之情。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。“我”不仅给它们的笼子装扮成家的模样，还要对这珍珠鸟“客客气气”的，当作家里的小孩子，小朋友，小宝贝。真好。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。在三个月里，“我”不去惊动珍珠鸟，但每天都在关心它们，以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，“我”马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿”。侧面描写体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。从哪些句子看出珍珠鸟不怕我？请勾出描写鸟的动作、神态的词。它先是离我较

7、远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。从哪些句子看出珍珠鸟不怕我？请勾出描写鸟的动作、神态的词。这是一种亲近和信赖的表现 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。（淘气）作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕

8、、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。从哪些句子看出珍珠鸟不怕我？请勾出描写鸟的动作、神态的词。在小家伙一步步向我靠近时，我是怎么对待它的呢？我们来想象一下。当小家伙在屋里飞来飞去的时候，我 _ 当小家伙一点点接近我的时候，我_ 当小家伙喝茶水的时候，我_在桌前写东西，偶尔抬头看一下它。边写东西，边默默地关注它，不去惊吓它。看着它微笑，决不呵斥它。拓展练习“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？当小珍珠鸟出生后，“我”很好，但为了不惊动它们，“

9、我”还是忍住了，没有去看个究竟。品读课文“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。“我”为了不打扰它们而从远处观察。小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。信赖，往往创造出美好的境界。这是文章的中心句，作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟整体回顾保护鸟类的宣传语u请保护鸟类，为了明天悦耳的鸣声。u让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。拓展延伸u鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边吧！u倾听森林里的旋律，爱护天空下的音符爱鸟从心开始。本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到亲近、信赖人的变化过程。这告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。课堂小结 积累卡 借具体事物抒发感情人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了结构梳理 模仿课文的写法，写一写自己和一种小动物和谐相处的一个片段。课后作业感谢各位专家批评指正