【44页】湘教小学音乐二下教案全册.doc
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1、第一课 多快乐呀,多幸福教学目标: 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点: 学唱歌曲多快乐呀,多幸福 教学难点: 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀,多幸福的表演. 教具: 课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程: 一、走进西藏 1、导入:师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让
2、我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”! 3、学说藏语: 师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?吉祥如意 师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我
3、们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲多快乐呀,多幸福 师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀,多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。 师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方? 师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”! 师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 学唱歌曲 师:请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱)
4、 师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. 生自己唱第二段 师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) 随乐唱 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随
5、乐舞) 师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”-谢谢! 师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4分组唱歌,呐喊 5加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴
6、舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 小春笋教学目标: 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学内容:一、欣赏导入部分。配乐诗朗诵春天,音乐可选用渴望春天的旋律。二、欣赏渴望春天师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田
7、野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲渴望春天三、新授歌曲小春笋。出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧! 1 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?2 跟琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点。4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体
8、合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四全课总结。师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。第2课小乌龟飞上天活动目标:1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。2激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐。活动准备:音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹(和学生人数相等)。活动过程:一、欣赏伴奏歌曲师:在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?(欣赏伴奏第一段)师:(引导学生用语言说说
9、,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。二、分段欣赏歌曲(一)欣赏第一段歌词师:小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!你们知道它为什么哭吗?(学生猜想)小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听(欣赏歌曲第一段)。再次欣赏第一段。(二)欣赏第二段歌词师:原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么好办法吗?(欣赏歌曲第二段)学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢?再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段
10、歌曲。(三)欣赏第三段歌词师:小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!没想到这时却发生了意外的事情.发生了什么意外呢?(欣赏歌曲第三段)小乌龟怎么会掉下水呢?它在唱什么?它为什么要唱歌?(再次欣赏一遍)三、完整欣赏歌曲完整欣赏小乌龟飞上天再次欣赏,唱衬词:哟罗哟锣喂。提供胸饰:小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。粗心的小画家第一课时教学内容: 1、学唱歌曲粗心的小画家。 2、给歌曲粗心的小画家改画改歌词。 教学目标: 1、学会唱歌曲粗心的小画家,并且为歌曲改画,创编歌词。 2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真
11、、细心。 教学重点:学生唱歌曲粗心的小画家。 教学难点:掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备:课件,钢琴 教学过程: 一、师生问好。 二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画。) 师:你们相信丁丁说的话吗? 师:这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧! 2、看画(课件) 师:丁丁画了哪几种动物? 师:你们觉得丁丁的画怎么样呢? 师:哪里画错了?我们一起来找找吧! 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 (1)导
12、入 师:请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家? 生:不是,他是粗心的画家。 师:我们今天就来学习粗心的小画家这首歌曲。在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。(课件出示) x x x x xxx 画只螃蟹四条腿 画只鸭子小尖嘴 画只小兔圆耳朵 画匹大马没尾巴 (2)认识附点 师:有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?它有什么作用? 师:这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。 (3)读节奏 师示范,学生跟读,注意附点的作用。 (4)随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的? 播放课件:要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。(连续两遍) 2、师范唱,生评价
13、。 3、跟老师的琴声唱歌曲。(呜提出要求:声音和谐、自然、统一、不喊唱。) 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6、请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。 五、改画,改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 (1)改画 师:我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?(生:帮助他) 课件展示正确的画 (2)改歌词 师:丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧!(小组长做小老师用节奏问,其他孩子答) 2、用新歌词演唱 六、结束。第3课 洋娃娃和小熊跳舞【教学目
14、标】: 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,并能能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】: 有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作 【教具安排】:多媒体课件、表演服装、动物头饰【课前准备布置】:在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 【教学过程】:一、洋娃娃的舞会邀请(导入)故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的
15、小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧! (老师阅读邀请卡内容)正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?(老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?过渡语:要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢?(出示课件:任务卡 老师读任务内容)二、舞会任务 (学习过程)学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳
16、舞第一段, 并能边唱边做动作表演。过渡语:好的,明白了要做的任务, 那我们赶快行动起来吧! 在做任务的过程中 ,表现好的小朋友, 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。 想带上漂亮的头饰去参加舞会吗?加油吧! 首先, 来听一听这首歌曲。 要求:第一遍, 请小朋友们认真感受歌的旋律, 听完以后举手说一说, 这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受?1.听赏:感受歌曲情绪、 了解歌词内容 (1)初听:老师播放歌曲录音带, 学生听赏, 回答问题。(高兴 活泼 快乐) 发放头饰奖励回答得好的同学。过度语:你们说得真好! 下面我们再听第二遍。 要求:这一次要请小朋友们边听边看书, 找一找歌词中出现的
17、两位小主人是谁?他们在做什么? (2)复听:老师播放歌曲CD, 学生看书, 听赏。 回答问题。 (洋娃娃和小熊 在跳舞)老师根据学生回答情况, 补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好! 于是就。(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学!过渡语:小朋友们真聪明呀! 接下来, 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙! 有两段好听的旋律, 可是它们有着不同之处。 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧! 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律, 要求:听两遍, 找一找不同的地方在哪里? 2.解决重难点:区别13 5和13 1的音高, 唱准其音高。(1)区别音高:听辨旋律, 找出不同之处。(两分钟)A.
18、老师弹琴:用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。第一段旋律:12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律:12 3455 54344 43213 1过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧!B.老师弹琴:用小熊的声音“bang”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。第一段旋律:66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang第二段旋律:66 65455 54344 43213 1原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的。(出示课件)一句的结尾是do mi sol,另一句的结尾是do mi do 。过渡语:下面我们
19、来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求:请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱。 (2)唱准音高:老师弹琴,手势提示音高。带唱,学生跟唱(五分钟)。A.用唱名do mi sol和do mi do唱,每个单音唱三遍,然后连起来唱。1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1C. 老师弹旋律,学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。过渡语:小朋友们太棒了!帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面,他们邀请我们去唱歌啦!先来回顾一下歌词吧! 3.学唱歌曲: 要求:请小朋友们用双手打节拍,
20、跟我一起有节奏的看书朗读歌词。 (1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词,学生看书拍手跟读。过渡语:小朋友们太棒了!为了把歌词记得更牢固一些,接下来我们来做问答接龙游戏。要求:老师拍手逐句问读,小朋友们拍手打节奏答读。(2)巩固歌词:师生问答接龙读,老师问读,学生拍手答读(一分钟)。洋娃娃和(谁在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)他们在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圆圈)小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (点点头)小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)过渡语:小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把美妙的旋律加上吧。 (3)完整的演唱歌曲: A.第一遍:老师
21、范唱,要求学生听老师弹琴唱,可以小声跟唱。B.第二遍:问答接龙唱,要求老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱。C.学生唱:要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。D.第三遍:表现歌曲活泼,快乐的情绪,要求加快速度唱,边唱边拍手打节奏。 E.第四遍:有表情有感情的唱。要求:边唱边微笑、拍手过渡语:小朋友们,你们唱得真好!可是洋娃娃说:她的好朋友可多啦!接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?如果这个动物的声音可以模仿,那就更好啦!先来听一听我是怎么改的好吗?4.创编歌词及舞蹈:(1)歌词创编:A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃
22、娃跳舞 边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧!要求:相邻的四个人一组,选择你们小组最喜欢的动物进行创编,编好了的小组,唱给大家听一听!B.学生创作:学生思考创作,老师指导,选出优秀的几组展示,老师弹琴伴奏。过渡语:小朋友们真是创造小能手呀!接下来继续发挥你们的想象力合创造力。快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧!要求:根据歌曲的情绪,你们选择的小动物的特点来设计。提示学生,比如:洋娃娃是可爱灵巧的形象,动作应该是轻盈灵活的,小熊是胖胖的,动作应该是笨笨的
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