(精)小学六年级数学教学计划.docx

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1、(精)小学六年级数学教学计划一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 二、教材分析 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配了有关数据可能产生误导的内容，通过简洁事例，使同学熟识

2、到利用统计图表虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习。教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的进行内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动

3、，培育同学的数学应用意识和实践力气。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，从尔关怀同学完善头脑中的数学认知结构。 三、教学目标 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估量另一个量的指。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、4.熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7.经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 8.通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学学问解决问题的力气。 9.体会学习数学的

5、乐趣，提高学习数学的爱好。建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重点、难点 重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。 难点：圆柱和圆锥的有关学问。 五、学情分析 同学对数学产生了深厚的爱好，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里同学之间的差距很大。后进生较多。大部分同学整体数学基础学问把握结实，这学期，在抓后进生的同时，更留意转尖子生。 六、教学措施 1.准时与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 2.敬重同学，疼惜同学。教学做到因材施教。 3.接受一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组

6、之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 4. 重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 5.重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 6.重视培育同学的应用意识和实践力气。 7.把握教学要求，促进同学进展。 8.全面、公正、科学的评价同学。 9.认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 七、课时支配 60课时 八、教学进度 第14周 第一单元 负数、其次单元 圆柱与圆锥 第57周 第三单元 比例 第8周 第四单元 统计 第五单元 数学广角 第9周 期中复习、质量检测 第1012周 第六单元 1.数与代数 第1314周 第六单元 2.空间与图形 第15周 第六单元 3.统计与概率 第16周 第六单元 4.综合应用 第17周20周 总复习4