【38页】湘教版二年级上册音乐教案全册.doc

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1、课题阿里里教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码6撰写人贾学平教学目标:知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里。能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点难点:能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。课前准备：多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。课时安排：1教学过程：教学随记 一、巧设疑问、激趣导入。 1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留

2、下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦初步感受歌曲，聆听范唱阿里里。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。 4、出示课题阿里里。二、实践体验、学唱歌曲。1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备

3、。2、唱一唱、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。、小组练习并演唱，教师给予正确评价。、指导学生边唱边拍阿里里。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。3、情感处理、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲阿里里。三、创设舞台、展示自我。 师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。 指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演

4、歌曲阿里里。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲阿里里。四、课堂延伸、结束总结。 教学反思：课题阿里里 第二课时教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码7-9撰写人贾学平教学目标:在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节 日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点难点:1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、欣赏阿西跳月课前准备：音乐课时安排：1教学过程：教学随记一情境导入1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2) （课件播放音乐） (3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ (4) 对了，我们听到了

5、很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以 听到呀？ 二、 出示课题 二学习主题音乐 （1） 彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3） （课件播放） 阿西跳月 （4）读节奏，用身体动作来表现 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！ （7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示 521 （9）学生模唱 三、 参与表现 （1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 （1）声音：嘿嘿 器 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐五、综合表现 （1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由评价 （3）课堂小结教学反

6、思：课题金色的秋天 第一课时教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码10-11撰写人贾学平教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛 ；2、 能大胆地上台表演 律动摘果子 ； 3、欣赏丹麦民歌丰收之歌 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点难点:1、 能自信地演唱歌曲金铃铛 ； 歌丰收之歌课前准备：音乐课时安排：1教学过程：教学随记一、组织教学 1、 听音乐进教室 二、基础训练 1、发声练习 1=C1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 | 2、 师生问好 2、 律动摘果子 2、 欣赏丹麦民6 | 5 |1 6二、秋风在唱小河在唱 节奏训练 2/4歌， 歌，gul

7、u lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lu. lala lala la lala lala la.X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X | 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍准八分音符，掌握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新课教学 （出示课件多媒体展示果园情景） 师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听 听吧！ 1、 师范唱； 班齐唱。 四、参与表

8、现 师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。 1、 教唱摘果子 2、 律动摘果子 ； 。 五、总结下课 1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？ 2、师生再见，听音乐出教室 课题金色的秋天第二课时教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码11-13撰写人贾学平教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛 ；2、 能大胆地上台表演 律动摘果子 ； 3、欣赏丹麦民歌丰收之歌 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点难点:1、 能自信地演唱歌曲金铃铛 ； 歌丰收之歌课前准备：教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件 课时安排：1教学过程：教学随记一、 组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好

9、二、 导入新课 师：上节课，我们学会了一首金铃铛 ，那是描写什么景色呢？ 对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌 。三、 新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ 样的场景？ 2、再听全曲 B、它表现了什么 2、 律动摘果子 2、 欣赏丹麦民A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1|4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 | B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割， 果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮 助别人，表

10、现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场 面。 四、参与表现 师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村 里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！ 1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2、请同学上来用乐器伴奏。 五、总结下课教学反思：课题阿凡提骑毛驴教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码14-15撰写人贾学平教学目标:1、学习歌曲阿凡提骑毛驴 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴阿凡提骑毛驴 ，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景， 让学生感受生活中的乐趣， 培

11、养学生感知美、 创造美、 表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形教学重点难点:引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音课前准备：电子琴、课件、音乐课时安排：1教学过程：教学随记 一、创设情景，渲染气氛 1、律动激趣。播放音乐大风车 ，师生律动。 【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好 的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。 】 2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。 XXXX X X | X X 把 X X | X |咕噜噜噜 噜 请门 打 开吧 ！ 二、听唱结合，教授新歌 1、初识旋律 出示课件，让学生玩“摘音

12、乐果”游戏。 动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人 SNINA。 欢迎你们来到动画城。 今天， 我将会和小朋友们一起度过愉快的一天， 首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。 老师示范摘音乐果。请学生摘音乐果。 老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。 老师按阿凡提骑驴歌谱顺序弹奏，请学生排列。 【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习， 为后面学习歌曲作好铺垫。教学反思：课题对十教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码16-17撰写人贾学平教学目标:1、认知目标：学习歌曲对十 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲对十 ，能用轻快

13、、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景， 让学生感受生活中的乐趣， 培养学生感知美、 创造美、 表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形 象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形 象。教学重点难点:引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 课前准备：电子琴、课件、音乐课时安排：教学过程：教学随记 一、旋律接龙 1、分组接龙唱旋律。 、用“啦” （或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。 】 欣赏歌曲 、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游 戏，就是学唱一

14、首动听的歌。 二、 课件播放歌曲对十 ，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲 了怎样一件有趣的事？ 讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。三、 范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。四、 理解歌曲 配节奏朗诵歌词，感受节奏五、 听唱歌曲 引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。 六、 研唱歌曲 、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。 、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事 的情节来处理歌曲演唱的速度。 七、 巩固歌曲 鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等教学反思：课题大钟小钟一起响 第一课时教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码18-19撰写人贾学平教学目标:1 、 启发学生用平

15、稳的声音、 饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重点难点: 启发学生用平稳的声音、 饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 课前准备：音乐课时安排：1教学过程：教学随记 一 、激情引趣 1、师生节奏问好 2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一 起响 的情景和声音， 使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响 效果。 二、学唱歌曲大钟小钟一 起响 1、录音范唱，进一 步感受歌曲的音响效果。 2、采用听唱法学会歌曲。 3、注意提示学生演唱长时持稳定的音高。 4、单独练习模仿钟声的长音： “叮当” ，要求口形要圆、竖起来。 5、

16、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。 五线谱的线、间位置电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等三、听听音乐快乐的罗梭 1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。 2、学唱乐曲主题。 教学反思：课题时间像小马车教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码20-21撰写人贾学平教学目标:1 、 启发学生用平稳的声音、 饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重点难点: 启发学生用平稳的声音、 饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 初步学习轮唱技巧。 课前准备：音乐课时安排：1教学过程：教学随记 一、谜语导入新课 1.谜语 一匹马腿儿勤， 日夜奔跑不停息，

17、滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜。 师：你能猜一猜是什么吗？钟 2.导语 师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。 五线谱的线、间位置电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆 不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。就让我们一 起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！ 二、新授歌曲 1.节奏练习： 24 （1） 0 （2） 要求学生击掌拍出节奏。 2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。 （歌曲伴奏音乐做背景） （2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生

18、的节奏感。 （3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。 3、学唱旋律 （1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。 （2）再听歌曲轻声跟唱。 （提出要求：轻声唱，注意音准。 ） 4、分段视唱歌谱，纠正不足。 学唱歌曲 A、分句学唱 B、学生分句接唱 C、男女对唱4. 集体完整演唱歌曲。 三综合表现 A、跟音乐有表情演唱 演唱 B、用动作参与演唱 C、用伴奏乐器参与师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来 的时候， 可是时间跑了， 它还会回来吗？ （启发学生认识时间的可贵。 ） 师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在 文章中这样写道： 燕子去了，有再来的时候；

19、杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？于是洗手的时候，日子从水盆里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过 去。 等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。 你聪明的， 告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？师：聪明的小朋友，面对这一去不值音符时声音要平稳、气息要饱满、 尽量保复返的时间，我们应该做些什 么呢？（学生讨论、交流各自的观点） 师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔 跑，小朋友要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。课题剪窗花教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码22-

20、23撰写人贾学平教学目标:1、通过听窗花舞 ，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈 活泼、 欢快的情绪， 并通过动作体验音乐作品 “剪窗花” 的形象与 “喜 儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲过新年 ，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱 歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。 3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏 动作的创编，提高学生音乐实践能力。教学重点难点:听唱法学习歌曲过新年 ，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱 歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。课前准备：课件课时安排：1教学过程：教学随记一、常规练习1：随乐曲自编动作进室， 2：复习前课内容：

21、表演及唱。 3：节奏练习 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX| 二、新课学习： 二、 聆听歌曲窗花舞 1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪 窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。 ） 2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼） 3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的 理解。 三、 学唱歌曲过新年 2：教师范唱歌曲过新年 ；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对 歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？） 3：提示式学习歌谱， （结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气 氛。 4：歌

22、曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音 伴奏） 。 5：通过自编动作表演歌曲过新年 1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 3）录音、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。教学反思：课题小毛驴教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码25撰写人贾学平教学目标:1、通过听窗花舞 ，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈 活泼、 欢快的情绪， 并通过动作体验音乐作品 “剪窗花” 的形象与 “喜 儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲小毛驴 ，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱 歌曲，让学生

23、感受体验过新年的热烈气氛。 3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏 动作的创编，提高学生音乐实践能力。教学重点难点:听唱法学习歌曲小毛驴 ，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱 歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。 课前准备：课件课时安排：1教学过程：教学随记一、学唱歌曲小毛驴教师范唱歌曲小毛驴 ；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对 歌曲的理解； 二、提示式学习歌谱， （结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气 氛。三、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音 伴奏） 。四、通过自编动作表演歌曲小毛驴 1）动作创编；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选

24、编成歌表演进行表演 3）录音、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。课题蒙古小夜曲教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码27撰写人贾学平教学目标:1能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分 辨其音色，说出其名称。 2能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节 奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并用打击乐器或自 制乐器为其伴奏。教学重点难点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。课前准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干课时安排：1教学过程：教学

25、随记 一、组织教学，导入新课。 教师：同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一 下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶） 学生：像滑滑梯，还像下楼梯。 教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱 们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音 来。准备听音乐！ （教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演） 教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么 情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢 慢起来） 教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？学生：爬山。 二、熟悉歌曲旋律 1初听旋律，并画出旋律线

26、教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在，老师放一 段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？ 教师：像什么？(旋律山) 2律动表现旋律 教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领 学生随乐做律动) 教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。 3模唱旋律 用 l模仿牧羊女的笛声。 用 lu 模仿牧马大叔的马头琴声。 4视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与 渐弱处理。 教学反思：课题望月亮教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码29撰写人贾学平教学目标:1） 、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2

27、） 、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4)、能够运用线条记录声音或音乐。 教学重点难点:1） 、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌； 2） 、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确 的反应。课前准备：课件课时安排：1教学过程：教学随记 一、学唱新歌： 1、初听歌曲，体验音乐意境： 孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮 送给你们，好不好？（出示月亮图）播放歌曲。 2、学歌词： 刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首 歌就叫望月亮 。 （1） 、我们一起来读读这

28、首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的 字。谁能告诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作。 全班一起表演：边读边做动作。 （2） 、数一数，这首歌每小节有几拍？（三拍） 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱探索音响：怎样表示出音的强弱呢？学生自寻音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子 等等。 用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！ （放录音） A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。 B、跟录音轻声齐唱。 C、跟录音伴奏轻声唱。课题锣鼓歌教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码34撰写人贾学平教学目标:一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。 二、通过乐曲欣赏了解民族管

29、弦乐队的组成常识。 三、 通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景， 展现一派生机勃勃的景象。 教学重点难点:感受农村丰收的景象。 了解打击乐器的表现功能。课前准备：课件课时安排：1教学过程：教学随记 1、导入：人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。中国锣鼓 经世界闻名， 非常有中国特色。 中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。 2、介绍中国民族乐器 、 分乐段欣赏锣鼓歌 。 、 乐曲分四个部分：（放第一部音乐） 设问： 在你眼前出现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了怎样的情 绪？ 展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。 （锣鼓部分）节奏 明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更

30、为 高涨，这首乐曲就叫锣鼓歌 。 （放第二部分音乐） 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？ 这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调， 继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的 歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快 的节奏和跳跃 的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。 （放第三部分音乐） 再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋 律，展现出优 美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的 碧波粼粼 （放第四段音乐） 这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣 鼓的打击乐奏 出气势磅礴的音响。在变化再现了第一

31、部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧 张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中 结束。 教学反思：课题两只老虎教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码35-36撰写人贾学平教学目标:1. 通过对课本中有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高。 2. 让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的发展。3、学唱歌曲教学重点难点:学唱歌曲课前准备：琴、录音机、磁带课时安排：1教学过程：教学随记 一、情境导入听着老虎磨牙的音乐进教室，让学生发挥想象力自己表演所听到 的音乐形象。并说一说你表演的是什么？ 二

32、、 教师带领学生学唱歌曲两只老虎 ，并让学生思考，为什么一只老 虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韵律表演两只老虎 。 三、 欣赏老虎磨牙 学唱两只老虎教学反思：课题DO RE MI教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码38撰写人贾学平教学目标:1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。2、通过学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并学习 用轻松、愉快的声音演唱歌曲。教学重点难点:唱准歌曲音阶歌 。 唱准音阶中的七个唱名。课前准备：课件课时安排：1教学过程：教学随记（一） 初步聆听和感受。 （二） 师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。 （生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形 成

33、一唱一和、一问一答的形式。 （三）指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。 1、 “找朋友” 。出示音符卡 1、2、3、4、5、6、7，学习七声音阶。 游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找 朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同 样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。 2、在听、看、唱的活动中认识音高 i。 3、 “画旋律” 。游戏规 则：在黑板上贴着 1i 各 2 个音符磁铁石。逐句出示音阶歌 的旋律，让学生移动音符磁铁石“画”出旋律。 （以音阶歌作为 背景音乐。 ） 教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。 一边听着欢快

34、的音乐一边跟着老师进行互动。 认真听讲。 学生乐于接受并饶有兴致地学唱歌曲。 小部分学生对唱准前八后十六分音符觉得有些难度。 兴致勃勃，学习积极性高，积极参加音乐活动。 学生进行二次记忆自己本课所学到的知识内容。创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣。 利用多媒体课件辅助教学，让学生更加直观地了解要学习的内容。 了解七声音阶是一种由低到高的关系。 通过音乐活动来学习和巩固七声音阶的唱名和音高。 这样既能提 高学生的学习兴趣，又有利于培养学生养成集体协作的良好习惯 让本堂课的教学更具完整性。 板书设计 音 阶 歌 七声音阶:1 2 3 4 5 6 7唱名:do re mifa sol la xi教学

35、反思：课题白鸽教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码40撰写人贾学平教学目标:准确有感情地学唱歌曲 教学重点难点:准确、有层次地轮唱歌曲。课前准备：多媒体课件、钢琴六、课时安排：1教学过程：教学随记（一）激情引趣 走进美丽的春天。 2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁。 （鸽子） 1、律动：在嘀哩嘀哩歌声中开始音乐课，3、 声音练习，模仿鸽子的声音。 （1）师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”-（咕咕咕咕） ，老 师引导轻声地模仿。 （2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。 4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向， 感受乐句。 5、视唱旋律：老师带领同学们慢速的认唱音符

36、，在跟琴视唱旋律。 （二）欣赏歌曲：揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内 容。 （三）学习新歌 1、 轻声地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、轻声地唱歌曲，再自然演唱。 3、纠正不当之处后再次演唱歌曲。 4、 老师通过范唱引导学生进一步处理歌曲，更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音乐。课题贝壳之歌 教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码42撰写人贾学平教学目标:1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展 学生丰富的想象力，进行歌曲演唱的音乐创作。 2、巩固时所学附点二分音符的认识。 3、用乐器为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现。教学重点难点:在老师的指挥下，学生能随音乐伴

37、奏准确的为歌曲伴奏。 掌握 3|4 拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏。课前准备：课件课时安排：1教学过程：教学随记 一、组织教学 第一课时听音乐，拍手进教室，唱问好歌。 二、歌曲新授贝壳之歌 2、导入新课 出示大幅色彩美丽的赶海挂图：眼前是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝 壳（选择夸张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾 贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放贝壳之歌的歌曲录音，让 学生们在这五彩斑澜的海洋世界里听着贝壳之歌 ，带着无限的遐 想进入课题。 师问：刚才同学们都看到了什么？（你能感受得到蓝蓝的大海中美 丽贝壳的心情吗？） 生答：略 师问： 你听到了相同音高的旋律吗？你能唱唱吗

38、？现在我们就来学习 这一首歌曲。 学习歌谱，指导学生听电子琴演唱 23 遍， 要求音准，然后师生 对唱练习。 学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚。 教师放音乐，学生跟着音乐一起唱。 4、音乐活动 认识音符， （附点二分单符） 让学生在自己的课本上找一找，歌曲贝壳之歌中，有几个附点 二分音符？看谁找得又快又准，并唱出所找到的附点二分音符的音 高。5、 用乐器为歌曲伴奏 （1）出示各种乐器，并创编伴奏节奏。 碰铃： 0 0 铃鼓： 三角铁：0 （2）分组练习。 （3）合奏。老师指挥。 小结评价整体表现 三、小结下课教学反思：课题小狗圆舞曲教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码43撰写人

39、贾学平教学目标:1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点 的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。 2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋 律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。 3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力， 铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面。教学重点难点: 体验圆舞曲的特点，创作旋律。课前准备：多媒体课件、口风琴、自制打击乐器。课时安排：1教学过程：教学随记 一、组织教学： 1、听音乐进教室。(请同学听音乐即兴翩翩起舞，媒体同时出现舞蹈 演员跳蓝色多瑙河的场景) 学生跟着音乐边跳边进教室（教师主动邀请

40、学生边跳边转圈） 2、师生问好。 3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这 样的音乐最想做什么？ 跳怎样的舞？ 4、圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面怎样？ 5、介绍作曲家：约翰施特劳斯 说到圆舞曲我们一定要知道圆舞曲之父约翰施特劳斯，刚才我 们就是听了他的蓝色多瑙河进的教室。他一生中创作了一百多首 圆舞曲,这首蓝色多瑙河曾被奥地利人民喻为国歌之二，可见其 在人们心中的地位。 二、欣赏小狗圆舞曲 1、听听小狗圆舞曲 ，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的 意境。并跟随乐曲，模仿老师的动作。 2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？ 3、完整地聆听乐曲，让学

41、生用手指随课本上的图形谱划动。 4、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题 A，加深对乐曲的印象。 5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。6、分小组讨论：你感到中间段落在做什么?结尾使你想到什么? 你感 到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么? 三、编创与活动： 1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎 样淘气? 2、分小组讨论，做分角色表演的准备。3、加入打击乐器表演。 四、 拓展：介绍皇室圆舞曲 ，灌输音乐以外的人文知识 1、跳圆舞曲时应注意哪些礼仪？ 2、我做男生，来邀请。 （动作示范） 3、希望也有男生做绅士来邀请淑女。 4、鼓励男生主动邀请。 5、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则

42、来跳跳圆舞曲。舞场里有规则： 邀请、排队、逆时针方向旋转。 五、 听辨乐曲片段 1、听赏音乐婴儿车历险记中有一个乐段叫做狗群 2、听赏口哨与小狗 3、听赏杜鹃圆舞曲 学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳跳圆舞曲。六、 总结： 教学反思：课题小拜年 教材版本湘教版年 级二年级册数上册页码46-47撰写人贾学平教学目标:通过学唱歌曲小拜年 ，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。 并指导学生用欢快的情绪歌唱。教学重点难点:学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音演唱歌曲 喜庆热闹气氛的表现课前准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴课时安排：1教学过程：教学随记 一、情景导入 | （1） 谈话

43、导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你 们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、 （2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？ 学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、 （3） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思， 很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细 听，他们是如何拜年的。 学生听音乐。 （4） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？ 学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙 灯 二、寓教于乐1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来 了锣和鼓，想敲吗？ 学生敲一敲，感受一下。 2、 同学们敲的

44、很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老 师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。 3、学唱歌曲 4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快 的情绪表现出来呢？ 学生回答：能。 5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲， 看哪位同学学的最快。 （幻灯 6） 学生跟音乐学唱歌曲。 6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学 习，相互交流。 学生练习唱 7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我 们跟着音乐再练习一次。 学生随音乐唱。 8、会唱了吗？请哪位同学来试试。 部分同学唱。教师发现问题及时纠正。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。 10、同学们学的真快，要