统编版五年级上语文《语文园地一》第二课时优课课件.pptx

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1、语文园地一第二课时五年级上册五年级上册 u它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用：语言文字巧运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有何相似之处。分析句子分别写了哪些内容？u 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。词句段运用：语言文字巧运用u 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。词句段运用：语言文字巧运用 同学们，观察每个句子的前后两类事物，都有什么特点呢？花生果实埋在地

2、下 桃子、石榴、苹果高挂枝头 白鹭色素身段适宜 白鹤、朱鹭、苍鹭都太大 瓜架别致生动 石狮子旗杆没有生机 埋在地下 高挂枝头身段适宜 太大别致生动 没有生机 我发现：这三个句子为了突出要描写的事物，都采用了不同类型事物对比的写法，把要描写的事物与其他事物进行了对比，使要描写的事物的形象更加鲜明。词句段运用：语言文字巧运用对比手法 同学们，若将以上句子中与之对比的部分去掉，表达效果会有什么不同呢？读读以下句子，说说你的感受。词句段运用：语言文字巧运用它的果实埋在地里。白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。只是平淡的叙述，并没有特别强调的感觉

3、，读完印象不深刻。请记住，在描写某个事物时，用上对比的写法，更能突出所描写事物的特点。词句段运用：语言文字巧运用P33演练台：1.小草既没有，也没有。但它却有着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。2.月亮的光芒是 的，她不像，但她的宁静之美却深深地吸引着我。大树那么挺拔花儿那么鲜艳温和太阳那般刺眼对比的写法学会了吗？词句段运用：语言文字巧运用 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。汉语中有很多词语因为运用语境不同，它的意思也随之不同，这些词语叫做多义词。下面例子中“开辟”“姿态”“温和”都是这种情况。开辟u 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。u 让它荒着怪可惜的

4、，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。词句段运用：语言文字巧运用开垦开创、建立 查字典联系上下文查字典联系上下文+推测释义推测释义+仿写仿写开辟：（1）开发、开垦；（2）开创、建立；（3）开办。我们要根据句意，联系上下文，推测一词多义的字在本语境中是什么意思。词句段运用姿态u大家以全新的姿态迎接新年的到来。u桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。词句段运用样子、姿势态度、气度u（形容气候）u（形容性格）温和词句段运用“温和”这个词语在不同的语境中有不同的意思。你能说出这个词语用来形容气候和性格时的意思吗？形容气候：指气候不冷不热，比如春天的季节。词句段运用 形容性格：指性格不严厉、不粗暴、

5、使人感到亲切。u（形容气候）海南气候温和，四季如春。u（形容性格）我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。词句段运用请你用“温和”造两个句子吧！P34演练台：1.精神(形容人)(形容植物)2.骄傲(表示自豪)(表示自大)这孩子有一双灵动的大眼睛，看着挺精神的。愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神。我们都以是中华民族的儿女而感到骄傲。虚心使人进步，骄傲使人落后。u练一练，学运用。读句子，给带点的词语选择合适的意思，将序号写在句后的括号内。配合：为某一共同任务分工合作,协调一致地行动；搭配、匹配。（1）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。（）（2）队列展示的两个小组紧密配合,步调一致,取得理想成绩。（）体面：体统、身份；光荣、光彩；(相貌或样子)好看、美丽。（1）他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回家乡。（）（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（）u练一练，学运用。结构梳理语文园地一交流平台总结回顾本单元4篇课文交流感悟、提炼写法古诗中的借物抒情日积月累词句段运用读句子体会写法比较句子中的词语的用法并造句借物抒情咏物诗蝉对比突出感情同一词语在不同语境中表达不同意义谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题