2023年小学五年级上册音乐教学计划安排.doc

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1、2023年小学五年级上册音乐教学方案安排2023年小学五年级上册音乐教学方案安排。第一单元1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以表达“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐理论中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，进步合唱表演才能。5.学习竖笛的高音吹奏方法并进展理论。第二单元1.由反映农家生活的中外作品四首组本钱课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的表达。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与开展。2.理解民族管弦乐队的组成常识。3.选

2、择适宜的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。第三单元1._歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在_歌曲的音乐中，牢记_传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进展以德育为核心的好教材。2.到图书馆寻找资料，在课内进展小品表演及造型设计等活动，加深对_“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。3.在唱歌理论中，掌握装饰音知识与唱法。第四单元1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受“家”的得意，“家”的乐趣。2.改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经历。3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进

3、展二声部吹奏理论。第五单元1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故土”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故土的做人根本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故土的爱。2.继续唱好二声部合唱。3.理解变拍子与变音记号。4.从理论中初步接触变奏的创作练习。第六单元1.本课中外四首作品都反映了一个主题欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽一样。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。2.在前面几课曲调填空、改变等练习的根底上，进展曲调最后2小节的创作，感受曲调的完毕感。3.在歌唱理论中掌握下滑音唱法。4.

4、学习竖笛“#5、#2、#4”的指法，并进展三声部曲调的吹奉练习。第七单元1.“雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨它带给人们无限遐想，我们那么从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦2.用自制乐器等创作自己的音乐作品主题为“雨”。3.进一步唱好二声部合唱。第八单元1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资。虽然各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。2.初步学习模进方法创作旋律。内容概括：这篇介绍了关于小学音乐五年级上册教学方案,各类方

5、案，希望对你有帮助！【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023五年级上册音乐教学方案一、根本情况：本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学施行较为更加系统训练。二、教材分析p ：1、本学期教材共有八个单元：第一单元：西部风情第二单元：古诗新唱第三单元：美丽的草原第四单元：欢快的舞步第五单元：绿色畅想第六单元：欢乐的鼓声第七单元：音乐中的故事第八单元：美妙的祝福2、各单元教学要求第一单元：西部风情单元总要求：要求学生初步理解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如的_、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱

6、演唱歌曲、分辨音乐构造和音乐情绪的才能，能为歌曲设计领唱与齐唱。第二单元：古诗新唱单元总要求：通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的理解。在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲静夜思。在感受与鉴赏方面，要求学生能通过读唐诗的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲春晓。要求学生能积极组织并参与“古诗朗读演唱会”的活动，锻炼学生的组织才能。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗读古诗和演唱古诗歌曲，并

7、能理解这些古诗的含义。第三单元：美丽的草原单元总要求：通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现_放牧时的愉快心情。第四单元：欢快的舞步单元总要求：这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。通过唱歌、欣赏、创编等音乐理论活动，理解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极安康的流行音乐。在活动中，培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的才能。第五单元：绿色畅想单元总要求：通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的愉

8、快。第六单元：欢乐的鼓声单元总要求：1通过欣赏、唱歌及音乐活动，使学生们理解鼓给人们生活中带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。2学唱歌曲木鼓歌，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的理解。3小组合作进展创编活动“鼓的对话”。第七单元：音乐中的故事单元总要求：这是以欣赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。通过欣赏、创编等音乐理论活动，稳固和运用已学过的乐器知识，进步学生对音乐的理解才能。第八单元：美妙的祝福单元总要求：1通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美妙的祝福带给自己的长辈、老师和小

9、伙伴。2进一步理解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。3在音乐理论中学会与人合作组织新年联欢会的活动。三、进步教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响

10、应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。四、进度方案：课题内容课时周次一、西部风情_谣22北京喜讯到边寨13三峡的孩子爱三峡24二、古诗新唱梅花25静夜思27古诗朗读演唱会17三、美丽的草原天堂18_的一天18美丽的夏牧场29四、欢快的舞步大河之舞110稍息 立正 站好110大家一起来110五、绿色畅想手拉手，地球村211绿色的歌谣212森林狂想曲113六、欢乐的鼓声龙腾虎跃113木鼓歌214鼓声传情115七、音乐中的故事彼得与狼115八、美妙的祝福平安夜115花好月圆116难忘今宵116新年音乐会116期末复习与检测2172023五年级音乐上

11、册教学方案一、学生根本情况分析p 五年级学生对小学阶段要求理解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进展简单的二部合唱，视唱听音才能逐步进步。、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化开展；能讲出曲调的构造、情绪等。、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有

12、些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进展练习。二、教学目的一总的目的1、在唱好二部合唱的同时对学生进展思想教育。2、能背唱首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?二详细目的读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及根本的强弱规律。技能目的：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首 三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记才能的培养四、详细措施1、 认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教诲

13、处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 充分作好课前准备。3、 根据学生身心开展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培养学生的学习兴趣。4、 提优补差的途径：1、通过课堂教学。2、通过课外艺术活动。5、方法：示范：老师示范、学生模拟。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。目 次课 题 周 次 节 次嘀格伢儿的梦 1 2西部放歌 2 2鱼水情 3 2祖国在我心中 4 2绿色的呼唤 5 2渔夫和金鱼的故事 6 2快乐的队日 7 2长百山下的歌谣 8 2得意的家乡 9 2音乐家贺绿汀 10 2冬天的巡礼

14、 11 2音乐七巧板 12 2选唱选听 13-14 4嘀格伢儿的梦课时: 第一课时教学内容：嘀风格、土家喜欢咚咚喹、脚踏水车唱山歌教学目的：1、能学会演唱嘀风格，并用亮堂、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪2、在听赏土家喜欢咚咚喹的过程中，初步理解木管乐器及其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。教学重点：能用亮堂的声音演唱嘀风格教学难点：能初步理解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。教学准备：I课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、根底训练师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊，有很多的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些什么民族吗？1、请

15、同学们交流。师：住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！2、聆听歌曲脚踏水车唱山歌。3、听唱法学唱脚踏水车唱山歌4、轻声演唱，注意声音位置。三、新课教学。1、导入师：今天，我们学唱一首湘西民歌，解释歌词中湘西方言的意思如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪坝”、“伢儿”分别是“一群或一伙”、“大块的平地或操场”、“孩子”的意思2、老师范唱3、采用竞赛的方式学习曲谱1自由击拍视唱两分钟2谁先举手就让谁先唱，请3-5名学生唱3比一比谁唱得好4全班唱曲谱4、学习歌词：吐词要明晰5、歌曲分析p 与处理：根本速度为中速稍快，根本情绪是活泼、富有朝气。第一、

16、二乐句力度为mf，要唱得连接、轻松、活泼。第三乐句是全曲的高潮，力度为f，情绪较为冲动，演唱应连接圆润第四乐句的前两小节用微弱、明晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度mf和连接的课题: 嘀格伢儿的梦课时:第二课时教学内容：我躺在绿色的草地上、音乐活动教学目的：1、听赏我躺在绿色的草地上，感受歌曲的情绪。2、积极参与音乐活动，理解二拍子和三拍子。教学重点：能用亮堂的声音演唱嘀风格教学难点：能初步理解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。教学准备：钢琴、电脑、CAI课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、复习1、演唱脚踏水车唱山歌，注意声音位置，轻声演唱三、新课教学师：上

17、节课，我们学习的嘀风格描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快亮堂，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？1、聆听歌曲我躺在绿色的草地上，感受歌曲的情绪优美的师：你们看看，这首歌曲在情绪上与嘀风格有不同，在节拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起来感受一下吧。2、再次聆听歌曲。3、轻声跟唱歌曲。师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？4、同学们交流对歌曲的情感体验。5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。四、音乐活动。师：刚刚我们通过嘀风格和我躺在绿色的草地上感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺

18、利开动，谁来试试？1、视唱曲谱2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲3、填入拍号。4、划拍演唱一遍。五、总结下课。西部放歌课时：第一课时教学目的1、在听赏歌曲黄河船时，感受陕西民歌的特点，并能模拟陕西方言随乐跟唱。2、能学会唱走降州，并在歌曲表现活力中理解其音乐形象，与风格的特点。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备：钢琴 、课件 、有关西部民间歌舞的资料。教学过程：一、 走进西部 1、 歌声引进西部 听黄土高坡的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它自哪里呢？学生答复引导学生

19、进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别 2、 简介西部 说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的腔调会有什么特点？为什么？咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的腔调和喉咙。听，他们的歌声传过来了。二、 西部放歌 1、 听黄河船夫曲师：这歌声来自哪里？师：河面上飘来的歌声会是谁唱的？他们在干什

20、么？师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出他有几段歌词，以什么形式出现？师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？ 引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。师：这首歌的节奏是严密的还是自由舒展的。师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？2 跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱黄河船夫曲全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗暴 歌曲中的“艄公”用了什么语言？陕北方言 还有那一句用了方言？3、表演！体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？曲调有多处重复，速度比拟慢。平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢？平静的河面听了这首歌，你头脑中出现了一幅什么

21、画面？船夫们是怎么划船的，你能学一学吗歌曲开场处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？是交织而过的两只船上的船夫在打招呼。把学生分成两组，每组排成一条船，一起来扮演黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。2、 唱走降州1、过度语船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的声音刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫歌。2、听听走降州 同样是来自黄土高原上的民歌，他们的风格有什么不同呢？你从歌声中听到了什么？生：一根扁担. 说说走走降州歌中唱到“担上扁担走降州”，降州在哪里？为什么要走降州而不是坐车到降州？降州是古称，在今天的山西省，如今是商业兴旺的繁华之地。我们

22、如今要买东西都是拉钱到超市去买。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担走降州”的说法。3、学学挑担子师：你回条扁担吗？能学学吗？尽量模拟各种不同的姿势。学生随音乐走降州挑担律动，再次熟悉音乐。4、学唱曲谱 学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。 5 1 5 1 5 1 5 1这句音比拟高，不能叫喊，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。5、学唱歌词 1、随琴唱词 2、引导学生发现歌曲中的音乐形象，并唱出他的重音。 歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤

23、抖的形态与颤抖的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。所以，要唱得轻快、活波幽默。6、感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？三、 拓展1说说这节课的收获2你还理解那些高原上的情况呢？学生交流3 今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。你们看！平庸的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然屹立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动，黄土高原一步步走向繁荣。四、 老师小结 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家大

24、胆地走近她，摘取她。下课西部放歌课时：第二课时教学目的： 1、能自主识读甘肃民歌刮地风的曲谱，学会唱这首歌，并用竖笛吹一吹；能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，理解陕北秧歌的特点，并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备 1、老师准备：钢琴 、课件 2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料。教学过程 一、 回忆西部歌曲的特点，学习刮地风。1、 听歌曲刮地风。这首歌曲的情绪是怎样的？从哪里听出来的？刮地风是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调，也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。 2、学唱

25、曲谱 这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。 1 5 5 3 5 6 16 5 5 2 3 5 5 3 2 3 5 5 3 2 1 2 3 5 3 5 5 3 2 1 6 1 2 3 2 3 4 6 12 3 2 3 1 2 1 6 5 句中带有切分音型的重复，打破了平衡的节奏感，为旋律增添了欢乐的情绪。 3、唱歌词歌词表达了一年十二月中各种节气的变化和时令的特征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得丰富的生活知识。二、活动扭秧歌 秧歌是一种主要流传于我国北方广阔农村的民间舞蹈。这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、锣、钹、唢呐等乐

26、器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。情绪换快、热烈，很受广阔群众欢送，现已成为流行全国的群众舞蹈。 1、 欣赏片断扭秧歌出示课件2、 学跳扭秧歌。 3、 配上音乐扭秧歌4、 把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌拥军秧歌 参与到秧歌队伍中来。三 、小结 _第三课 鱼水情 两课时教学目的： 1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。 2、能与别人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌，并选用打击乐器参与表现。 3、能联络近年来在抗洪抢险、救人

27、、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。 教学重难点： 1、体验和感受军民鱼水情。 2、歌曲两个声部的协调，统一。 教学准备：磁带、录音机、电子琴 课时：第一课时 教学过程：一、感恩军民鱼水情 1、 听赏大红枣儿甜又香 1导入 引用歌舞剧白毛女导入新课 2介绍 理解中国旧社会的历史 3小结：这部舞剧描绘了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受帝国的侵略，而且还要受官僚资本和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处于水深炽热之中。全国军民奋勇_，誓死保卫了我们的祖国。

28、_成功后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢送八路军战士。 4听赏大红枣儿甜又香 理解歌词，都说了些什么？ 5唱大红枣儿甜又香 随音乐哼唱大红枣儿甜又香的旋律。 2、听赏洗衣歌 1看插图听赏洗衣歌 赶走了_侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产大红枣来欢送八路军叔叔。在我国的老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢？ 2理解歌词.说说_姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。 3跳洗衣歌 随音乐跟老师跳舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。 二、课堂小结第二课时一、谈话导入 上节课我们感受到河北人民和人民与解放军之间的鱼水情，这节课我们也来表达我们的

29、心意。二、表现军民鱼水情 1、 学唱歌曲 1初听唱支最美的歌理解歌的内容 2二声部学习 反复听歌曲二声部。 学习分组随琴学唱二声部的上下声部。 声部合作学习 (师生合作 .学生合作 )3学唱新歌 再次聆听全曲 随琴用u哼唱全曲。 听老师用四三拍子弹奏歌曲。 你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更合适这首歌曲，为什么？ 指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律。 随琴唱歌词 2 、演唱歌曲 1有感情的试唱全曲。 2演奏全曲，加以伴奏。三、课堂小结 说说解放军叔叔为我们所做的奉献。第四课 祖国在我心中课时：第一课时教学目的： 1、能学会演唱祖国印象。用深情的歌声表达对祖国的热爱；在听赏合唱我爱我的祖国时，感受、

30、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。 2、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。 教学重难点：理解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣； 通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。 一、 导入新课 1 、谈话导入 你们知道我们为什么在每周都要进展升旗活动吗？每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么？ 2、 提醒课题 二、用歌声表达对祖国的热爱 1、全班有感情的朗读歌词； 2、听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点； 3、复习3/8拍子的含义及强弱规律； 4、引导学生说出6/8拍子的含义及强弱规律，并讨论歌曲中几种典型节奏 5、全班随着范唱音乐轻轻划拍，加深对

31、音乐的印象； 6、 随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍带词演唱； 7、打破难点，分组划拍演唱； 8、 艺术处理： 学生讨论，老师归纳。 三、感受我和我的祖国 1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点； 2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感； 3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。 四、课堂小结第四课 祖国在我心中课时：第二课时一、复习导入 复习演唱歌曲祖国印象，并随机评价。 二、读谱学唱美妙的歌声 1、介绍各种演唱形式； 2、随琴识读乐谱； 3、熟唱歌曲； 4、将全班分成两个轮唱组，并进展轮唱练习 1 要求：轮唱是不同时开场，但同时完毕的演唱形式，完毕时两个声部一定

32、要整齐。 2 方法：当第一声部唱到回时，第二声部从处进入，第一声部将 反复一次，以便两个声部同时完毕。 5、说说轮唱与齐唱的气份是否一样，轮唱有何特点。 三、给下载的音乐存档 1、 学生回忆2/4，3/4拍子的含义及其规律； 2、 老师弹奏谱例，学生随及轻轻划拍，区分拍子； 3、 请学生为老师弹奏的谱例存档，将相应的拍子写上序号。 四、课堂小结第五课 绿色的呼唤 总课时：两课时 教学目的： 1、能用热情、愉快的声音学会演唱小鸟，请到这里来，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。 2、能认真听赏电子音乐森林晨光，并能用语言描绘音乐所表现的情景。 3、能用欢快，亮堂的音乐跟唱绿

33、色的歌谣。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。 教学重难点： 1、学会用轻快、圆润的声音演唱小鸟，请到这里来。 2、怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得讨论的问题。第一课时 教学过程： 一、组织教学 讲述小鸟的故事 二、导入 播放音乐阿根廷别为我哭泣。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。 三、导学 1、范唱 播放歌曲小鸟，请到这里来 2、即兴接歌词 用响板击拍节奏： xx xx |xx x| 师：小鸟 请到 这里 来。生：这里 森林 长成 排。 这里 草地 像绿 海。 这里 鲜花 为你 载。 这里 清泉 为你 开。 听老师弹奏四段曲子，想一想

34、：这四个乐句之间有什么联络。 3、排列旋律 1 听旋律14句； 2 说联络，组合旋律； 3 唱旋律。 四、组装词曲 将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。 五、学唱歌曲 1、学习歌曲第一乐段 比照一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？ 2、学习歌曲第一乐段 1用“啦”轻唱旋律。 2跟琴模唱第二乐段。 3、全班齐唱歌曲 第二课时 一、表现创作 1、情感处理 1第一乐段； 学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪； 分析p 讨论：小鸟们渐渐地飞回来了，飞来了。力度？情绪 2第二乐段： 轻唱一遍，感受、体验； 分析p 讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友快乐地呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？

35、 老师总结： 很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用亮堂的声音表现小鸟那种自由飞翔，自由歌唱，愉快生活的情景。 二、表现歌曲 1全班随乐轻唱歌曲； 2分角色演唱； 3 用身势动作为歌曲配节奏。 三、交流体会，升华美感 1、和小鸟做游戏 小鸟唱 ：55 35 | 16 5 | 学生唱： 56 53 | 21 2 | 你们这里有什么 这里 树木 长成 排 2、听赏跟唱歌曲绿色的歌谣 3、总结。渔夫与金鱼的故事课时安排：2课时教学目的： 1、能学会演唱渔夫与金鱼的故事中的曲一至曲九； 2、 能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏； 3、 能根据剧情开展的变化为人

36、物设计台词；能在表演活动中认识到贪得无厌的人最后只会一无所有。 教学重难点 1、准确唱出童话音乐剧个唱段并进展表演； 2、 有声有色，惟妙惟肖地表演。 教学过程： 第一课时一、导入 1、同学们，我们已经学过了普希金的童话故事渔夫与金鱼的故事哪位能说说故事的结局怎样？ 2、新学 我们今天就把这个童话唱出来 二、第一幕 出海 1、曲一 1学生自学曲谱及唱词，老师用琴弹奏旋律给学生指引； 2学生齐声演唱曲一，并配乐进展初步表演尝试。 2、曲二、三 1天遂人愿，一条大大的金鱼被老公公的鱼网拖出了海面。 播放音乐：曲二的音乐以及金鱼被网住的画面。 2学生跟着反复播放模拟金鱼做的动作，唱出曲二。 3金鱼求

37、老公公放了它，老公公容许了吗？ 启发学生：唱出老公公仁慈和不求回报的感觉。 三、课堂小结 第二课时一、复习导入 复习第一幕的曲目 二、第二幕 贪心 1、第一场 要个木盆曲四 1比照： 老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家后把自己的经历告诉了老婆婆却听到了不同的想法。谁能扮演老公公、老婆婆说说他们之间的对话？ 引导学生说出老婆婆不快、不满的语气。表达出老公公老实懦弱的个性。 2播放曲四的音乐，学生跟唱曲四，注意#5的音准。 启发学生：唱出老公公那种出尔反尔而无可奈何的心情。 3全班齐读金鱼的话 引导：读出金鱼知恩图报，真心祝福的感情。 2、第二场第四场 要新房子要当女皇曲五曲八 1串联过渡 金鱼

38、满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？她又提出什么新的要求呢？ 2分组排练 出示曲五、曲六、曲七的唱词。 学生分组为它们设计台词对白，并根据曲四的曲调唱出一样曲调的曲五至曲七。 启发体会老婆婆日益高涨的贪心欲望。 3彩排表演 分组按顺序演出老婆婆从要新房子到当女皇的过程。 引导学生合理使用分配道具；有感情地说出自己编的台词；全组齐声有表情的唱出台词。 4故事收场 a、面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么行动？ b、老师范唱曲八。 c、学生跟伴奏音乐唱出曲八。 d、启发学生体会金鱼极不愉快和绝望透顶的情绪。 三、课堂小结 布置表演任务，各组安排角色扮演及假设干道具的

39、准备。_快乐的队日课时安排： 3课时 教学目的： 1、能用亮堂、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲在葡萄架下；理解的风俗民情，能主动参与歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。 2、在听赏看马戏时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。 3、能参与别人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的快乐。 教学重难点： 1、歌曲学唱。 2、体验人们欢庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家乡、劳动的情感熏陶。 教学过程： 第一课时一、导入新课 今天我们要一起外出过一个快乐的队日，请大家根据音乐及老师的动作，猜猜我们将要去哪里？ 1、手鼓展示 介绍乐器以及的风俗人情。 2、跳跳 看老师的动作，你能学学

40、吗？ 3、唱唱 你还会唱其他的歌曲吗？ 二、学唱新歌 1、听听 播放歌曲在葡萄架下。 2、拍拍 找出出现最多的节奏。 3、练练 1在节奏拍击的根底上进展练唱。 2练唱滑音、强音、波音。 三、课堂小结 第二课时一、复习导入 唱唱上节课的曲子，重点各记号的表现。 二、学唱歌曲 1、朗读歌曲，说说歌词描绘了一幅什么样的景象。 2、跟唱歌曲。 3、划拍学习歌曲旋律。 4、依谱轻声学唱歌词。 三、歌曲表现 1、分析p 歌曲，体验情绪，激情演唱，师生合作。 2、参加打击乐伴奏。 3、创编舞蹈。 4、表演。 四、拓展延伸 分组设计小队活动，下节课展示。 第三课时一、导入新课 我们上节课在度过了一个愉快的队日

41、。请同学们设计自己的小队活动。各小队是怎样设计的呢？我们谁的最有意义。 二、活动展示 分组展示自己的小队活动。 三、活动总结第八课 长白山下的歌谣课时安排： 2课时 教学目的： 1、能认真聆听朝鲜民歌道拉基和阿里郎，感受朝鲜人民的思乡之情，理解他们勤劳、简朴的个性。 2、能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的理解和热爱。 教学重难点： 1、演唱歌曲 嘿呀，用“安旦长短”为歌曲伴奏。 2、引导学生积极主动地参与音乐活动。 教学过程： 第一课时一、谈话导入： 1、我国有哪些名山，你们知道吗？ 2、在我国有座长白山，山下住着一群朝鲜族的人们，我们去那儿看看。 二、听长白山的

42、乐曲 1、听赏朝鲜民歌道拉基又名秸梗谣。 2、比照听赏合唱曲道拉基。 3、听管弦乐曲道拉基。 4、说说这三种表现形式有什么一样和不同之处？ 5、谈谈感受与理解。 三、拍长白山的节奏 1、介绍长鼓。 2、用小鼓拍节奏。 3、说出强弱规律，引出节奏特点：“安旦长短”。 4、分组自选打击乐器演奏，老师指导。 5、播放歌曲 嘿呀的旋律，集体用打击乐器和乐打击。 6、小结。 第二课时一、复习导入 1、朝鲜族的民歌节奏叫什么？ 2、你能哼一哼道拉基吗？ 二、唱长白山的歌谣 1、播放歌曲 嘿呀，学生用“安旦长短”伴奏。 2、出示歌谱，集体跟琴轻唱。 3、出示各小节中的“ 嘿呀”歌词，引导学生用兴奋、愉快的声

43、音学唱“ 嘿呀”。 4、小组互相学习，依谱唱词。 5、小组展示学习成果。 6、学生评价纠错，老师指导纠正。 7、集体跟琴齐唱。 三、课堂小结第九课 得意的家乡教学目的： 1、能用优美的声音学会演唱蓝色的雅特朗，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。 2、能正确识读 拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲蓝色的雅特朗合唱部分的旋律。 3、能安静地聆听还乡，感受和体验音乐的情绪。 4、能随乐跟唱歌曲故土的亲人。 教学重难点： 歌曲的二部合唱。 课时安排： 3课时 第一课时一、创设情景，引导学习 1、播放音乐刘阳河。 2、交流：这是我们家乡的出名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了得意的家乡山美、水美、人更美。 二、创设情境，体验学习 1、听一听还乡 1介绍 喜多郎。 2初听全曲。 3复听全曲。 2、唱一唱家乡美 1分声部学唱。 2两部合唱。 三、课堂小结 第二课时一、复习导入 复习家乡美 二、学唱歌曲蓝色的雅特朗 1、音乐知识：八六拍子 1回忆八六拍子的强弱规律。 2用击掌表示拍子。 3学生