2022年小学数学备课组复习计划.docx

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1、2022年小学数学备课组复习计划 (一) 一、指导思想： 备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作安排为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。 二、工作思路： 以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容;以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。 三、工作目标： 1、以学生发展为本

2、，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。 2、树立为学生的才智成长而教的理念，使学生在老师指导下，富有特性地和创建性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体发展。 四、工作要点： (一)仔细钻研教材，创建性地运用教材 虽然我们备课组的老师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深化地学习、探讨、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和探讨成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材，并留意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的

3、数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。 (二)立足课堂教学，努力体现新理念 课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经验过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践实力、探究意识与创新意识。 在提倡学生合作的同时，也主动提倡老师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要主动探究集体备课的有效形式，

4、防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积累(如参加老师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的探讨记录等)。信任在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。 加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。 (三)加强备课组建设，切实提高教研效率 加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。有安排，重过程，讲提高，在研字上下功

5、夫，在实字上花力气，紧紧围绕数学教研组的探讨课题，发挥备课组的作用，提高老师素养，促进教学质量的提高。 1、每月都进行一次业务自查。 2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行细心设计打算，并在原有的备课中进行修改。 3、主动参与学校的教学探讨活动，做到仔细听课，评课。 4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注意日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在学问方面的驾驭状况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。 (四)加强学生辅导，促进全面发展 教学要面对全体学生，主动辅导困难学生，使他们在原有

6、水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注意发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习爱好，使他们的视野更开阔，学问更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。接着加大力度，加强辅导，发挥学生聪慧才智，力争在原有基础上再续辉煌。 总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。 (二) 一、开展集体备课活动的意义和作用 一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的重头戏和亮点。集体备课的目的是让老师

7、就某一教学内容进行探讨与探讨，发挥集体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助老师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。集体备课最突出的功能是萃聚集体才智，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是老师自我成长的有效途径。 二、指导思想 集体备课必需立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 三、集体备课的详细要求及步骤 1、要求： 集体备课离不开老师的全员参加和共同研讨，他要求同科

8、或相关学科的老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互探讨、集体探讨等形式制定出统一的教学安排和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创建，更好地体现自己的教学特性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了老师。 2、实施步骤： (1)集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。 (2)中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安

9、排，作业与练习配备，教学方法的设想等。 (3)组内每位老师要主动参加集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识，实行教学上的五统一。活动结束后，备课组员要仔细做好活动记录。 (4)集体备课的详细要求是：三定、五统一，同时留意搞好五备，钻透五点、优化两法、精选两题。 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。 两法：老师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。 3、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一样的看法和实施教案。各位科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页