2023年度初中教研半年工作计划.doc

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1、2023年度初中教研半年工作方案本学年我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，以推进新课程施行为重点，以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改良教学方式，进步教学实效，促进教学质量持续稳步提升。一、转变观念，深化改革，加强课程施行研究新的学年，新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的根底上，把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。1、科学操作。深化研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求，2、整体推进。鼓励教和倡导老师尽可能在7-9年级实行循环，重视研究教材体系，进步老师驾驭教材的才能。3、自觉反思

2、。利用各种反思形式开展教研工作。课标教材学习深度的反思;反思新课堂教学的效度;反思教学观念和教学行为的改变程度。4、不断调整。新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整，通过集体备课、教学活动、案例分析p 、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。课堂教学是课程施行的主阵地，课堂教学效率直接影响着教学的质量。新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探究如何进步课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织老师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力进步课堂教学实效。

3、充分发挥学校骨干老师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资。二要施行有效教学，进步课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”：目的上，由单纯的为学生考试而转变到全面进步学生的素质;内容上，由单一的书本知识转变到联络生活、联络学生的生活体验上来;对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名学生抓起的思想;要求上，由一刀切转变到开展学生个性上来;方法上由被动式转变到培养学生自主学习才能上来，变学会为会学。三、强化管理，创新校本教研制度1、加强集体备课，把握根底知识，用集体智慧打造智慧的集体。2、加强教学管理，落实常规。3、学校要开展形式多样的教研活动，推动老师专业开展，

4、实现老师群体成长。老师培训从四个方面促其成长：认真学习研究成果，提升理论素养，站得高才能看得远;学习研究历史知识，提升课堂驾驭才能;学会怎样引导学生学习;为青年老师成长打造平台，创造各种条件。四、深化课题研究，更关注过程，进步教学教研程度课题研究是提升老师教学智慧的有效载体，是解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深，要树立“问题即课题”、“分析p 即研究”、“解决即成果”F132.f132.更多工作方案延伸阅读教研电教中心2023年度初中数学教研工作方案范文一. 指导思想本年度中学数学的教学、教研工作，始终坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻党的十七大精神，认真落

5、实好国家、自治区、昌吉州,有关教育工作会议精神，不断加强学习新的教育教学理念，更新观念，转变思想，不断进展教育改革,继续推进课改实验工作和校本课程的研发工作,探究课堂教学的新思想、新形式全面进步数学教学质量,促进全县数学老师业务素质的整体进步。实在履行好教研工作的“研究、指导、效劳与管理”的职能。开展质量较高的教研工作，积极配合昌吉州教研室工作，抓好学科竞赛，加强数学学科的教学视导评价和质量监控，努力为促进我县中学数学质量的进步发挥应有的作用。二. 工作目的和任务1继续加强对数学新课程标准的学习，积极贯彻落实新课程标准的精神杜绝穿新鞋走老路的现象。2组织老师认真学习，钻研新教材，理解新教材编写

6、意图、知识体系和特点，明确编写理念，体会新教材的优点、构造、原因，体会在使用教材下如何利用新的理念、新的方式和手段进展数学课堂改革，如何贯彻新的课程标准。3. 抓好学校教学常规工作的检查，改变工作方法，及时的把发现的问题和建议与学校的领导和老师进展交流，不断进步教学实效，把教学常规工作落到实处。4. 组织数学老师积极参加校本课程的研发工作，探究校本研修的有效方式，积极推动校本课程开发，在行动研究中促进数学老师专业成长。5. 做好初中数学新课改经历交流工作，使老师正确认识新课程改革过程中的得与失，并把一些好的成功的教学经历和教学方法进展推广。6.认真做好数学教研活动的帮带工作，使教研活动开展较好

7、的学校帮扶教研活动薄弱学校，促进全县数学教研工作稳步进步。7.积极组织骨干老师、学科带头人做好下乡献课活动。8.积极组织全县数学老师参加区、州级数学研讨活动。9. 充分发挥好县数学教育学会的作用,积极努力的开展形式多样的数学教研活动,进步全县数学教育教学的整体程度.10. 认真开展好数学老师课堂教学系列达标活动。不断进步全县数学老师的课堂教学程度。三. 详细措施针对本县中学数学学科课程改革所面临的现状，课程改革仍然是今后一段很长时间内教研工作的重头戏，一方面改革的成果需要稳固和深化，另一方面课改在很多方面更需要强有力的指导和管理。一 继续做好中学数学学科新课程改革的普及与深化工作1.认真敦促各

8、学校教研组积极开展学习新课程标准的经历交流会，从而使老师能真正理解新课程标准的新思想、新变化和新要求，更新观念，积极考虑。在课堂教学中表达学生的主体地位，发挥学生的学习积极性、主动性，重视学生在教学过程中的情感，从而感悟和承受新知识。理解老师在教学过程中组织者、引导者、参与教与合作者的真正含义，2.继续做好中学数学新教材的实验和培训工作。各校要在前面数学教材培训的根底上，认真制定本学年的校级教材培训方案，实在进步培训的实效。同时要进一步搜集和整理任课老师对各年级数学新教材的意见和建议，对教材实验中出现的问题要及时分析p 研究解决，对实验经历进展及时总结推广。3. 进一步配合学校做好数学老师使用

9、信息技术的培训工作，增强老师应用信息技术的意识和才能，推动学科教学与信息技术的整合。使老师通过校园网进展资共享，努力使网络教研逐渐成为老师进步专业程度的桥梁。4.认真开展好城镇、农村学校课程改革的帮带工作和结对工作，以城市带动农村，实现课程改革平衡开展。二 继续做好课题的立项、研究和结题工作1.从实际出发，结合本校实际认真开展新的课题研究工作，努力做到人人有课题，人人做有价值的课题研究工作，把课题研究落到实处，从而使老师能真正通过课题研究工作，进步教育教学程度。2.认真做好新课题研究的立项和检查工作，使学校的课题研究工作不走形式、不随大流，使课题老师能真正通过课题研究进步自身素质。通过课题研究

10、工作培养学生的创新才能和理论精神。3.积极做好州级课题“tec对学生心理安康的影响”的结题工作。积极组织老师参加tec课题研究的培训工作。三 进一步做好校本研究工作全面促进老师专业成长1.认真组织各校教研组学习昌吉州优秀教研组评选方案和昌吉州校本教研制度建立先进学校以及优秀校本课程评选方案，并制定好实在可行的校本课程方案和施行方案。2数学教研组应根据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目的价值和资的捕捉、利用为主线展开研究。3.积极组织数学老师有目的、有方案、有步骤的围绕专题开展相关研究，并将研究的经历、状况和发现的问题在专题研究活动中进展讨论与交流。从而使校本研究专题扎实有效地开展下去

11、，为老师的专业化成长、为学生全面开展效劳。四深化学校，加强学校教研工作管理，努力进步中学数学教研工作效率加大学校教研活动的管理、指导、效劳力度，通过检查、催促、交流等形式，探究教研活动的规律，总结推广经历，力争在教研活动的有效性研究方面获得新成果。1.进一步加强中学数学教研活动的管理工作，努力探究开展优质高效的中学数学教研活动的途径和方法。并制定学校数学教研工作的考核制度，催促学校教研工作扎实有效的开展。2.继续加强各校的教研活动的互动交流工作，组织学科带头人，骨干老师献课活动，并进展现场点评讲座，正确地为中学数学的课改方向引路导航。3.继续开展好数学课堂达标活动，采取各校自愿申报，教研员组织

12、评委下校评定达标的形式，进步数学老师课堂教学的实效性。4.认真建立好学科教研基地，通过教研室和基地学校的共同努力，形成一批有一定推广价值的教学研究成果，出好课、出人才。根据基地开展规划，要定期开展各种形式活动，展示学科基地研究情况。5.继续加强学校对数学老师学科带头人和青年骨干老师的培养，要求学校教研组有培养方案和施行方案。并敦促学校把方案和方案落到实处，力争为全县培养出一大批年轻有为的数学老师。6.继续做好全县数学老师论文的征集工作，要求各学校数学老师每学期必须有一篇高质量高程度的论文在县、州、区等教育刊物上发表或各级论文评比中获奖。7.进一步催促学校做好竞赛辅导工作，使我县在20xx年的各

13、级各类数学竞赛中获得更优异的成绩。8. 催促各校教研组做好初三毕业班数学教学的管理工作，做好xx年年中考试卷的分析p 工作，并积极组织全县初中数学老师参加州级中考复习研讨会活动，使全县毕业班老师能更好的理清复习思路，做好复习工作，使全县中考数学成绩更加优异。9.进一步发挥教育学会职能作用，开展有意义、有实效的数学教研工作，为全县数学教育工作开展打下坚实的根底。10.继续以新课改为契机，采用多种形式促进老师的专业化成长。继续搞好集体备课，在集体备课这个平台上，老师们互相交流，取长补短，使年轻老师尽快成熟，使老老师尽快更新新的教学理念。五实在进步常规教研工作质量，全心全意为基层学校效劳1.要进一步

14、增强效劳意识，深化课堂研究，帮助学校老师解决教学理论中的问题或困惑，实在履行“研究、指导、效劳”职能，努力做基层学校和老师欢送的教研员。2.认真做好常规调研工作，加强教研室与学校之间的联络。根据教研室工作安排，开展好适宜的小型多样的调研、研讨活动。3.加强教学质量检测，进步教学质量。积极组织“春蕾杯综合素质大赛活动”做好教学质量分析p 工作，为中心校对各校的教学质量监控提供根据，从而进步中学数学教学质量。六进一步加强学习，进步自身素质继续加强自身的业务学习，采取多种学习方式进展学习，从而进步自身素质。努力建立自己的博客网站，为全县中学数学老师提供一个交流的平台，从而加强自己同全县中学数学老师的

15、网络交流与联络。主要活动安排：一月1. 召开xx年数学教研工作总结会议2. 组织好数学期末考试并对数学期末考试成绩进展质量分析p 3. 制定11年数学教研工作方案二月1. 征集数学教育教学论文、教学案例和教学设计2. 参与“教研”20xx年第一期的编辑3. 搜集准备新一期课题实验工作三月1召开20xx年数学教研组长例会2组织开展初中数学新课改总结交流会3组织骨干老师献课4承受州上对 “tec教学对学生心理安康的影响” 课题的检查5参加州数学中、高考复习研讨会四月1全国初中数学竞赛和中小学生数学应用竞赛2出第四届“春蕾杯”数学竞赛试卷3. 做好学校新课题的立项准备工作五月1出期末试卷2参与对学校

16、的视导评价工作3. 组织老师参加州上tec教学研讨会六月1.组织好数学期末考试并对数学期末考试成绩进展质量分析p 2.征集数学老师优秀论文2023-2023年度初中教研室工作方案2023-2023年度初中教研室一、指导思想根据农安县教育事业“十二五”开展规划，落实县教育局全面推进学校标准化建立会议精神，强化教研工作在干部老师队伍建立、整体提升教育质量、单项工作打破等方面的重要作用，深化研究探究县级教研如何发挥引领、示范、指导、效劳的策略，以优化课堂教学形式为重点，以提升业务领导、骨干老师课堂教学研究指导才能为关键，构建“工程驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本理论”的县级教研机制，促进县、

17、区、乡、校四级教研的优质化提升。二、工作任务1标准常规，推动各校教学常规管理工作向精细化开展。解决常规教学管理根本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程方案，深化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理，解决课堂教学缺少标准的问题，年内实现各学科课堂教学的标准化。加强初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教学管理一体化机制。2深化课堂教学改革，实现老师教学方式和学生学习方式的根本改变，创立自主合作学习课堂教学形式，解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导形式，每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学形式。年内各学科评选出课堂教学改革“十佳”

18、老师。3创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研教学视导集中片区指导网络教研基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，表达县级教研指导校本研修破解教学难点的价值，加强县级教研示范性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。4探究校本研修的高效策略，构建以校本小课题研究为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。5搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级教研资短缺、整合性差的问题。教研员、骨干老师实现经常性交流对话，实现县、区、乡、校教研互动。6探究“三生”培养策略，解决教学中的“大锅饭”问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方

19、法。7创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量的科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化研究。三、工作措施1开展初中教学常规管理精细化策略研究。一是抓教学管理的标准化建立，首先抓好典型示范引领。4月初，召开农安县初中学校标准化建立龙泉中学现场会。采取经历介绍、课堂教学形式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学形式化，校本教研主题化、学生开展个性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此根底上面上推进。把标准化建立的几项主要指标作为片区教研活动的主题，进展区域推进，强化教研指导。二是抓课程管理，抓好非中考科目的课程落实，开展校本课程有效开发与施行策略研究，抓好校本课程建立，标准校

20、本教材，促进校本课程与特色校建立的严密结合，评选校本课程开发与施行先进校10所。三是抓课堂教学管理。3月份，各学科形成学科教学标准，下发到各学校，在教学视导中重点检查中小学教学管理方法补充意见和学科教学标准施行情况。四是抓教学工作的指导、总结环节，在教学视导中进展现场评估。五是抓中心中学对分校的教学管理。在教学进度、教学活动、作业设置、老师评价、质量检测评估五个方面进展统一。采取视导检查评价的形式，促进初中分校的标准化建立2深化初中课堂教学形式改革。开展“抓内涵开展，促教法改革”教研活动。对全县初中学科老师进展课标教材深度培训。一是进展期初县级备课，引领区、乡、校备课，重点研究教材的教法问题。

21、3月份，召开教材培训会、中考复习研讨会。8月份，召开教材培训会，进展重点内容教学策略分析p 、教学设计研讨、现场教学会课、理论才能检测等。二是开展优秀教案、教材解读、评选活动。开展提纲导学，自主学习课堂教学形式研究。各学科子课题要获得阶段性成果。一是学期初围绕课堂教学形式创立，进展面上调研和点上调研，发现详细施行中的问题，总结出值得推广的经历，推出典型教研组12所，典型老师510名。二是4月份、9月份，各学科召开学科课堂教学形式研讨会，进展经历介绍、课例引领、专题辅导，深化各学科子课题研究。三是评选10所课堂教学改革先进校。开展初中课堂教学有效评价研究，优化课堂教学评价制度。3在县级教研活动中

22、，继续开展跟踪教研、教学视导、集中培训和二级传导，加强片区指导调研的针对性；建立长效的开放的络教研平台，加强教研员、老师之间的良性互动，促进县本教学经历、资的有效利用；建立学科教学基地校和名师工作室，开展初中课堂教学学生学习方法指导研究。4开展进步初中校本研修效率的策略研究。一是进展期初视导，重点调研校本研修问题，总结经历、发现问题，提出建议，编辑以校本研修为主题的视导简报，进展现状分析p 、经历介绍、案例点评、信息传递、典型引领等。二是总结2023年农安县初中先进教研校经历，3月份，举办“农安县初中先进教研校成果展暨会”。三是教研员深化片区调研，总结片区内校本教研成功经历，发现典型，10月份

23、举办片区校本教研工作论坛。在此根底上，形成农安县初中校本教研指导意见。四是评选10所校本教研先进校。5开展网络教研。一是各校制定网络教研制度，组织老师进展网上学习，充分运用网络开展教研活动，进展校本研修，每名老师都能积极主动运用网络资开展教学研究，骨干老师每学期至少写10篇网络教研日志。二是通过学科教研博客，或利用老师进修学校网络平台、QQ等，进展县、区、乡、校四级教研活动交流。三是建立片区教研活动通报制。每一次片区教研活动，都要上传活动方案、教学设计、研讨实录、活动反思、教研对策等，通过网络平台实现县级引领和四级互动。6开展“品学兼优”学生培养有效策略的研究。一是标准尖子生档案管理，建立县、

24、区、乡、校四级档案。二是开展尖子生学科竞赛，组织初中数学、英语、物理、化学等学科开展国家、省级学科竞赛活动，开展县级学科竞赛。三是开展合作学习、分层教学、学困生辅导等教学研究，总结成功经历进展推广。四是改良教学评价，以全面评价各层面学生的开展促进老师优化“三生”有效教学策略，县里制定课堂教学评价表，树立以学论教理念，重点表达学科特点、学法指导、学习过程和效果。7进一步完善教学质量监测制度。上下学期末各进展一次教学质量抽测，年内召开一次教学质量分析p 会2023年初中教研下半年工作方案样例本学年我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，以推进新课程施行为重点，以教学质量为核心，以教学研

25、讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改良教学方式，进步教学实效，促进教学质量持续稳步提升。一、转变观念，深化改革，加强课程施行研究新的学年，新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的根底上，把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。1、科学操作。深化研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求，2、整体推进。鼓励教和倡导老师尽可能在7-9年级实行循环，重视研究教材体系，进步老师驾驭教材的才能。3、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。课标教材学习深度的反思;反思新课堂教学的效度;反思教学观念和教学行为的改变程度。4、不断调整。新课程推进的过

26、程中遇到的问题要不断的调整，通过集体备课、教学活动、案例分析p 、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。课堂教学是课程施行的主阵地，课堂教学效率直接影响着教学的质量。新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探究如何进步课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织老师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力进步课堂教学实效。充分发挥学校骨干老师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资。二要施行有效教学，进步课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”：目的上，由单纯的

27、为学生考试而转变到全面进步学生的素质;内容上，由单一的书本知识转变到联络生活、联络学生的生活体验上来;对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名学生抓起的思想;要求上，由一刀切转变到开展学生个性上来;方法上由被动式转变到培养学生自主学习才能上来，变学会为会学。三、强化管理，创新校本教研制度1、加强集体备课，把握根底知识，用集体智慧打造智慧的集体。2、加强教学管理，落实常规。3、学校要开展形式多样的教研活动，推动老师专业开展，实现老师群体成长。老师培训从四个方面促其成长：认真学习研究成果，提升理论素养，站得高才能看得远;学习研究历史知识，提升课堂驾驭才能;学会怎样

28、引导学生学习;为青年老师成长打造平台，创造各种条件。四、深化课题研究，更关注过程，进步教学教研程度课题研究是提升老师教学智慧的有效载体，是解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深，要树立“问题即课题”、“分析p 即研究”、“解决即成果”2023年度校本教研工作方案一、指导思想坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的一通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学

29、校自身问题解决的倾向；二通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;三通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。四、校本教研的根本原那么和过程一根本原那么1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

30、3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。二根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照“问题设计行动反思”形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达？主要表如今什么地方，为什么？预

31、设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。五、校本教研的主要措施一强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课

32、、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组 长：徐继艳校 长 副组长：石丹教学校长 成 员：葛淑娟、申玉梅、王志华教诲主任 赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。二加强学习和培训，进步全体老师的科研素质。1、采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘

33、自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建“合作备课互相观课反思型说课参与式议课课领导评课”的合作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。三改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。3、改良校本教研的形式。采取“多人上

34、一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。四加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究气氛。五建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位1组织到位。学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。2制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度

35、、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。3人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。4经费到位。为了进步校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。2023年度学校教研工作方案一、指导思想根据博兴县教研室XX学年度工作精神，结合学校新学期工作要点，以继续建立平安、和谐、创新性学校文化为年度工作主题，以创立市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点，以坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原那么，围

36、绕“抓好老师队伍建立、全面进步教育教学质量、培养学生良好习惯、创设特色课程“这一总体思路，努力进步课堂教学效率，全面进步学校的教育教学质量，促进学生综合素质的全面开展，进一步进步老师的专业素养。二、工作目的：1、高标准，抓重点，搞好校本研究工作。积极组织开展 “教学科研、老师专业开展一体化研究”的系列活动。2、分层次，突出重点，抓好老师培训工作，继续做好青年老师的培养工作，开展好师徒帮教活动。积极发挥学校名师、骨干老师的专业引领作用，进步认识，提升老师教科研才能，抓好老师队伍建立。3、继续营造书香校园，创造和谐校园文化。4、教学与教育科研相结合，扎实抓好课题申报和研究工作。5、从抓好学困生工作

37、入手，全面进步教育教学质量。6、全面推进素质教育，开全课程、开足课时，抓好学校活动课，加强学校特色课程建立。三、详细工作及施行要求：1、加强老师理论学习。根据县里要求全体老师，尤其是学校领导要认真学习省教育厅三个文件，(三个文件在博奥学校教科研博客上)在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习，学校先进展检查，再迎接县检查。根据县里要求，本学期将进展老师课标学习考试工作，为催促老师认真学习课标、更新教学理念，学校将分学科以笔试形式对全体老师进展课标学习考试。2、标准老师教科研常规工作。坚决落实老师“五个一” ，每学期字少读一本教育专著认真作好学习笔记、上一节有价值的研究课、写一篇

38、成功教育教学经历文章、参加一项小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。教诲处在每月常规检查、期中、期末定期进展检查和考核。3.抓实课堂教学，进步课堂教学效率。对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导老师改良自己的“教”，形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同开展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面：(1)对全体老师的推门课本学期教诲处将加强听“推门课”，坚持“听、看、问、反应”四环节，加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发现的亮点将通过办公系统予以宣传，对存在的问题也提醒老师注意，并讨论解决方法。(2)对青年老师的预

39、约课对象为28周岁以下的青年老师，提早一天通知上课老师，并约本备课组空课的老师一起听课。课后进展评课交流，上课者写教后反思。(3)对各备课组的研究课各备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动(以“一课三议”“三课一评”的形式开展)。除了成型的研究课面向学校开放外，其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后及时上传各老师的授课教案和课件。各备课组在学期初确定每位老师推出研究课的时间，各备课组在规定时间_上课内容和上课老师。研究课试上时通知本备课组前去听课和指导。研究课的听课时间提早通知老师，听课范围视教学内容、试上效果等实际情况而定。(老师每月听课不少于4节，)听课前建议上课者将教案发布到博客上

40、供大家理解，真正做到有准备地听课，也进步评课的针对性。强化评课的互动性和主题性，提倡老师们利用老师博客评课，不管是网上评课还是现场评课，都要求执教者与听课者主动进展沟通，谈谈自己的教学设想、备课经历和教后感言等，让听课老师对这节课背后的理念和故事有的理解。分管领导可根据课堂教学情况抛出主题供大家交流，进步交流的深度和针对性，防止老师泛泛而谈、蜻蜓点水式的评课。听课老师除了肯定优点之外，倡导向上课老师提出自己的困惑或建立性意见供大家讨论。研究课后要及时组织分管领导和本备课组成员进展简短的现场评课。4、充分发挥教研组长、备课组长、名师骨干引领导航作用，开展自下而上的教研活动，本学期优质课评选、老师

41、研究课、名师、骨干、教坛新秀观摩课等活动均有各备课组、教研组来承当，例如优质课评选，先在各备课组内进展，推选出优秀老师，在备课组所有成员的集体研讨下再进展校级优质课评选，成绩既考核到个人，也考核到各备课组，其目的就是鼓励老师们加强集体备课。学校原那么上对于积极组织参加学校教研活动的教研组长、备课组长、老师个人优先进展培养。外出学习、参加上一级教研活动将以老师参加校级活动的成绩为主要根据。另外，学校继续实行师徒结对制度，其目的就是为青年老师搭建平台，提供锤炼的舞台，促进青年老师的迅速成长，培养一批青年骨干老师，每位名师要带好两个徒弟;骨干、教坛新秀一个徒弟，结对老师原那么上是本学段老师，每周师傅必需要听徒弟一节课，一学期要指导徒弟上一节有价值的研究课，每单周五学校检查领导听课记录的同时也检查名师、骨干老师、教坛新秀、教研组长、备课组长听课本。2023年度初中教研半年工作方案内容，我们还为您精心挑选了关于2023工作方案的优质专题，:初中物理组教研组工作方案第 29 页 共 29 页