2022年学校健康教育策划方案.docx

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1、2022年学校健康教育策划方案 篇1 一、指导思想 以科学发展观为指导，深化实行学校卫生工作条例和中小学健康教化指导纲要，突出健康教化工作重点，努力提高师生环境健康卫生意识和实力，培育师生养成良好行为习惯，健康卫生习惯，加强健康教化基础设施建设，不断优化育人环境，为全县创建国家级卫生城市作出主动贡献。 二、工作目标 在中小学开设健康教化课程，健康教化普及率达到101%，健康学问知晓率达到85%，健康行为形成率达到85%，依据学校健康教化评价方案学校自评得分85分，开课率等5个项目总得分不低于自评分的95%。做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病爆发流行。14岁以下儿童蛔虫感染率限制在

2、3%以下。 三、教化内容 1、小学阶段(略) 2、中学阶段 (1)健康行为与生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非传染性疾病的发生与不健康的生活方式有关;膳食平衡有利于促进健康;青春期足够的养分素，保证生长发育的须要。保证足够的睡眠有利于生长发育和健康(每天睡眠时间9小时);食物中毒的常见缘由;发觉病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉;相宜保存食品;拒绝吸烟、饮酒;毒品对个人、家庭和社会的危害;拒绝毒品的方法;吸毒违法，拒绝毒品。 (2)疾病预防：乙型脑炎的预防;疥疮的预防;肺结核病的预防;肝炎的预防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不卑视乙肝病人及感染者;艾滋病的基本学问;艾滋病的危害;艾滋病的

3、预防方法;推断平安行为与担心全行为，拒绝担心全行为的技巧;学会如何寻求帮助的途径和方法;与预防艾滋病相关的青春期生理和心理学问;吸毒与艾滋病;不卑视艾滋病病毒感染者与患者。 (3)心理健康：不良心情对健康的影响;调控心情的基本方法;建立自我认同，客观相识和对待自己;依据自己的学习实力和状况确定合理的学习目标;异性交往的原则。 (4)生长发育与青春期保健：酷爱生活，珍爱生命;青春期心理发育的特点和改变规律，正确对待青春期心理改变;痤疮发生的缘由、预防方法;月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理;选择和佩戴相宜的胸罩的学问。 (5)平安应急与避险：有病应刚好就医;服药要遵从医嘱，不乱服药物;不擅

4、自服用、不滥用冷静催眠等成瘾性药物;不擅自服用止痛药物;保健品不能代替药品;中毒的应急处理;溺水的应急处理;骨折简易应急处理学问(固定、搬运);识别简单发生性侵害的危急因素，爱护自己不受性侵害，预防网络成瘾。 四、任务措施 (一)、健全学校健康教化工作机制 中小学健康教化是教化系统在创建国家卫生城市工作中的重要内容，各校要高度重视，进一步完善健康教化领导机构，将健康教化工作纳入学校工作的重要议事日程，刚好制定本年度健康教化专项工作安排，完善各项规章制度，创新举措，狠抓落实。做到机构健全，工作有安排、有检查、有总结。 (二)、开足、上好健康教化课 中小学必需全面开设健康教化课程，把健康教化课纳入

5、教学安排，并做到老师、教材、教案、课时、考核五落实。主动挖掘其它学科健康教化因素，进行环境教化渗透教化，在体育课教学中渗透个人卫生习惯教化，在科学课中渗透环境卫生教化，在思想品德课中渗透心理健康教化等，使学生能够接受全方位的健康教化。加强校本教材的探讨开发，充溢校本教材的健康教化内容。加强健康教化的教学探讨，对健康教化老师进行多种形式的培训，通过开展示范课、观摩课等教研活动，提高健康教化老师的业务实力和水平。 (三)以活动为载体，仔细做好健康教化的宣扬和教化工作。办好健康教化专栏。每两个月更换次健康教化内容。充分利用班队会、家长会、校内广播、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样的宣扬载体

6、，宣扬健康教化的重大意义，普及健康学问，卫生学问和疾病预防学问。重点抓好中小学生的青春健康教化、心理健康教化、生理健康教化、控烟教化等。确保学生的健康学问知晓率和健康行为形成率必需在85%以上。要重视艾滋病预防的健康教化，主动开展艾滋病专题讲座等宣扬教化活动。 (四)、切实作好健康教化的评价工作，每学年6月份组织开展中小学健康教化评价活动，比照学校健康教化评价方案的实施细则规定的20项指标，仔细开展自评。找寻差距和不足，切实加强学校基础设施建设，进一步改善学校健康教化环境，确保健康教化各项指标高质量达到国家卫生城市标准。 (五)、加强卫生专业技术人员健康教化师资队伍建设。各中小学根据学校卫生工

7、作条例的规定，根据600:1的比例配备专兼职卫生技术人员，学生数不足101人的学校，配备1名专职或兼职保健老师。 (六)、接着开展健康教化示范校创建工作，充分发挥健康教化示范校作用，做好校与校健康教化工作沟通，进一步推动我县中小学健康教化工作的发展。 (七)、接着做好健康老师和校医的培训工作，实行座谈会、培训班、健康学问讲座、文艺汇演等多种师生喜闻乐见的形式广泛开展创卫及健康教化学问宣扬。 (八)、加大对学生常见病防治和传染性疾病预防学问的宣扬与教化，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质健康指导工作。根据创卫关于学校六病防治的要求，主动实行有效措施，切实做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯

8、曲、沙眼、蛔虫病、养分不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与娇治，确保14岁以下儿童蛔虫感染率限制在3%以下。 (九)、严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，学校应刚好书面报疾病预防限制中心和教化局。 (十)、加大对各中小学健康教化的督查力度。根据创建国家卫生城市工作对中小学健康教化工作的要求，县局要对各校健康教化的教学工作和活动开展状况，实行普查和抽查相结合的形式进行检查指导，确保学校健康教化工作向高质量、高水平迈进。 附：学校健康教化评价方案实施细则 (1)课时：依据教基XX14号文件要求，各中小学校

9、(九年义务教化教材阶段各年级)每周要在活动类课程科技文体活动中支配0 .5课时开设健康教化课(以列入正式课表为准)，未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教化不作为此项指标的评价内容。 (2)教材与教具：教材必需做到中小学生健康教化要求的八项内容，教化内容(文字、插图)无概念错误;课文深度和文字数量教学规律(三项);教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教化用具。内容相同类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具，但制作的教具必需科学、精确。本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以必备教具配备率为评价指标。必需教具书目见附录1。 必备教具配备率=以配备的教具内容数必需教具内容总数101%

10、 (3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民共和国国家标准室内明测量方法(GB573085)。所查各教室平均照明度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150LX;黑板应无裂缝、无反光、无眩光(三项完全达到为合格)，以受检黑板合格率为指标。 (4)课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准学校课桌椅卫生标准(GB779287)。课桌、椅号(或高度)均与就座学生身高相符合时才计入符合人数。以受检课桌椅符合率为指标。 (5)饮水与洗漱设施：学校应为学生供应符合卫生标准的饮用水;应供应相同与教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。 (6)厕所实施：学校修建的厕所，其学生数

11、与蹲位比应达到：男生40:1，女生20-25:1，男厕所小便池要相应配套。 (7)数学安排：应有完整的健康教化数学安排，做到数学进度、数学内容与安排一样(确定执行状况时可参加教案)。 (8)教案：教案应包括课时、课题、数学目的、数学重点、数学难点、教具、数学内容及过程、数学小结等八项内容;教案书写应做到无概念错误、整齐、简练等三项主要内容。共十一项内容。 (9)师资培训：授课老师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、数学沟通、观摩课等。 (10)授课质量：老师应做到概念清晰、启发式数学、语言生动、理论联系实际、板书工整等五项主要内容。 (11)传播活

12、动：学校每年应利用宣扬栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣扬不同内容的卫生保健学问达20次。 (12)开课率：开设健康教化课的数学班数占应开设健康教化课的数学班总数的一百零一分比。 (13)书面考核：核实个人成果和总平均成果。以全部学生总平均成果为指标。 (14)实际操作：从附录2中按各年级教学要求随机抽三项，受检学生做到三项完全符合标准为合格。评价时对受检学生采纳逐项淘汰的方法(每查完一项，将不符合标准的学生淘汰)。以受检学生合格率为指标。 (15)头发与指甲：学生应做到头发整齐(勤洗头、无异味、无头虱)，指甲整齐(勤剪指甲、保持干净)，两项均做到合格。以受检学生合格率

13、为指标。 (16)面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整齐、无异味，两项均做到为合格。以受检学生合格率为指标。 (17)体育熬炼：学生应做到坚持做好课间操(看法仔细、动作精确为合格);主动参与课外体育熬炼。以做操合格一百零一分率或参与课外体育熬炼的一百零一分率为指标。 (18)教学用房与宿舍(寄宿制学校的学生宿舍)：应做到地面和墙壁无烟头、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。六条均做到为合格。有学生宿舍的学校，受检宿舍数应不少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。以受检教学用房与宿舍合格率为指标。 (19)校内与厕所：校内应做到无杂草、无乱弃废物、无痰迹、无污水洼(池)、无乱写乱画(

14、五条);厕所应做到无臭、无蚊蝇滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖(五条)。共十条。 (20)缺课率：指除事假以外的各种缘由造成的缺课。 本学年全校学生缺课时数 缺课率()= _1010 学年课时总数全校学生总数 学年课时总数=每周平均课时全学年教学周数 全校学生总数=(每年初学生数+学年末学生数)2 注：对有关指标进行评价时，可检查全部对象，或随机抽取部分有代表性的对象进行评价。 篇2 一、成立宣扬工作小组 组长：郑柳明 成员：谭建萍何小玲、陈小南、何伟繁、何林海、杨玉梅 何小玲同志负责稿件的收集、上传和日常管理工作。 二、工作内容 (一)任务目标：针对学院现状和要求设置四个健康学问主题内

15、容宣扬，通过网络媒体，展示医院风采和社区卫生健康教化服务宣扬，扩大医院影响力，拓展医院服务区域,树立医院品牌，促进医院的全面发展。 (二)详细做法 1、健康教化网络宣扬专栏设置 (1)生理健康学问(谭建萍、杨玉梅负责供应稿件) (2)心理健康学问(何林海、学院心理医生负责供应稿件) (3)流行病防治学问(谭建萍、陈小南、何伟繁负责供应稿件) (4)食品平安卫生学问(何伟繁负责供应稿件) 2、定期开展义诊和健康学问讲座活动。结合爱牙日、爱眼日、爱滋病日等宣扬日在学院内部定期开展义诊、送医至学院活动;举办疾病防治专题讲座，开展疾病防治学问宣扬，加强师生自我保健意识。 三、措施要求 (一)网络信息每

16、月更新一次，各宣扬成员每月供应的健康学问稿件不少于10篇。 (二)依据学院要求刚好、按质、按量完成组稿上报工作。 篇3 一、课程开发背景 (一)健康的定义 世界卫生组织提出的健康是指(身体上.心理上和社会上)的完备状态而不仅是没有疾病和虚弱的现象。这三项标准详细化为:一是没有器质性和功能性异样.二是没有主观不适的感觉.三是没有社会公认的不健康行为.以后又有人从社会适应的角度加上一项道德的完备。简洁概括为 躯体健康、心理健康、行为健康、道德健康四个方面。 (二)学生健康状况 由于家庭、学校、社会教化中存在的突出问题如中小学课业负担重，户外活动时间少，不健康的网络，家长的溺爱及社会不良风气等问题影

17、响，调查发觉目前少年儿童身体、心理、道德、行为健康状况不容乐观。其表现为：身体方面肥胖、体质下降、养分不良、近视、龋齿等现象严峻;心理健康方面存在着较明显的心理健康问题，如：学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向和自责倾向等等;在道德方面由于家长过分的溺爱造成学生唯我独尊过分的关注自我，远大志向、社会责任感、道德标准淡漠，少年儿童沉迷网络，行为失控、等现象。 (三)健康教化课程开发的必要性 基于以上状况调查，使我们充分相识到健康教化与德育、智育、体育有着极为亲密的关系。首先，学校健康教化使学生获得系统的卫生学问，养成良好的卫生习惯，促使受教化者形成优良的卫生品质。从这方面来说，健康教化是德育教化的一部分

18、。其二 ，通过心理卫生教化、合理的养分、适当的熬炼等，促进学生大脑的发育和智力的发展。从这个角度来说，健康教化又是智育教化的一部分。健康教化对体的要求不仅是体育活动，还包含着体格、体质等更广的要求，总之，它是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段，因此，健康教化也是学校教化的一部分，所以健康教化势在必行。健康教化是学生终身发展的要求，是国家培育合格人才的基础，是确定社会进步和发展的一种基础教化。 二、指导思想 根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教化方针，仔细落实健康第一的指导思想，把增加学生健康素养作为学校教化的基本目标之一，促进学生健康成长。 健康教化是以促进健康为核心的教化。通过有安

19、排地开展学校健康教化，培育学生的健康意识与公共卫生意识，驾驭必要的健康学问和技能，促进学生自觉地接受和保持有益于健康的行为和生活方式，削减或消退影响健康的危急因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 因此，我校的健康教化以培育青少年的健康意识，提高学生的健康素养作为根本的动身点，注意好用性和实效性。坚持健康学问传授与健康技能传授并重原则;健康学问和技能传授呈螺旋式递进原则;健康学问传授、健康意识与健康行为形成相统一原则;坚持目标要求与学生、社区实际相结合原则;健康教化理论学问和学生生活实际相结合原则。做到突出重点、按部就班，不断强化和促进健康学问的驾驭、健康技能的提高、健康意识的形成、健康行为和生活

20、方式的建立。 三、课程目标与内容 健康教化内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、平安应急与避险。 我校依据小学低年级、中年级、高年级儿童不同年龄段的身体发育特点，把五个领域的内容合理安排到三级水平中，分别为水平一(小学1-2年级)、水平二(小学3-4年级)、水平三(小学5-6年级) (一) 水平一(小学1-2年级) 1.目标 知道个人卫生习惯对健康的影响，初步驾驭正确的个人卫生学问;了解爱护眼睛和牙齿的学问;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体，学会自我爱护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中

21、的平安常识，驾驭一些简洁的紧急求助方法;了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。 2.基本内容 (1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲异样;正确的读写姿态;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择相宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(相识龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有

22、规律;偏食、挑食对健康的影响;常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;常常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 (2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。 (3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 (4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本学问，知道我从哪里来。 (5)平安应急与避险：常见的交通平安标记;行人应遵守的基本交通规则;乘车平安学问;不玩危急嬉戏，留意嬉戏平安;燃放鞭炮要留意平安;不玩火，运用电源要留意平安;运用文具、玩具要留意卫生平安;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急状况，会拨打

23、求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。 (二)水平二(小学3-4年级) 1.目标 进一步了解爱护眼睛、预防近视眼学问，学会合理用眼;了解食品卫生基本学问，初步树立食品卫生意识;了解体育熬炼对健康的作用，初步学会合理支配课外作息时间;初步了解烟草对健康的危害;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和养分不良等疾病的基本学问及预防方法;了解简单导致意外损害的危急因素，熟识常见的意外损害的预防与简洁处理方法;了解日常生活中的平安常识，驾驭简洁的避险与逃命技能;初步了解生命的意义和价值，树立爱护生命的意识。 2.基本内容 (1)健康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的

24、卫生要求;预防近视(相识近视的成因、学会合理用眼、留意用眼卫生、定期检查);预防眼外伤;不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品;生吃蔬菜水果要洗净;人体所需的主要养分素;体育熬炼有利于促进生长发育和预防疾病;睡眠卫生要求;生活垃圾应当分类放置;烟草中含有多种有害于健康的物质，避开被动吸烟。 (2)疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防;养分不良、肥胖对健康的危害与预防;相识传染病(重点为传播链);常见呼吸道传染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等)的预防;冻疮的预防(可依据地方实际选择);学生应接种的疫苗。 (3)生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、苍老、死亡;

25、初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会爱护自己。 (4)心理健康： 学会支配自己的学习活动，巩固良好的学习习惯，能克服学习中的困难。增加生活自理的愿望，提高生活自理实力;预防和克服依靠心理;参与简洁的家务劳动。学会合理消费，不奢侈，不攀比。了解一些性别差异的学问，男女同学正常相处。爱自己的班级和学校，遵守学校常规，预防与克服孤僻、不善合作等不良心理。(5)平安应急与避险：游泳和滑冰的平安学问;不乱服药物，不乱用化妆品;火灾发生时的逃命与求助;地震发生时的逃命与求助;动物咬伤或抓伤后应马上冲洗伤口，刚好就医，刚好注射狂犬疫苗;鼻出血的简洁处理;简便止血方法(指压法、加压包扎法)。 (三)水平

26、三(小学5-6年级) 1.目标 了解健康的含义与健康的生活方式，初步形成健康意识;了解养分对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的养分观;了解食品卫生学问，养成良好的饮食卫生习惯;了解烟草对健康的危害，树立吸烟有害健康的意识;了解毒品危害的简洁学问，远离毒品危害;驾驭常见肠道传染病、虫媒传染病基本学问和预防方法，树立卫生防病意识;了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对健康的危害，驾驭预防方法;了解青春期生理发育基本学问，初步驾驭相关的卫生保健学问;了解日常生活中的平安常识，学会体育熬炼中的自我监护，提高自我爱护的实力。 2.基本内容 (1)健康行为与生活方式：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身

27、体、心理、社会适应的完好状态;健康的生活方式(主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡)有利于健康;膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，留意荤素搭配;日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食;购买包装食品应留意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品;简单引起食物中毒的常见食品(发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、簇新黄花菜、河豚鱼等);不采摘、不食用野果、野菜;体育熬炼时自我监护的主要内容(主观感觉和客观检查的指标);发觉视力异样，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，留意配戴眼镜的卫生要求;吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病;不

28、吸烟、不饮酒。常见毒品的名称;毒品对个人和家庭的危害，自我爱护的常识和简洁方法，能够远离毒品。 (2)疾病预防：贫血对健康的危害与预防;常见肠道传染病(细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等)的预防;疟疾的预防;流行性出血性结膜炎(红眼病)的预防;碘缺乏病对人体健康的危害;食用碘盐可以预防碘缺乏病;血吸虫病的预防(可依据地方实际选择)。 (3)心理健康：保持自信，自己的事情自己做。 (4)生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点;男女少年在青春发育期的差异(男性、女性其次性征的详细表现);女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算);男生首次遗精及意义;变声期的保健学问;青春期的个人卫生学问。体

29、温、脉搏测量方法及其测量的意义。 (5)平安应急与避险：骑自行车平安常识;常见的危急标识(如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物平安)，远离危急物;煤气中毒的发生缘由和预防;触电、雷击的预防;中暑的预防和处理;稍微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理;提高网络平安防范意识。 初一：通过青春期生理、养分保健、传染病防治三个专题的学习，让学生树立现代健康观，迈好小升初学习转折，了解青春期生理健康、养分保健、传染病防治等健康的基本学问，驾驭健康的基本技能，变更不良的生活习惯，逐步形成健康的生活方式，促进青春期发育。 初二：通过青春期心理健康、公共平安、艾滋病及毒品预防三个专题的学习，让学生了解青春期

30、心理改变，帮助学生解决在青春期中所面临的困惑和实际问题，学会自我爱护、拒绝损害;强化学生的公共卫生平安意识，驾驭必要的平安学问和技能，提高学生面临突发平安事务的自我爱护实力;培育学生预防艾滋病及毒品的意识和社会责任感，学会拒绝毒品的方法和预防艾滋病的生活技能。 初三：通过地方病、学习心理、心理健康三个专题的学习，让学生了解当地常见传染病、地方病的防治学问、环保学问，对学生进行学习心理指导和心理健康指导，培育学生健康的心理，了解和驾驭青春期常见的心理问题及解决途径，引导学生学会与人沟通和沟通，学会科学用脑提高学习效率，克服考试过度焦虑，做好升学的心理打算。 四、课程实施 (一)专业课程设置。 我

31、们把健康教化课程纳入正式课表，每个年级每学期至少5课时。设有专、兼职健康老师，做到有教材、有备课、有教案、有作业。分年级、按学期制定完成教学安排和教学总结。 (二)学科渗透 除了专业课程设置外，我们注意健康教化与思想品德、生物、科学、等学科的教学内容结合，进行健康学问的渗透与整合。同时学校还通过班会、晨会、校会、升旗仪式、专题讲座、手抄报、板报等多种宣扬教化形式开展健康教化。 (三)课外实践 对无法通过相关课程渗透的健康教化内容，我们利用综合实践活动和地方课程的时间，采纳多种形式，如(1)实际调查：走访医疗机构和医护人员调查访问相关健康学问;(2)自主学习：组织引导学生通过上网、查找有关书籍，

32、搜集有关资料，积累健康学问。(3)开展活动：聘请相关专业人员，如牙科医生、眼科医生、心理医生讲解和培训。 五、评价体系 评价的目的：为了学生和老师的健康和发展，为了促进和激励校本课程的开发与实施。构建如下评价体系： (一)对学生的评价 评价的重点包括学生健康意识的建立、基本学问和技能的驾驭和卫生习惯、健康行为的形成，评价以学生自评为主，同时结合家长、老师的评价，关注学生的学习过程，实行方法有调查问卷、当面座谈、考查学习学问、以及成果展示等。 (二)对老师的评价 对老师的评价主要以老师健康教化实施过程与健康教化实施效果作为评价重点。包括：教学打算、教学方式、教学看法、教学效果等方面的评价。评价也

33、以老师自我评价为主，同时重视家长、其他老师、校长对老师的评价，方法有调查问卷、案例评析、课堂记录等。 六、课程保障 (一)组织保障 建立校本课程开发与实施领导小组 组 长：毛政红： 副组长：范丛喜 邹国华 钟济南 组 员：靖咏堂 唐俊 曾培敏 陈水清 苏山 马利 何攀 (二)资源保障 加强教学资源建设，主动开发健康教化的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增加健康教化实施效果。 (三)制度保障： 坚持教研制度，把健康教化教学探讨纳入教研工作安排，针对不同学年龄段的学生特点，开展以学问传播与技能培育相结合的教学探讨工作。以现有健康教化专兼职老师和体育老师为基础，实行自学和出外学习等形式，强化老师培训，不断提高老师开展健康教化的水平。 同时建立与校本课程开发实施有关的嘉奖制度，对工作中成果突出，效果显著的老师和学生，赐予物质上和精神上的嘉奖和表彰。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页