【35页】苏少版小学音乐一年级上册教案全册.doc

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1、第一单元：小手拉小手教学内容：1、唱：快乐的音乐娃小手拉小手、玩具进行曲、2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做、快乐的小舞曲走各种队形4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结

2、束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。教学重、难点：1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。第 一 课 时教学内容：唱快乐的音乐娃；动请你跟我这样做教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱快乐的音乐娃，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好

3、朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。教学过程：一、情景导入： 1、同学们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？ 2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？你听！ 3、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲快乐的音乐娃的旋律，并说说对音乐的喜爱与了解。二、学习歌曲：师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。 1、随音乐的节奏拍拍

4、手，感受歌曲旋律。 2、节奏模仿练习： 3、分小组做接龙说、唱练习4、跟着老师按节奏读歌词。5、分句听唱至熟练。6、完整演唱。7、同桌之间表演唱。 8、随伴奏带有表情演唱歌曲。 三、音乐游戏请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作。2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。四、随音乐节奏出教室，师生再见第 二 课 时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲玩具进行曲教学难点：随音乐走一走教学

5、准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐玩具进行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐玩具进行曲走一走。4、用听唱法学唱歌曲 分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、 模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。二、听赏玩具兵进行曲1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思考：还可以怎样走？讨论：S形。5、请小朋友做小老师

6、带领大家走S形。三、课堂小结教学反思：第 三 课 时教学内容：唱小手拉小手听快乐的小舞曲教学目标：1、学习用自然的声音演唱小手拉小手2、在律动中能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节奏。教学重点：能随快乐小舞曲律动教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：录音机、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、听快乐小舞曲律动1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和同桌做动作。3、合着音乐的节拍与边上同学做拍手游戏。4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。二、学习歌曲： 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律 2、请你

7、们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。 XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字 7、请完整演唱歌曲三、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（45遍）第 四 课 时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱快乐的音乐娃、小手拉

8、小手、玩具进行曲，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。 教学内容：复习歌曲小手拉小手玩具进行曲，音乐游戏红绿灯；队列行进；快乐小舞曲 教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。 教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。教学过程： 一、师生问好：（模唱练习） （1）doermi fasol 同学们 好 （2） sol fa mierdo 老 师 您 好 二、歌曲复习 1、快乐的音乐娃小手拉小手 （1）集体背唱歌曲。（2）抽查部分同学独唱歌

9、曲。（3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。（4）红绿灯游戏。（5）创编歌词唱一唱2、玩具进行曲 （1）集体背唱歌曲（2）与老师接龙唱复习（3）抽查并颁发音乐娃娃标贴（4）红绿灯游戏（5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱3、快乐小舞曲 （1）集体演唱歌曲（2）徒手练习（3）跟着音乐节奏练习（4）随音乐做游戏三、总结下课。教学反思：第二单元听，谁在唱歌单元分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的

10、耳朵，学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲动物说话、你听，什么敲响了、小小音乐会，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第 一 课 时教学目标：1、能整齐地演唱动物说话，并能用动作表达感受。2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。3、体验声音世界的丰富多彩。教学内容：听 听，谁在唱歌；唱 动物说话；动： 跟着音乐学一学，做一做教学重点：指导学生

11、用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏火车来了音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲：1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”3、 刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。5

12、、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小鸭，叽叽叽 嘎嘎6、 你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）三、音乐欣赏：听，谁在唱歌1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小朋友一起离开了“农场”第

13、 二 课 时教学内容： 唱你听，什么敲响了了 动 我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个） 生（笔） 教学过程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在

14、里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃： ，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌

15、词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。教学反思：第 三 课 时教学内容：唱：你早教学目标：能整齐的演唱你早，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点：对歌曲你早进行表演唱教学准备：录音机教学过程： 一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小

16、节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。 第一句5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂， 敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂，注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦！ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳！注意两处四分休止符。 第三句5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀， 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾， 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪

17、咪 咪呀 得儿 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准55八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的 三 角 铁呀 得儿 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得儿 喂 0咦 0小 鸡 小 鸭 跟着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎嘎呀 得儿 喂 第 四 课 时教学内容：动：音乐游戏红灯绿灯教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：红灯绿灯教学准备：红绿卡片、钢琴教学过程：一、导入从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动

18、一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。1、教师示范:歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来；第二句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出声。 1、 小朋友试一试。2、 教师示范在不同的地方变化时唱。3、 小朋友试一试

19、。（23遍）4、 教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱玩具进行曲四、课堂小结。教学反思：单 元 复 习教学目的： 复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点： 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备： 录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1动物说话2你听，什么敲响了三、抽查 请个别同学单独演唱。第三单元唱吧，跳吧单元分析： 本单元 让学生接触不同风

20、格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。第一课时教学内容：1、听哇哈哈2、唱多快乐3、动 用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听哇哈哈，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱哇

21、哈哈，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲多快乐伴奏。教学重点： 歌曲多快乐 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓教学过程：一、欣赏哇哈哈1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向 学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是哇哈哈，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍哇哈哈，让学生

22、感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。4、再听歌曲多快乐。5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌曲多快乐1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，

23、如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲多快乐伴奏1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片：X（铃鼓）（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价第 二 课 时教学内容：唱 多快乐欣赏 我爱北京天安门教

24、学目标：1、能整齐地演唱歌曲多快乐，感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：歌曲多快乐教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴教学过程：一、新课导入复习多快乐引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。二、欣赏歌曲我爱北京天安门1、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈2、教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感

25、染力。4、完整听赏乐曲。二、学唱歌曲多快乐引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲

26、多快乐。三、课堂小结教学反思：第 三 课 时教学内容：听： 欣赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福。唱： 娃哈哈。动： 集体舞娃哈哈。教学目标：1、听赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。2、唱娃哈哈，感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞娃哈哈。4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点：唱娃哈哈，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。教学难点：集体舞娃哈哈。教学准备：多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片教学过程：一、听赏、交流1、听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图

27、片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。2、组织交流内蒙古风俗。跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。3、听赏娃哈哈，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。4、通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。二、发声练习1、带领学生听赏小红花，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LI LA.”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。2、引导学生听赏多快乐呀多幸福。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述

28、或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。三、学唱歌曲1、学唱娃哈哈。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？2、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。 5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。（1）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。（2）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（3）进行单一动作教学，使手脚配合协调。四、

29、拓展小结（1）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。（2）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。单 元 复 习教学目的： 复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点： 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备： 录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1多快乐2哇哈哈三、抽查 请个别同学单独演唱。教学反思：第四单元 快乐的一天单元分析：本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的

30、生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。 “创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱多快乐，太阳。在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。 第 一 课 时教学内容：听放学歌节奏游戏鸭子gagaga 教学目标：1、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自

31、己想象中的动物神态。2、通过节奏游戏鸭子gagaga，学生能分辨，的时值差别。教学重点：节奏游戏教学难点：分辨 、 的时值差别 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴。二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱娃哈哈）1、教师播放娃哈哈，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景

32、音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。2、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型，媒体出示：长着扁嘴 巴 脚丫不分 叉 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路左右 摆 游泳是专 家 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。4、念一念 把全班学生分为四组第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭爸爸叫（ ） 第

33、三组：学鸭妈妈叫（ ）第四组：学鸭儿子叫（ ）四、课堂小结第二课时教学内容：唱上学歌教学目标：1、能用自然的声音演唱上学歌，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲你早教学准备：音乐带、钢琴教学过程：唱唱跳跳享受音乐（学习新歌多快乐，太阳）一、 情景导入（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨（3）老师

34、引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲4、分角色巩固歌曲。 5、背唱歌词。三、节奏游戏将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）四、课堂小结教学反思：第 三 课 时教学内容：听 跳绳拍皮球唱上学歌动 小球迷（填新词，唱一唱）教学目标：1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点：歌曲上学歌教学准备：音乐带 欣赏带、钢琴教学过程：一、趣味律动课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽），谁来当众跳一跳？

35、 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。二、听听想想1、老师播放钢琴曲跳绳，学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。三、看看学学1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球2、欣赏拍皮球，伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍手。四、创编活动1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。五、唱唱跳跳，学唱上学歌1、欣赏上学歌2、学唱上学歌分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演能整齐的演唱上学歌。第

36、 四 课 时教学内容：听 跳绳唱 上学歌动 问好歌教学目标：1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，让学生了解新疆，激发学习热情。2、伴着问好歌音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重点：歌曲跳绳教学难点：能配合音乐敲击 和 的节奏型教学准备：音乐带、钢琴、厨房用具教学过程：一、新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。学生跟随音乐做动作，轻唱。（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）二、新授歌曲1、欣赏跳绳。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容

37、）2、随歌曲拍拍手（一拍一下）3、分句学唱。4、集体唱，分小组唱。5、师生编动作歌表演。三、听赏可爱的家师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。1、 播放歌曲，学生欣赏，听辨。教师小结介绍：独唱、齐唱。2、 再听一遍，听听在唱什么？学生再次欣赏，说说歌词内容。3、 师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？ 说说，体会作词家的心情。4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。四、听一听，奏一奏1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）2、听厨房交响曲你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自准备12件厨房用

38、具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。五、课堂小结教学反思：第五单元 秋天的歌单元分析：学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。第一课时 教学目标：1、指导学生用优美、统一的声音演唱小树叶、雁儿飞。2、采集与

39、分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。3、感受2/4，4/4拍的韵味特点。教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。） （1）、出示秋姑娘的信。（2）、指导有感情地朗读。（3）、听赏歌曲西风的话。 边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？（4）、

40、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信。2、挂出图，朗读小树叶，红叶。3、欣赏小树叶，红叶，感受2/4，4/4拍，练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。5、教唱放磁带提出难点：小树叶中附点要唱出来，注意连线处。雁儿飞的空拍要唱准。分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。唱小树叶时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束新课第 二 课 时教学目标：1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞。3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料教学过程：一、组织教学 1、师生问好。2、律动。师生随着雁儿飞的音乐律动。师：请小友朋跟着音乐动起来。3、提问：刚才，老师和小朋友表演的是什么动作？二、创设情景、谈话导入1、视频欣赏师：老师请小朋友看一段好看的录像。2、师生谈话。问：刚才我们看到的是什么鸟？三、新歌教学1、听范唱2、再听。师：让我