【40页】苏少版最新一年级上册音乐教案全册.doc

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1、第一单元小手拉小手教学内容：一、唱：（1）快乐的音乐娃（2）小手拉小手二、听：快乐小舞曲玩具兵进行曲三、动：（1）律动：上学路上（2）儿歌诵读四、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲第一课时教学内容：1、唱：快乐的音乐娃2、动：律动：上学路上教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加上学路上的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱快乐的音乐娃，较整齐的开始和结束。3、在唱快乐的音乐娃的红色块标注的部分时能边唱边做声势动作，体验到音乐学习的丰富与快乐。 教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成

2、为好朋友 教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：一、情境导入：1、师：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？和老师正常交流2、师：一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣

3、赏二、学习歌曲：快乐的音乐娃1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲快乐的音乐娃的旋律随音乐拍手2、接龙的方法来朗诵歌词接龙朗诵3、用听唱法教唱歌曲学唱歌曲4、请完整演唱歌曲.三、律动：上学路上1、跟着音乐走一走，播放“上学路上”，每人创编一个动作在教师里走一走，播放到第三句时，还要加上“问好”的歌词。跟音乐走一走，并向老师、同学问好2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏自己创编各种动作随音乐走一走3、请走的比较出色的同学表演给大家看一看把自己的表演展示给同学看第二课时教学内容：1、听：快乐小舞曲2、唱：小手拉小手3、动：儿歌诵读4、拓展：感受各种常见的进行曲教学目标：1、学生基本能随着老师的

4、琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱小手拉小手2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。 教学过程：一、唱：小手拉小手1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲小手拉小手的旋律 随音乐拍手2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X XX X XX XX XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌 模拟老师按节奏喊出名字3、接龙的方法来朗诵歌词 接龙朗诵4、用听唱法教唱歌曲 学唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填

5、上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲二、听：快乐小舞曲1、大家再听一首曲子听赏快乐小舞曲师：结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？听音乐思考问题2、师：用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰随音乐走图形请同学上来表演学生表演三、动：儿歌诵读1、师：和老师一起读一读儿歌2、师：老师给大家伴奏，小朋友一起读一读 体验“恒定的节拍”的感觉3、也让我们来拍一拍，走一走师生边哼唱边配合动作第三课时教学内容：1、听：玩具进行曲2、认：小鼓3、评：成长的足迹教学目标：1、能对欣赏音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍

6、，并能用小鼓为玩具进行曲伴奏。教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。 教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：一、听赏玩具进行曲1、师：把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队 （ 展示自己的玩具）2、师：请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走（学生拿着玩具随音乐走一走）3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（自己随音

7、乐也来走一走）4、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走） 模仿小动物走路二、认识小鼓1、介绍小鼓的知识2、用小鼓为玩具进行曲伴奏三、成长的足迹1、听鼓声踏步走2、边唱玩具进行曲边做律动，并在每句的句末做动作造型。教学后记：游戏是学生都喜欢的活动，课堂上学生的兴趣是激发了，但是课堂纪律是尤其要注意的，学生一旦放开活动就容易涣散，因此在活动前，一定要强调好活动规则，违规的小朋友就要被淘汰出局，做好了这些准备工作之后，学生游戏的非常有序，课堂气氛非常好。第四课时教学内容：唱：（1）快乐的音乐娃（2）小手拉小手 （3）玩具进行曲教学目标：1、体验踏上

8、人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱快乐的音乐哇、小手拉小手能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的

9、各种好习惯。教学过程：一、复习小手拉小手1、接龙的方法来朗诵歌词接龙朗诵2、在空白处填上自己的名字来做自我介绍3、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字4、完整演唱歌曲二、复习快乐的音乐娃1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲快乐的音乐娃的旋律 随音乐拍手2、接龙的方法来朗诵歌词 接龙朗诵3、用听唱法教唱歌曲 学唱歌曲4、请完整演唱歌曲.三、复习玩具进行曲1、师：把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走（自己随音乐也来走一走）3、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱（学唱歌曲）4、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）模仿小动物走路5、用小鼓为玩

10、具进行曲伴奏第二单元 听，谁在唱歌教学内容：一、唱：（1）动物说话 （2）你早二、听：（1）你听，什么敲响了 （2）嘎嘎小鸭子三：动：（1）律动（嘎嘎小鸭子）教学课时：四课时第一课时教学内容：1、听：你听，什么敲响了2、认：认识响板、碰铃教学目标：1、听赏歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然的声音演唱歌曲，分角色演唱“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。教学过程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。说是什么东西发出

11、的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。（小鼓，碰铃，响板）比较不同音色，并模仿。二、学习歌曲 1、教唱你听，什么敲响了 唱歌词2、完整演唱 完整演唱歌曲3、分组围成小圈用打击乐器伴奏。4、猜猜是哪件乐器发出的声音5、分组设计小鼓，碰铃和响板的图形谱。6、小组设计，说说自己的思路。7、选出优胜组进行小组展示。三、我的创造 1、出示图形图，猜一猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形铺。3、小组汇报，说说自己的设计思路。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路5、选出1-2件乐器，为歌曲伴奏，并根据自己的演奏画出

12、一副图形谱。6、选择一幅学生作品，请全班学生试奏。第二课时教学内容：1、唱：你动物说话2、听：嘎嘎小鸭子3、动：编创“动物说话”的歌词，诵读歌词，随个歌曲做律动教学目标：能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表达对小动物的爱护之情。教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学过程：一、情景导入多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，

13、这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪 汪，小朋友 好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵 喵，小狗 好！”“叽叽 叽，老师 好！” 2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。播放歌曲第一、二段说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。 4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？5、师：它们是怎么说话的？小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎6、师：大家记得

14、真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）二、学习第一段师：我们先来学学小鸡讲话，课件出示第一段歌词 1、指明个别学生读。2、教师按节奏读一遍歌词。小鸡 说话| 叽 叽 叽 | |动作 拍手 | | | |师：好听吗？和你们读的有什么不同？3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。4、我们能给学学小鸡的动作吗？5、师：我们已经会学小鸡说话，杨老师很想唱一唱小鸡说话，你们给杨老师伴奏好不好？（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手） 6、小

15、鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！三、学唱第二段1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3、选小鸭队长。4、齐唱第二段。四、创编活动1、师：我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示） 2、学生创编歌词：小狗说话汪汪汪,小羊说话咩咩咩,小猫 说话 喵喵喵,

16、3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）4、配上动物说话的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱的小动物的心情呢？6、全体学生有表情的演唱。五、听：嘎嘎小鸭子1、师：出示歌曲的歌词，让学生跟着老师的响板有节奏地诵读歌词。2、学生边听歌曲，边模仿小鸭子摇摇摆摆行走。六、课堂小结今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。想去吗？（想）好！准备出发！（放音乐可爱的蓝精灵） 第三课时教学内容

17、：1、唱：你早 2、评：成长足迹教学目标：1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。3、能整齐的演唱你早，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学过程：一、谈话导入，进入情境1、小朋友们，你们一般每天都几点起床啊？都是谁叫你起床的呢？生1：爸爸妈妈（一叫就起床，也是个乖孩子，如果能自己起床就更棒了）生2：闹钟（你家的小闹钟都会发出些什么声音啊？）（音乐闹钟，在美妙的音乐声中开始一天的生活，肯定特别开心。）（老师家也有个小闹钟，它发出的是“丁零零零零”的声音，我们一起来模仿一下好吗？）生3：自己（你真是个自觉地好孩子，很了不起。）生4：手机（充

18、当了闹钟的角色）2、在农村的小朋友，他们还多了个伙伴叫他们起床呢，你猜猜会是谁？公鸡是怎么叫得呢？谁愿意来模仿一下？二、模仿声音、感受节奏1、随着公鸡的鸣叫声，闹钟的丁零声，快乐的一天开始了。来到学校，你会怎样向老师、同学打招呼呢？2、小朋友真是有礼貌，我们除了可以用普通话问早外，还有没有其他方式可以问早呢？（方言、英语等）3、森林里的小动物也可有礼貌了，他们也互相问着早呢。猜猜它们是怎样来问早的呢？A、你们看他是谁（小猫）？谁来模仿一下小猫是怎样来问早的？加上动作就更好了，你来试试？小锚姐姐可温柔了，说话慢慢地，声音拖地长长的。她仿佛在说“你早”（贴上miao | miao| 卡片）B、你们

19、看这又是谁来了（小狗）？小狗哥哥是怎么来问早的呢？（贴上wang wang | wang wang| 卡片）我们学着神气的小狗哥哥一起来向森林里的小动物们问声早吧！小狗哥哥和小猫姐姐说话的速度有什么区别阿？C、你们看，还有谁也在向我们问早呢（小鸡）？可爱调皮的小鸡妹妹也来了，它是怎么打招呼的？（贴上ji ji ji ji | ji ji ji ji | 卡片）它仿佛在说“你早，你早”4、这三个好朋友，他们的性格不同，说话的速度，神态也不一样。小猫姐姐非常的温柔，请第一组来模仿一下；小狗哥哥很神气，我们请第三组来模仿一下；而小鸡妹妹又非常的淘气可爱，我们请第三组来模仿一下。下面我们来一个动物问早

20、交响曲好不好？厉老师做大公鸡，打鸣表示天亮了，然后小动物们开始互相问好。5、生活中的声音是长短不一的，就像三只小动物打招呼。我们在音乐中为了表示长短不一的声音，就用特定的符号来表示，就是节奏符号。6、今天老师带来几个不同的节奏符号，（出示X、X、XX的卡片），先听老师把节奏打一下，这几个节奏符号可是有长短的，可要听仔细了，等会老师要考考大家的哦。7、老师请小朋友给这三个节奏符号找朋友，把他们和三个小动物的叫声一一对应起来，看看谁和谁是一对好朋友。三、学唱歌曲，体会节奏1、我们小朋友可真是又懂礼貌又聪明，刚才我们用了很多方式在问早，知道吗？我们还可以用歌声来问早呢！让我们竖起小耳朵，听听这首歌唱

21、了哪些内容？（范唱）2、小朋友们的耳朵可真灵，你们看，这里的节奏符号都混在一起了，你还认得他们吗？（出示歌谱）3、跟着老师一起来有感情的朗读一下歌词。4、这首歌一共有几句歌词呢？让我们一边听一边数。（师范唱）5、让我们再来感受一遍歌曲，这一遍你们可以和录音机里的小朋友对一对口型。6、有些小朋友的口型配的可准了，老师都以为是他在演唱了呢。好，现在，跟着老师的钢琴咱们来试着唱一唱好吗？7、唱歌的时候要把姿势坐端正，那我们的声音会更好听。让我们再来一次。8、在这四句话当中，你有没有哪句觉得特别难唱？有点把握不好。9、那你最喜欢唱哪句呢？10、让我们再来演唱一遍这首歌，相信大家肯定唱的更好了。四、处理

22、歌曲，拓展延伸1、每天早上，我们和小伙伴问早的心情是怎样的阿？那我们可以怎么来表示快乐的心情呢？（什么样的声音（表情、动作）可以表示快乐的心情？）2、让我们跟着录音机里的伴奏再来演唱这首你早，老师期待听到大家轻快活泼的声音，看到你们开心的表情，快乐的动作。3、小朋友的表演真精彩，老师给你送上真诚的掌声。其实，在我们的动物园里，还有很多有礼貌的小动物呢，他们也想来给我们问早呢？你们欢不欢迎？（小黄牛，小青蛙，小鸭子，）我们把他们也编到歌曲里吧，老师先来第一句，仔细听好了。4、我们一起来演唱一遍自己创作的你早歌，相信大家唱得更好听。5、不知道小朋友还记不记得，除了可以用普通话问好外，我们还可以用英

23、语，方言来问早呢，加进去唱一唱好不好？（唱最后一句。）五、成长足迹1、和着你早的音乐念一念，唱一唱。2、边唱你早边加入动作。 3、听一听，连一连，辨别乐器。4、全体学生围成一个大圈，边走边唱动物说话或你早。第四课时教学内容：复习：（1）动物说话 （2）你早教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。2、能整齐的演唱动物说话、你早，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。会用模仿的方法尝试创作歌词片段。教学过程：一、复习动物说话 1、有感情地演唱歌曲，边唱边表演2、歌词创编A、教师示范创编B、

24、分组讨论创编歌曲C、分组演唱创编的歌曲3、请同学跟音乐边唱边表演要求：第一、二段唱教材歌曲，第三、四唱自己创编的歌词。二、复习你早1、完整演唱歌曲2、分组围成小圈用打击乐器伴奏。3、猜猜是哪件乐器发出的声音4、分组设响板，碰铃和小鼓的图形谱。5、小组设计，说说自己的思路。6、选出优胜组进行小组展示。四、课堂小结结束课时第三单元 唱吧，跳吧教学内容：1. 太阳 多快乐2. 娃哈哈3 集体舞课时安排：4课时第一课时 教学内容：欣赏娃哈哈教学目标：1.学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作跳舞。2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。通过打击乐器的

25、伴奏，培养学生协调合作的能力。3.培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。教学重点、难点：重点：感受新疆歌曲的基本风格和特点。 难点：歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。教学准备：多媒体、录音机、磁带，图片、打击乐器、头饰等。教学过程：一、师生问候师：同学们好，你好！你好！同学们你好！生：陈老师你好！你好！你好！陈老师你好！二、练声曲：师：小朋友们，上课前先让我们来放松一下，一起来模仿模仿农场里的动物是怎样说话的。学生唱农场里的动物。三、导入1、师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？生：想师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。（娃哈哈的录音机伴奏音乐起）巴哈古丽

26、：大家好！很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。你们知道我的家乡在哪吗？（点击地图）我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。（指着老师事前贴好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。师：非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？2、学习节奏：先跟老师一小节一小节读学生先别碰乐器，老师现在用不同的乐器示范，请小朋友空手模仿，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏

27、。师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特别的快乐。（面向巴哈古丽）听说你们新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？巴哈古丽：可以啊。（用录音机响起伴奏音乐）（小朋友也会跟着唱起来）师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：娃哈哈师：小朋友们真聪明，请大家打开书本（同时打开课件显示歌谱娃哈哈。）四、新授：欣赏歌曲娃哈哈注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？生：我觉得师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。师：老师弹，我们先唱第一段的。（二次）师：愉悦的歌声能带给别人快乐，我们一起来唱

28、吧。（跟光盘唱）师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）师：小朋友们棒极了（可以纠正不好的）再来一次。师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）五、拓展：打击乐器为歌曲伴唱师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。（这环节清唱，也或者加小声的娃哈哈伴奏，突出小乐器的伴声）同时巴哈古丽已经伴起舞来了。学跳新疆舞并进行歌表演师：小朋友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞。你们觉

29、得巴哈古丽的舞跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧。（音乐起，全体学生站起来学）师：小朋友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，想跳舞的到巴哈古丽那里拿导具吧。（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。六、总结师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。当我们同在一起音乐起，大家唱完一次后，带着巴哈古丽走出教室作业布置搜集你喜欢的新疆歌曲第二课时教学目标：1能整齐地

30、演唱歌曲多快乐。2. 感受和正确表达歌曲的情绪。3在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：学唱歌曲多快乐。教学难点：听一听，连一连。教学准备：钢琴，音响资料凳教学过程：课前教学：1. 听着戏曲进入教室。2. 欣赏戏曲。3. 学习演唱戏曲。4. 评价。一、组织教学1师生问好2律动 听音乐拍拍手二、欣赏复习国旗国旗真美丽引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。2 初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈3 教师出示

31、的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。4 请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。5 完整听赏乐曲。三、学唱多快乐学唱前引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道月日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。1听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）3听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）4采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。5鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。6学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。7用欢快的情绪演唱歌曲多

32、快乐。四、小结第三课时教学目标：1有感情地演唱歌曲太阳。2找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱太阳。3培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学唱歌曲太阳。教学难点：认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。教学准备：钢琴、音响资料等教学过程：课前教学：1. 听着戏曲进入教室。2. 欣赏戏曲。3. 学习演唱戏曲。4. 评价。一、 发声练习。 1=CF （简谱略）注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。二、读谱知识1学习简谱乐理知识。（1）“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个

33、地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。”（2）复习简谱，mi,sol。（3）学习la（4）“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片）2学习音符时值。（1）“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。”（2）“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出来吧。”找出小音符并按照顺序排好队（3）“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。”（4）介绍音符时值师出示几种音符，请生说出时值。全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。

34、三、学唱歌曲（出示幻灯片）1 “同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演太阳。那么我们一起来学习这首歌。”2 听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）（1）学唱曲谱（2）请生读一读歌谱的前四个小节。（3）提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）3 学唱歌词读歌词；前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法4 处理：（1）请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）（2）“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。”（3） 练唱。四、表演1. “大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组

35、为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”2. 展示几组，并加以评价。五、小结“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。”第四课时教学目标1学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲多快乐。2学生能安静一聆听乐曲多快乐，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。3学生能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。教学难点：让学生大胆自信地表现；

36、养成良好的听赏习惯。教学准备：钢琴、音响资料、打击乐等教学过程课前教学：1. 听着戏曲进入教室。2. 欣赏戏曲。3. 学习演唱戏曲。4. 评价。一、音乐律动1. 教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐多快乐）。二、创编节奏，为乐曲伴奏。 同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？ 试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？ 在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。 选择合适的节奏为歌曲伴奏。 引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。三、歌表演1. 教师引导学生结合书中的插图，自

37、行创编动作进行表演唱。2. 分组合作，表现歌曲3. 部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。4. 感受乐曲快乐的罗嗦，进行整体感受。5. 交流感受，表现乐曲 你还想用什么方式展示表现歌曲。请和你组里的同学一起尝试一下。 学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。四、 课堂小结。第四单元 快乐的一天第一课时教学目标：1、通过聆听歌曲上学歌，感受学校生活的美好。尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。2、通过欣赏放学歌使学生感受放学以后的愉悦。3、律动问好歌教学重点：见教学目标1、2教学难点：尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪

38、。教学过程：一、组织教学二、听欣赏曲三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。新授：导入：这节课我们先来听上学歌，这首歌表达了我们上学的快乐心情，我们学唱上学歌好不好？1.教师有感情地朗读歌词。并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。一拍击一下 。 3.用听唱法学习上学歌，听录音初步感受歌曲。引导学生小声哼唱4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。5.强调学生注意唱歌时的姿势。6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。5.听欣赏歌曲。导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课

39、是不是要放学回家啊？那么我们现在来欣赏放学歌。这首歌就描写了我们放学的情景。1）、听录音初步感受歌曲。2）同学们体会歌词的意思。3）、指导学生的表演表情。情感教育1.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。”）老师为我们做了什么呢？2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）3.听律动，学唱问好歌，并随着音乐做动作第二课时教学目标：1、通过学唱不能告诉你，对学生进行道德教育，倡导学生学雷锋做好事。2、通过欣赏跳绳使

40、学生感受音乐的跳跃与愉悦。3、成长的足迹教学重点：见教学目标教学过程：一、歌曲欣赏跳绳： （师）：“这节课我们先来做个游戏，跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！” 1、老师播放歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 2、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会音乐的跳跃。 3、学生随音乐自由加入动作表演。 4、选出创作较好的动作全班表演。二、学唱不能告诉你1、记忆歌词2、引导学生聆听歌曲，巡视指导学生拍手，初步感受歌曲的节拍。3、带领学生一起讨论雷锋人物品质。4、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。5、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容6、跟着教师模

41、唱歌曲。7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如师生、生生接口唱等演唱。三、情景表演：不能告诉你1、学生分组，分成擦桌子组、摆凳子组、倒纸篓组，运用分组竞赛的感觉，激发学生劳动自豪感。2、用ca, shua, 形成二声部诵读，模仿劳动。3、教师念白，先让学生感受，然后分组配合练习。4、完整表演。四、完成成长的足迹。第五单元 秋天的歌 第一课时教学目标：1引导学生运用柔和优美的声音演唱歌曲小树叶，理解熟悉歌词涵义。2、了解秋季的特征，引导学生创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养学生对音乐活动的兴趣。教学重、难点：教学重点：学唱歌曲小树叶。教学难点：学生能自己创编动作。教学准备：钢琴、

42、多媒体及音响教学过程：一、组织教学、师生问好1放录音2师生问好二、课题导入 1，师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 2，看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 3，树叶怎么都都落到地上了？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 4，是啊，秋天来到了，树上的叶子都要掉下来了，听 三、听一听。 1、教师播放树叶飘落的音乐，引导学生欣赏。 师：小朋友，听，这是什么声音，发生了什么事？ 2、根据音乐，教师提出相应的问题。 a、你听到的是什么的声音？ b、为什么树叶会掉下来呢？ c、树叶掉下来的时候是怎么样的？它是怎么样飘落下来的？四：试一试。 1、教师引导学生自己尝试用动作表现树叶飘落的

43、景象。 师：我请小朋友来表演一下，树叶是怎么飘落的。 2、教师出示树叶，引导学生观察树叶飘落的景象。 3、请学生模仿树叶飘落的景象，教师着重引导学生模仿几个具有代表性的动作进行组合。 五、学唱新歌小树叶 1，师：秋天真美，我们一起来听听歌里是怎么唱的。 2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 3，师：叶子是怎么掉下来的？（学生讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、欣赏歌曲录音，初步熟悉歌曲旋律和歌词。 提问：歌曲表现了什么样的情绪？ 5、教师范唱。 6、引导学生观看大屏幕，点击进入活动一，师生合作朗读歌词。 7、在教师的引导下，学生跟着老师一起学唱歌曲小树叶 8、学生带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放歌曲录音两遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（学生讲讲） 9、挑选动作好的学生做示范。 师：你们的动作都做得很漂亮！我们再一起来做一次！