2023年小学体育教学计划.doc

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1、2023年小学体育教学方案本着“以人为本，安康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与开展的需要，符合新世纪社会开展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定方案如下：一、指导思想二、教学目的学校体育安康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面开展，为培养社会建立者和接班人奠定良好根底。1、进展思想品德的教育培养安康的心理素质：1)进展爱国，社会，集体教育，培养良好的社会公德。2)树立现代体育意识，把安康与生存学习生活和自身的开展联络起来，进步体育兴趣和体育比赛的欣赏才能，养成积极自觉参加锻炼的习惯。3)

2、开展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探究以及克制困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐开展：1)培养学生具有安康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动才能的开展。2)进步学生的生理机，增强对自然和社会的适应才能与对疾病的抵抗才能，3)促进学生身心安康开展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握局部体育工程的根本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。3、学习和掌握体育与安康根底理论和技能和方

3、法：1)使学生理解体育与安康的目的任务，2)掌握体育根底知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生才能的开展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进展自我调控，自我检测和自我评价。三、教材分析p 1、教材是遵循“安康第一，以人为本”的原那么，构建了初中体育与安康理论的教学内容新体系。2、1)特点：A、坚持根底性，B、突出育人性，C、表达灵敏性。2)变化：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、工程分类化，D、理论知识通俗化。3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，安康第一为指导思想，以学生为主体，表达改革精神，充分发挥体育与安康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生

4、身心两方面协调开展，充实反响了国内外体育与安康研究最新成果的内容，让学生在各自的根底上生动活泼一开展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与安康方面的根底理论和相关教学内容。四、根本情况分析p 1、学生情况：1)今年的初中学生，身体素质比拟差，大局部没有进展过标准的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和标准。2)是人一生身心开展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的顶峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。3)这阶段促进身心安康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得安康的身体，增强体力和脑力活动的才

5、能，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应才能的进步，促进身心安康开展。五、详细措施1、认真钻研教材，深化领会有关精神，全面考察本校的理论，从理论出发，认真制订好各项方案。2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深化化，经常化，落到实处。3、搞好课堂常规管理，重视入学教育，给学生上好第一堂课，实在搞好“形成”教育。4、搞好群众性体育活动和娱乐体育活动。5、认真搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有方案，有成果，更要有队伍的连续性。6、以课堂改革为锲机，加强业务学习，进步教研教改程度，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。坚持教研教改，重点改良教法，改善学法，并积极撰写论文，总

6、结经历，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。总之：全面锻炼学生身体，促进学生身心开展，使学生学习和掌握体育与安康的根底知识，技能和方法，认真对学生进展思品教育，培养安康的心理素养，培养创造性创新人才，贯彻现行的教育思想，搞好教研教改，使本校体育教学严谨高效，打造体育新品牌。小学体育教学方案通过对三年级学生的理解，结合自己的教学实际，对本次课中学生的根本情况分析p 如下：1、通过一二年级的学习，学生已根本掌握动作要领。本次课：一是要纠正个别同学的不正确动作;二是通过多种方式的练习，进步学生的技能程度，增强学生的体能。2、跳短绳练习内容相对枯燥，学生不乐于长时时固定练习。为此采用多种手段，多

7、种形式的练习，从而激发学生的参与积极性。3、长时间单一的练习内容，学生容易枯燥，练习也不够全面。为此安排更丰富的教学内容，利用跳绳，借助游戏来吸引学生，同时补充练习的缺乏，做到身心的全面协调开展。二、教材分析p ：跳短绳有很大的实用价值，对于进步学生的身体素质有重要意义。同时也是开展学生协调性，进步速度、乖巧等身体素质的重要辅助性练习。三年级跳绳重点是让学生进步运动成绩，为增强身体素质打好根底。三、教学目的：1、认知目的:可以区分同伴跳短绳动作方法是否正确，可以理解并遵守游戏规那么。2、技能目的：通过多种练习活动，学生能纯熟掌握前摇绳并脚跳的技术动作，并在原有的根底上成绩有所进步。同时能增强学

8、生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，开展学生体能。3、情感目的：培养学生团体意识，学生竞争与合作;激发运动兴趣，通过活动体验，学生可以简单描绘在游戏活动中的心情感受。四、教学设计说明：1、在教学方式的选取上，根据程度二的教学目的，结合中低年级学生顽皮好动喜欢被表扬，爱玩游戏，擅长模拟，注意力易分散等特点，本课选择了学生喜欢的教学形式。2、在教学方法的选择与运用上，注重学生观察与模拟力的培养和学生方法的指导。主要学法包括观察、模拟，教法有示范法、目的设置法、启发与诱导法等。保证了让学生在愉快的游戏活动中，体验到成功的乐趣，为今后的学习和锻炼打下坚实的根底。3、在教学评价手段的运用上，注重通

9、过老师适时的教学评价、学生自我评价与小组评价，来激发学生学习的积极性。在评价的内容上不拘泥于学生的学习效果，而是从学习态度、情意表现等多方面作全面的评价，保证了不同学生的学习需求。五、教学过程：五、教学过程：六、课后反思：跳绳课后反思新的体育课程在内容标准的制定和施行建议中，明确了共性和个性的统一，尽量的防止了竞技化的体育教学要求，关注学生的学习兴趣和经历，力求奠定学生终身体育的根底。故而在教学评价观念上，也需要发生相应的转变。本人通过参与体育与安康评价实验研究课题的研究，结合本次教学理论活动，谈谈新课程改革之下对小学体育教学观念的一些浅薄认识。一、教学内容的选择与整合上有一些新思路。课程标准

10、明确规定教学内容的选择权在老师手上，而且谈到教学内容的整合与综合运用形式。本节课有主教材(跳绳)，也有辅教材(游戏)。在课堂上，利用跳绳，一是让学生可以学习到不同的跳跃方式，二是做到器材的综合使用，安排的两个游戏，都使用了跳绳为器材。这样的教学内容安排，既可以让学生学到应有的知识，同时还可以充分的开展多方面的技能，符合新课标的要求。二、教学方法与组织形式上有一些小改观。课程标准提出了学生学法指导的问题，而且作为改革重点环节之一。在本次课上，我也作了这方面的常识，主要表达在：一是让学生自主的去探究与考虑，在练习过程中给定目的，促进学生去探究，把过程完全留给学生，同时又去指引他们学生，保证他们积极

11、有效的学习。在组织上那么没有过多的队形变化，以利于学生的学习和探究，又保证学生可以有根本的常规来约束不良行为。三、教学过程引入多种评价，以此顺利达成教学目的。评价的开展是我本节课学生学习态度和学习兴趣的有力保证。同时也是评价制度改革的积极探究，新课程体系下的评价研究根本目的还在于：(一)关于评价的目的：以培养学生兴趣和开展身体素质为宗旨的评价目的观受到普遍的重视。评价的目的关系到评价的各方面。过去，教学评价根本目的在于甄别和选拔，评价成为一种工具和手段，既是教学的出发点也是归宿。如此的教学评价，使得学生的体育课学习不仅不可以愉悦身心，反而令学生疲惫不堪。导致学校体育教学竞技化，少儿体育成人化。

12、可以试想一下，从小学一年级到大学毕业，十几年的学习中立定跳远是始终伴随着每一个同学，他们要经过多达几十次评价，所以在学习过程中他们也是年年有、期期有，甚至课课练。学生本想在体育活动中获得成功，但得到更多的却是失败的体验，以及由于竞技运动所带来的过度焦虑。(二)关于评价的标准：突出统一性和差异性相统一的评价标准在新的体系中得以构建。新的评价标准将更能适应学生的学习需要。过去教学评价定性与定量的问题似乎不受重视，标准是一致的，往往把被评价对象置于一个共同的标准和常模之下，用一样的价值观要求被评价对象。体育课时教学方案 小学体育学年教学方案体育课时教学方案篇一指导思想本课以情境教学为主线，以主体教育

13、思想为指导，以新课程标准为根据。充分发挥学生主体作用，到达锻炼身体，促进学生身心安康;培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用了主题式情境教学法。即通过老师语言描绘、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和开展。教材本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的2030米通过三个障碍物和游戏教材：我们是建立者。游戏教材我们是建立者是以课程标准为导向，根据五个学习领域中程度二的目的为标准，老师自主创编的游戏教材。通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目的。使学生身心

14、均得到良好开展。教学目的1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培养学生积极参加体育活动的行为和意识，5、养成认真上好体育课的良好习惯。6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮助下，8、学会正确障碍跑的方法，9、开展学生根本活动才能和上下肢力量以及动作的协调性。10、通过游戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。12、通过教学和游戏活动，13、培养学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。课的组织本课结合教材内容采用主题式教学方法，创设献爱心这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主

15、题中分别采用集体、自由分散和分组等组织手段;在准备场地到练习场地调队中，采用乘坐各种交通工具进展过渡，让学生模拟各种交通工具到游戏场地。五、教学方法与手段1、采用情境教学法创设轻松、欢快的教学情景，让学生在玩中乐、玩中学、玩中练。按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。2、充分发挥学生主体作用，注重学生个性开展。在模拟练习中培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的气氛，在合作互助的学习过程中，体验到

16、成功的乐趣，使学生确实感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生个性心理的开展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。六、学法1、模拟、尝试、体验、参与在教学中由学生自由尝试练习。2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培养学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练开展个性，最后分组练习培养学生合作学习的才能。3、迁移旧知识，进步学生练习热情，通过老师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧知识迁移到教学中去，由学生发挥创造加速新知识的学习，进步学生的练习热情。体育课时教学方案篇二学习阶段：程度二。学习内容：球类游戏。学习目的：通过各种球类游戏，培养学生积极参与体育活动的态度与行为，使学

17、生在活动中获得无穷乐趣，激发学生的学习热情，让学生从玩耍中学习体验篮球中的根本技能运球方法。在游戏中培养学生群体观念和合作意识，进步学生的配合协作才能，建立和谐的人际关系。教学重点：学习兴趣的培养。教学难点：学习热情的激发与保持。课前组织学生参与活动器材的置放。老师检查着装，处理见习生。开课约2分钟1、鸣哨一切活动停顿。2、学生在指定地点集队，师生互相问候。3、导入课的主题：要玩好球，更要从玩球活动中寻找到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加安康。(将学生思路导向本课目的。)预告游戏，强调互相配合、团结协作的群体意识。行课约35分钟1.热身玩球，熟悉球。(抛、接、托、绕球等活动方式)2.体验学生自由发挥创造新的玩球方法，同时在大家面前表演展示。(老师给予鼓励及奖励)。3.引导多种形式的运球。4.深化运球游戏。5.强化运球接力赛。(只有团结一致才能赢得成功)。6.游戏小结：强调互相配合、团结协作的群体意识。学生交流学习运球的体验。第 13 页 共 13 页